PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ w Słupi Kapitulnej

Transkrypt

1 Czytanie, pisanie, ortografia, historia i arytmetyka są ważne tylko wtedy, jeżeli pomagają naszym uczniom osiągać człowieczeństwo. L.F. Buscagl PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ w Słupi Kapitulnej Słupia Kapitulna 2016

2 Program powstał w oparciu o obowiązujące akty prawne i wewnątrzszkolne dokumenty szkoły. 1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997r. (Dz. U. 1997r., Nr 78, poz. 483 z późn. zm.); 2. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz. U. 2015r. poz z późn. zm.); 3. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst jedn.: Dz. U. 2006r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.); 4. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka z 10 grudnia 1948r.; 5. Konwencja o Prawach Dziecka przyjętą przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989r.; 6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U z dnia 30 sierpnia 2012 r. poz. 977) Preambuła Program wychowawczy powstał w oparciu o wizję i misję szkoły, po uprzednim zdiagnozowaniu potrzeb uczniów i nauczycieli oraz oczekiwań rodziców. Wspomniany program przedstawia w sposób całościowy treści i działania o charakterze wychowawczym, które są podejmowane w szkole i realizowane przez wszystkich nauczycieli. Diagnoza środowiska wychowawczego szkoły Szkoła Podstawowa w Słupi Kapitulnej liczy 6 oddziałów, do których uczęszcza 64 uczniów. Oferta edukacyjna umożliwia uczniom nabycie istotnych umiejętności, podnoszenie efektów nauczania i wyników egzaminów zewnętrznych, stosowanie aktywizujących metod nauczania i ciągłe poszerzanie zakresu stosowanych systemów informatycznych wspomagających pracę dydaktyczną i funkcję informacyjną szkoły, wspomaganie pracy uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych oraz wspieranie uczniów rozpoczynających naukę, organizowanie zajęć pozalekcyjnych rozwijających zainteresowania i uzdolnienia uczniów, realizowanie programów, projektów, promowanie ucznia zdolnego oraz wdrażanie uczniów do aktywnego spędzania wolnego czasu. Duży nacisk postawiony jest na proces nauczania, bezpieczeństwo, opiekę i wychowanie w tym kształtowanie postaw prospołecznych i samorządowych, umacnianie tradycji szkolnych poprzez uczestnictwo w stałych uroczystościach szkolnych czy opieka zdrowotna nad dziećmi. Szkoła zapewnia wyspecjalizowaną i wykwalifikowaną kadrę, dba o nowoczesne wyposażenie szkoły, które zapewnia warunki wszechstronnego rozwoju uczniów. W obszarze współpracy ze środowiskiem zwraca się uwagę na zaangażowanie rodziców w życie klasy i szkoły. Rodzice oczekują od szkoły bogatej oferty zajęć wspierających indywidualne potrzeby uczniów, zarówno wyrównywanie wiedzy i umiejętności jak też kół zainteresowań. Społeczność lokalna oczekuje od szkoły zapewnienia uczniom bezpiecznych warunków edukacyjnych i wychowawczych oraz promowania zdrowego stylu życia.

