P R O G R A M P R Z E D M I O T U

Transkrypt

1 Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.1 A - Informacje ogólne P R O G R A M P R Z E D M I O T U 1. Nazwa przedmiotu Bezpieczeństwo i higiena pracy 2. Punkty ECTS 0 3. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy 4. Język przedmiotu Język polski 5. Rok studiów I 6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia Jolanta Muniak B Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze Semestr 1 Wykłady: (4) Liczba godzin ogółem 4 C - Wymagania wstępne Wydział Kierunek Poziom studiów Forma studiów Profil kształcenia Techniczny Inżynieria Bezpieczeństwa I stopnia studia stacjonarne praktyczny D - Cele kształcenia Wiedza C_W1 Przekazanie wiedzy dotyczącej bhp, ochrony ppoż.,postępowania w razie wypadku. E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U) i kompetencji społecznych (K) EPW1 Wiedza (EPW ) Ma wiedzę ogólną z zakresu problematyki bezpieczeństwa, w szczególności występujących zagrożeń oraz sposobu udzielania pomocy w nagłych wypadkach. F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć Kierunkowy efekt kształcenia K_WO5 Lp. Treści wykładów Liczba godzin W1 Obowiązki, prawa i odpowiedzialność Rektora oraz studentów w zakresie bhp. Tryb dochodzenia roszczeń powypadkowych. 1 W2 W3 Ochrona przeciwpożarowa i ogólne zasady posługiwania się sprzętem podręcznym gaśniczym. Zasady postępowania w razie pożaru, awarii i ewakuacji ludzi i mienia. Zasady udzielania pierwszej pomocy przedlekarskiej osobie poszkodowanej w wypadku podczas zajęć, ćwiczeń na terenie uczelni i poza jej terenem organizowanych przez uczelnię. 2 1 Razem liczba godzin wykładów 4 1

2 G Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne Wykład Wykład informacyjny M1 Rzutnik multimedialny, komputer H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć Forma zajęć Ocena formująca (F) wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy) Wykład F2 P2 Ocena podsumowująca (P) podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy) H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić x ) Efekty przedmiotowe EPW1 I Kryteria oceniania Przedmiotowy efekt kształcenia (EP..) EPW1 Wykład Metoda oceny F2/P2 X Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie Ocena Dostateczny dobry bardzo dobry dostateczny plus dobry plus 5 3/3,5 4/4,5 Otrzymał wiedzę z zakresu bhp, ppoż. I udzielania pierwszej pomocy w nagłych wypadkach. J Forma zaliczenia przedmiotu zaliczenie bez oceny K Literatura przedmiotu Literatura obowiązkowa: 1. Pierwsza pomoc w stanach zagrożenia życia W. Jurczyk, A. Łakomy. 2. Postępowanie w nagłych zagrożeniach zdrowotnych J. Jakubaszko. 3. Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach P.Krzywda. 4. Wytyczne Krajowej Rady Resuscytacji. 5. Ustawa z dnia 24 sierpnia 1991r. o ochronie przeciwpożarowej /jednolity tekst Dz. U. z 2002 r. nr 147 poz. 1229; zm.: Dz. U. z 2003r. Nr 52, poz. 452; Dz. U. z 2004 r. Nr 96, poz. 959 oraz z 2005 r. Nr 100, poz. 835 i 836, Dz. U. z 2006 r. Nr 191, poz. 1410; Dz. U. z 2007 r. Nr 89, poz. 590, z 2008 r. Nr 163, poz. 1015, z 2009 r. Nr 11, poz. 59/. 6. Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 12 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków technicznych, jakim powinny odpowiadać budynki i ich usytuowanie /Dz. U. nr 75, poz. 690; zm.: Dz. U. z 2003 r. Nr 33, poz. 270, z 2004 r. Nr 109, poz. 1156, z 2008 r. Nr 201, poz z 2009 r. Nr 56, poz. 46/. 7. Rozporządzenie Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji z dnia 07 czerwca 2010 r. w sprawie ochrony przeciwpożarowej budynków, innych obiektów budowlanych i terenów /Dz. U. nr 109, poz. 719/. 8. Rozporządzenie Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji z dnia 24 lipca 2009 r. w sprawie przeciwpożarowego zaopatrzenia w wodę oraz dróg pożarowych / Dz. U. nr 124, poz. 1030/. 9. Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 5 lipca 2007 roku w sprawie bezpieczeństwa i higieny pracy w uczelniach (Dz. U. 128, poz.897) 10. Polska Norma PN-N :1998. Zasady umieszczania znaków bezpieczeństwa na drogach ewakuacyjnych i drogach pożarowych. 11. Kodeks pracy. Literatura zalecana / fakultatywna: 2

3 L Obciążenie pracą studenta: Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację Godziny zajęć z nauczycielem/ami 4 Suma godzin: 4 Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 0 Ł Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego Jolanta Muniak Data sporządzenia / aktualizacji 14 listopad 2015 Dane kontaktowe ( , telefon) Podpis jmuniak@pwsz.pl 3

4 Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.2 A - Informacje ogólne P R O G R A M P R Z E D M I O T U 1. Nazwa przedmiotu Podstawy kreatywności 2. Punkty ECTS 1 3. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy 4. Język przedmiotu Język polski 5. Rok studiów I 6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia prof. zw. dr hab. W. Kacalak B Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze Semestr 1 Wykłady: (15) Liczba godzin ogółem 15 C - Wymagania wstępne Wydział Kierunek Poziom studiów Forma studiów Profil kształcenia Techniczny Inżynieria Bezpieczeństwa I stopnia studia stacjonarne praktyczny D - Cele kształcenia CW1 CW2 CU1 CU2 CK1 Wiedza Student potrafi definiować cechy twórczego wyrobu, zna metody i techniki twórczego rozwiązywania problemów, takie jak burza mózgów, chwyty wynalazcze, metod map myśli. Student zna metodykę rozwiązywania problemów trudnych i złożonych, potrafi przeprowadzić dekompozycję problemów, wie jak zapewnić ochronę patentową, jak zarządzać wiedzą i jak korzystać z zasobów wiedzy. Umiejętności Student potrafi zastosować różne metody twórczego rozwiązywania problemów w zadaniach technicznych. Student potrafi tworzyć nowe rozwiązania w zakresie koncepcji cech i właściwości użytkowych różnych obiektów technicznych. Kompetencje społeczne Student potrafi wykorzystywać poznane metody doskonalenia własnej kreatywności do rozwoju własnych możliwości twórczych, a także w zadaniach realizowaniach zespołowo i potrafi upowszechniać tę wiedzę w środowisku zawodowym. 4

5 E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U) i kompetencji społecznych (K) EPW1 EPW2 EPU1 EPK1 Wiedza (EPW ) Student posiada wiedzę w zakresie technik twórczego rozwiązywania problemów oraz ich zastosowań. Student zna chwyty wynalazcze i metodykę stosowania poszczególnych metod tworzenia nowych rozwiązań. Student posiada wiedzę o zasadach ochrony własności intelektualnej oraz znaczeniu i zasadach ochrony patentowej. Umiejętności (EPU ) Student potrafi zastosować metody twórczego rozwiązywania problemów do tworzenia nowych koncepcji wyrobów lub ich składników. Kompetencje społeczne (EPK ) Student posiada kompetencje do oceny znaczenia kreatywności, jako cechy twórczego pracownika i wie jak rozwijać własną kreatywność. F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć Kierunkowy efekt kształcenia K_W08 K_W17 K_U23 K_K01, K_K06 Lp. Treści wykładów Liczba godzin W1 1. Skutki powszechnej konkurencji i kierunki rozwoju techniki. Oczekiwania dotyczące 3 efektywności produktów. 2. Twórczość. Cechy twórczego wyrobu. Kreatywność. Czynniki decydujące o kreatywności. 3. Propagacja i rozwój nowych technologii. Podwyższanie sprawności myślenia. 4. Czynniki utrudniające procesy twórcze. 5. Podstawy technik twórczego rozwiązywania problemów- relacje między celami, metodami i rozwiązaniami. Burza mózgów i jej metodyka. W2 1. Chwyty wynalazcze. Metoda map myśli Fazy procesów twórczego rozwiązywania problemów. 3. Osiąganie sukcesu. Rozwijanie cech kreatywnego myślenia. W3 1. Metodyka rozwiązywania problemów trudnych i złożonych. Dekompozycja 3 problemów. 2. Przykłady zastosowań metod twórczego rozwiązywania problemów w projektowaniu. 3. Zastosowanie wybranych metod do ćwiczeń i ilustracji poznanych technik w monitorowaniu procesów. W4 1. Przykłady zastosowań metod twórczego rozwiązywania problemów w 3 projektowaniu. 2. Zastosowanie wybranych metod do ćwiczeń i ilustracji poznanych technik w monitorowaniu procesów. W5 1. Utwór. Prawo autorskie. Ochrona własności intelektualnej Nieoczywistość rozwiązań wynalazki. Patenty i procedury ochrony patentowej. 3. Zarządzanie wiedzą. Systemy ochrony danych. Razem liczba godzin wykładów 15 G Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne Wykład Wykład multimedialny oraz prezentacja działania aplikacji komputerowych do poszczególnych tematów. Prezentacje przykładowych rozwiązań problemów technicznych. 5 Projektor, oprogramowanie do obliczeń inżynierskich Matlab, Excel

6 H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć Forma zajęć Wykład Ocena formująca (F) wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy) Ocena aktywności oraz wyników realizacji indywidualnych zadań tworzenia nowych koncepcji wyrobów technicznych. Ocena podsumowująca (P) podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy) Ocena opracowania zestawu nowych rozwiązań wybranego obiektu z zastosowaniem chwytów wynalazczych. H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić x ) Efekty przedmiotowe P4 Wykład P5 EPW1 X X EPW2 X X EPU1 X X EPU2 X X EPK1 X I Kryteria oceniania Przedmiotowy efekt kształcenia (EP..) Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie Ocena Dostateczny dobry bardzo dobry dostateczny plus dobry plus 5 3/3,5 4/4,5 EPW1 Zna najczęściej stosowane metody twórczego rozwiązywania problemów. EPW2 Zna zasady ochrony wynalazków. Zna ważniejsze metody twórczego rozwiązywania problemów Zna podstawy oceny zdolności patentowej rozwiązań. Zna wszystkie wymagane metody twórczego rozwiązywania problemów Zna zasady formułowania zastrzeżeń patentowych. EPU1 Potrafi opracować kilkanaście dość innowacyjnych rozwiązań dotyczących właściwości wybranego obiektu. EPK1 Potrafi w stopniu dostatecznym zdefiniować możliwości własnego rozwoju w zakresie kreatywności. J Forma zaliczenia przedmiotu Zaliczenie z oceną Potrafi opracować kilkanaście dobrych innowacyjnych rozwiązań dotyczących właściwości wybranego obiektu. Potrafi w stopniu dobrym zdefiniować możliwości własnego rozwoju w zakresie kreatywności... Potrafi opracować kilkadziesiąt innowacyjnych rozwiązań dotyczących właściwości wybranego obiektu. Potrafi w stopniu bardzo dobrym zdefiniować możliwości własnego rozwoju w zakresie kreatywności. K Literatura przedmiotu Literatura obowiązkowa: 1. Cempel C.: Inżynieria kreatywności w projektowaniu innowacji. Politechnika Poznańska, Instytut Technologii Eksploatacji, Altszuller G.S.: Elementy twórczości inżynierskiej. WNT, Warszawa Wust P.: Niepewność i ryzyko. PWN. Warszawa Michalewicz Z., Fogel D.: Jak to rozwiązać czyli nowoczesna heurystyka. WNT, Warszawa, Góralski A. (red): Zadanie, metoda, rozwiązanie. WNT, Warszawa, Literatura zalecana / fakultatywna: 1. Okoń-Horodyńska E., Zachorowska -Mazurkiewicz A. (red.): Innowacje w rozwoju gospodarki i przedsiębiorstw: siły motoryczne i bariery, Instytut Wiedzy i Innowacji, Warszawa Bubnicki Z., Hryniewicz O., Węglarz J.: Badania operacyjne i systemowe Akademicka oficyna Wydawnicza EXIT, Warszawa

