Model walidacji i certyfikacji kwalifikacji Trenera VET w branży budowlanej z uwzględnieniem normy ISO/IEC 17024:2012
|
|
|
- Magda Kulesza
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 PL01-KA Certyfikowany trener kształcenia i szkolenia zawodowego w branży budowlanej Certified VET trainer in the construction sector - CertiVET Międzynarodowa Konferencja / International Conference, , Warszawa Model walidacji i certyfikacji kwalifikacji Trenera VET w branży budowlanej z uwzględnieniem normy ISO/IEC 17024:2012 mgr Waldemar Mazan Konfederacja Budownictwa i Nieruchomości
2 Kliknij, aby edytować styl Plan prezentacji 1. Po co nowa kwalifikacja w budownictwie? 2. Dlaczego walidacja i certyfikacja Trenera CertiVET oparta została na standardzie Normy ISO/ICE 17024:2012 "Ocena zgodności Ogólne wymagania dotyczące jednostek certyfikujących osoby. 3. Model walidacji i certyfikacji Trenera CertiVET w Polsce. 4. Pilotażowa weryfikacja Modelu walidacji i certyfikacji Trenera CertiVET w Polsce. 5. Wyniki pilotażowej weryfikacji modelu walidacji i certyfikacji Trenera CertiVET dla specjalności suchej zabudowy w Polsce, 6. Podsumowanie i wnioski 2
3 Po co nowa Kliknij, kwalifikacja aby w edytować budownictwie stylw Polsce? 1. Od 1989 r. administracja państwo prowadzi reformę szkolnictwa zawodowego, która nie w pełni zadawala partnerów społecznych w branży budowlanej i nie wypełnia potrzeb rynku pracy w budownictwie w Polsce. 2. Partnerzy społeczni, jako rzeczywiści sponsorzy FUNDUSZU PRACY, są jedynie angażowani w reformowaniu formalnej edukacji zawodowej, jako jedni z interesariuszy, a nie jako partnerzy społeczni mający min. co najmniej czynny wpływ na gospodarowanie ww. FUNDUSZEM PRACY. 3. Potrzeba poszukiwania rzeczywistego czynnego włączenia się partnerów społecznych w równoprawny rozwój edukacji pozaformalnej i nieformalnej z edukacją formalną na rzeczywiste potrzeby rynku pracy w budownictwie. 4. Tworzenia kwalifikacji rynkowych oraz zasad ich walidacji i certyfikacji mających charakter ponadnarodowy. 3
4 Po co nowa Kliknij, kwalifikacja aby w edytować budownictwie stylw Polsce? Jedną z charakterystycznych funkcji jednostki certyfikującej osoby jest przeprowadzenie egzaminu, który z zastosowaniem obiektywnych kryteriów mierzy kompetencje i daje ocenę wyników. Chociaż uznaje się, że taki egzamin, jeśli jest przez jednostkę certyfikującą osoby dobrze zaplanowany, z zapewnieniem odpowiedniej struktury, może w istotny sposób służyć zagwarantowaniu bezstronności działań i zmniejszyć ryzyko wystąpienia konfliktu interesów, to jednak w niniejszej Normie Międzynarodowej uwzględniono również dodatkowe wymagania jedną z charakterystycznych funkcji jednostki certyfikującej osoby jest przeprowadzenie egzaminu, który z zastosowaniem obiektywnych kryteriów mierzy kompetencje i daje ocenę wyników. 4
5 Po co nowa Kliknij, kwalifikacja aby w edytować budownictwie stylw Polsce? W Normie Międzynarodowej wyszczególniono wymagania zapewniające, że jednostki certyfikujące osoby, realizują programy certyfikacji osób działając w sposób spójny, porównywalny i wiarygodny. Wymagania zawarte w Normie Międzynarodowej należy traktować jako wymagania ogólne dla jednostek prowadzących programy certyfikacji osób. Certyfikacja osób może się odbyć jedynie w przypadku istnienia programu certyfikacji. Program certyfikacji jest tworzony dla uzupełnienia wymagań określonych w Normie Międzynarodowej i uwzględnia potrzeby lub oczekiwania rynku lub wymagania organów władzy państwowej. 5
6 Dlaczego walidacja i certyfikacja Trenera CertiVET została oparta na standardzie Normy ISO/ICE 17024:2012 "Ocena Kliknij, zgodności aby Ogólne wymagania edytować dotyczące jednostek styl certyfikujących osoby 1. Potrzeba zastosowania międzynarodowych uznanych powszechnie w wielu krajach świata zasad walidacji i certyfikacji kompetencji zawodowych. 2. Posiadania gwarancji, że przyjęte zasady walidacji i certyfikacji kompetencji zawodowych mają zabezpieczoną stronę jakościową ich uznawania. 3. Trwałość międzynarodowych standardów z okresową ich aktualizacją wynikającą m.in. z procesów innowacyjnych. 4. Pewność i trwałości systemu walidacji i certyfikacji kompetencji zawodowych w określonym horyzoncie czasowym (np. pięciu lat) ze znanymi dla odbiorców zadami ich odnawiania. 5. Posiadania świadomości, że otrzymany w Polsce certyfikat uznania kompetencji zawodowych ma znaczenie użytkowe w innym kraju, który stosuje standardy kompatybilne do polskich. 6
7 Model walidacji Kliknij, i certyfikacji aby edytować Trenera CertiVET styl w Polsce Wymagania międzynarodowej normy PN-EN ISO/IEC 17024:2012 Ocena zgodności Ogólne wymagania dotyczące jednostek certyfikujących osoby Uzgodniony w partnerstwie opis standardu kompetencji zawodowych dla Trenera VET w branży budowlanej Struktura organizacyjna walidacji i certyfikacji kwalifikacji trenera VET w branży budowlanej 7