3 Szkoła podejmuje działania w ramach wspierania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Odpowiednio do rozpoznanych potrzeb ucznia organizowane są następujące formy pomocy: zajęcia rewalidacyjne, zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, zajęcia logopedyczne, pomoc pedagoga szkolnego, konsultacje dla rodziców tzw. dni otwarte, edukowanie rodziców podczas zebrań, koordynowanie działań diagnostycznych, informowanie rodziców o możliwościach uzyskania pomocy specjalistycznej, współpraca z instytucjami wspierającymi dzieci (PPP), działania zespołowe nauczycieli, wymiana wiedzy i doświadczeń, ustalanie wspólnych działań we współpracy z rodzicami, indywidualne konsultacje z nauczycielami, w procesie lekcyjnym dostosowanie poziomu wymagań do możliwości psychofizycznych ucznia według zaleceń opinii, orzeczeń, własnych diagnoz, udział uczniów uzdolnionych w zajęciach pozalekcyjnych, które dają możliwości rozwoju i pozwalają im na osiąganie sukcesów w konkursach przedmiotowych, artystycznych i zawodach sportowych na szczeblu gminy, powiatu, województwa, a udział w projektach edukacyjnych rozwija ich zainteresowania, pogłębia wiedzę i umiejętności Rodzice większości uczniów pracują zawodowo. Są to rodziny, które zajmują się gospodarstwem rolnym, pracują w firmach działających na terenie wsi, ale są też takie rodziny, które zatrudnione są poza miejscem zamieszkania, dlatego duża grupa dzieci korzysta ze świetlicy szkolnej, w której mają bezpiecznie zorganizowany czas po zakończeniu lekcji. Wartości wybrane przez społeczność szkolną Zadaniem programu wychowawczego szkoły jest kształtowanie osobowości ucznia w oparciu o: 1. empatię wobec drugiego człowieka; 2. dojrzałe i sprawne funkcjonowanie we współczesnym świecie; 3. wykorzystywanie wiadomości i umiejętności w rozwiązywaniu problemów; 4. samodzielność; 5. dbanie o zdrowie swoje i innych. Zadania wychowawcze 1. Kształtowanie potencjału intelektualnego (dążenie do prawdy, znajomość własnych wartości, poszukiwanie i rozwój zainteresowań, ciekawość poznawcza, kreatywność). 2. Rozwijanie uczuć i emocji (kształtowanie wrażliwości emocjonalnej, świadome dokonywanie wyborów, rozwój kultury osobistej i kultury słowa, tolerancja i poszanowanie dla różnych religii, kultur i tradycji). 3. Komunikacja społeczna (formy komunikacji, poszanowanie dla drugiego człowieka, akceptacja praw drugiego człowieka, asertywność, utrwalanie bezpiecznych zachowań, kształtowanie dyscypliny, umiejętność pracy w zespole, inicjowanie własnej aktywności, kształtowanie inicjatywności i przedsiębiorczości, poszanowanie dorobku własnego narodu i lokalnej społeczności, aktywne uczestnictwo w życiu kulturalnym klasy, szkoły, środowiska, rozwijanie samodyscypliny).

4 4. Kształtowanie systemu wartości (obiektywna ocena własnego zachowania, przestrzeganie norm społeczno-moralnych, tworzenie hierarchii wartości, kształtowanie własnej odpowiedzialności, wypracowywanie twórczych postaw, kształtowanie wrażliwości na walory estetyczne i wartości moralne). 5. Dojrzałość fizyczna (dbanie o własne ciało, profilaktyka zdrowia fizycznego i psychicznego, kształtowanie prawidłowych postaw wobec przyrody, umiejętność radzenia sobie z problemami, dojrzałość społeczna). Misja szkoły Jesteśmy szkołą życzliwą dla uczniów. Szkoła przyjazna dziecku to nie tylko miejsce, w którym się uczy, zdobywa wiedzę i nowe umiejętności, ale także czuje się w niej bezpieczne, kochane i rozumiane, nawiązuje nowe przyjaźnie Kształcimy i wychowujemy uczniów odpowiedzialnych za siebie i innych członków społeczności szkolnej. Pragniemy wyposażyć ich w taką wiedzę, umiejętności i kompetencje, aby w przyszłości stali się świadomymi, kreatywnymi i wrażliwymi członkami społeczności, w której funkcjonują: rodziny, miasta, kraje, świat. Chcemy, aby jak najlepiej wykorzystywali własny potencjał intelektualny i potrafili dostosowywać się do zmieniających się realiów współczesnego świata i cywilizacji, ucząc się przez całe życie. Zwracamy szczególną uwagę na rozwój fizyczny, psychiczny i duchowy naszych uczniów. Propagujemy zdrowy styl życia wśród uczniów i ich rodziców. Promujemy wychowanie dziecka, które mając ukształtowane poczucie własnej wartości, jest wrażliwe na dobro, wierzy we własne siły, nabyło umiejętności umożliwiające osiąganie w przyszłości wartościowych i trudnych celów życiowych. Szkoła jest miejscem, które zapewnia warunki do rozwoju ucznia i uwzględnia możliwości rozwojowe, wspomaga w przyswajaniu określonych treści, pozwala poszukiwać porządkować i wykorzystywać informacje z różnych źródeł oraz efektywnie posługiwać się technologią informacyjną, pomaga w dokonywaniu wyborów i hierarchizacji wartości moralnych, kształtuje świadomość uczciwej i rzetelnej pracy, wychowuje w duchu szacunku do tradycji i obyczajów regionu, ojczyzny oraz uczy postawy dialogu, współżycia i współdziałania w grupie. Wszystkie działania realizujące założenia programu są ważne ponieważ przyjęliśmy zasadę równoległości umiejętności i wychowania, a te dwie wielkie drogi prowadzą do rzeczywistego świata. Szkoła przygotowuje każdego ucznia jako człowieka do życia zawodowego i społecznego oraz odpowiedzialnego korzystania z wolności w państwie demokratycznym. Wizja szkoły Nasza szkoła znajduje się w środowisku wiejskim jest nowoczesną, przyjazną, innowacyjną placówką przygotowującą uczniów do kontynuowania nauki na kolejnym etapie edukacyjnym. Program wychowawczy ukierunkowany jest na ucznia, jego potrzeby, umożliwiając mu wszechstronny rozwój. Uczniowie naszej szkoły wyrosną na ludzi mających poczucie własnej wartości i odpowiedzialności za własne zachowanie. Wykorzystujemy najnowsze zdobycze techniki informacyjnej i informatycznej, stosujemy nowoczesne metody