7 L Obciążenie pracą studenta: Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację Godziny zajęć z nauczycielem/ami 15 Konsultacje 2 Czytanie literatury 4 Przygotowanie pracy pisemnej 4 Suma godzin: 25 Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 1 Ł Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego Wojciech Kacalak Data sporządzenia / aktualizacji Dane kontaktowe ( , telefon) wk5@tu.koszalin.pl, Podpis 7

8 Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.3 A - Informacje ogólne P R O G R A M P R Z E D M I O T U 1. Nazwa przedmiotu Wychowanie fizyczne 2. Punkty ECTS 2 3. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy 4. Język przedmiotu język polski 5. Rok studiów I 6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia mgr Małgorzata Madej, mgr Tadeusz Babij, mgr Beata Bukowska, mgr Ewa Sobolewska, mgr Olaf Zamirowski B Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze Semestr 1 ćwiczenia: (15) Semestr 2 ćwiczenia: (15) Liczba godzin ogółem 30 C - Wymagania wstępne Brak przeciwwskazań zdrowotnych D - Cele kształcenia CW1 CU1 CK1 Wiedza Przekazanie ogólnej wiedzy dotyczącej zasad fair play oraz bezpieczeństwa podczas zajęć sportowych. Umiejętności Wyrobienie umiejętności w zakresie doskonalenia poznanych form aktywności ruchowej dla dbałości o zdrowie. Kompetencje społeczne Przygotowanie do całożyciowej dbałości o zdrowie poprzez aktywność ruchową E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U) i kompetencji społecznych (K) Wiedza (EPW ) EPW1 Ma wiedzę z zakresu BHP podczas zajęć sportowych K_W15 EPW2 Zna i rozumie zasady fair play K-W16 EPU1 Wydział Kierunek Poziom studiów Forma studiów Profil kształcenia Techniczny Inżynieria Bezpieczeństwa I stopnia studia stacjonarne praktyczny Umiejętności (EPU ) Potrafi samodzielnie doskonalić poznane formy aktywności ruchowej dla dbałości o zdrowie Kierunkowy efekt kształcenia K-U06 8

9 Kompetencje społeczne (EPK ) EPK1 Rozumie potrzebę całożyciowej dbałości o zdrowie poprzez aktywność ruchową K_K01 F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć Lp. Treści ćwiczeń Liczba godzin C1 C2 C3 C4 Gry zespołowe ( siatkówka, piłka nożna, koszykówka) : gry i zabawy oswajające z elementami techniki, nauka podstawowych elementów techniki i taktyki oraz przepisów gry; doskonalenie; gra szkolna, gra właściwa Fitness ( aerobik, callanetiks, stretching, spinning, joga, zumba, UPB Uda, pośladki, brzuch): teoria treningu fitness, doskonalenie sprawności ruchowej poprzez ćwiczenia wzmacniające poszczególne partie ciała, ćwiczenia kształtujące wytrzymałość i siłę, ćwiczenia rozciągające, ćwiczenia relaksujące. Zajęcia przy muzyce. Trening siłowy : teoria treningu siłowego, doskonalenie siły i wytrzymałości ruchowej poprzez ćwiczenia wzmacniające poszczególne partie mięśniowe z pomocą maszyn ćwiczebnych; nauka obsługi poszczególnych maszyn, zaznajomienie z zasadami BHP obowiązującymi na siłowni, nauka doboru ćwiczeń zgodnych z oczekiwaniami; trening ogólnorozwojowy obwodowy, trening ukierunkowany na poszczególne partie mięśniowe np. mięśnie ramion, mięśnie klatki piersiowej, mięśnie kończyn dolnych lub mięśnie brzucha Tenis stołowy, badminton: gry i zabawy oswajające z elementami techniki, nauka elementów techniki, taktyki i przepisów gry; doskonalenie; gra szkolna; gra właściwa pojedyncza i deblowa ; turniej. Razem liczba godzin ćwiczeń G Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć Forma zajęć Metody dydaktyczne Środki dydaktyczne Ćwiczenia Praktyczna M5 pokaz Podająca M1- objaśnienie Sprzęt sportowy przybory, przyrządy H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć Forma zajęć Ocena formująca (F) Ocena podsumowująca (P) Ćwiczenia obserwacja podczas zajęć / aktywność F2 H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić x ) Efekty przedmiotowe EPW1 EPW2 EPU1 EPK1 Ćwiczenia F2 x X X X J Forma zaliczenia przedmiotu Zaliczenie bez ceny K Literatura przedmiotu Literatura zalecana / fakultatywna: 1.przepisy PZKOSZ, PZPN, PZPS, PZTS, PZB 2. Światło jogi B.K.S. Iyengar, Akademia hata joga Aerobik czy fitness Elżbieta Grodzka Kubiak, AWF Poznań Kulturystyka dla każdego Kruszewski Marek, Lucien Demeills, Siedmioróg

10 L Obciążenie pracą studenta: Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację Godziny zajęć z nauczycielem/ami 30 Przygotowanie do ćwiczenia na zajęciach 20 Suma godzin: 50 Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 2 Ł Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego Data sporządzenia / aktualizacji Dane kontaktowe ( , telefon) Podpis mgr Małgorzata Madej rok gosmad1@gmail.com 10

11 Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.4 A - Informacje ogólne P R O G R A M P R Z E D M I O T U 1. Nazwa przedmiotu Język obcy 2. Punkty ECTS 6 3. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy 4. Język przedmiotu język angielski 5. Rok studiów I, II 6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia mgr Joanna Kordacz-Krawczyk, mgr Alicja Wręczycka-Siarek, mgr Barbara Kosicka-Olkowska, mgr Agnieszka Gardy, mgr Grzegorz Surma, mgr Krzysztof Staroń, B Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze Semestr 1 Ćwiczenia: (30) Semestr 2 Ćwiczenia: (30) Semestr 3 Ćwiczenia: (30) Liczba godzin ogółem 90 C - Wymagania wstępne Student przedmiotu język obcy posiada wiedzę, umiejętności oraz kompetencje społeczne z języka angielskiego na poziomie pozwalającym zdać uczniowi egzamin maturalny co najmniej podstawowy (z języka angielskiego), opisany przez Centralną Komisję Egzaminacyjną na stronie internetowej a określonym w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz sposobu przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. nr 83, poz. 562, z późn. zm.), w tym w szczególności w rozporządzeniu z 25 kwietnia 2013 r. zmieniającym powyższe rozporządzenie (Dz.U. z 2013 r., poz. 520). D - Cele kształcenia CW1 CW2 CU1 Wydział Kierunek Poziom studiów Forma studiów Profil kształcenia Techniczny Inżynieria Bezpieczeństwa I stopnia studia stacjonarne praktyczny Wiedza Student zna i rozumie środki językowe na poziomie biegłości językowej B2 zgodnie z Europejskim Systemem Opisu Kształcenia Językowego w zakresie języka angielskiego. Student zna i rozumie terminologię specjalistyczną z zakresu inżynierii bezpieczeństwa, szeroko pojętej technologii oraz nauk technicznych, a także wybrane elementy socjokulturowe w odniesieniu do krajów obszaru języka angielskiego oraz posiada wiedzę praktyczną w zakresie funkcji językowych niezbędnych do skutecznego komunikowania się. Umiejętności Student potrafi pozyskiwać informacje z anglojęzycznej literatury, baz danych i innych źródeł, potrafi integrować uzyskane informacje, dokonywać ich interpretacji, a także wnioskować oraz formułować i uzasadniać opinie w tym języku. 11

12 CU2 CK1 CK2 Student potrafi przygotować i przedstawić krótką prezentację wyników realizacji zadania inżynierskiego w języku angielskim. Kompetencje społeczne Student jest świadom jak ważnym narzędziem w pracy inżyniera jest kompetencja w zakresie języka angielskiego. Student jest zorientowany na ciągłe podnoszenie swoich umiejętności językowych w zakresie specjalistycznego języka angielskiego. E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U) i kompetencji społecznych (K) EPW1 EPW2 EPU1 EPU2 EPK1 EPK2 Wiedza (EPW ) Absolwent dobiera odpowiednie środki językowe na poziomie biegłości językowej B2 zgodnie z Europejskim Systemem Opisu Kształcenia Językowego w zakresie języka angielskiego. Absolwent wybiera odpowiednią terminologię specjalistyczną z zakresu inżynierii bezpieczeństwa, szeroko pojętej technologii oraz nauk technicznych, a także wybrane elementy socjokulturowe w odniesieniu do krajów obszaru języka angielskiego. Dobiera odpowiednie środki językowe niezbędne do skutecznego komunikowania się. Umiejętności (EPU ) Absolwent interpretuje informacje z anglojęzycznej literatury, baz danych i innych źródeł, potrafi eksploatować pozyskane informacje, a także wnioskować oraz formułować i uzasadniać opinie w języku angielskim. Absolwent potrafi opracowywać i przedstawiać krótką prezentację wyników realizacji zadania inżynierskiego w języku angielskim. Kompetencje społeczne (EPK ) Absolwent ma świadomość jak ważnym narzędziem w pracy inżyniera jest kompetencja w zakresie języka angielskiego. Absolwent jest zdeterminowany ciągle podnosić swoje umiejętności językowe w zakresie specjalistycznego języka angielskiego. F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć Kierunkowy efekt kształcenia K_W01 K_W02 K_U01 K_U02 K_K01 K_K02 Lp. Treści ćwiczeń Liczba godzin C1 C2 Nauki techniczne studiowanie; różne formy kształcenia i zdobywania wiedzy technicznej; różne rodzaje szkół, wymagania, przedmioty, specjalizacje; Formy czasownika: bezokolicznik z formą 'to' oraz forma gerund (-ing). Przygotowanie w grupach krótkiej prezentacji nt. samochodów hybrydowych. Ćwiczenia dodatkowe celem powtórzenia i utrwalenia materiału oraz przygotowanie do kolokwium. C3 Kolokwium 2 C4 C5 Rolnictwo wynalazki w dziedzinie rolnictwa, rolnictwo precyzyjne zalety i wady; technologia używana w produkcji owoców; metody konserwacji i bezpiecznego przechowywania żywności; systemy nawadniania gleby. Przygotowanie w grupach krótkiej prezentacji nt. miasta w którym żyjemy. Czasy gramatyczne: Present Perfect, Past Simple. Ćwiczenia dodatkowe celem powtórzenia i utrwalenia materiału oraz przygotowanie do kolokwium. C6 Kolokwium