8 Model walidacji Kliknij, i certyfikacji aby Trenera edytować CertiVET styl w Polsce cd. 1 Model walidacji i certyfikacji Trenera CertiVET w Polsce jest efektem wybranych elementów wzajemnej korelacji standardu z normą europejską Ze standardu wywodzą się minimalne wstępne wymagania od kandydata, ubiegającego się o potwierdzenie kompetencji, tj.: dyplom technika budowlanego lub w pokrewnej specjalności, minimum 10 lat pracy w budownictwie, w tym pięć lat w specjalności w której ubiega się o potwierdzenie swoich kompetencji, oraz udokumentowanego kierowania przez 3 lata zespołem olso9bobym nie mniejszym jak 3 osoby udokumentowane posiadanie uprawnień pedagogicznych, Z normy organizacja procesu walidacji i certyfikacji wynika gwarancję jakościową jego przeprowadzenia, jak również dokumentacja ten fakt potwierdzający. 8
9 Pilotażowa weryfikacja Modelu walidacji i certyfikacji Kliknij, aby edytować styl Trenera CertiVET w Polsce Pilotaż procesu walidacji i certyfikacji Trenera CertiVET w Polsce przeprowadzono w odniesieniu do specjalności budowlanej system suchej zabudowy. Główny udział w organizacji pilotażu w Polsce miało Polskie Stowarzyszenie Gipsu (PSG) oraz Stowarzyszenie Specjalistów Robót Wykończeniowych (SSRW). Zainteresowania udziałem w pilotażu do końca marca br. Formie wstępnej wyraziło 27 osób. Do wymienionej grupy w dniu 29 kwietnia 2016 roku przesłono pocztą elektroniczną plik materiałów tj.: 1. Zgłoszenie do udziału w pilotażu, 2. Kwestionariusz osobowy, 3.Umowa o udziału w pilotażu, 4. Ankieta nr 1, 5. Prezentacja pilotażu, 6.Książka dotycząca suchej zabudowy, 7. Opis sprocedury pilotażu. Do dnia 10 maja 2016 r. 16 osób potwierdziło swój udział przesyłając dokument aplikacyjne. W dniu 18 maja 2016 r. w wyniki oceny formalnej zespół weryfikacyjny dopuścił 11 osób do I etapu walidacji kompetencji Trenera VET w branży budowlanej. 9
10 Pilotażowa weryfikacja Modelu walidacji i certyfikacji Kliknij, aby edytować styl Trenera CertiVET w Polsce cd. 1 0 Potwierdzanie (walidacja i certyfikacja) kwalifikacji Trener CertiVET, dokonywane było zgodnie z poz. 9.3, Proces egzaminu zawartym w normie PN EN ISO/ICE 17024:2012. Etapy potwierdzania kwalifikacji Trenera CertiVET. Etap I Ocena posiadanych kwalifikacji w oparciu o przedłożone przez zainteresowanego specjalnego kwestionariusza metodą port -folio. Etap II Rozmowa kwalifikacyjna w ramach walidacji Liczebność punktów dla obu wynosi 100, z czego. przypada dla: etap I - 70 punktów, etap II - 30 punktów, Aby uczestniczyć w etapie II, ocena etapu I powinna być nie mniejsza jak 53 punkty, czyli 75% z 70 punktów przypisanych dla etapu I. Spełnienie warunków potwierdzenia posiadanych kwalifikacji jest równoznaczne z uzyskaniem minimum (53 +23) = 76 punktów łącznie w obu etapach procesu walidacji.
11 Pilotażowa weryfikacja Modelu walidacji i certyfikacji Kliknij, Trenera aby CertiVET edytować w Polsce styl cd. 1 1 Komisje egzaminacyjne dla etapu I i II są oddzielnie powoływane przy założeniu, że osoby będące w składzie Komisji egzaminacyjnej etapu I nie mogli być członkami Komisji etapu II. Członkowie Komisji egzaminacyjnej etapu I oceny port-folio dokonują indywidualnie. Członkowie Komisji egzaminacyjnej etapu I przygotowują pulę pytań dla komisji egzaminacyjnej etapu II w zakresie: wiedzy- umiejętnościkompetencji społecznych.
12 Wyniki pilotażowej weryfikacji modelu walidacji i certyfikacji Trenera CertiVET dla Kliknij, specjalności aby montaż edytować systemów suchej styl zabudowy 1 2 W dniu 21 czerwca 2016 roku ukończono pilotażowy proces walidacji w Polsce. Z 27 osób początkowo zainteresowanych pilotażem tylko 7 osób pozytywnie przeszło pomyślnie dwustopniowy proces walidacji (dzisiaj te osoby obiorą certyfikaty) Stanowi, że jest to ¼ stanu początkowego.
13 Kliknij, Podsumowanie aby edytować i wnioski styl Proces potwierdzania kompetencji zawodowych osób w oparciu o normę międzynarodową EN ISO/ICE 17024:2012 Ocena zgodności Ogólne wymagania dotyczące jednostek certyfikujących osoby, jest: Obiektywnym i przydatnym dla pracodawcy i pracobiorców narzędziem potwierdzania kwalifikacji trenerskich nabytych poprzez doświadczenie w pracy, istotnym instrumentem motywującym pracowników do realizacji zasady uczenia przez całe życie. 13
14 PL01-KA Międzynarodowa Konferencja / International Conference, , Warszawa w_mazan@wp.pl
Model walidacji i certyfikacji kwalifikacji trenera VET w branży budowlanej z wykorzystaniem normy PN-EN ISO/ICE 17024:2012
2014-1-PL01-KA202-003624 Model walidacji i certyfikacji kwalifikacji trenera VET w branży budowlanej z wykorzystaniem normy PN-EN ISO/ICE 17024:2012 Krzysztof Symela (ITeE-PIB), Waldemar Mazan (KBiN),
PROJEKT MODELU WALIDACJI I CERTYFIKACJI KWALIFIKACJI TRENER CERTIVET W BRANŻY BUDOWLANEJ W POLSCE W OPARCIU O NORME PN- EN ISO/ICE 17024:2012
PROJEKT MODELU WALIDACJI I CERTYFIKACJI KWALIFIKACJI TRENER CERTIVET W BRANŻY BUDOWLANEJ W POLSCE W OPARCIU O NORME PN- EN ISO/ICE 17024:2012 KBiN Opracował: Waldemar Mazan, we współpracy z: Krzysztofem
PERSPEKTYWA PRZEDSIĘBIORSTW BRANŻY BUDOWLANEJ
2014-1-PL01-KA202-003624 Certyfikowany trener kształcenia i szkolenia zawodowego w branży budowlanej Certified VET trainer in the construction sector - CertiVET Międzynarodowa Konferencja / International
Cele zadania i rezultaty projektu CertiVET
2014-1-PL01-KA202-003624 Certyfikowany trener kształcenia i szkolenia zawodowego w branży budowlanej Certified VET trainer in the construction sector - CertiVET Międzynarodowa Konferencja / International
