TYDZIEŃ I ZWIERZĘTA W GOSPODARSTWIE

Transkrypt

1 TYDZIEŃ I ZWIERZĘTA W GOSPODARSTWIE Rozpoznawanie i nazywanie zwierząt z wiejskiego podwórka. Rozpoznawanie i nazywanie zwierząt dorosłych i młodych. Rozumienie korzyści jakie ma człowiek z hodowli zwierząt. 1. Na wiejskim podwórku Rozpoznawanie i nazywanie zwierząt wiejskich. Budowanie wypowiedzi poprawnej gramatycznie. Posługiwanie się nazwami zwierząt. Poznanie zwierząt dorosłych i ich dzieci. Rozpoznawanie i nazywanie zwierząt dorosłych i młodych. Odróżnianie zwierząt czworonożnych od ptaków. Poznawanie rodzaju pokarmu, który jedzą zwierzęta. Przeliczanie w zakresie czterech. Tworzenie zbiorów. Uważne słuchanie utworu. Posługiwanie się nazwami zwierząt z wiejskiego podwórka. Ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: ko, kwa, beee, kwik, hau, gul miau. 2. Wesoły konik Wdrażanie do umiejętnego poruszania się krokiem dostawnym po obwodzie koła. Rozwijanie poczucia rytmu. Czerpanie radości ze wspólnej zabawy. Uważne słuchanie utworu. Usprawnianie mięśni języka, warg i policzków, podniebienia miękkiego. Rozwijanie sprawności manualnej poprzez rozsmarowywanie plasteliny na papierze i żłobienie w niej kresek. Kształtowanie umiejętności słuchania i obserwowania. Doskonalenie sprawności manualnej. Kształtowanie zręczności i zwinności. 3. Zwierzęce przysmaki Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej. Rozpoznawanie głosów zwierząt: koń, krowa, koza, świnia, gęś, kura, pies, kot. Wiązanie nazwy zwierzęcia z obrazkiem. Poznanie przysmaków: kury, konia, królika, krowy, kozy, kota. Dobieranie w pary obrazków zwierząt i ich przysmaków. Wdrażanie do przestrzegania reguł zabawy. Udział w prostej inscenizacji z podziałem na role i z dialogami. Pokonywanie nieśmiałości przed wystąpieniem na forum grupy. Doskonalenie liczenia w zakresie trzech. Wdrażanie do umiejętnego poruszania się w rzędzie i kole wiązanym. Czerpanie radości ze wspólnej zabawy. 4. Krowa daje nam mleko

2 Uważne słuchanie utworu. Wydłużanie fazy wydechowej. Usprawnianie szczęki dolnej. Ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach bzz. Rozwijanie logicznego myślenia. Poznanie produktów, które powstają z mleka. Rozumienie znaczenia jedzenia nabiału dla zdrowia. Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej i koordynacji wzrokowo-ruchowej. Rozumienie pojęć: wymiona, nad, pod. Rozpoznawanie po smaku i nazywanie przetworów mlecznych. Posługiwanie się określeniami dotyczącymi smaku jogurtów owocowych: truskawkowy, jagodowy, jabłkowy. Kształtowanie umiejętności współdziałania w grupie. 5. Koza Rozumienie korzyści, jakie ma człowiek z hodowli zwierząt. Posługiwanie się nazwami zwierząt i produktów zwierzęcych. Domyślanie się treści obrazka odsłanianego fragmentami. Doskonalenie liczenia w zakresie czterech. Poznanie korzyści, jakie ma człowiek z hodowli kozy. Pokonywanie niechęci do próbowania nieznanych potraw kozie mleko i ser. Rozpoznawanie kształtu koła i kwadratu. Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i doskonalenie koordynacji wzrokoworuchowej. Uważne słuchanie utworu. Rozwijanie słuchu fonematycznego poprzez dopowiadanie wyrazów rymujących się. TYDZIEŃ II JUŻ IDZIE WIOSNA Dostrzeganie zmian zachodzących w otoczeniu w okresie przedwiośnia. Zapoznanie z charakterystycznymi zjawiskami atmosferycznymi występującymi okresie przedwiośnia. Poznanie pierwszych wiosennych kwiatów: przebiśnieg, krokus. Poznanie ptaków przylatujących wiosną: jaskółka, bocian, skowronek. 6. Żegnamy bałwanki Rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała. Czerpanie radości ze wspólnej zabawy. Określenie stanów emocjonalnych postaci utworu. Rozumienie zmian atmosferycznych związanych z porą roku i temperaturą. Doskonalenie liczenia. Rozwijanie sprawności manualnej.