13 C7 C8 Mosty i tunele rodzaje, historia; sławne mosty na świecie. Strona bierna (Passive Voice). Ćwiczenia dodatkowe celem powtórzenia i utrwalenia materiału oraz przygotowanie do kolokwium. 4 2 C9 Kolokwium i zaliczenie semestru pierwszego 2 C10 C11 Tworzywa sztuczne historia i właściwości; wady i zalety różnych rodzajów tworzyw sztucznych; czasowniki modalne: can, could, be able to. Identyfikowanie kodów tworzyw sztucznych. Kolokacje; Technologia pakowania produktów. 4 4 C12 Kolokwium. 2 C13 C14 C15 Alternatywne źródła energii podstawowe terminy. Czasy przeszłe: past Simple i Past Continuous. Energetyka wiatrowa; sposoby dostarczania energii dyskusja; strategie zapamiętywania słów technicznych (grupowanie słów). Ćwiczenia dodatkowe celem powtórzenia i utrwalenia materiału oraz przygotowanie do kolokwium C16 Kolokwium. 2 C17 C18 Aeronautyka słownictwo związane z lotnictwem; kontrolerzy lotów rodzaje, opis zawodu, obowiązki; Okresy warunkowe: First and Second Conditional; rozmowy telefoniczne potwierdzanie informacji przez telefon. Rozmowy telefoniczne potwierdzanie informacji przez telefon (praktyka). Ćwiczenia dodatkowe celem powtórzenia i utrwalenia materiału oraz przygotowanie do kolokwium. 4 2 C19 Kolokwium i zaliczenie semestru drugiego. 2 C20 C21 C22 Mieszkania w przyszłości przewidywania, prognozy; Budownictwo rodzaje, rozporządzenia i przepisy; sposoby opisywania obowiązków i konieczności w języku angielskim. Słownictwo: przymiotniki z końcówkami able i ible; wyposażenie mieszkania w przyszłości; zakwaterowanie w różnych sytuacjach kryzysowych oraz spełnianie wymagań technicznych. Ćwiczenia dodatkowe celem powtórzenia i utrwalenia materiału oraz przygotowanie do kolokwium. Kolokwium i zaliczenie semestru trzeciego C23 Kolokwium 2 C24 C25 C26 System transportu publicznego, quiz dot. Transportu; Europejski projekt produkcja samolotów. Stopniowanie przymiotników; złożone przymiotniki i rzeczowniki; Szybkie pociągi na świecie. Perswazja przygotowanie krótkiej prezentacji w grupach nt. zalet korzystania z transportu publicznego. Ćwiczenia dodatkowe celem powtórzenia i utrwalenia materiału oraz przygotowanie do kolokwium C27 Kolokwium zaliczeniowe na koniec semestru trzeciego. 2 Razem liczba godzin ćwiczeń 90 13

14 G Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne Ćwiczenia M3 Metoda eksponująca Pokaz materiału audiowizualnego, pokaz prezentacji multimedialnej. M2 Metoda problemowa 2. metody aktywizujące: dyskusja dydaktyczna, burza mózgów, pytania i odpowiedzi. M5 Metoda praktyczna 2. Ćwiczenia przedmiotowe: f) analiza literatury przedmiotu, g) wyszukiwanie i selekcjonowanie informacji, 3. Ćwiczenia laboratoryjne: e) ćwiczenia doskonalące umiejętność pozyskiwania informacji ze źródeł internetowych, 4. Ćwiczenia kreacyjne: a) przygotowanie prezentacji; - tablica, - odtwarzacz CD, - projektor, - sprzęt multimedialny, - laptop; H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć Forma zajęć Ćwiczenia Ocena formująca (F) wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy) F1 sprawdzian (ustny, pisemny, wejściówka, sprawdzian praktyczny umiejętności, kolokwium cząstkowe), F2 obserwacja/aktywność (przygotowanie do zajęć, ocena ćwiczeń wykonywanych podczas zajęć i jako pracy własnej, prace domowe), F4 wystąpienie (prezentacja multimedialna formułowanie dłuższej wypowiedzi ustnej na wybrany temat, ustne formułowanie i rozwiązywanie problemu, wypowiedź problemowa, analiza projektu), Ocena podsumowująca (P) podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy) P1 egzamin końcowy po trzecim semestrze P3 ocena podsumowująca powstała na podstawie ocen formujących, uzyskanych w semestrze, H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić x ) Efekty przedmiotowe EPW1 EPW2 Ćwiczenia F1 F2 P1 F4 X X EPU1 X X EPU2 X EPK1 X EPK2 X 14

15 I Kryteria oceniania Przedmiotowy efekt kształcenia (EP..) EPW1 Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie Ocena Dostateczny dobry dostateczny plus dobry plus 3/3,5 4/4,5 Opanował wiedzę przekazaną w trakcie zajęć oraz pochodzącą z literatury podstawowej. Posiada ograniczoną wiedzę dotycząca języka formalnego i nieformalnego. Zna wybrane wymagane podstawowe zagadnienia gramatyczne niezbędne do wyrażania i tworzenia podstawowych struktur. EPW2 Zna wybrane wymagane podstawowe terminy niezbędne do formułowania spójnych i logicznych wypowiedzi związanych z terminologią specjalistyczną. Posiada podstawową wiedzę o normach i regułach w zakresie tworzenia pism z użyciem specjalistycznego języka. EPU1 Student popełnia liczne błędy w zastosowaniu poznanego słownictwa, jednak wykazuje się umiejętnością przekazania informacji. Student z pewną trudnością określa myśl przewodnią tekstu lub jego części i wyszukuje w tekście proste informacje. EPU2 Potrafi w bardzo ograniczonym stopniu formułować i interpretować tekst pisany oraz mówiony w języku angielskim, ale z pomocą nauczyciela lub słownika. EPK1 Rozumie potrzebę uczenia się języka, stosuje ją w praktyce w ograniczonym zakresie w odniesieniu do siebie jak i innych studentów w grupie Opanował wiedzę przekazaną w trakcie zajęć oraz pochodzącą z literatury podstawowej i uzupełniającej oraz posiada wiedzę właściwą do uzyskiwania dodatkowych informacji z podanych źródeł. Ma poszerzoną wiedzę dotyczącą zagadnień gramatycznych niezbędnych do wyrażania i posługiwania się wybranymi strukturami. Zna większość wymaganych terminów koniecznych do formułowania spójnych i logicznych wypowiedzi związanych z terminologią specjalistyczną. Ma rozbudowaną wiedzę o normach i regułach w zakresie tworzenia pism z użyciem specjalistycznego języka. Student poprawnie i samodzielnie stosuje poznane słownictwo. Student określa myśl główna tekstu, prawidłowo opisuje kontekst sytuacyjny oraz wyszukuje w tekście niezbędne informacje na dany temat. Potrafi w miarę poprawnie interpretować i formułować tekst pisany oraz mówiony w języku angielskim popełniając minimalne błędy, które nie wpływają na rezultat końcowej pracy. Rozumie potrzebę uczenia się języka przez całe życie, stosuje te potrzebę w praktyce w odniesieniu do własnej osoby jak i innych studentów w 15 bardzo dobry 5 Opanował wiedzę przekazaną w trakcie zajęć oraz pochodzącą z literatury podstawowej i uzupełniającej oraz posiada wiedzę właściwą do uzyskiwania dodatkowych informacji z różnorodnych źródeł oraz zna sposoby szukania właściwych informacji. Wykazuje się wiedzą wykraczającą poza zakres problemowy zajęć. Ma rozbudowaną i pogłębioną wiedzę dotyczącą zróżnicowanych struktur gramatycznych. Zna wszystkie wymagane terminy konieczne do formułowania spójnych i logicznych wypowiedzi związanych z terminologią specjalistyczną. Ma wiedzę wykraczająca poza kryteria wyznaczone w toku zajęć realizowanych z zakresu tworzenia pism specjalistycznych. Student stosuje wszystkie terminy oraz słownictwo poznane w trakcie zajęć i właściwie je używa w odpowiednich kontekstach. Student bezbłędnie określa główną myśl tekstu lub jego poszczególnych części. Właściwie określa kontekst sytuacyjny oraz prawidłowo znajduje w tekście informacje na dany temat jak również potrafi się do niego odnieść. Potrafi bezbłędnie interpretować tekst pisany i mówiony w języku angielskim bez pomocy nauczyciela lub słownika. Rozumie potrzebę uczenia się prze całe życie i potrafi ja zastosować w praktyce zawodowej, zarówno w odniesieniu do własnej osoby,

16 EPK2 Potrafi w ograniczonym zakresie uzupełniać i doskonalić umiejętności zarówno w ramach pracy własnej jak i działań w szerszej grupie, również z wykorzystaniem podstawowych dostępnych mediów. grupie. jak i wszystkich innych studentów w grupie oraz potrafi wykorzystać swoje ambicje dla celów i perspektyw własnej kariery zawodowej. Potrafi poprawnie uzupełniać i doskonalić umiejętności zarówno w ramach pracy własnej jak i działań w szerszej grupie, również z wykorzystaniem wybranych dostępnych mediów. Potrafi bezbłędnie uzupełniać i doskonalić umiejętności zarówno w ramach pracy własnej jak i działań w szerszej grupie, również z wykorzystaniem wszystkich dostępnych mediów. J Forma zaliczenia przedmiotu Egzamin (po trzecim semestrze) K Literatura przedmiotu Literatura obowiązkowa: 1.Glendinning H., Pohl A., Oxford English for Careers: Technology 2 - Student s Book, Oxford University Press 2010 Literatura zalecana / fakultatywna: 1. Boeckner K., Brown P. C., Oxford English for Computing, Oxford University Press, London Glendinning H., Glendenning N., Oxford English for Electrical and Mechanical Engineering, Oxford University Press, 200 L Obciążenie pracą studenta: Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację Godziny zajęć z nauczycielem/ami 90 Konsultacje 6 Czytanie literatury 8 Przygotowanie do zajęć 12 Przygotowanie do zaliczenia przedmiotu 28 Przygotowanie prezentacji/referatu 6 Suma godzin: 150 Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 6 Ł Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego Data sporządzenia / aktualizacji Dane kontaktowe ( , telefon) Podpis mgr Joanna Kordacz-Krawczyk, mgr Alicja Wręczycka-Siarek, mgr Barbara Kosicka-Olkowska, mgr Agnieszka Gardy, mgr Grzegorz Surma, mgr Krzysztof Staroń, tel , j.kordacz-krawczyk@wp.pl 16