Opis standardu kompetencji zawodowych, program szkolenia i pakiety edukacyjne dla Trenera VET w branży budowlanej
2014-1-PL01-KA202-003624 Certyfikowany trener kształcenia i szkolenia zawodowego w branży budowlanej Certified VET trainer in the construction sector - CertiVET Międzynarodowa Konferencja / International
Zespół Szkół Zawodowych im. Kazimierza Wielkiego w Radomiu. Możliwości wykorzystania rezultatów projektu CertiVET
Międzynarodowa Konferencja / International Conference, 01.07.2016, Warszawa Certyfikowany Trener kształcenia i szkolenia zawodowego w branży budowlanej Zespół Szkół Zawodowych im. Kazimierza Wielkiego
System potwierdzania efektów uczenia się oraz mechanizmy zapewniające jakość kwalifikacji Podsumowanie obszaru 3.: Model Polskiej Ramy Kwalifikacji
System potwierdzania efektów uczenia się oraz mechanizmy zapewniające jakość kwalifikacji Podsumowanie obszaru 3.: Model Polskiej Ramy Kwalifikacji Elżbieta Lechowicz Katarzyna Trawińska-Konador Warszawa
Modele i rozwiązania w zakresie walidacji i certyfikacji kwalifikacji trenera VET w branży. budowlanej
2014-1-PL01-KA202-003624 Certyfikowany trener kształcenia i szkolenia zawodowego w branży budowlanej Certified VET trainer in the construction sector - CertiVET Międzynarodowa Konferencja / International
Certyfikowany trener kształcenia i szkolenia zawodowego w branży budowlanej Certified VET trainer in the construction sector - CertiVET
2014-1-PL01-KA202-003624 Certyfikowany trener kształcenia i szkolenia zawodowego w branży budowlanej Certified VET trainer in the construction sector - CertiVET Międzynarodowa Konferencja / International
Zintegrowany System Kwalifikacji. Szczecin 25 października 2017r.
Zintegrowany System Kwalifikacji Szczecin 25 października 2017r. 1 1 Podstawowe założenia dotyczące koncepcji ZSK 1.ZSK obejmuje ogół rozwiązań służących ustanawianiu, nadawaniu oraz zapewnianiu jakości
Wdrażanie Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji. Warszawa, 28 listopada 2016 r.
Wdrażanie Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji Warszawa, 28 listopada 2016 r. Punkt Koordynacyjny ds. Europejskiej Ramy Kwalifikacji a Zintegrowany System Kwalifikacji w Polsce Od 1 października zadania
Omówienie zasadniczych rozwiązań systemowych w ustawie o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji
dr Stanisław Sławiński Omówienie zasadniczych rozwiązań systemowych w ustawie o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji Wprowadzenie Zintegrowany System Kwalifikacji (ZSK) to wprowadzony ustawą zbiór zasad,
UZNAWANIE KWALIFIKACJI ZAWODOWYCH NABYTYCH W SYSTEMACH NIEFORMALNYCH I POZA-FORMALNYCH NA PRZYKŁADZIE DZIAŁU BUDOWNICTWA
UZNAWANIE KWALIFIKACJI ZAWODOWYCH NABYTYCH W SYSTEMACH NIEFORMALNYCH I POZA-FORMALNYCH NA PRZYKŁADZIE DZIAŁU BUDOWNICTWA Warszawa 8 marca 2011 r. Waldemar Mazan 1 Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki
Przydatność. e-pakietu edukacyjnego w kształceniu i szkoleniu monterów systemów w suchej zabudowy
Przydatność e-pakietu edukacyjnego w kształceniu i szkoleniu monterów systemów w suchej zabudowy mgr inż. Krzysztof Baranowski Polskie Stowarzyszenie Gipsu, Warszawa 2010-1-PL1-LEO05-11472 MIĘDZYNARODOWA
System potwierdzania kwalifikacji w kontekście staży zagranicznych realizowanych ze środków UE
System potwierdzania kwalifikacji w kontekście staży zagranicznych realizowanych ze środków UE I Wiceprezes Halina Kasznia Koordynator projektów Dagmara Wodnicka Tychy, 18 listopada 2015 Co podlega certyfikacji
3 Organy prowadzące postępowanie potwierdzenia efektów uczenia się 1. Potwierdzanie efektów uczenia się przeprowadzają wszystkie Wydziały Akademii.
Regulamin potwierdzania efektów uczenia się uzyskanych poza systemem studiów obowiązujący w Akademii Muzycznej im. Grażyny i Kiejstuta Bacewiczów w Łodzi. 1 Przepisy ogólne 1. Regulamin określa zasady
REGULAMIN ORGANIZACJI PROCESU POTWIERDZANIA EFEKTÓW UCZENIA SIĘ POSTANOWIENIA OGÓLNE
Załącznik Nr 1 do Uchwały nr 34/2015 Senatu PWSZ AS w Wałbrzychu z dnia 10 czerwca 2015 r. REGULAMIN ORGANIZACJI PROCESU POTWIERDZANIA EFEKTÓW UCZENIA SIĘ POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 1. Regulamin normuje organizację
Regionalne Centrum Walidacji, Egzaminowania i Certyfikacji REGULAMIN
Regionalne Centrum Walidacji, Egzaminowania i Certyfikacji REGULAMIN Regionalne Centrum Walidacji, Egzaminowania i Certyfikacji powoływane jest przez sygnatariuszy Porozumienia Aktem Powołania, po wystawieniu
rozwój systemu ECVET w kształceniu zawodowym w latach 2014-2020
DEPARTAMENT KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO Szanse rozwój na systemu ECVET w kształceniu zawodowym w latach 2014-2020 Podział zawodów na kwalifikacje zgodne z ideą ERK i ECVET podstawą zmian w kształceniu
Kształcenie i szkolenia zawodowe
Kształcenie i szkolenia zawodowe Erasmus+ program Komisji Europejskiej, który zastąpił między innymi wcześniejsze programy sektorowe Uczenie się przez całe życie i Młodzież w działaniu. Leonardo da Vinci
ZARZĄDZENIE Nr 51. Rektora Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu. z dnia 26 kwietnia 2016 r.