3 Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i pamięci. Posługiwanie się liczebnikami porządkowymi. Przestrzeganie reguł zabawy. Wznoszenie budowli i tworzenie kompozycji wg własnych pomysłów. Wdrażanie do zgodnej zabawy na ograniczonej przestrzeni. 7. Czekamy na wiosnę Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej. Powtarzanie wcześniej poznanych piosenek śpiew zbiorowy. Rozumienie, że po zimie następuje wiosna. Budowanie wypowiedzi poprawnej gramatycznie. Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej i poczucia rytmu. Układanie i opowiadanie historyjki obrazkowej. Wiązanie przyczyn i skutków wg chronologii wydarzeń. Używanie pojęć: najpierw, potem, później, na końcu. Przyzwyczajanie do dokładnego wykonywania zadań. 8. Marcowa gimnastyka buzi, ciała i języka! Jest sprawne ruchowo ( na miarę swoich możliwości). Utrzymuje prawidłową postawę ciała podczas wykonywania ćwiczeń. Chętnie uczestniczy w zabawach, grach i zajęciach ruchowych. Przestrzega zasad obowiązujących w zabawach i grach ruchowych. 9. W marcu jak w garncu Rozumienie treści przekazywanych przez symbole graficzne, oznaczające zjawiska atmosferyczne. Rozwijanie pamięci i spostrzegawczości wzrokowej. Zapoznanie z charakterystycznymi zjawiskami atmosferycznymi występującymi okresie przedwiośnia. Wiązanie opisu słownego z treścią obrazka. Rysowanie na zadany temat. Wdrażanie do umiejętnego posługiwania się flamastrem. Rozwijanie umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych: bębenek, grzechotka, trójkąt. Wdrażanie do szybkiej reakcji na sygnał wzrokowy. 10. Marcowa pogoda Dostrzeganie zjawisk charakterystycznych dla okresu przedwiośnia. Zapoznanie ze słowami i melodią. Rozwijanie poczucia rytmu. Utrwalanie wiadomości dotyczących zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla okresu przedwiośnia.

4 Kształtowanie umiejętności słuchania i obserwowania. Doskonalenie sprawności manualnej. Rozwijanie zręczności, ćwiczenie umiejętności rzutu i łapania. 11. Szukamy wiosny Uczestniczenie w śpiewie zbiorowym. Odzwierciedlanie budowy piosenki poprzez układ elementów graficznych zwrotkowa z refrenem. Zwrócenie uwagi na zmiany zachodzące w przyrodzie w czasie przedwiośnia. Budowanie wypowiedzi poprawnej gramatycznie. Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie w okresie przedwiośnia. Wypowiadanie się na temat ich przyczyn. Budowanie wypowiedzi na zadany temat. Posługiwanie się pojęciami: pąki, bazie, pierwiosnek, przebiśnieg, krokus. 12. Deszczowe kropelki Ćwiczenia mięśni narządów mowy na zgłoskach kap. Wydłużanie fazy wydechowej. Modulowanie natężenia głosu: cicho głośno. Wdrażanie do uważnego słuchania. Doskonalenie liczenia. Odzwierciedlanie liczby usłyszanych dźwięków poprzez układanie liczmanów. Rozwijanie słuchu fonematycznego. Rozumienie pojęcia rym. Przeliczanie w zakresie czterech. Wzmacnianie siły mięśni rąk i nóg. 13. Przebiśnieg zwiastuje wiosnę Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej. Przestrzeganie reguł zabawy. Łączenie wyglądu kwiatu z jego nazwą. Poznanie pochodzenia nazwy przebiśnieg. Posługiwanie się pojęciami: łodyga, liście, pąk, kwiat. Budowanie wypowiedzi poprawnej gramatycznie. Rozwijanie sprawności manualnej. Wdrażanie do estetycznego wykonania pracy. Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej. Posługiwanie się pojęciami: blisko daleko. 14. Powrót ptaków Wdrażanie do uważnego słuchania i obserwowania. Posługiwanie się nazwami palców. Rozwijanie sprawności manualnej. Poznanie ptaków przylatujących wiosną: jaskółka, bocian, skowronek. Rozpoznawanie ich głosów.