17 Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.5 A - Informacje ogólne P R O G R A M P R Z E D M I O T U 1. Nazwa przedmiotu Język obcy dla inżynierów 2. Punkty ECTS 2 3. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy 4. Język przedmiotu język angielski 5. Rok studiów II 6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia mgr Joanna Kordacz-Krawczyk, mgr Alicja Wręczycka-Siarek, mgr Barbara Kosicka-Olkowska, mgr Agnieszka Gardy, mgr Grzegorz Surma, mgr Krzysztof Staroń, B Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze Semestr 4 Ćwiczenia: (30) Liczba godzin ogółem 30 C - Wymagania wstępne Student przedmiotu język obcy dla inżynierów posiada wiedzę, umiejętności oraz kompetencje społeczne z języka angielskiego na poziomie B1 (zawierające elementy słownictwa specjalistycznego). D - Cele kształcenia CW1 CW2 CU1 CU2 CK1 CK2 Wydział Kierunek Poziom studiów Forma studiów Profil kształcenia Techniczny Inżynieria Bezpieczeństwa I stopnia studia stacjonarne praktyczny Wiedza Student zna i rozumie środki językowe na poziomie biegłości językowej B2 zgodnie z Europejskim Systemem Opisu Kształcenia Językowego w zakresie języka angielskiego. Student zna i rozumie terminologię specjalistyczną z zakresu inżynierii bezpieczeństwa, szeroko pojętej technologii oraz nauk technicznych, a także wybrane elementy socjokulturowe w odniesieniu do krajów obszaru języka angielskiego oraz posiada wiedzę praktyczną w zakresie funkcji językowych niezbędnych do skutecznego komunikowania się. Umiejętności Student potrafi pozyskiwać informacje z anglojęzycznej literatury, baz danych i innych źródeł, potrafi integrować uzyskane informacje, dokonywać ich interpretacji, a także wnioskować oraz formułować i uzasadniać opinie w tym języku. Student potrafi przygotować i przedstawić krótką prezentację wyników realizacji zadania inżynierskiego w języku angielskim. Kompetencje społeczne Student jest świadom jak ważnym narzędziem w pracy inżyniera jest kompetencja w zakresie j. angielskiego. Student jest zorientowany na ciągłe podnoszenie swoich umiejętności językowych w zakresie specjalistycznego języka angielskiego. 17

18 E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U) i kompetencji społecznych (K) EPW1 EPW2 EPU1 EPU2 EPK1 EPK2 Wiedza (EPW ) Absolwent posiada umiejętność rozpoznawania środków językowych na poziomie biegłości językowej B2 zgodnie z Europejskim Systemem Opisu Kształcenia Językowego w zakresie języka angielskiego. Absolwent wskazuje terminologię specjalistyczną z zakresu inżynierii bezpieczeństwa, szeroko pojętej technologii oraz nauk technicznych, a także wybrane elementy socjokulturowe w odniesieniu do krajów obszaru języka angielskiego oraz posiada wiedzę praktyczną w zakresie funkcji językowych niezbędnych do skutecznego komunikowania się. Umiejętności (EPU ) Absolwent interpretuje informacje z anglojęzycznej literatury, baz danych i innych źródeł, potrafi eksploatować pozyskane informacje, a także wnioskować formułować i uzasadniać opinie w języku angielskim. Absolwent potrafi opracowywać i przedstawiać krótką prezentację wyników realizacji zadania inżynierskiego w języku angielskim. Kompetencje społeczne (EPK ) Absolwent ma świadomość jak ważnym narzędziem w pracy inżyniera jest kompetencja w zakresie języka angielskiego. Absolwent jest zdeterminowany ciągle podnosić swoje umiejętności językowe w zakresie specjalistycznego języka angielskiego. Kierunkowy efekt kształcenia K_W01 K_W02 K_U01 K_U02 K_K01 F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć Lp. Treści ćwiczeń Liczba godzin C1 Robotyka działanie, zastosowanie i funkcje. Użycie : cause to, prevent, stop, allow to, enable to oraz let. C2 Przygotowanie prezentacji w grupach nt. wybranego aspektu robotyki. 4 C3 Projekt zaprojektowanie robota 2 C4 Inżynieria naftowa. Wieża wiertnicza budowa. Kolokacje wyrazów w zakresie inżynierii naftowej; Czasy: powtórzenie czasów teraźniejszych w języku angielskim. C5 Proces rafinacji ropy naftowej; Rodzaje platform wiertniczych wady i zalety. 4 C6 Kolokwium. 2 C7 Inżynieria środowiska; zanieczyszczenie środowiska przyczyny, zapobieganie; Inżynier środowiska specyfikacja zawodu. C8 Oczyszczanie wody; Mowa zależna; Powtórzenie materiału. 4 C9 Kolokwium zaliczeniowe na koniec semestru czwartego. 2 Razem liczba godzin ćwiczeń

19 G Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne Ćwiczenia M3 Metoda eksponująca Pokaz materiału audiowizualnego, pokaz prezentacji multimedialnej. M2 Metoda problemowa 2. metody aktywizujące: dyskusja dydaktyczna, burza mózgów, pytania i odpowiedzi. M5 Metoda praktyczna 2. Ćwiczenia przedmiotowe: f) analiza literatury przedmiotu, g) wyszukiwanie i selekcjonowanie informacji, 3. Ćwiczenia laboratoryjne: e) ćwiczenia doskonalące umiejętność pozyskiwania informacji ze źródeł internetowych, 4. Ćwiczenia kreacyjne: a) przygotowanie prezentacji; - tablica, - odtwarzacz CD, - projektor, - sprzęt multimedialny, - laptop; H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć Forma zajęć Ćwiczenia Ocena formująca (F) wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy) F1 sprawdzian (ustny, pisemny, wejściówka, sprawdzian praktyczny umiejętności, kolokwium cząstkowe), F2 obserwacja/aktywność (przygotowanie do zajęć, ocena ćwiczeń wykonywanych podczas zajęć i jako pracy własnej, prace domowe), F4 wystąpienie (prezentacja multimedialna formułowanie dłuższej wypowiedzi ustnej na wybrany temat, ustne formułowanie i rozwiązywanie problemu, wypowiedź problemowa, analiza projektu),. 19 Ocena podsumowująca (P) podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy) P3 ocena podsumowująca powstała na podstawie ocen formujących, uzyskanych w semestrze, H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić x ) Efekty przedmiotowe EPW1 EPW2 EPU1 EPU2 EPK1 EPK2 I Kryteria oceniania Przedmiotowy efekt kształcenia (EP..) EPW1 ćwiczenia F1 F2 F4 X X X X X X Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie Ocena Dostateczny dobry bardzo dobry dostateczny plus dobry plus 5 3/3,5 4/4,5 Opanował wiedzę przekazaną w trakcie zajęć oraz pochodzącą z literatury podstawowej. Posiada ograniczoną wiedzę dotycząca Opanował wiedzę przekazaną w trakcie zajęć oraz pochodzącą z literatury podstawowej i uzupełniającej oraz posiada wiedzę właściwą Opanował wiedzę przekazaną w trakcie zajęć oraz pochodzącą z literatury podstawowej i uzupełniającej oraz posiada wiedzę właściwą

20 języka formalnego i nieformalnego. Zna wybrane wymagane podstawowe zagadnienia gramatyczne niezbędne do wyrażania i tworzenia podstawowych struktur. EPW2 Zna wybrane wymagane podstawowe terminy niezbędne do formułowania spójnych i logicznych wypowiedzi związanych z terminologią specjalistyczną. Posiada podstawową wiedzę o normach i regułach w zakresie tworzenia pism z użyciem specjalistycznego języka. do uzyskiwania dodatkowych informacji z podanych źródeł. Ma poszerzoną wiedzę dotyczącą zagadnień gramatycznych niezbędnych do wyrażania i posługiwania się wybranymi strukturami. Zna większość wymaganych terminów koniecznych do formułowania spójnych i logicznych wypowiedzi związanych z terminologią specjalistyczną. Ma rozbudowaną wiedzę o normach i regułach w zakresie tworzenia pism z użyciem specjalistycznego języka. do uzyskiwania dodatkowych informacji z różnorodnych źródeł oraz zna sposoby szukania właściwych informacji. Wykazuje się wiedzą wykraczającą poza zakres problemowy zajęć. Ma rozbudowaną i pogłębioną wiedzę dotyczącą zróżnicowanych struktur gramatycznych. Zna wszystkie wymagane terminy konieczne do formułowania spójnych i logicznych wypowiedzi związanych z terminologią specjalistyczną. Ma wiedzę wykraczająca poza kryteria wyznaczone w toku zajęć realizowanych z zakresu tworzenia specjalistycznych. pism EPU1 Student popełnia liczne błędy w zastosowaniu poznanego słownictwa, jednak wykazuje się umiejętnością przekazania informacji. Student z pewną trudnością określa myśl przewodnią tekstu lub jego części i wyszukuje w tekście proste informacje. EPU2 Potrafi w bardzo ograniczonym stopniu formułować i interpretować tekst pisany oraz mówiony w języku angielskim, ale z pomocą nauczyciela lub słownika. EPK1 Rozumie potrzebę uczenia się języka, stosuje ją w praktyce w ograniczonym zakresie w odniesieniu do siebie jak i innych studentów w grupie EPK2 Potrafi w ograniczonym zakresie uzupełniać i doskonalić umiejętności zarówno w ramach pracy własnej jak i działań w Student poprawnie i samodzielnie stosuje poznane słownictwo. Student określa myśl główna tekstu, prawidłowo opisuje kontekst sytuacyjny oraz wyszukuje w tekście niezbędne informacje na dany temat. Potrafi w miarę poprawnie interpretować i formułować tekst pisany oraz mówiony w języku angielskim popełniając minimalne błędy, które nie wpływają na rezultat końcowej pracy. Rozumie potrzebę uczenia się języka przez całe życie, stosuje te potrzebę w praktyce w odniesieniu do własnej osoby jak i innych studentów w grupie. Potrafi poprawnie uzupełniać i doskonalić umiejętności zarówno w ramach pracy własnej jak i działań w szerszej grupie, również z 20 Student stosuje wszystkie terminy oraz słownictwo poznane w trakcie zajęć i właściwie je używa w odpowiednich kontekstach. Student bezbłędnie określa główną myśl tekstu lub jego poszczególnych części. Właściwie określa kontekst sytuacyjny oraz prawidłowo znajduje w tekście informacje na dany temat jak również potrafi się do niego odnieść. Potrafi bezbłędnie interpretować tekst pisany i mówiony w języku angielskim bez pomocy nauczyciela lub słownika. Rozumie potrzebę uczenia się prze całe życie i potrafi ja zastosować w praktyce zawodowej, zarówno w odniesieniu do własnej osoby, jak i wszystkich innych studentów w grupie oraz potrafi wykorzystać swoje ambicje dla celów i perspektyw własnej kariery zawodowej. Potrafi bezbłędnie uzupełniać i doskonalić umiejętności zarówno w ramach pracy własnej jak i działań w szerszej grupie, również z

21 szerszej grupie, również z wykorzystaniem podstawowych dostępnych mediów. wykorzystaniem wybranych dostępnych mediów. wykorzystaniem wszystkich dostępnych mediów. J Forma zaliczenia przedmiotu Zaliczenie z oceną K Literatura przedmiotu Literatura obowiązkowa: 1. Glendinning H., Pohl A., Oxford English for Careers: Technology 2 - Student s Book, Oxford University Press 2010 Literatura zalecana / fakultatywna: 1. Boeckner K., Brown P., Oxford English for Computing, Oxford University Press, London Glendinning H., Glendenning N., Oxford English for Electrical and Mechanical Engineering, OxfordUniversity Press, 2 L Obciążenie pracą studenta: Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację Godziny zajęć z nauczycielem/ami 30 Konsultacje 4 Czytanie literatury 4 Przygotowanie do zajęć 4 Przygotowanie do zaliczenia przedmiotu 4 Przygotowanie prezentacji/referatu 4 Suma godzin: 50 Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 2 Ł Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego Data sporządzenia / aktualizacji Dane kontaktowe ( , telefon) Podpis mgr Joanna Kordacz-Krawczyk, mgr Alicja Wręczycka-Siarek, mgr Barbara Kosicka-Olkowska, mgr Agnieszka Gardy, mgr Grzegorz Surma, mgr Krzysztof Staroń, tel , j.kordacz-krawczyk@wp.pl 21