5 nauczania i wychowania, aby uczeń mógł rozwijać swoje zainteresowania, umiejętności, zdolności i pasje. Nasi uczniowie będą świadomi nierozerwalnego współistnienia ze środowiskiem przyrodniczym, świadomi własnego pochodzenia, dumni z bycia Polakami i członkami swojej małej ojczyzny z poszanowaniem kultury i tradycji. Szczególnie zadbamy o ich rozwój fizyczny, psychiczny i duchowy, aby w przyszłości propagowali zdrowy styl życia. Model absolwenta Szkoły Podstawowej w Słupi Kapitulnej Chcemy by nasz absolwent: 1. Miał uporządkowany system wartości. 2. Umiał współpracować w grupie. 3. Potrafił korzystać z różnych źródeł wiedzy. 4. Wierzył w swoje możliwości i zdolności. 5. Był wyposażony w rzetelną wiedzę, pozwalającą mu na 6. Kontynuowanie edukacji na wyższym szczeblu. 7. Był samodzielny, uczciwy, tolerancyjny, odpowiedzialny i twórczy. 8. Przejawiał postawę aprobowaną społecznie. 9. Znał swoje słabe i mocne strony. 10. Rozumiał potrzebę pielęgnowania tradycji i kultury regionalnej i narodowej. 11. Dostrzegał problemy i zagrożenia ekologiczne. 12. Był tolerancyjny i wrażliwy na cierpienie innych. 13. Doceniał wartość rodziny i swoje w niej miejsce. 14. Umiejętnie korzystał z komputera i technik informacyjnych. 15. Dbał o zdrowie własne i innych. 16. Sprawnie komunikował się w języku polskim i obcym. ZADANIA DO REALIZACJI Zadania nauczyciela Rozwijanie zainteresowań uczniów Cele i realizacja diagnoza, poznanie i rozwijanie uzdolnień uczniów lekcje z wychowawcą zajęcia rozwijające uzdolnienia, zainteresowania i pasje uczniów: koła przedmiotowe, artystyczne, sportowe promowanie osiągnięć uczniów: udział w konkursach przedmiotowych, artystycznych, sportowych, eksponowanie prac uczniów na gazetce szkolnej i stronie internetowej szkoły Odpowiedzialni pedagog nauczyciele prowadzący zajęcia pozalekcyjne, nauczyciele świetlicy, biblioteki, pedagog, klas Termin realizacji Stwarzanie warunków do wszechstronnego

6 Kształtowanie umiejętności poszukiwania informacji i poszerzania wiedzy rozwoju osobistego uczniów: wykorzystanie pracowni komputerowej w trakcie procesów lekcyjnych i pozalekcyjnych korzystanie z tablic interaktywnych na różnych lekcjach, wykorzystanie zasobów biblioteki szkolnej, multimediów i Internetu wykorzystanie platformy edukacyjnej wszyscy nauczyciele Umiejętność pracy w zespole udział uczniów w zawodach sportowych, konkursach przedmiotowych, tematycznych, interdyscyplinarnych, artystycznych, projektach edukacyjnych działania samorządu uczniowskiego, imprezy, uroczystości prowadzenie gazetki szkolnej przez SU nauczyciele przedmiotów, opiekun samorządu uczniowskiego Umiejętności komunikacji międzyludzkiej nabywanie nawyków kulturalnego zachowania się w towarzystwie oraz umiejętności prowadzenia rozmowy kształtowanie zdolności rozwiązywania konfliktów nabywanie zasad właściwej komunikacji kształtowanie umiejętności aktywnego i empatycznego słuchania innych pedagog,, nauczyciele przedmiotów Kształtowanie kultury języka utrwalanie zasad poprawnego posługiwania się językiem w mowie i piśmie udział w konkursach, recytatorskich, ortograficznych, czytelniczych, lekcje biblioteczne wyjazdy do kina, teatru, muzeum, filharmonii, centrów nauki, domów kultury, nauczyciel języka polskiego, bibliotekarz Kształtowanie u ucznia postawy przynależności do środowiska szkolnego, lokalnego, narodowego i europejskiego Współudział w organizacji i udział w uroczystościach szkolnych, lokalnych i państwowych: organizowanie apeli, akademii organizowanie imprez szkolnych: Andrzejki, Jasełka, Dzień Matki i Ojca, Dzień Babci i Dziadka Aktywna praca samorządu uczniowskiego: organizacja wyborów do samorządu uczniowskiego, nauczyciel muzyki, nauczyciel języka polskiego, opiekun samorząd uczniowskiego,