5 Doskonalenie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej. Wdrażanie do prawidłowego trzymania kredki. Rozpoznawanie i nazywanie: bociana, jaskółki, skowronka. Przyjmowanie prawidłowych pozycji do ćwiczeń: leżenie na plecach i leżenie na brzuchu. 15. Przyszła wiosna Poznanie pierwszych wiosennych kwiatów krokusów. Rozumienie znaczenia wody w życiu roślin. Uważne słuchanie utworu. Posługiwanie się pojęciami: puszyste, miękkie, miłe, aksamitne. Rozumienie wieloznaczności wyrazu: kotki. Doskonalenie sprawności manualnej i umiejętności komponowania przestrzeni. Rozumienie pojęć: rytm, na przemian (na zmianę). Wdrażanie do uważnego słuchania. Rozumienie znaczenia oznaczeń symbolicznych. Utrwalanie wiadomości dotyczących oznak wczesnej wiosny. Wdrażanie do uważnego słuchania. Rozwijanie wyobraźni. Poszerzanie wiedzy przyrodniczej o nazwy roślin i zwierząt budzących się do życia wiosną. TYDZIEŃ IV ZWIERZĘTA W DOMU Rozpoznawanie i nazywanie zwierząt domowych. Rozpoznawanie i nazywanie zwierząt dorosłych i młodych oraz ich domów. Rozumienie korzyści jakie ma człowiek ze zwierząt trzymanych w domu. 16. Pies i kot Budowanie wypowiedzi wielozdaniowej na określony temat. Dzielenie się własnymi spostrzeżeniami i doświadczeniami. Spokojne oczekiwanie na swoją kolej w czasie wypowiedzi kolegów. Budowanie zdań poprawnych gramatycznie. Zapoznanie z możliwością wykonywania zabawek z papieru. Doskonalenie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej. Ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach hau, ko, ćwir, bzy. Wydłużanie fazy wydechowej. Utrwalanie nawyku mówienia na wydechu. 17. Buda dla psa Uważne słuchanie i obserwowanie. Rozumienie określeń dotyczących liczebników porządkowych w zakresie pięciu. Rozwijanie sprawności manualnej.

6 Rozpoznawanie kształtu: kwadratu, koła i trójkąta. Tworzenie wg wzoru obrazka z figur geometrycznych. Zapełnianie barwą konturu psa. Rozumienie pojęcia obok. Wdrażanie do estetycznego wykonania pracy. Porównywanie liczebności zbiorów poprzez łączenie elementów w pary. Posługiwanie się pojęciami: tyle samo, mniej, więcej. Nabywanie umiejętności ćwiczenia w parach. 18. Rola psa w życiu człowieka Poznanie różnych ras psów. Rozumienie zakazu dotykania obcych psów. Rozwijanie zainteresowania książką jako źródłem wiedzy. Uważne słuchanie utworu. Poznanie roli psów: ratownika, przewodnika, pasterskiego i tropiciela w życiu człowieka. Budowanie wypowiedzi poprawnej gramatycznie. Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i koordynacji wzrokowo-ruchowej. Podejmowanie prób rysowania według zademonstrowanego wzoru. Kształtowanie umiejętności słuchania i obserwowania. Doskonalenie sprawności manualnej. 19. Koty i kotki Ćwiczenia mięśni narządów mowy na zgłoskach: miau, mrau. Zapoznanie ze słowami i melodią piosenki. Wdrażanie do umiejętnego poruszania się w kole wiązanym. Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i koordynacji wzrokowo-ruchowej. Podejmowanie prób odwzorowania demonstrowanego rysunku. Utrwalanie pojęcia pod. Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej i koordynacji słuchowo-ruchowej. Nabywanie ogólnej sprawności i koordynacji ruchowej. 20. Znamy wiele zwierząt Utrwalanie słów i melodii piosenki. Czerpanie radości ze wspólnej zabawy. Utrwalanie wiadomości zdobytych na zajęciach. Wiązanie opisu słownego z treścią obrazka. Posługiwanie się nazwami zwierząt domowych i wiejskich. Ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej. Rysowanie różnorodnych linii. Utrwalanie pojęcia: para. Wdrażanie do uważnego słuchania. Rozwijanie wyobraźni. TYDZIEŃ V MAMY CIEPŁĄ WIOSNĘ Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie wiosną. Poznawanie nazw wiosennych kwiatów: żonkil, tulipan, stokrotka, bratek, hiacynt.

7 Wyodrębnianie i nazywanie części roślin: pąk, kwiat - płatki, łodyga, liście. Rozpoznawanie i nazywanie zwierząt żyjących na łące. 21. Wiosenne kwiaty Poznawanie nazw kwiatów, np. żonkil, tulipan, stokrotka, bratek, hiacynt, oraz ich budowy: kwiat słupek, pręcik; łodyga; liście. Rozbudzanie zainteresowania książką jako źródłem wiedzy. Zapamiętanie nazwy przyrodniczej żonkile. Wyodrębnianie i nazywanie części roślin: pąk, kwiat płatki, łodyga, liście. Swobodne operowanie pędzlem i farbą. Oglądanie i nazywanie wiosennych kwiatów. Zwrócenie uwagi na ich różnorodne kształty i bogatą kolorystykę. Posługiwanie się nazwami kwiatów: żonkil, fiołek, tulipan, hiacynt. Rozwijanie zmysłu węchu. Określanie, które kwiaty pachną najintensywniej, a które najsłabiej.