22 Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.7 A - Informacje ogólne P R O G R A M P R Z E D M I O T U 1. Nazwa przedmiotu Podstawy ekonomii dla inżynierów 2. Punkty ECTS 1 3. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy 4. Język przedmiotu język polski 5. Rok studiów III 6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia dr Marcin Cywiński B Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze Semestr 6 Wykłady: (15) Liczba godzin ogółem 15 C - Wymagania wstępne Student ma podstawową wiedzę z zakresu zarządzania oraz elementarna wiedzę z zakresu nauki o organizacji. D - Cele kształcenia CW1 CU1 CU2 CK1 Wydział Kierunek Poziom studiów Forma studiów Profil kształcenia Techniczny Inżynieria Bezpieczeństwa I stopnia studia stacjonarne praktyczny Wiedza Wyposażenie studenta w wiedzę związaną z istotą funkcjonowania mechanizmów rynkowych niezbędną do rozumienia społecznych i ekonomicznych uwarunkowań działalności inżynierskiej. Umiejętności Ukształtowanie umiejętności prawidłowej interpretacji procesów zachodzących w organizacjach i ich otoczeniu. Ukształtowanie umiejętności zarządzania organizacją, szczególnie w zakresie bezpieczeństwa Kompetencje społeczne Rozumienie potrzeby uczenia się przez całe życie oraz zachowania norm zawodu inżyniera odpowiedzialnego za ogólne pojęte bezpieczeństwo. E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U) i kompetencji społecznych (K) EPW1 Wiedza (EPW ) Student ma podstawową wiedzę na temat istoty i znaczenia ekonomii dla prawidłowego funkcjonowania organizacji w gospodarce, ze szczególnym uwzględnieniem rozpoznawania zagrożeń Kierunkowy efekt kształcenia K_W08 22

23 EPW2 Student zna cele i funkcje zarządzania organizacją K_W12 EPW3 EPU1 EPU2 EPU3 EPK1 EPK2 EPK3 Student opisuje wpływ elementów otoczenia na kształt organizacji związanych z szeroko rozumianym bezpieczeństwem Umiejętności (EPU ) Student potrafi analizować i opisywać zjawiska wpływające na funkcjonowanie organizacji na rynku Student wykorzystuje odpowiednie metody do rozwiązywania sytuacji problemowych i pozatechnicznych pojawiających się w organizacji Student ocenia możliwości optymalnego wykorzystania wszelkich zasobów przedsiębiorstwa w celu zapewnienia bezpieczeństwa Kompetencje społeczne (EPK ) Student ma świadomość poziomu swojej wiedzy, wykazuje aktywność w zakresie samodoskonalenia i poszerzania wiedzy i doświadczenia Student potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując różne role w celu rozwiązania problemów zarządzania Student potrafi identyfikować i rozstrzygać dylematy ekonomiczne związane z wykonywaniem zawodu inżyniera odpowiedzialnego za bezpieczeństwo, pamiętając przy tym o optymalizacji swoich działań K_W17 K_W18 K_U03 K_U04 K_U21 K_U11 K_K01 K_K03 K_K05 K_K06 F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć Lp. Treści wykładów Liczba godzin W1 Organizacja i zarządzanie. Podstawowe pojęcia, istota i znaczenie. 2 W2 Rola i miejsce otoczenia, elementy i rodzaje dla bezpieczeństwa. 2 W3 Cykl życia organizacji, modele rozwoju, organizacje przyszłości. 2 W4 Organizacja bezpieczeństwa placówki na arenie globalnej. 2 W5 Kapitał ludzki, zasoby materialne, zarządzanie zmianą. 2 W6 Komunikacja w organizacji bezpieczeństwa, style kierowania, procesy decyzyjne. 2 W7 Przedsiębiorczość, przedsiębiorca i innowator. 3 Razem liczba godzin wykładów 15 G Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne Wykład Wykład konwersatoryjny z wykorzystaniem komputera i prezentacji multimedialnej, objaśnienie, wykład problemowy połączony z dyskusją, metody przypadków Projektor multimedialny, tablica, tablica z arkuszem papierowym H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć Forma zajęć Ocena formująca (F) wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy) Ocena podsumowująca (P) podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy) Wykład Sprawdzian, obserwacja/aktywność, wystąpienie Egzamin pisemny, wystąpienie/rozmowa, 23

24 H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić x ) Efekty przedmiotowe Spraw dzian Aktyw ność Wykład Wystą pienie Egzam in pisem ny EPW1 X X EPW2 X X EPW3 X X X EPU1 X X X EPU2 X X EPU3 X X X EPK1 X X EPK2 X EPK3 X X X I Kryteria oceniania Przedmiotowy efekt kształcenia (EP..) EPW1 EPW2 Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie Ocena Dostateczny dobry bardzo dobry dostateczny plus dobry plus 5 3/3,5 4/4,5 Student ma podstawową wiedzę na temat istoty ekonomii Student zna podstawowe funkcje zarządzania Student ma podstawową wiedzę na temat istoty i znaczenia ekonomii dla funkcjonowania organizacji w gospodarce Student zna podstawowe funkcje zarządzania i potrafi dokonać ich charakterystyki Student ma podstawową wiedzę na temat istoty i znaczenia ekonomii dla prawidłowego funkcjonowania organizacji, prawidłowego rozpoznawania i niwelowania zagrożeń w realiach społecznoekonomicznych Student zna cele i funkcje zarządzania organizacją, potrafi dokonać ich charakterystyki oraz potrafi je implikować w szeroko rozumianym bezpieczeństwie organizacji EPW3 Student opisuje elementy otoczenia organizacji EPU1 Student potrafi opisać zjawiska wpływające na funkcjonowanie organizacji EPU2 Student potrafi wymienić metody rozwiązywania sytuacji problemowych w organizacji EPU3 Student potrafi dobrać metody w celu zapewnienia bezpieczeństwa organizacji Student opisuje elementy otoczenia organizacji i potrafi wymienić ich rodzaje Student potrafi opisywać i analizować zjawiska wpływające na funkcjonowanie organizacji Student potrafić dobrać odpowiednie metody do rozwiązywania problemów w organizacji Student potrafi dobrać i ocenić optymalizację wybranych narzędzi służącym zapewnieniu bezpieczeństwa organizacji na rynku 24 Student opisuje wpływ elementów otoczenia na kształt organizacji związanych z szeroko rozumianym bezpieczeństwem Student potrafi analizować i opisywać zjawiska wpływające na funkcjonowanie organizacji na rynku oraz implikować ich części w sferze bezpieczeństwa Student dobiera i wykorzystuje odpowiednie metody do rozwiązywania sytuacji problemowych i pozatechnicznych ( w tym prawnych czy środowiskowych) pojawiających się w organizacji Student ocenia możliwości optymalnego wykorzystania wszelkich zasobów przedsiębiorstwa (w tym metod i narzędzi) w celu zapewnienia bezpieczeństwa organizacji na rynku

25 EPK1 Student ma świadomość poziomu swojej wiedzy EPK2 Student potrafi pracować w grupie EPK3 Student dostrzega dylematy ekonomiczne związane z wykonywaniem zawodu inżyniera bezpieczeństwa J Forma zaliczenia przedmiotu zaliczenie z oceną Student ma świadomość swojej wiedzy i wykazuje aktywność w jej poszerzaniu Student potrafi współdziałać w grupie, przejmując różne role w celu rozwiązywania problemów zarządzania Student dostrzega i potrafi rozstrzygać dylematy ekonomiczne związane z wykonywaniem zawodu inżyniera bezpieczeństwa Student ma świadomość poziomu swojej wiedzy, wykazuje aktywność w zakresie samodoskonalenia i poszerzania wiedzy i doświadczenia Student potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując różne role w celu rozwiązania problemów zarządzania, biorąc przy tym odpowiedzialność za wspólnie realizowane działania Student potrafi identyfikować i rozstrzygać dylematy ekonomiczne związane z wykonywaniem zawodu inżyniera odpowiedzialnego za bezpieczeństwo, pamiętając przy tym o optymalizacji swoich działań K Literatura przedmiotu Literatura obowiązkowa: 1. R.W. Griffin, Podstawy zarządzania organizacjami, PWN, Warszawa G. Kowalewski, Podstawy nauki o organizacji i zarządzaniu, PWSZ im. Jakuba z Paradyża, Gorzów Wielkopolski J. Lichtarski, Podstawy nauki o przedsiębiorstwie, AE, Wrocław 2005 Literatura zalecana / fakultatywna: 1. M. Cieślicki, O zarządzaniu, WSB, Gorzów Wielkopolski W. Janasz, Innowacje w działalności przedsiębiorstw w integracji z Unią Europejską, Difin, Warszawa J. Brilman, Nowoczesne metody i koncepcje zarządzania, PWE, Warszawa 2002 L Obciążenie pracą studenta: Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację Godziny zajęć z nauczycielem/ami 15 Konsultacje 1 Czytanie literatury 2 Przygotowanie referatu 3 Przygotowanie do sprawdzianu 2 Przygotowanie do egzaminu 2 Suma godzin: 25 Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 1 Ł Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego Marcin Cywiński Data sporządzenia / aktualizacji Dane kontaktowe ( , telefon) Podpis mcywinski@pwsz.pl 25

26 Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.8 A - Informacje ogólne P R O G R A M P R Z E D M I O T U 1. Nazwa przedmiotu Komunikacja interpersonalna 2. Punkty ECTS 2 3. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy 4. Język przedmiotu język polski 5. Rok studiów IV 6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia dr Jowita Żurawska-Chaszczewska B Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze Semestr 7 Wykłady: (15) Liczba godzin ogółem 15 C - Wymagania wstępne Wiedza z zakresu języka polskiego na poziomie określonym w podstawie programowej szkoły ponadgimnazjalnej. D - Cele kształcenia CW1 CW2 CU1 CK1 Wydział Kierunek Poziom studiów Forma studiów Profil kształcenia Wiedza Znajomość podstawowych pojęć z zakresu komunikacji interpersonalnej. Uświadomienie roli, jaką komunikacja odgrywa w życiu. Techniczny Inżynieria Bezpieczeństwa I stopnia studia stacjonarne praktyczny Umiejętności Kształcenie efektywnego porozumiewania się w różnorodnych sytuacjach. Kompetencje społeczne Motywowanie studentów do zdobywania i pogłębiania wiedzy przez samodzielnie poszukiwania. E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U) i kompetencji społecznych (K) Wiedza (EPW ) EPW1 Student rozumie istotę procesu komunikowania się. K_W17 Umiejętności (EPU ) EPU1 Student efektywnie porozumiewa się w różnorodnych sytuacjach. K_UO1 Kompetencje społeczne (EPK ) EPK1 Student pogłębia wiedzę i umiejętności przez samodzielnie poszukiwania K_K01 Kierunkowy efekt kształcenia 26

