ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNE. Temat kompleksowy: Jesień w ogrodzie- poznajemy warzywa.

Transkrypt

1 ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNE Temat kompleksowy: Jesień w ogrodzie- poznajemy warzywa. Czas realizacji: r. - rozpoznaje i nazywa wybrane warzywa ( marchew, pietruszka, ziemniak, kapusta) - wie, co rośnie w ogrodzie, a co w sadzie - zna i nazywa przetwory/ potrawy wykonane z warzyw - przelicza w dostępnym dla siebie zakresie - porusza się rytmicznie podczas zabaw muzycznych - tworzy pracę plastyczną z przygotowanych przez n-la elementów - rozpoznaje trójkąt - kontynuuje rytm - wie, dlaczego należy spożywać warzywa, oraz że należy myć je przed spożyciem - wie, że ziemniak jest różnie nazywany w różnych regionach Polski (pyra, ziemniak, brambor, grula, kartofel); wykonuje potrawę regionalną z ziemniaka (pyra z gzikiem); - podporządkowuje się regułom i zasadom zabawy

2 MARCHEWKA PROJEKT EDUKACYJNY r. Cele: - kształtowanie postaw proekologicznych, - poznawanie rożnych ekosystemów - poznawanie warunków niezbędnych do życia roślin - poznawanie zasad bezpiecznego zachowania się poza terenem przedszkola - rozwijanie zainteresowań przyrodniczych u dzieci - kształtowanie elementarnych pojęć matematycznych prawidłowe liczenie - kształtowanie umiejętności poszukiwania informacji - doskonalenie umiejętności formułowania pytań wzmacnianie poczucia sprawstwa, własnej wartości - wzbogacanie słownika dzieci słownictwem związanym z tematem projektu - kształtowanie umiejętności współpracy w grupach dziecięcych - rozwijanie twórczego i logicznego myślenia - dzielenie się spostrzeżeniami w formie plastycznej i słownej - dziecko uczestniczy w spotkaniu ze sprzedawcą sklepu Rodzaje aktywności: językowa, literacka, matematyczna, plastyczna, techniczna, społeczno przyrodnicza, ruchowa, teatralna. Środki dydaktyczne: ilustracje, materiał przyrodniczy, teksty literackie, lupy, filmy edukacyjne, przybory malarskie, muzyka. - rozpoznaje marchewkę wśród innych warzyw - wie, co rośnie w ogrodzie, a co w sadzie - zna i nazywa przetwory/ potrawy wykonane z marchewki - przelicza w dostępnym dla siebie zakresie - porusza się rytmicznie podczas zabaw muzycznych - próbuje zgodnie współpracować w grupie - dzieli się spostrzeżeniami w formie plastycznej i słownej - bada zmysłami: dotykiem, wzrokiem, węchem, smakiem - wie, dlaczego należy spożywać warzywa, oraz że należy myć je przed spożyciem - stosuje się do umów i znaków, sygnałów umownych stosowanych przez nauczyciela, służących bezpieczeństwu dzieci

3 ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNE Temat kompleksowy: Poznajemy przyrodę- jesienią w parku. Czas realizacji: r. - dostrzega i nazywa zmiany zachodzące jesienią w przyrodzie - rozpoznaje i nazywa dary jesieni: kasztany, jarzębina - nazywa liście wybranych drzew: kasztanowiec, jarzębina, klon - dzieli słowa na sylaby wg wzoru n-la - posługuję się lupą - układa płaskie i przestrzenne kompozycje z materiałów przyrodniczych - nawleka korale na sznurek - zna stały sygnał dźwiękowy oznaczający rozpoczęcie zajęć oraz porządkowanie Sali - liczy przedmioty stosownie do swoich możliwości, z pomocą n-la, pokazując palcem i nazywając: jeden, dwa ; podaje liczbę przeliczonych przedmiotów lub osób - zna i stosuje zasady zgodnego współżycia w grupie kodeks przedszkolaka - wie, jak należy się zachować w środowisku przyrodniczym (kształtowanie postaw proekologicznych)

4 ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNE Temat kompleksowy: Poznajemy przyrodę- jesienią w lesie. Czas realizacji: r. - rozpoznaje, wyróżnia na obrazku i nazywa znane zwierzęta: wiewiórka, jeż, sarna, dzięcioł, dzik - wie, że należy być ostrożnym w kontakcie ze zwierzętami - wie, że są grzyby, których pod żadnym pozorem nie można spożywać - poznaje tradycje związane z obchodami Wszystkich Świętych i Dnia Zadusznego - wypowiada się n.t. wysłuchanego utworu - prowadzi obserwacje przyrodnicze z użyciem lupy - dopiera obrazki w pary - rozpoznaje i nazywa podstawowe emocje - rozpoznaje cech późnej jesieni - podejmuje próby radzenia sobie z przeżywaniem uczuć, np. żalu po stracie kogoś bliskiego - kształci umiejętności wyrażania szacunku wobec innych osób WYKAZ SŁOWNICTWA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I i II tydzień- toys zabawki, doll lalka, car samochód, tedy bear miś pluszowy III tydzień- apple jabłko, pear - gruszka, plum śliwka, IV tydzień- carrot marchewka, cucumber ogórek, sit down usiądz,stand up wstań, V tydzień forest -las, spider pająk, bird ptak, fox lis

5 WIERSZ Posypały się listeczki L. Krzemieniecka Posypały się listeczki dookoła. To już jesień te listeczki z wiatrem woła. Lecą liście, lecą z klonu i kasztana, Będą z liści bukieciki złote dla nas. Nazbieramy, postawimy na stoliku. Będzie radość z tych pachnących bukiecików.

6 PIOSENKA Orkiestra (sł. i muz. D.K. Jagiełło) Mały jeżyk na bębenku gra Ram, tam, tam, ram, tam, tam Ram, tam, tam / 2 x Na grzechotkach grają misie dwa Szu, szu, szu, szu, szu, szu, Szu, szu, szu, / 2x Szary zając na talerzach gra Bum tara, bum tara, bum tara, / 2x Młody dzięcioł w drzewo stuka tak Stuku puk, stuku puk, stuku puk / 2x Już orkiestra rytm ten dobrze zna Ram, tam, tam, ram tam, tam, Ram, tam, tam / 2x