BIULETYN PRAWNY UNIWERSYTETU MIKOŁAJA KOPERNIKA W TORUNIU Rok 2016; poz. 141 ZARZĄDZENIE Nr 51 Rektora Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu z dnia 26 kwietnia 2016 r. w sprawie potwierdzania efektów
Krajowe Ramy Kwalifikacji: Walidacja
Krajowe Ramy Kwalifikacji: Walidacja Marek Frankowicz Uniwersytet Jagiellooski Seminarium KRK dla średniozaawansowanych Instytut badao Edukacyjnych, Warszawa, 14.02.2011 Definicje - Prowizorium KRK: Walidacja
UCHWAŁA NR R SENATU UNIWERSYTETU EKONOMICZNEGO WE WROCŁAWIU z dnia 20 grudnia 2018 r
UCHWAŁA NR R.0000.85.2018 SENATU UNIWERSYTETU EKONOMICZNEGO WE WROCŁAWIU z dnia 20 grudnia 2018 r w sprawie zatwierdzenia Regulaminu potwierdzania w Uniwersytecie Ekonomicznym we Wrocławiu efektów uczenia
ERASMUS+ Erasmus+ Kształcenie i szkolenia zawodowe Leonardo da Vinci
ERASMUS+ PROGRAM KOMISJI EUROPEJSKIEJ, KTÓRY ZASTĄPIŁ M.IN. PROGRAMY UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE I MŁODZIEŻ W DZIAŁANIU. Leonardo da Vinci 2007-2013 Erasmus+ Kształcenie i szkolenia zawodowe 2014-2020
Podstawowe informacje dotyczące uzyskiwania kwalifikacji w ramach projektów współfinansowanych z Europejskiego Funduszu Społecznego
Załącznik: Podstawowe informacje dotyczące uzyskiwania kwalifikacji w ramach projektów współfinansowanych z Europejskiego Funduszu Społecznego 1. Pojęcie kwalifikacji Kwalifikacja to określony zestaw efektów
ZINTEGROWANY SYSTEM KWALIFIKACJI
Instytut Badań Edukacyjnych Bartosz Kęciek Warszawa, 13 kwietnia 2018r. ZINTEGROWANY SYSTEM KWALIFIKACJI DLACZEGO ZSK? Świat Rynek Pracy ZMIENIAJĄCE SIĘ ZAWODY, KWALIFIKACJE Człowiek ZMIENIAJĄCE SIĘ WYMAGANIA
Dyplom mistrzowski i świadectwo czeladnicze - kwalifikacje ważne dla rynku pracy i gospodarki. Gdańsk, 10.09.2015 r.
Dyplom mistrzowski i świadectwo czeladnicze - kwalifikacje ważne dla rynku pracy i gospodarki Gdańsk, 10.09.2015 r. Wkład rzemiosła w edukację zawodową to: ok. 25,5 tysiąca zakładów szkolących; ponad 76
potwierdzanie efektów uczenia się Wnioskodawca Wydział Dziekan Uniwersytet 3
Uchwała nr 485 Senatu Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z dnia 23 czerwca 2015 r. w sprawie zasad organizacji w Uniwersytecie Śląskim w Katowicach potwierdzania efektów uczenia się uzyskanych poza edukacją
ZINTEGROWANY SYSTEM KWALIFIKACJI SPOJRZENIE BRANŻOWE
Dominika Czajak 11.10.2018 ZINTEGROWANY SYSTEM KWALIFIKACJI SPOJRZENIE BRANŻOWE PLAN PREZENTACJI 1 ZSK podsumowanie i stan obecny 2 ZSK możliwe role 3 SRK spojrzenie na ZSK z perspektywy branży ZSK PODSUMOWANIE
REGULAMIN POTWIERDZANIA EFEKTÓW UCZENIA SIĘ
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach REGULAMIN POTWIERDZANIA EFEKTÓW UCZENIA SIĘ I. Przepisy ogólne 1 Na podstawie art. 28 ust. 1 pkt 13 ustawy z dnia 20 lipca
REGULAMIN PROCESU CERTYFIKACJI ORGANIZACJA SPRAWDZONA W 2017 ROKU
REGULAMIN PROCESU CERTYFIKACJI ORGANIZACJA SPRAWDZONA W 2017 ROKU 1. Postanowienia ogólne 1. Niniejszy Regulamin określa zasady przeprowadzeniu procesu certyfikacji Organizacja sprawdzona w 2017 roku,
Ogłoszenie o naborze kandydato w na eksperto w w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwo j
Ogłoszenie o naborze kandydato w na eksperto w w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwo j Ministerstwo Infrastruktury i Rozwoju pełniące funkcję Instytucji Zarządzającej Programem Operacyjnym
Europejski system przenoszenia i akumulowania osiągnięć w kształceniu i szkoleniu zawodowym (ECVET)
Europejski system przenoszenia i akumulowania osiągnięć w kształceniu i szkoleniu zawodowym (ECVET) Akumulowanie i przenoszenie osiągnięć Za każdym razem, gdy nauczymy się czegoś nowego i zostanie to potwierdzone,
Audyt wewnętrzny jako metoda oceny Systemu Zarządzania Jakością. Piotr Lewandowski Łódź, r.