27 F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć Lp. Treści wykładów Liczba godzin W1 Istota komunikacji - rola nadawcy, odbiorcy, kanał informacyjny, kod, szum; modele komunikacji, warunki prawidłowej komunikacji, bariery komunikacyjne. W2 Etyka słowa. 2 W3 Grzeczność językowa. 3 W4 Narzędzia wpływu społecznego. 2 W5 Sztuka wystąpień publicznych. 2 W6 Komunikowanie werbalne i niewerbalne. 2 W7 Elementy kultury języka polskiego. 2 Razem liczba godzin wykładów 15 2 G Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne Wykład M1- metoda podająca (wykład informacyjny), M2- metoda problemowa (wykład połączony z dyskusją) H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć Forma zajęć Ocena formująca (F) wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy) 27 Ocena podsumowująca (P) podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy) Wykład F2 obserwacja/aktywność. P5 wystąpienie/rozmowa H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić x ) Efekty przedmiotowe EPW1 EPU1 EPK1 I Kryteria oceniania Przedmiotowy efekt kształcenia (EP..) Wykład Metoda oceny. F2 F2 F2 Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie Ocena Dostateczny dobry bardzo dobry dostateczny plus dobry plus 5 3/3,5 4/4,5 EPW1 Student zna proces komunikacji, potrafi uzasadnić potrzebę dobrego komunikowania się. EPU1 Student potrafi porozumiewać się w różnorodnych sytuacjach, zwraca uwagę na etykę i Student zna proces komunikacji, potrafi uzasadnić potrzebę dobrego komunikowania się, jak również terminy związane z komunikacją interpersonalną. Student potrafi porozumiewać się w różnorodnych sytuacjach, zwraca uwagę na etykę i Student zna proces komunikacji, potrafi uzasadnić potrzebę dobrego komunikowania się, jak również zna i umie omówić terminy związane z komunikacją interpersonalną oraz wybrane terminy związane z kulturą języka polskiego. Student potrafi porozumiewać się w różnorodnych sytuacjach, zwraca uwagę na etykę i

28 EPK1 estetykę słowa. Student wie, jak pogłębiać wiedzę z zakresu komunikacji interpersonalnej i kultury języka polskiego. J Forma zaliczenia przedmiotu estetykę słowa, ma wysokie kompetencje kulturowe. Student wie, jak pogłębiać wiedzę z zakresu komunikacji interpersonalnej i kultury języka polskiego. Umie krytycznie ocenić źródła informacji. estetykę słowa, ma wysokie kompetencje kulturowe. Student umie wykorzystać zdobyte umiejętności w autoprezentacji oraz negocjacjach. Student wie, jak pogłębiać wiedzę z zakresu komunikacji interpersonalnej i kultury języka polskiego. Umie krytycznie ocenić źródła informacji. Zaliczenie z oceną. Na ocenę podsumowującą składają się: ocena aktywności i zaangażowania studenta podczas wykładów (umiejętność formułowania własnych opinii i uzasadnienia ich) oraz rozmowa w czasie zaliczenia (odpowiedź na pytania). Najbardziej aktywni studenci mogą zostać zwolnieni z drugiej części zaliczenia. K Literatura przedmiotu Literatura obowiązkowa: 1. Cialdini, R., Wywieranie wpływu na ludzi. Teoria i praktyka, Gdańsk Leary M., Wywieranie wrażenia na innych. O sztuce autoprezentacji, Gdańsk Nęcki Z., Komunikacja międzyludzka, Kraków Thompson P., Sposoby komunikacji interpersonalnej, Poznań Literatura zalecana / fakultatywna: 1. Bierach A. J., Komunikacja niewerbalna. sztuka czytania z twarzy, Głodowski W., Komunikacja niewerbalna, Gdańsk Jadacka H., Kultura języka polskiego. Fleksja, słowotwórstwo, składnia, Warszawa Knapp M., Komunikacja niewerbalna w interakcjach międzyludzkich, Wrocław Marcjanik M., Grzeczność w komunikacji językowej, Warszawa Markowski M., Kultura języka polskiego. Teoria. Zagadnienia leksykalne, Warszawa Sujak E., ABC psychologii komunikacji, Kraków Thiel E., Mowa ciała zdradzi więcej niż tysiąc słów, Wrocław L Obciążenie pracą studenta: Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację Godziny zajęć z nauczycielem/ami 15 Konsultacje 5 Czytanie literatury 20 Przygotowanie do zaliczenia 10 Suma godzin: Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 50 Ł Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego Data sporządzenia / aktualizacji 25 września 2015 r. Dane kontaktowe ( , telefon) Podpis dr nauk hum. Jowita Żurawska-Chaszczewska 28

29 Wydział Kierunek Poziom studiów Forma studiów Profil kształcenia Techniczny Inżynieria Bezpieczeństwa I stopnia studia stacjonarne praktyczny P R O G R A M G R U P Y P R Z E D M I O T Ó W / M O D U Ł U M A T E M A T Y K A A - Informacje ogólne Analiz matematyczna 1. Nazwy przedmiotów Algebra liniowa z geometrią analityczną Metody probabilistyczne i statystyka 2. Punkty ECTS Rodzaj przedmiotów obowiązkowe 4. Język przedmiotów język polski 5. Rok studiów I 6. Imię i nazwisko koordynatora grupy przedmiotów dr Rafał Różański B Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze Semestr 1 Wykłady: 30; Ćwiczenia: 30; Semestr 2 Wykłady: 45; Ćwiczenia: 60; Liczba godzin ogółem 165 C - Wymagania wstępne Przedmiot metody probabilistyczne i statystyka wymaga poprzedzenia przez przedmiot analiza matematyczna. D - Cele kształcenia CW1 CU1 CK1 CK2 Wiedza Zapoznanie z podstawowymi zagadnieniami rachunku różniczkowego, całkowego, algebry macierzy, liczb zespolonych, geometrii analitycznej, rachunku prawdopodobieństwa i statystyki w zakresie studiów inżynierskich pierwszego stopnia. Umiejętności Wyrobienie umiejętności stosowania poznanych metod w rozwiązywaniu zadań. Przygotowanie do uczenia się przez całe życie. Kompetencje społeczne Wyrobienie umiejętności kreatywnego myślenia. 29

30 E - Efekty kształcenia dla grupy przedmiotów Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U) i kompetencji społecznych (K) EPW1 EPU1 EPU2 Wiedza (EPW ) Student ma podstawową wiedzę z zakresu rachunku różniczkowego i całkowego, algebry macierzy, liczb zespolonych, geometrii analitycznej, rachunku prawdopodobieństwa i statystyki. Umiejętności (EPU ) Student pozyskuje dane z literatury oraz z baz danych, analizuje je, interpretuje i wyciąga wnioski. Student operuje podstawowymi metodami rachunku różniczkowego i całkowego, algebry macierzy, liczb zespolonych, geometrii analitycznej, rachunku prawdopodobieństwa i statystyki oraz wykorzystuje pojęcia, metody i modele matematyczne. Kompetencje społeczne (EPK ) Kierunkowy efekt kształcenia K_W01 K_U01 K_U07 EPK1 Student rozumie potrzebę uczenia się i doskonalenia umiejętności przez całe życie. K_K01 EPK2 Student myśli w sposób kreatywny. K_K06 F Warunki realizacji i zaliczenia grupy przedmiotów Każdy przedmiot modułu jest zaliczany osobno na ocenę. Szczegółowy opis znajduje się w karcie przedmiotu. G Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego dr Rafał Rożański Data sporządzenia / aktualizacji Dane kontaktowe ( , telefon) rozraf@poczta.onet.pl Podpis 30

31 Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.9 A - Informacje ogólne P R O G R A M P R Z E D M I O T U 1. Nazwa przedmiotu Analiza matematyczna 2. Punkty ECTS 5 3. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy 4. Język przedmiotu język polski 5. Rok studiów I 6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia mgr Tomasz Walkowiak B Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze Semestr 1 Wykłady: (30); Ćwiczenia: (30) Liczba godzin ogółem 60 C - Wymagania wstępne Brak wymagań wstępnych D - Cele kształcenia CW1 CU1 CK1 CK2 Wydział Kierunek Poziom studiów Forma studiów Profil kształcenia Wiedza Zapoznanie studentów z zagadnieniami rachunku różniczkowego w zakresie studiów inżynierskich pierwszego stopnia rachunkiem pochodnych, i całkowym oraz ich zastosowaniami. Umiejętności Wyrobienie umiejętności stosowania podstawowych metod obliczania granic, różniczkowania, całkowania; badania własności funkcji, obliczania podstawowych całek nieoznaczonych i oznaczonych do stosowania przy rozwiązywaniu problemów inżynierskich i na innych przedmiotach, w praktyce inżynierskiej. Kompetencje społeczne Przygotowanie do permanentnego uczenia się i podnoszenia posiadanych kompetencji. Wyrobienie umiejętności kreatywnego myślenia. Techniczny Inżynieria Bezpieczeństwa I stopnia studia stacjonarne praktyczny E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U) i kompetencji społecznych (K) EPW1 Wiedza (EPW ) Student stosuje pojęcia, metody i modele analizy matematycznej; analizuje, interpretuje oraz rozwiązuje problemy w języku analizy matematycznej. Kierunkowy efekt kształcenia K_W01 31

32 EPU1 EPU2 EPK1 Umiejętności (EPU ) Student pozyskuje i wykorzystuje informacje z literatury z zakresu analizy matematycznej. Student operuje terminologią, pojęciami, metodami i modelami analizy matematycznej oraz potrafi je wykorzystać w zagadnieniach i praktyce inżynieryjnej. Kompetencje społeczne (EPK ) Student ma świadomość potrzeby stałego uczenia się i ciągłego podnoszenia swoich kompetencji. K_U01 K_U07 K_K01 EPK2 Student myśli w sposób kreatywny. K_K06 F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć Lp. Treści wykładów Liczba godzin W1 Ciągi liczbowe definicje, własności, granica, liczba e 3 W2 Funkcje iniekcja, subiekcja, bijekcja; funkcja odwrotna; granica i ciągłość 3 W3 Pochodna funkcji i jej interpretacje; pochodna f. złożonej, odwrotnej 3 W4,5 Pochodna zastosowania: monotoniczność, ekstrema funkcji; wypukłość; przebieg zmienności 4 W6 Całka nieoznaczona; metody obliczania 3 W7 Całka oznaczona i jej zastosowania 3 W8 Całki niewłaściwe, zastosowania 3 W9 Funkcje dwóch zmiennych; poch. cząstkowe; ekstrema 4 W10 Równania różniczkowe, podstawowe typy 4 Razem liczba godzin wykładów 30 Lp. Treści ćwiczeń Liczba godzin C1 Ciągi liczbowe definicje, własności, granica, liczba e 4 C2 Funkcje iniekcja, subiekcja, bijekcja; funkcja odwrotna; granica i ciągłość 2 C3 Pochodna funkcji i jej interpretacje; pochodna f. złożonej, odwrotnej 3 C4 Pochodna zastosowania: monotoniczność, ekstrema funkcji; wypukłość; przebieg zmienności C5 Całka nieoznaczona; metody obliczania 4 C6 Całka oznaczona i jej zastosowania 4 C7 Całki niewłaściwe, zastosowania 3 C8 Funkcje dwóch zmiennych; poch. cząstkowe; ekstrema 3 C9 Równania różniczkowe, podstawowe typy 4 Razem liczba godzin ćwiczeń 30 G Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne Wykład wykład informacyjny, prezentacja projektor, komputer Ćwiczenia Ćwiczenia w grupach, przy tablicy, prezentacja Projektor, komputer, tablica H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć Forma zajęć Ocena formująca (F) wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy) 32 Ocena podsumowująca (P) Wykład F2 - obserwacja podczas zajęć / aktywność P1 egzamin pisemny Ćwiczenia F2 - obserwacja podczas zajęć / aktywność P1 Kolokwium 3

