ZAMIERZENIA NA MIESIĄC LISTOPAD

Transkrypt

1 ZAMIERZENIA NA MIESIĄC LISTOPAD TYDZIEŃ I JESIEŃ W PARKU Cele ogólne: - Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią zmiana koloru i opadanie liści. - Poszerzanie wiedzy przyrodniczej o nazwy drzew liściastych i iglastych oraz ich owoców. - Przyswojenie nazw przyrodniczych: dąb, żołądź. Łączenie nazwy z wyglądem. 1. Dębowe dary Nabywanie doświadczeń związanych z konstruowaniem. Wdrażanie do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami. Kształtowanie umiejętności słuchania i obserwowania. Rozwijanie sprawności manualnej. Doskonalenie liczenia w dostępnym zakresie. Posługiwanie się nazwami liczebników porządkowych. Ćwiczenie sprawności palców i ćwiczenie cierpliwości. Utrwalanie nazwy przyrodniczej: dąb, żołądź. Nazywanie koloru brązowego jasnego, ciemnego. Sprawne poruszanie się w rytmie: marsz, bieg, podskoki. Rozwijanie szybkiej reakcji na sygnał słuchowy. Rozróżnianie dźwięków bębenka i trójkąta. 2. Jesień dookoła Rozwijanie pomysłowości i wzbudzanie wiary we własne możliwości twórcze. Wdrażanie do sprzątania po zakończonej zabawie. Pionizowanie i rozciąganie języka, wzmacnianie mięśni warg i policzków. Powtarzanie wyrażeń onomatopeicznych zawierających dźwięki wymagające coraz większych kompetencji artykulacyjnych. Zachowanie kolejności działań. Rozwijanie sprawności manualnej. Rozumienie określeń: wysoko, nisko, na, pod, z jednej strony, z drugiej strony. Nazywanie zwierząt. Wdrażanie do podporządkowania się regułom gry. Rozwijanie umiejętności radzenia sobie z przegraną. Wzbogacanie czynnego słownika. 3. Kasztanowe granie Segregowanie okazów przyrodniczych według rodzajów. Wdrażanie do zgodnego współdziałania w zespole. Zapoznanie ze słowami i melodią piosenki. Rozwijanie mięśni narządów mowy na zgłoskach: szu, tap. Doskonalenie poczucia rytmu. Utrwalanie słów i melodii. Doskonalenie sprawności ruchowej. Rozwijanie poczucia rytmu. Wzmacnianie fizycznej wytrzymałości dziecka. 4. Zabawy kasztanami i żołędziami Szacowanie, których elementów jest więcej. Porównywanie liczebności zbiorów poprzez dobieranie elementów w pary. Doskonalenie liczenia. Wdrażanie do uważnego słuchania. Rozwijanie pamięci poprzez odtworzenie całości układu rozpadającego się na części. Doskonalenie sprawności manualnych. Posługiwanie się pojęciami: kasztany, żołędzie. Poszerzanie doświadczeń konstrukcyjnych. Rozwijanie wyobraźni i pomysłowości w czasie tworzenia postaci. Dbanie o ład i porządek w miejscu pracy. Szanowanie wytworów pracy kolegów. Rozwijanie pamięci. Pokonywanie nieśmiałości w czasie występów przed grupą. 5. Jesienne wzory Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej. Odczytywanie i odwzorowywanie układów rytmicznych.