Audyt wewnętrzny jako metoda oceny Systemu Zarządzania Jakością Piotr Lewandowski Łódź, 28.06.2017 r. 2 Audit - definicja Audit - systematyczny, niezależny i udokumentowany proces uzyskiwania zapisów,
SŁOWNIK POJĘĆ ZASADY POTWIERDZANIA EFEKTÓW UCZENIA SIĘ
Szczegółowe zasady potwierdzania efektów uczenia się stanowiące załącznik do Procedury potwierdzania efektów uczenia się na Wydziale Administracji i Nauk Społecznych SŁOWNIK POJĘĆ 1. Efekty uczenia się
ROLA PARTNERSTW STRATEGICZNYCH I MOBILNOŚCI W PROGRAMIE ERASMUS+
ROLA PARTNERSTW STRATEGICZNYCH I MOBILNOŚCI W PROGRAMIE ERASMUS+ Akcja 1 Mobilność edukacyjna uczniów i kadry VET Akcja 2 Partnerstwa strategiczne VET AKCJA 1. MOBILNOŚĆ EDUKACYJNA Staże zawodowe za granicą
Ocena jakości działań rozwojowych i usług szkoleniowych
Elżbieta Błaszkiewicz Ocena jakości działań rozwojowych i usług szkoleniowych www.perspektywyhr.pl Punkt wyjścia do oceny jakości usług rozwojowych pracodawca pracownik Kontekst jakości usług rozwojowych
ECVET jako narzędzie polityki europejskiej na rzecz uczenia się przez całe życie. W poszukiwaniu synergii. Horacy Dębowski
ECVET jako narzędzie polityki europejskiej na rzecz uczenia się przez całe życie W poszukiwaniu synergii Warszawa Horacy Dębowski 13.04.2015r. Do tej pory mówiliśmy o ECVET w kontekście mobilności geograficznej
PL01-KA
2016-1-PL01-KA202-026279 TRAINING AND CERTIFICATION MODEL FOR PHOTOVOLTAIC TRAINERS WITH THE USE OF ECVET (MODEL SZKOLENIA I CERTYFIKACJI TRENERÓW PV Z WYKORZYSTANIEM SYSTEMU ECVET (EU-PV-TRAINER) dr Mirosław
Standaryzacja kwalifikacji odpowiadających potrzebom europejskiego rynku pracy w systemie VCC Edyta Migałka Fundacja VCC
Standaryzacja kwalifikacji odpowiadających potrzebom europejskiego rynku pracy w systemie VCC Edyta Migałka Fundacja VCC Wyzwania na styku edukacja rynek pracy Co najmniej kilkukrotnie w ciągu swojej kariery
Instytut Badań Edukacyjnych. Beata Gawęcka- Ajchel Anna Zuszek. ZSK Razem po sukces!
Beata Gawęcka- Ajchel Anna Zuszek ZSK Razem po sukces! O CZYM ZA CHWILĘ 1 2 3 4 Czym jest Zintegrowany System Kwalifikacji (ZSK)? Jak włączyć się do systemu? Jakie osiągnę korzyści? Jakiego wsparcia udzielają
IMPLEMENTACJA ZŁOŻEŃ SYSTEMU ECVET W ZINTEGROWANYM SYSTEMIE KWALIFIKACJI
IMPLEMENTACJA ZŁOŻEŃ SYSTEMU ECVET W ZINTEGROWANYM SYSTEMIE KWALIFIKACJI Krzysztof Świerk - Ekspert ECVET, ZSR CKP Kaczki Średnie WSTĘPNE INFORMACJE O ZSK. Zintegrowany System Kwalifikacji (ZSK) to wprowadzony
UCZELNIANY SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA
Załącznik do Uchwały nr 325 Senatu WSB z dn. 05.12.2015 r. UCZELNIANY SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA Wyższej Szkoły Biznesu w Gorzowie Wlkp. SPIS TREŚCI I. Uczelniany System Zapewnienia Jakości
Wytyczne Organizacji Techników Dostępu Linowego
Wytyczne Organizacji Techników Dostępu Linowego Procedury bezpośredniego przejścia na poziom Specjalisty Dostępu Linowego poziom 2 i Instruktora Dostępu Linowego poziom 3 Nr dokumentu 3/2009 Zatwierdzony
PROJEKT APL Bud UZNAWANIE KWALIFIKACJI ZAWODOWYCH NABYTYCH W PROCESIE PRACY
System ECVET jako instrument wspierania mobilności uczniów w projektach Europejskich PROJEKT APL Bud UZNAWANIE KWALIFIKACJI ZAWODOWYCH NABYTYCH W PROCESIE PRACY MICHAŁ BUTKIEWICZ Warszawa 29 października
Zasady i trybu potwierdzania efektów uczenia się
Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Rektora Nr 67/2019 z dnia 1 października 2019 r. Zasady i trybu potwierdzania efektów uczenia się 1 Ogólne zasady i warunki potwierdzania efektów uczenia się 1. Efekty uczenia
REGULAMIN POTWIERDZANIA EFEKTÓW UCZENIA SIĘ
REGULAMIN POTWIERDZANIA EFEKTÓW UCZENIA SIĘ Wydział Mechaniczno-Elektryczny Akademia Marynarki Wojennej Zasady procedur rekrutacyjnych na studia w trybie RPL, dla kierunków: - Mechanika i Budowa Maszyn,
Warunki formalne i procedury uzyskiwania Certyfikatu Psychoterapeuty w procedurze grandparentingu
Warunki formalne i procedury uzyskiwania Certyfikatu Psychoterapeuty w procedurze grandparentingu I. Wprowadzenie Objaśnienie terminów: Komisja: Komisja ds. Akredytacji i Certyfikacji PTPG Komisja Egzaminacyjna:
www.facebook.com/rokszkolyzawodowcow
www.facebook.com/rokszkolyzawodowcow Dlaczego potrzebne są zmiany? Ponieważ chcemy: dopasować kształcenie zawodowe do potrzeb rynku pracy uelastycznić ścieżki zdobywania kwalifikacji pomóc uczniom i rodzicom
Budowa krajowego systemu kwalifikacji-pilotażowe wdrożenie krajowego systemu kwalifikacji oraz kampania informacyjna dotycząca jego funkcjonowania
Budowa krajowego systemu kwalifikacji-pilotażowe wdrożenie krajowego systemu kwalifikacji oraz kampania informacyjna dotycząca jego funkcjonowania Projekt realizowany w partnerstwie: Lider Instytut Badań
Egzamin zawodowy 2013. Warszawa, 27 września 2013 r.