7 inicjowanie i udział w akcjach charytatywnych: WOŚP, Góra grosza, Podaj rękę, organizacja i udział w małym wolontariacie, (zbiór nakrętek i upominków oraz zabawek dla dzieci w szpitalach) organizacja konkursów i wydarzeń szkolnych redagowanie przez uczniów kroniki szkolnej, Kultywowanie tradycji i obyczajów szkolnych, lokalnych oraz kształtowanie postaw patriotycznych: nauka oraz przypominanie hymnu państwowego udział i pomoc w organizacji spotkań wigilijnych, wielkanocnych, uczestnictwo w obchodach świąt państwowych, np. Święta Niepodległości, Rocznica Konstytucji 3 Maja, Powstania Wielkopolskiego Kształtowanie w uczniach tolerancji Ukierunkowanie uczuć i emocji Poznawanie symboli narodowych i kształtowanie nawyku okazywania im szacunku: udział w apelach i uroczystościach szkolnych, organizowanie wycieczek do miejsc pamięci narodowej Zapoznanie z prawami i obowiązkami ucznia: zapoznanie ze statutem szkoły, zapoznanie z wewnątrzszkolnym zasadami oceniania, zapoznanie z programem wychowawczym i profilaktyki symulowanie sytuacji sprzyjających kształtowaniu sposobów kulturalnego wyrażania własnego zdania, uważnego słuchania innych poznawanie kultur, religii, tradycji innych narodów kształtowanie umiejętności okazywania własnych uczuć i emocji nauka kontroli własnych emocji umiejętność budowania właściwych relacji pedagog spotkania z psychologiem z PPP, pedagogiem,

8 Rozwiązywanie problemów i trudnych sytuacji Przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa w szkole i poza nią Współpraca z rodzicami i instytucjami wspomagającym szkołę z rówieśnikami i otoczeniem zdobywanie umiejętności radzenia sobie ze stresem nabywanie postaw asertywnych, nauka stosownego używania słowa nie jako postawy, dzięki której możemy zachować swoją tożsamość i poczucie własnej wartości nabywanie i rozwijanie umiejętności rozwiązywania problemów w grupie rozwijanie umiejętności zachowania się w sytuacjach nietypowych/trudnych nabywanie umiejętności akceptacji osób niepełnosprawnych, przedstawienie roli integracji wskazywanie sposobów pomagania rówieśnikom Kształtowanie umiejętności prawidłowego stosowania zasad bezpieczeństwa obowiązujących w klasie, szkole i środowisku: pogadanki, warsztaty, prelekcje, zajęcia w terenie, próbne alarmy Kształtowanie umiejętności prawidłowego reagowania w sytuacjach zagrożenia: pogadanki, warsztaty, prelekcje, lekcje w terenie, próbny alarm Nabywanie umiejętności udzielania pierwszej pomocy. udział w kursie pierwszej pomocy przedmedycznej Nabywanie umiejętności w obszarze edukacji komunikacyjnej: udział w kursie na kartę rowerową, zdobycie karty rowerowej, spotkania z policją, zajęcia w terenie, gry symulacyjne Kształtowanie integralnych działań wychowawczych szkoły i rodziny: zebrania z rodzicami współpraca z rodzicami w organizowaniu imprez klasowych i szkolnych Wzmacnianie prawidłowego rozwoju spotkania okolicznościowe z członkami rodzin dyrektor szkoły samorząd uczniowski pedagog psycholog z PPP Wychowawcy pielęgniarka, nauczyciel wychowania fizycznego pedagog psycholog z PPP