33 H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić x ) Efekty przedmiotowe Wykład Ćwiczenia F2 P1. F2 P2 EPW1 x x x x EPU1 x x x x EPU2 x x x x EPK1 x x EPK2 x x x x I Kryteria oceniania Przedmiotowy efekt kształcenia (EP..) Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie Ocena Dostateczny dobry bardzo dobry dostateczny plus dobry plus 5 3/3,5 4/4,5 EPW1 Zna wybrane zagadnienia Zna większość zagadnień Zna wszystkie wymagane analizy matematycznej analizy zagadnienia analizy matematycznej EPU1 Rozwiązuje niektóre zadania Rozwiązuje większość zadań Rozwiązuje wszystkie wymagane zadania EPU2 Rozwiązuje niektóre zadania Rozwiązuje większość zadań Rozwiązuje wszystkie wymagane zadania EPK1 Rozumie, ale nie zna skutków rozwiązań Rozumie i zna skutki otrzymanych rozwiązań Rozumie i zna skutki otrzymanych rozwiązań EPK2 Rozumuje dost. kreatywnie Rozumuje kreatywnie Rozumuje kreatywnie J Forma zaliczenia przedmiotu Egzamin K Literatura przedmiotu Literatura obowiązkowa: 1. W. Krysicki, L. Włodarski, Analiza matematyczna w zadaniach cz. I i II, PWN, Warszawa T. Ostrowski, Analiza, PWSZ Gorzów Wlkp M. Gewert, Z. Skoczylas, Analiza matematyczna, Oficyna Wydawnicza Gis, Wrocław 2001 Literatura zalecana / fakultatywna: 1. L. Janicka, Wstęp do analizy matematycznej, GiS, Wrocław M. Gewert, Z. Skoczylas, Analiza matematyczna 2, Przykłady i zadania, Oficyna Wydawnicza Gis, Wrocław J. Banaś, S. Wędrychowicz, Zbiór zadań z analizy matematycznej, WNT, Warszawa 2004 L Obciążenie pracą studenta: Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację Godziny zajęć z nauczycielem/ami 60 Konsultacje 10 Czytanie literatury 20 Przygotowanie do kolokwium 20 Przygotowanie do egzaminu 20 Suma godzin: 130 Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 5 33

34 Ł Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego Tomasz Walkowiak Data sporządzenia / aktualizacji 30 listopad 2015 Dane kontaktowe ( , telefon) tomekwalk@gmail.com Podpis 34

35 Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.10 A - Informacje ogólne P R O G R A M P R Z E D M I O T U 1. Nazwa przedmiotu Algebra liniowa z geometrią analityczną 2. Punkty ECTS 5 3. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy 4. Język przedmiotu język polski 5. Rok studiów I 6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia mgr Tomasz Walkowiak B Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze Semestr 2 Wykłady: (30);Ćwiczenia: (30) Liczba godzin ogółem 60 C - Wymagania wstępne Wydział Kierunek Poziom studiów Forma studiów Profil kształcenia Techniczny Inżynieria Bezpieczeństwa I stopnia studia stacjonarne praktyczny D - Cele kształcenia CW1 CU1 CK1 CK2 Wiedza Zapoznanie studentów z zagadnieniami liczb zespolonych, rachunku macierzowego, rozwiązywaniem układów równań, elementów geometrii analitycznej w zakresie studiów inżynierskich pierwszego stopnia. Umiejętności Wyrobienie umiejętności stosowania liczb zespolonych; rozwiązywania układów równań; obliczania wyznacznika, macierzy odwrotnej; stosowania elementów geometrii analitycznej wektory, proste, płaszczyzny do rozwiązywania problemów inżynierskich; stosowania poznanych pojęć, metod przy rozwiązywaniu problemów na innych przedmiotach, praktyce inżynierskiej. Kompetencje społeczne Przygotowanie do permanentnego uczenia się i podnoszenia posiadanych kompetencji. Wyrobienie umiejętności kreatywnego myślenia. E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U) i kompetencji społecznych (K) EPW1 Wiedza (EPW ) Student stosuje pojęcia, metody i modele algebry liniowej i geometrii analitycznej; analizuje, interpretuje oraz rozwiązuje problemy w języku algebry liniowej Umiejętności (EPU ) 35 Kierunkowy efekt kształcenia K_W01 EPU1 Student pozyskuje i wykorzystuje informacje z literatury z zakresu algebry liniowej K_U01

36 EPU2 EPK1 Student operuje terminologią, pojęciami, metodami i modelami algebry liniowej oraz potrafi je wykorzystać w zagadnieniach i praktyce. Kompetencje społeczne (EPK ) Student ma świadomość potrzeby stałego uczenia się i ciągłego podnoszenia swoich kompetencji. K_U07 K_K01 EPK2 Student myśli w sposób kreatywny. K_K06 F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć Lp. Treści wykładów Liczba godzin W1 Liczby zespolone; wielomiany rzeczywiste, zespolone i równania algebraiczne 4 W2 Macierze działania na macierzach, własności działań 2 W3 Wyznacznik macierzy, równania wyznacznikowe; rząd macierzy 4 W4 Macierz odwrotna; metody wyznaczania; równania macierzowe 4 W5 Układy równań liniowych; tw. Kroneckera-Capelliego; metody rozwiązywania układów 4 W6 Rachunek wektorowy 2 W7 Punkty, wektory, proste na płaszczyźnie 4 W8 Geometria analityczna w przestrzeni 4 W9 Struktury algebraiczne; przestrzenie wektorowe 2 Razem liczba godzin 30 Lp. Treści ćwiczeń Liczba godzin C1 Liczby zespolone postać ogólna, trygonometryczna, wykładnicza 4 C2 Działania na macierzach 2 C3 Obliczanie wyznaczników 2 C4 Macierz odwrotna i równania macierzowe 4 C5 Rząd macierzy i tw. Kroneckera- Capellego 4 C6 Metody rozwiązywania układów równań 4 C7 Wektory i działania na wektorach 4 C8 Proste i płaszczyzny 4 C9 Kolokwium 2 Razem liczba godzin ćwiczeń 30 G Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne Wykład wykład informacyjny, prezentacja projektor, komputer Ćwiczenia Ćwiczenia w grupach, rozwiązywanie zadań przy tablicy, prezentacje Projektor, komputer, tablica H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć Forma zajęć Ocena formująca (F) wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy) Ocena podsumowująca (P) P1 Wykład F2 - obserwacja podczas zajęć / aktywność P1 egzamin pisemny Ćwiczenia F2 - obserwacja podczas zajęć / aktywność Kolokwium P2 36

37 H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić x ) Efekty przedmiotowe Wykład Ćwiczenia F2 P1 P2 F2 EPW1 X X X X EPU1 X X X X EPU2 X X X X EPK1 X x X X EPK2 X x x I Kryteria oceniania Przedmiotowy efekt kształcenia (EP..) EPW1 Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie Ocena Dostateczny dobry bardzo dobry dostateczny plus dobry plus 5 3/3,5 4/4,5 Zna wybrane zagadnienia Zna większość Zna wszystkie wymagane zagadnienia algebry liniowej zagadnień algebry algebry liniowej EPU1 Rozwiązuje niektóre Rozwiązuje większość Rozwiązuje wszystkie wymagane zadania zadań zadania EPU2 Rozwiązuje niektóre Rozwiązuje większość Rozwiązuje wszystkie wymagane zadania zadań zadania EPK1 Rozumie, ale nie zna Rozumie i zna skutki Rozumie i zna skutki otrzymanych skutków rozwiązań otrzymanych rozwiązań rozwiązań EPK2 Rozumuje dost. kreatywnie Rozumuje kreatywnie Rozumuje kreatywnie J Forma zaliczenia przedmiotu Egzamin K Literatura przedmiotu Literatura obowiązkowa: 1. T. Jurlewicz, Z. Skoczylas, Algebra liniowa cz 1 i 2, Oficyna Wydawnicza GiS, Wrocław T. A. Herdegen, Wykłady z algebry liniowej i geometrii, Wyd. Discepto H. Arodz, K. Rosciszewski, Algebra i geometria w zadaniach, Wyd. Znak, Kraków 2005 Literatura zalecana / fakultatywna: 1. T. Jurlewicz, Z. Skoczylas, Algebra liniowa Przykłady i zadania, cz 1 i 2, Oficyna Wydawnicza GiS, Wrocław T. Ostrowski, Algebra, PWSZ Gorzów Wlkp A. I. Kostrikin, J. I. Manin, Algebra liniowa i geometria, PWN, Warszawa L Obciążenie pracą studenta: Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację Godziny zajęć z nauczycielem/ami 60 Konsultacje 10 Czytanie literatury 30 Przygotowanie do kolokwium 25 Przygotowanie do egzaminu 25 Suma godzin: 150 Liczba punktów ECTS dla przedmiotu : 5 37

38 Ł Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego Tomasz Walkowiak Data sporządzenia / aktualizacji Listopad 2015 Dane kontaktowe ( , telefon) tomekwalk@gmail.com Podpis 38

39 Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.11 +, A - Informacje ogólne P R O G R A M P R Z E D M I O T U 1. Nazwa przedmiotu Metody probabilistyczne i statystyka 2. Punkty ECTS 4 3. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy 4. Język przedmiotu język polski 5. Rok studiów I 6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia dr Rafał Różański B Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze Semestr 2 Wykłady: (15); Ćwiczenia: (30) Liczba godzin ogółem 45 C - Wymagania wstępne Wydział Kierunek Poziom studiów Forma studiów Profil kształcenia Techniczny Inżynieria Bezpieczeństwa I stopnia studia stacjonarne praktyczny wiedza z zakresu analizy matematycznej, w szczególności definicja i własności funkcji oraz podstawowe metody obliczania całek D - Cele kształcenia CW1 CU1 CK1 CK2 Wiedza Zapoznanie z podstawowymi zagadnieniami rachunku prawdopodobieństwa, statystyki opisowej oraz elementów wnioskowania statystycznego w zakresie studiów inżynierskich pierwszego stopnia elementy kombinatoryki, prawdopodobieństwo zdarzeń, zmienne losowe, elementy statystyki opisowej, estymacja, weryfikacja hipotez. Umiejętności Wyrobienie umiejętności stosowania podstawowych metod kombinato99ryki (permutacji, wariacji i kombinacji); obliczania prawdopodobieństwa zdarzeń stosując prawdopodobieństwo klasyczne, geometryczne, warunkowe i całkowite; badania niezależności zdarzeń; określania rozkładu zmiennej losowej oraz jej dystrybuanty, wartości oczekiwanej i wariancji; analizowania danych statystycznych, korzystając z narzędzi statystyki opisowej (szereg rozdzielczy, wykres kolumnowy, statystyki z próby) i umiejętności ich interpretacji; wyznaczania przedziałów ufności oraz weryfikacji hipotez dotyczących wartości oczekiwanej i wariancji. Przygotowanie do uczenia się przez całe życie. Wyrobienie umiejętności kreatywnego myślenia. Kompetencje społeczne 39