Egzamin zawodowy 2013 Warszawa, 27 września 2013 r. Egzamin zawodowy 2013 absolwenci 2-letnich ZSZ po raz 10. absolwenci 3-letnich ZSZ po raz 9. absolwenci techników i policealnych szkół zawodowych po
Uchwała Nr 63/2014/2015 Senatu Akademii Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie z dnia 23 czerwca 2015 roku
Uchwała Nr 63/2014/2015 Senatu Akademii Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie z dnia 23 czerwca 2015 roku w sprawie: określenia organizacji potwierdzania efektów uczenia się w Akademii
Regulamin potwierdzania efektów uczenia się w Wyższej Szkole Kosmetyki i Nauk o Zdrowiu w Łodzi zdobywanych w systemach pozaformalnych i nieformalnych
Regulamin potwierdzania efektów uczenia się w Wyższej Szkole Kosmetyki i Nauk o Zdrowiu w Łodzi zdobywanych w systemach pozaformalnych i nieformalnych I. POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 1. Regulamin określa organizację
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku Egzaminy zawodowe wobec oczekiwań pracodawców
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku Egzaminy zawodowe wobec oczekiwań pracodawców Gdańsk, 4 grudnia 2012 r. 1 Zewnętrzny egzamin zawodowy Umożliwia uzyskanie porównywalnej i obiektywnej oceny poziomu
System wsparcia w pozaformalnym i nieformalnym uczeniu się osób o niskich kwalifikacjach prezentacja projektu SkillsUp
System wsparcia w pozaformalnym i nieformalnym uczeniu się osób o niskich kwalifikacjach prezentacja projektu SkillsUp mgr Katarzyna Sławińska, dr inż. Zbigniew Kramek ITeE-PIB, Radom 2010-1-PL1-LEO05-11472
WYTYCZNE DOTYCZĄCE KWALIFIKACJI NA SZKOLENIE
WYTYCZNE DOTYCZĄCE KWALIFIKACJI NA SZKOLENIE AUDYTOR/AUDYTOR WIODĄCY, AUDYTOR WEWNĘTRZNY LUB KIEROWNIK DS. SYSTEMU ZARZĄDZANIA BEZPIECZEŃSTWEM INFORMACJI (ISMS) SPIS TREŚCI WPROWADZENIE... 2 WYMAGANIA
Ogłoszenie nr N-2019 z dnia r. Dęblin: OGŁOSZENIE O ZMIANIE OGŁOSZENIA OGŁOSZENIE DOTYCZY: Ogłoszenia o zamówieniu INFORMACJE O
Ogłoszenie nr 540024567-N-2019 z dnia 07-02-2019 r. Dęblin: OGŁOSZENIE O ZMIANIE OGŁOSZENIA OGŁOSZENIE DOTYCZY: Ogłoszenia o zamówieniu INFORMACJE O ZMIENIANYM OGŁOSZENIU Numer: 508458-N-2019, 540019536-N-2019
Warunki formalne i procedury uzyskiwania oraz odnawiania ważności Certyfikatu Psychoterapeuty
Warunki formalne i procedury uzyskiwania oraz odnawiania ważności Certyfikatu Psychoterapeuty I. Wprowadzenie Objaśnienie terminów: Komisja: Komisja ds. Akredytacji i Certyfikacji PTPG Komisja Egzaminacyjna:
WYŻSZA SZKOŁA ZDROWIA, URODY I EDUKACJI w POZNANIU REGULAMIN POTWIERDZANIA EFEKTÓW UCZENIA SIĘ
WYŻSZA SZKOŁA ZDROWIA, URODY I EDUKACJI w POZNANIU REGULAMIN POTWIERDZANIA EFEKTÓW UCZENIA SIĘ POZNAŃ 2015 Na podstawie: art. 6 ust. 1 pkt 7, art. 170e, art. 170f, 170g oraz art. 98 ust. 1 pkt 3a ustawy
Papiery do międzynarodowej kariery.
Papiery do międzynarodowej kariery. Europass Zestaw pięciu dokumentów pozwalających zaprezentować umiejętności i kwalifikacje w sposób jasny i zrozumiały w całej Europie. Obejmuje portfolio 5 dokumentów
3. Innowacje społeczne - funkcjonowanie systemu ochrony zdrowia;
Ogłoszenie o naborze kandydatów na ekspertów w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój Ministerstwo Infrastruktury i Rozwoju pełniące funkcję Instytucji Zarządzającej Programem Operacyjnym
REGULAMIN POTWIERDZANIA EFEKTÓW UCZENIA SIĘ
REGULAMIN POTWIERDZANIA EFEKTÓW UCZENIA SIĘ Krakowska Wyższa Szkoła Promocji Zdrowia z siedzibą w Krakowie Kraków 2015 Spis treści POSTANOWIENIA OGÓLNE... 3 ZASADY POTWIERDZANIA EFEKTÓW UCZENIA SIĘ...
WYTYCZNE DOTYCZĄCE KWALIFIKACJI NA SZKOLENIE
WYTYCZNE DOTYCZĄCE KWALIFIKACJI NA SZKOLENIE AUDYTOR/AUDYTOR WIODĄCY, AUDYTOR WEWNĘTRZNY LUB KIEROWNIK DS. DOBRYCH PRAKTYK HIGIENICZNYCH ORAZ PROCEDUR OPARTYCH NA ANALIZIE ZAGROŻEŃ I KRYTYCZNYCH PUNKTACH
REGULAMIN POTWIERDZANIA EFEKTÓW UCZENIA SIĘ Wydz. Informatyki PP
REGULAMIN POTWIERDZANIA EFEKTÓW UCZENIA SIĘ Wydz. Informatyki PP (przyjęty przez RW WI w dniu 26.04.2016 Uchwała 2016-48-247) ================================== Postanowienia ogólne 1. Regulamin potwierdzania
UCHWAŁA NR 327/V/VI/2015 SENATU PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ W KONINIE. z dnia 9 czerwca 2015 r.