9 Dbamy o zdrowie intelektualnego, emocjonalnego i społecznego: tworzenie opieki i pomocy materialnej dla potrzebujących uczniów współpraca z poradnią psychologicznopedagogiczną, ośrodkiem pomocy społecznej Rozbudzanie potrzeby ochrony środowiska naturalnego: realizowanie edukacji ekologicznej wycieczki do miejsc ochrony pomników przyrody, parków narodowych Diagnozowanie swoich potrzeb, nawyków i kształtowanie umiejętności określania ich wpływu na zdrowie. Promowanie wartości zdrowego stylu życia: pogadanki, dyskusje spotkania z pielęgniarką szkolną wdrażanie do realizacji zadań programu profilaktyki Doskonalenie sprawności fizycznej udział w sportowych zajęciach pozalekcyjnych udział w zawodach sportowych Aktywne spędzanie wolnego czasu: plansze i reklamy artykuły prasowe i gazetki klasowe, nauczyciel przyrody nauczyciel wychowania fizycznego Kalendarz imprez szkolnych 1. Rozpoczęcie roku szkolnego 2. Ślubowanie klas pierwszych 3. Dzień Edukacji Narodowej 4. Dzień Niepodległości 5. andrzejki dyskoteka 6. szkolne jasełka wigilie klasowe 7. WOŚP 8. Dzień Babci i Dziadka 9. Pamiętamy o naszych przodkach Powstanie Wielkopolskie 10. baliki i zabawy karnawałowe 11. Dzień Ziemi 12. Rocznica Konstytucji 3 Maja 13. Dzień Matki i Ojca

10 14. Dzień sportu i dzień dziecka 15. Zakończenie roku szkolnego Udział uczniów w konkursach 1. Ogólnopolski Konkurs matematyczny Archimedes 2. Ogólnopolski Konkurs z historii Archimedes 3. Ogólnopolski Konkurs z przyrody Archimedes 4. Ogólnopolski Konkurs z j. niemieckiego Archimedes 5. Ogólnopolski Konkurs z j. polskiego Archimedes 6. Gminny Konkurs recytatorski dla klas III 7. Wojewódzki konkurs z j. polskiego etap szkolny 8. Wojewódzki konkurs z j. polskiego etap rejonowy 9. Wojewódzki konkurs z matematyki etap szkolny 10. Wojewódzki konkurs z matematyki etap rejonowy 11. Wojewódzki konkurs z przyrody etap szkolny 12. Wojewódzki konkurs z przyrody etap rejonowy 13. Powiatowy konkurs Z polszczyzną za pan brat 14. Powiatowy Konkurs Potyczki z j. polskim 15. Gminny konkurs matematyczny klasa III 16. Szkolny konkurs ortograficzny klasa IV VI 17. Powiatowy konkurs ortograficzny klasa IV VI 18. Szkolny konkurs matematyczny Potyczki matematyczne 19. Szkolny Konkurs matematyczny Jeden z dziesięciu 20. Powiatowy Konkurs matematyczny Potyczki matematyczne 21. Gminny konkurs Mała olimpiada matematyczna 22. Szkolny konkurs przyrodniczy 23. Ogólnopolski konkurs plastyczny W odcieniach szarości 24. Mistrzostwa Miasta I Gminy Rawicz Igrzysk Młodzieży Szkolnej w indywidualnych biegach przełajowych 25. Mistrzostwa Miasta I Gminy Rawicz Igrzysk Młodzieży Szkolnej w tenisie stołowym 26. Mistrzostwa Miasta I Gminy Rawicz Igrzysk Młodzieży Szkolnej w unihokeju 27. Mistrzostwa Miasta I Gminy Rawicz Igrzysk Młodzieży Szkolnej w 4-boju LA dziewcząt 28. Mistrzostwa Miasta I Gminy Rawicz Igrzysk Młodzieży Szkolnej w LA indywidualne 29. Gminne i powiatowe Zawody Masowe klas I III 30. Udział w konkursach organizowanych przez inne szkoły i przedszkola z terenu Gminy Rawicz. Monitoring i ewaluacja Monitoring programu wychowawczego prowadzony jest na bieżąco przez dyrektora szkoły, nauczycieli wychowawców, pedagoga. Poddawany jest ewaluacji i modyfikowany zgodnie z zaistniałymi sytuacjami, ma charakter otwarty. Bieżący monitoring i ewaluacja pozwala na określenie mocnych i słabych stron podjętych oddziaływań wychowawczych.

11 Narzędzia monitorujące: obserwacja zachowań uczniów, aktywności, dyskusje z uczniami i z rodzicami, analiza wytworów uczniów, dokumentów szkolnych, wywiady z nauczycielami i innymi pracownikami szkoły. Narzędzia ewaluacyjne: informacje udzielane przez nauczycieli, uczniów i rodziców, sprawozdania wychowawców z realizacji planów wychowawczych, informacje zebranych podczas spotkań z rodzicami, ankiety dla uczniów, ankiety dla rodziców, wywiad (dyrektor szkoły, rada rodziców) obserwacja i ocena zachowań. Program wychowawczy Szkoły Podstawowej w Słupi Kapitulnej został pozytywnie zaopiniowany w dniu r.