2 Posługiwanie się nazwami: kasztan, żołądź. Rozumienie określeń: na przemian, rytm. Odczytywanie i odwzorowywanie rytmicznego układu elementów. Liczenie w dostępnym zakresie. Doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej. Wdrażanie do prawidłowego posługiwania się kredkami. Odczytywanie układu rytmicznego. Rozwijanie koordynacji ruchowej. 6. Skarby jesieni Rozwijanie wyobraźni i pomysłowości. Posługiwanie się nazwami drzew, z których pochodzą liście. Doskonalenie liczenia. Rozwijanie logicznego myślenia. Wiązanie opisu słownego z treścią obrazka. Wdrażanie do przestrzegania umowy. Zapoznanie z nową techniką rysowanie pastelami. Swobodne i twórcze operowanie środkami malarskimi. Rozwijanie wyobraźni i pomysłowości. Wdrażanie do szybkiej reakcji na sygnał. Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i słuchowej. Sprawne poruszanie się w rytmie: marsz, bieg, podskoki. TYDZIEŃ II i III WIEJE I PADA Cele ogólne: - Dostrzeganie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla późnej jesieni. - Rozumienie konieczności dostosowania ubioru do warunków atmosferycznych. - Poznanie zasad bezpiecznego zachowania w czasie burzy. 7. Deszczowa pogoda Rozpoznawanie i wskazywanie części ciała. Uważne słuchanie i wykonywanie poleceń nauczyciela. Wdrażanie do uważnego słuchania i udzielania odpowiedzi na pytania dotyczące treści utworu. Rozumienie konieczności dostosowania ubioru do warunków atmosferycznych. Dostrzeganie konsekwencji nieodpowiedniego ubrania się choroby. Wybieranie spośród ubrań tych, które chronią przed deszczem i zimnem. Rozumienie konieczności ubierania się w odpowiedniej kolejności. Wykonywanie ćwiczeń artykulacyjnych na zgłoskach: brzdęk, puk, plusk, chlap, plask. Wdrażanie do uważnego słuchania poleceń i precyzyjnego wykonywania ćwiczeń. 8. Ciągle pada Określanie pogody charakterystycznej dla późnej jesieni. Dzielenie się własnymi spostrzeżeniami. Wzbogacanie słownika o wyrazy: kapie, leje, siąpi, mży. Rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej. Wdrażanie do estetycznego wykonania pracy. Posługiwanie się określeniami: wysoki, niski. Doskonalenie liczenia. Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej i poczucia rytmu. Coraz sprawniejsze wykonywanie poleceń. 9. Deszczowy spacerek Rozwijanie koordynacji słuchowo--ruchowej. Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej. Kształtowanie umiejętności słuchania i obserwowania. Rozwijanie sprawności manualnej. Swobodne rysowanie drobnych elementów i nieregularnych kształtów. Wyrabianie dokładności przy nalepianiu i pomysłowości przy kolorowaniu. Rozumienie określeń:

3 na, pod, nisko, na dole. Porównywanie liczebności zbiorów poprzez łączenie elementów w pary. Posługiwanie się określeniami: tyle samo, mniej, więcej 10. Pada i wieje Dokładne przyglądanie się temu, co dzieje się wokół. Posługiwanie się określeniami: dmucha, wieje. Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej. Wzbogacanie słownika o określenia dotyczące wiatru i deszczu. Regulowanie siły wydechu. Wdrażanie do zachowywania prawidłowego toru oddechowego. Wykonywanie ćwiczeń wzmacniających mięśnie rąk i nóg. 11. Kałużowe zabawy Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej. Rozumienie pojęcia para. Doskonalenie liczenia. Posługiwanie się liczebnikami porządkowymi. Uważne słuchanie utworu i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści. Rozwijanie mięśni narządów mowy na zgłoskach: hopsa, plusku, kap, kapu, plask. Doskonalenie umiejętności rysowania po śladzie krótkich, pionowych linii. Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej. Nazywanie butów odpowiednich na deszcz i na błoto. Rozwijanie pojemności płuc. Wdrażanie do nabierania powietrza nosem i wypuszczania ustami. 12. Burza jest groźna Poszerzanie doświadczeń konstrukcyjnych. Zgodne współdziałanie w zespole. Uważne słuchanie utworu i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści. Poznanie zasad bezpiecznego zachowania w czasie burzy. Swobodne tworzenie punktów i plam na dużej powierzchni. Wdrażanie do bezpiecznych zachowań w czasie burzy. Wdrażanie do uważnego słuchania i wykonywania poleceń. Rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej. 13. Chmury i chmurki Dostrzeganie kształtów, kolorów chmur. Rozwijanie wyobraźni poprzez doszukiwanie się w nich znajomych kształtów. Rozumienie znaczenia kolorów chmur zapowiadają pogodę. Odzwierciedlanie własnych spostrzeżeń w formie plastycznej. Tworzenie różnych odcieni koloru szarego. Rozwijanie pojemności płuc. Regulowanie siły i długości wydechu. Wdrażanie do zachowania prawidłowego toru oddechowego. Rozwijanie umiejętności współdziałania z partnerem. 14. Deszczowa orkiestra Doskonalenie liczenia. Porządkowanie obrazków według malejącej i wzrastającej liczby elementów. Zapoznanie ze słowami i melodią. Rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej. Ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: bum, szu, kap. Poznanie instrumentów perkusyjnych: bębenek, grzechotka, trójkąt. Rozwijanie poczucia rytmu. Wdrażanie do przestrzegania ustalonych reguł. Rozwijanie koncentracji uwagi. Doskonalenie liczenia. 15. Zabawy z wiatrem Przemieszczanie lekkich przedmiotów poprzez ruch powietrza wywołany przez dzieci. Rozwijanie spostrzegawczości. Doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej.