UCHWAŁA NR 327/V/VI/2015 SENATU PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ W KONINIE z dnia 9 czerwca 2015 r. w sprawie organizacji potwierdzania efektów uczenia się Na podstawie art. 170f oraz art. 170g ustawy
PROGRAM CERTYFIKACJI WYROBÓW NA WSPÓLNY ZNAK TOWAROWY GWARANCYJNY B
Ośrodek Badań, Atestacji i Certyfikacji OBAC Sp. z o.o. ul. Łabędzka 21, 44-121 Gliwice tel.: (032) 237 84 40-41, fax.: (032) 237 84 42, e-mail: biuro@obac.com.pl www.obac.com.pl PROGRAM CERTYFIKACJI WYROBÓW
Przepisy ogólne. Użyte w uchwale określenia oznaczają:
Rektor Uniwersytetu Rzeszowskiego al. Rejtana 16c; 35-959 Rzeszów tel.: + 48 17 872 10 00 (centrala) + 48 17 872 10 10 fax: + 48 17 872 12 65 e-mail: rektorur@ur.edu.pl Uchwała nr 510/06/2015 Senatu Uniwersytetu
R E G U L A M I N. potwierdzania efektów uczenia się w Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie Wielkopolskim
R E G U L A M I N potwierdzania efektów uczenia się w Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie Wielkopolskim Rozdział I. Przepisy ogólne 1. 1. Regulamin określa zasady i warunki
Bliżej rynku pracy organizacja i struktura szkolnictwa zawodowego w Polsce
Bliżej rynku pracy organizacja i struktura szkolnictwa zawodowego w Polsce 1 Dane dotyczące wyborów szkół 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 technikum zsz liceum profilowane liceum ogólnokształcące Źródło: opracowanie
Agenda: Ocena efektów uczenia się -przykłady dobrych praktyk. Uznanie efektów uczenia się poza edukacją formalną
Ocena efektów uczenia się -przykłady dobrych praktyk Dr inż. Justyna M. Bugaj Instytut Ekonomii, Finansów i Zarządzania Uniwersytet Jagielloński Agenda: 1. Ocena Kompetencji i Rozwój Pracowników moje zainteresowania
RPMA /16
Strona1 ZAŁĄCZNIK NR 1 DO ROZEZNANIA RYNKU Z DNIA 27 CZERWCA 2017 ROKUNA ŚWIADCZENIE USŁUG W ZAKRESIE ORGANIZACJI I PRZEPROWADZENIA EGZAMINÓW TELC LUB RÓWNOWAŻNYCH WRAZ Z WYDANIEM CERTYFIKATÓW ZEWNĘTRZNYCH
Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru. Mielec, 6 września 2013 r.
Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru Mielec, 6 września 2013 r. Zmiany ustawy o systemie oświaty Zmiany w kształceniu zawodowym zostały wprowadzone ustawą z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy
Walidacja w obszarze rzemiosła jako przykład dobrej praktyki. Związek Rzemiosła Polskiego Warszawa, 29 marca 2011 r.
Walidacja w obszarze rzemiosła jako przykład dobrej praktyki Związek Rzemiosła Polskiego Warszawa, 29 marca 2011 r. Egzaminy czeladnicze i mistrzowskie w rzemiośle Walidowany i unowocześniany przez stulecia
Radom 1 września 2012 roku
Radom 1 września 2012 roku Liceum ogólnokształcące Szkoła podstawowa Technikum/Liceum zawodowe Zasadnicza Szkoła Zawodowa Technikum uzupełniające Liceum uzupełniające Źrodło. Opracowanie autora Liceum
REGULAMIN POTWIERDZANIA EFEKTÓW UCZENIA SIĘ
Załącznik do Uchwały Senatu Społecznej Akademii Nauk z siedzibą w Łodzi Nr 6 z dnia 24 marca 2015 r. w sprawie przyjęcia Regulaminu potwierdzania efektów uczenia się w Społecznej Akademii Nauk z siedzibą
KRYTERIA WYBORU PROJEKTÓW ZINTEGROWANYCH Tryb konkursowy
Załącznik do uchwały Nr 29/2016 Komitetu Monitorującego Regionalny Program Operacyjny Województwa Podlaskiego na lata 2014-2020 z dnia 20 maja 2016 r. KRYTERIA WYBORU PROJEKTÓW ZINTEGROWANYCH Tryb konkursowy
Polska Rama Kwalifikacji szansą na kompetencje dostosowane do potrzeb rynku pracy
Polska Rama Kwalifikacji szansą na kompetencje dostosowane do potrzeb rynku pracy Tomasz Saryusz-Wolski Politechnika Łódzka, Instytut Badań Edukacyjnych w Warszawie Projekt Opracowanie założeń merytorycznych
SEKTOROWE RAMY KWALIFIKACJI jako jeden z elementów ZINTEGROWANEGO SYSTEMU KWALIFIKACJI
Dominika Czajak Warszawa, 18.03.2019r. SEKTOROWE RAMY KWALIFIKACJI jako jeden z elementów ZINTEGROWANEGO SYSTEMU KWALIFIKACJI Plan prezentacji 1 Idea Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji (ZSK) 2 Idea Sektorowych
Jak budować zaplecze społeczne dla powstających Polskich Ram Kwalifikacji. Warszawa, 3 grudnia 2009 r.
Jak budować zaplecze społeczne dla powstających Polskich Ram Kwalifikacji Warszawa, 3 grudnia 2009 r. KOGO UWAŻAMY ZA PARTNERA SPOŁECZNEGO Organizacja pracodawców Związki Zawodowe kogo jeszcze? FAZY BUDOWY
Erasmus+ Kształcenie i szkolenia zawodowe
Kształcenie i szkolenia zawodowe Mobilność edukacyjna (KA 1) Mobilność edukacyjna (KA 1) Akcja 1 Mobilność uczniów Dzięki tej akcji osoby uczące się zawodu mogą zdobywać praktyczne doświadczenie i podwyższać
1 (Podstawa prawna: ustawa z dnia 11 lipca 2014 r. o zmianie ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym oraz niektórych innych ustaw).
UWAGA - NOWOŚĆ! Na kierunku informatyka uznajemy doświadczenie zawodowe zdobyte poza systemem edukacji formalnej. Osobom posiadającym: kilkuletnie doświadczenie zawodowe świadectwo dojrzałości umożliwiamy
CZY W POLSCE MOŻLIWE JEST UTWORZENIE FUNDUSZY PARYTETARNYCH?
CZY W POLSCE MOŻLIWE JEST UTWORZENIE FUNDUSZY PARYTETARNYCH? POLSKIE ORGANIZACJE PRACODAWCÓW I PRACOBIORCÓW W PROCESIE PRZEBUDOWY SYSTEMU KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO W BUDOWNICTWIE Fundusze Parytetarne są szeroko
Uchwała Senatu PG nr 236/2019/XXIV z 16 stycznia 2019 r.
Uchwała Senatu PG nr 236/2019/XXIV z 16 stycznia 2019 r. w sprawie: dostosowania organizacji potwierdzania efektów uczenia się do wymagań określonych w ustawie Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce i ustalenia
Uchwała Nr 29/2016 Komitetu Monitorującego Regionalny Program Operacyjny Województwa Podlaskiego na lata z dnia 20 maja 2016 r.
Uchwała Nr 29/2016 Komitetu Monitorującego Regionalny Program Operacyjny Województwa Podlaskiego na lata 2014-2020 z dnia 20 maja 2016 r. zmieniająca uchwałę w sprawie zatwierdzenia Kryteriów wyboru projektów
www.erasmusplus.org.pl Współpraca na rzecz innowacji i dobrych praktyk (KA 2) ECVET Europejski system akumulowania i przenoszenia osiągnięć w kształceniu i szkoleniu zawodowym (ECVET European Credit System
1. KRYTERIA SPECYFICZNE DOSTĘPU. ELEMENT KONKURSU (ocena formalna, ocena merytoryczna) Ocena formalno-merytoryczna
Załącznik do Uchwały Nr 83 / X / 2017 Komitetu Monitorującego Regionalny Program Operacyjny Województwa Podkarpackiego na lata 2014-2020 z dnia 22 czerwca 2017 r. Specyficzne kryteria wyboru projektów
Zintegrowany Rejestr Kwalifikacji Agnieszka Marszałek
Zintegrowany Rejestr Kwalifikacji Agnieszka Marszałek Warszawa, 6 listopada 2015 r. Zintegrowany Rejestr Kwalifikacji w ZSK Zintegrowany Rejestr Kwalifikacji jest jednym z kluczowych elementów ZSK w Zintegrowanym
Rektor. ZARZĄDZENIE NR 74/2013 Rektora Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu z dnia 09 października 2013 r.
R/DOP-014-1-74/13 ZARZĄDZENIE NR 74/2013 Rektora Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu z dnia 09 października 2013 r. w sprawie zasad organizacji, kosztorysowania i rozliczania szkoleń i kursów dokształcających
REGULAMIN POTWIERDZANIA EFEKTÓW UCZENIA SIĘ W AKADEMII MUZYCZNEJ IM. KAROLA LIPIŃSKIEGO WE WROCŁAWIU
Załącznik do Uchwały Nr 25/2015 Senatu Akademii Muzycznej im. Karola Lipińskiego we Wrocławiu z dnia 30 czerwca 2015 r. REGULAMIN POTWIERDZANIA EFEKTÓW UCZENIA SIĘ W AKADEMII MUZYCZNEJ IM. KAROLA LIPIŃSKIEGO
Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Krajowe Centrum Europass
Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Krajowe Centrum Europass Europass jest Inicjatywą Komisji Europejskiej umożliwiającą każdemu obywatelowi Europy lepszą prezentację kwalifikacji i umiejętności zawodowych.
REGULAMIN POSTĘPOWANIA KWALIFIKACYJNEGO W SPRAWIE NADAWANIA UPRAWNIEŃ BUDOWLANYCH.
REGULAMIN POSTĘPOWANIA KWALIFIKACYJNEGO W SPRAWIE NADAWANIA UPRAWNIEŃ BUDOWLANYCH. 1. Aktami normatywnymi regulującymi nadawanie uprawnień budowlanych przez organy Polskiej Izby Inżynierów Budownictwa
Program Erasmus + w sektorze Kształcenie i szkolenia zawodowe Akcja 2 - Partnerstwa Strategiczne
Program Erasmus + w sektorze Kształcenie i szkolenia zawodowe Akcja 2 - Partnerstwa Strategiczne Program Erasmus+ Kształcenie i szkolenia zawodowe Program wspiera działania instytucji partnerskich, które
REGULAMIN REKRUTACJI DO DOLNOŚLĄSKIEGO LICEUM E-LEARNINGOWEGO NA ROK SZKOLNY 2010/2011 PODSTAWA PRAWNA
REGULAMIN REKRUTACJI DO DOLNOŚLĄSKIEGO LICEUM E-LEARNINGOWEGO NA ROK SZKOLNY 2010/2011 PODSTAWA PRAWNA 1. Uchwała o systemie oświaty z dnia 7.09.1991r. z późniejszymi zmianami. 2. Rozporządzenie MENiS
Uchwała nr 34/2015 Senatu Uniwersytetu Przyrodniczego we Wrocławiu z dnia 22 maja 2015 roku
Uchwała nr 34/2015 Senatu Uniwersytetu Przyrodniczego we Wrocławiu z dnia 22 maja 2015 roku w sprawie zasad i trybu potwierdzania efektów uczenia się Na podstawie art. 170 f i g ustawy Prawo o szkolnictwie
Potwierdzanie efektów uczenia się w PWSZ im. H. Cegielskiego w Gnieźnie
Załącznik nr 1 do Uchwały Senatu nr 281/2015 z dnia 22 czerwca 2015 r. Potwierdzanie efektów uczenia się w PWSZ im. H. Cegielskiego w Gnieźnie Podstawa prawna: art. 170f oraz art. 170g ustawy z dnia 11
kształcenia zawodowego w Polsce
DEPARTAMENT KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO 29/10/2013 modernizacja a kształcenia zawodowego w Polsce ECVET Cele wprowadzonej reformy poprawa jakości i efektywności kształcenia zawodowego oraz zwiększenie
Podwyższanie kwalifikacji ogólnych, kluczem do dalszego rozwoju zawodowego
Podwyższanie kwalifikacji ogólnych, kluczem do dalszego rozwoju zawodowego Kwalifikacyjne kursy zawodowe oraz szkolenia przygotowujące do egzaminów eksternistycznych w nowej formule Podstawowe akty prawne
Roczny Program Realizacji Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego w I Liceum Ogólnokształcącym im. Wojciecha Kętrzyńskiego w Giżycku
Roczny Program Realizacji Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego w I Liceum Ogólnokształcącym im. Wojciecha Kętrzyńskiego w Giżycku I. Wstęp Amundsen (2007) metaforycznie przedstawia karierę jako