4 Rozumienie możliwości poruszania lekkich przedmiotów poprzez ruch powietrza. Rozpoznawanie po zapachu różnorodnych owoców, produktów spożywczych, kosmetyków, środków czystości. Przestrzeganie reguł zabawy. Kształtowanie zwinności i ogólnej sprawności. 16. Zabawy na pochmurne dni Rozwijanie pamięci. Pokonywanie nieśmiałości przed wystąpieniem na forum grupy. Wdrażanie do podejmowania samodzielnych decyzji. Uzasadnianie własnego wyboru. Rozwijanie pomysłowości, wyobraźni. Przestrzeganie reguł zabawy. Odczuwanie radości ze wspólnej zabawy z kolegami. Uważne słuchanie utworu. Rozwijanie wyobraźni. Swobodne zabawy przytulankami. Wdrażanie do zgodnej zabawy oraz używania zwrotów grzecznościowych. TYDZIEŃ IV - WODA NASZ PRZYJACIEL Cele ogólne: - utrwalenie podstawowych wiadomości o wodzie - powstawanie deszczu, skąd pochodzi woda pitna, - uświadomienie roli, jaką pełni woda w przyrodzie, - uświadomienie dzieciom konieczności oszczędzania wody. 17. Potrzebujemy wody do życia Rozpoznawanie odgłosów, jakie wydaje woda w przyrodzie. Zakładanie hodowli fasoli. Zapoznanie, co jest rośliną niezbędne dla wzrostu i rozwoju. Rozpoznawanie trzech stanów skupienia wody w przyrodzie. Nazwanie ekosystemów wodnych: rzeka, morze, ocean, porównywanie ich wielkości. Przeprowadzanie prostych doświadczeń związanych z topnieniem i parowaniem. 18. Chrońmy wodę Uważnie słucha tekstów i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści. Wymienianie skutków zanieczyszczenia wód. Aktywne uczestniczenie w doświadczeniach i wyciąganie prawidłowych wniosków. Zapoznanie ze sposobami oszczędzania wody. 19. Co pływa, a co tonie? Wysuwanie wniosku, że woda jest niezbędna do życia ludzi, zwierząt oraz roślin, Wskazywanie czynności, w których niezbędnym warunkiem staje się wykorzystanie wody. Czerpanie radości podczas zabaw związanych z wodą. Wnioskowanie, że picie wody wpływa korzystnie na organizm człowieka. Chętne uczestniczenie w wykonaniu pracy plastyczno-technicznej z całą grupą.

5 Dwa kasztanki Szumią drzewa: szu, szu, szu, szu, szu, szu, szu, szu, szu, Wnet kasztanki spadną tu, spadną tu. Słychać wkoło: tap, tap, tap, tap, tap, tap, tap, tap, tap, Kasztanowy sypie grad, sypie grad. Teraz leżą tu i tam, tu i tam, tu i tam. Ja je wszystkie zbiorę sam, zbiorę sam. Dwa kasztanki - rączki dwie, rączki dwie, raczki dwie. Na kasztanach zagrać chcę, zagrać chcę.

6 \"Deszczowa orkiestra\" I Kto nie lubi deszczu, kto się boi burzy, Komu w niepogode czas sie dłuży Niechaj zagra znami w deszczowej orkiestrze, Bo my gramy razem z deszczem. ref. Bum, bum, bum, bum, bum! - burza gra. Szu, szu, szu, szu, szu! - szumi wiatr. Kap, kap, kap, kap, kap! - kapie deszcz I my razem z deszczem gramy sobie też. Bum, bum, bum, bum, bum! - burza gra. Szu, szu, szu, szu, szu! - szumi wiatr. Kap, kap, kap, kap, kap! - kapie deszcz. II Baw się razem z nami, jeśli tylko chcesz. Nasza roześmiana, deszczowa orkiestra Ciągle gra i grać nie może przestać. Więc nie zwlekaj długo i zagraj dziś z nami. Do zabawy zapraszamy.

7