40 E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U) i kompetencji społecznych (K) EPW1 Wiedza (EPW ) Student ma podstawową wiedzę z zakresu rachunku prawdopodobieństwa, statystyki opisowej oraz wnioskowania statystycznego. Umiejętności (EPU ) Kierunkowy efekt kształcenia K_W01 EPU1 Student pozyskuje dane z baz danych, analizuje je, interpretuje i wyciąga wnioski. K_U01 EPU2 Student operuje i wykorzystuje pojęcia, metody i modele probabilistyki oraz statystyki. K_U07 Kompetencje społeczne (EPK ) EPK1 Student rozumie potrzebę uczenia się i doskonalenia umiejętności przez całe życie. K_K01 EPK2 Student poprzez analizowanie i wnioskowanie ćwiczy umiejętność kreatywnego myślenia. K_K06 F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć Lp. Treści wykładów Liczba godzin W1 Permutacje, wariacje i kombinacje. Zdarzenia losowe i działania na nich. 2 W2 Prawdopodobieństwo klasyczne i geometryczne, aksjomatyczna definicja prawdopodobieństwa. 2 W3 Niezależność zdarzeń. 1 W4 Prawdopodobieństwo warunkowe i całkowite. 2 W5 Rozkład prawdopodobieństwa zmiennej losowej dyskretnej i absolutnie ciągłej. 2 W6 Dystrybuanta i jej własności. 1 W7 Wartość oczekiwana i wariancja. 1 W8 Metody statystyki opisowej. 1 W9 Estymacja punktowa i przedziałowa. 1 W10 Weryfikacja hipotez dotyczących wartości oczekiwanej i wariancji. 2 Razem liczba godzin wykładów 15 Lp. Treści ćwiczeń Liczba godzin C1 Obliczanie liczby możliwych zdarzeń z wykorzystaniem permutacji, wariacji i kombinacji. 2 C2 Wykonywanie działań na zdarzeniach losowe. 2 C3 Obliczanie prawdopodobieństw zdarzeń z wykorzystaniem p. klasycznego i geometrycznego. 4 C4 Badanie niezależności zdarzeń. 2 C5 Obliczanie prawdopodobieństwa warunkowego oraz prawdopodobieństwa całkowitego. 3 C6 Zaliczenie. 2 C7 Wyznaczanie rozkładu prawdopodobieństwa zmiennej losowej dyskretnej oraz absolutnie ciągłej. 3 C8 Wyznaczanie dystrybuanty zmiennej losowej dyskretnej i rysowanie jej wykresu. 2 C9 Obliczanie wartości oczekiwanej i wariancji zmiennej losowej. 2 C10 Wyznaczanie szeregów rozdzielczych, wykresów kolumnowych oraz statystyk z próby. 2 C11 Wyznaczanie wartości estymatorów punktowych i przedziałów ufności. 2 C12 Weryfikowanie hipotez dotyczących wartości oczekiwanej i wariancji. 2 C13 Zaliczenie 2 Razem liczba godzin ćwiczeń 30 40

41 G Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne Wykład wykład z wykorzystaniem komputera, materiałów multimedialnych 41 komputer, projektor Ćwiczenia ćwiczenia audytoryjne tablica, pisak, notatnik długopis H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć Forma zajęć Wykład Ćwiczenia Ocena formująca (F) wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy) F1 sprawdzian ustny; F2 obserwacja/aktywność; F1 sprawdzian ustny; F2 obserwacja/aktywność; F5 ćwiczenia praktyczne; Ocena podsumowująca (P) podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy) P3 ocena podsumowująca powstała na podstawie ocen formujących, uzyskanych w semestrze, P2 kolokwium H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić x ) Efekty przedmiotowe Wykład Ćwiczenia F1 F2 P3 F1 F2 F5 P2 EPW1 x x x x x x EPU1 x x x x x x EPU2 x x x x x x EPK1 x x x x EPK2 x x x x x x I Kryteria oceniania Przedmiotowy efekt kształcenia (EP..) Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie Ocena Dostateczny dobry bardzo dobry dostateczny plus dobry plus 5 3/3,5 4/4,5 EPW1 opanował najważniejsze elementy wiedzy przekazanej na zajęciach EPU1 opanował umiejętność pozyskiwania danych i podstawowe metody ich EPU2 analizy, podejmuje się ich interpretacji i wyciąga wnioski umie stosować najważniejsze narzędzia probabilistyczne i statystyczne do analizy danych EPK1 zna współczesny wymóg cywilizacyjny polegający na uczeniu się przez całe życie EPK2 potrafi zastosować analizę i wnioskowanie jako formę kreatywnego myślenia opanował większość przekazanej na zajęciach wiedzy opanował umiejętność pozyskiwania danych i większość metod ich analizy poznanych na zajęciach, interpretuje je i wyciąga wnioski umie stosować większość poznanych na zajęciach narzędzi probabilistycznych i statystycznych do analizy danych rozumie potrzebę uczenia się i doskonalenia umiejętności przez całe życie często stosuje analizę i wnioskowanie jako formę kreatywnego myślenia opanował całą lub niemal całą przekazaną na zajęciach wiedzę opanował umiejętność pozyskiwania danych i zna metody ich analizy omówione na zajęciach, interpretuje wyniki i wyciąga wnioski umie odpowiednio wybierać i stosować poznane na zajęciach narzędzia probabilistyczne i statystyczne do analizy danych akceptuje i realizuje potrzebę uczenia się i doskonalenia umiejętności przez całe życie gdy jest taka potrzeba stosuje analizę i wnioskowanie jako formę kreatywnego myślenia

42 J Forma zaliczenia przedmiotu zaliczenie z oceną K Literatura przedmiotu Literatura obowiązkowa: 1. H. Jasiulewicz, W. Kordecki, Rachunek prawdopodobieństwa i statystyka matematyczna. Przykłady i zadania, Oficyna Wyd. GiS, Wrocław Literatura zalecana / fakultatywna: 1. W. Krysicki, J. Bartos, Rachunek prawdopodobieństwa i statystyka matematyczna w zadaniach I, II, PWN, W-a W. Kordecki, Rachunek prawdopodobieństwa i statystyka matematyczna. Definicje, twierdzenia, wzory; Oficyna Wyd. GiS, Wrocław J. Greń, Statystyka matematyczna. Modele i zadania. PWN. Warszawa L Obciążenie pracą studenta: Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację Godziny zajęć z nauczycielem/ami 45 Czytanie literatury 10 Przygotowanie do zajęć 29 Przygotowanie do sprawdzianu 1 20 Przygotowanie do sprawdzianu 2 20 Konsultacje z nauczycielem 1 Suma godzin: 125 Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 5 Ł Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego Rafał Różański Data sporządzenia / aktualizacji 16,11,2015 Dane kontaktowe ( , telefon) rozraf@poczta.onet.pl Podpis 42

43 Wydział Kierunek Poziom studiów Forma studiów Profil kształcenia Techniczny Inżynieria bezpieczeństwa studia I stopnia studia stacjonarne praktyczny P R O G R A M G R U P Y P R Z E D M I O T Ó W / M O D U Ł U F i z y k a, C h e m i a A - Informacje ogólne Fizyka 1. Nazwy przedmiotów Chemia Termodynamika techniczna 2. Punkty ECTS Rodzaj przedmiotów obowiązkowe 4. Język przedmiotów język polski 5. Rok studiów I, II 6. Imię i nazwisko koordynatora grupy przedmiotów dr Wojciech A. Sysło B Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze Semestr 1 Wykłady: 30; Ćwiczenia: 15; Laboratoria: 15 Semestr 3 Wykłady: 45; Ćwiczenia: 15; Laboratoria: 45 Liczba godzin ogółem 165 C - Wymagania wstępne D - Cele kształcenia CW1 CU1 CK1 Wiedza Zapoznanie z podstawami teoretycznymi opisu fizycznego i chemicznego otaczającej rzeczywistości; obserwacja, doświadczenie, eksperyment jako podstawa zdobywania wiedzy; zapoznanie ze szczególnymi rozwiązaniami m. in. w zagadnieniach rozwiązywania problemów szeroko pojętego bezpieczeństwa. Umiejętności Wyrobienie umiejętności w zakresie pozyskiwania wiedzy z różnych źródeł, i zastosowanie jej w budowie modeli i opisie zjawisk; opracowuje i ocenia rozwiązania uwzględniające szeroko pojęte bezpieczeństwo. Kompetencje społeczne Przygotowany do uczenia się przez całe życie, kreatywny w działaniu skutkującym podnoszeniem kompetencji zawodowych, osobistych i społecznych. 43

44 E - Efekty kształcenia dla grupy przedmiotów Efekty kształcenia (E) w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U) i kompetencji społecznych (K) EW1 EW2 Wiedza (EW ) Student definiuje, formułuje, objaśnia zjawiska i obserwacje z fizyki i chemii, charakteryzuje zachowanie materii, procesów, urządzeń oraz proponuje spójną interpretację pozyskanej wiedzy Student definiuje i objaśnia charakterystyczne zachowanie materii, procesów, urządzeń kluczowe w zagadnieniach bezpieczeństwa. Kierunkowy efekt kształcenia K_W02, K_W03 K_W05 EW3 Student charakteryzuje cykl życia urządzeń, obiektów i systemów technicznych K_W06 EU1 EU2 EU3 Umiejętności (EU ) Student formułuje spójny opis zjawisk i procesów podnosząc swoje kompetencje zawodowe Student potrafi ocenić ryzyko i bezpieczeństwo stosując techniki i narzędzia sprzętowe i programowe, wykorzystując także metody modelowania rzeczywistości Student stosuje zweryfikowaną wiedzę w analizie zagadnień szeroko pojętego bezpieczeństwa K_U06 K_U08 K_U22 Kompetencje społeczne (EK ) EK1 Student postrzega relacje między zdobytą wiedzą i umiejętnościami a działalnością K_K02 inżynierską w aspekcie bezpieczeństwa i ochrony środowiska w którym żyje i pracuje EK2 Student jest świadomy społecznej roli przedstawiciela nauk technicznych K_K07 F Warunki realizacji i zaliczenia grupy przedmiotów Każdy przedmiot modułu zaliczany osobno, na ocenę. Szczegółowe dane w karcie przedmiotu. G Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego Wojciech A. Sysło Data sporządzenia / aktualizacji 30 listopad 2015 Dane kontaktowe ( , telefon) Podpis syslow@poczta.onet.pl 44

45 Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.12 A - Informacje ogólne P R O G R A M P R Z E D M I O T U 1. Nazwa przedmiotu Fizyka 2. Punkty ECTS 5 3. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy 4. Język przedmiotu język polski 5. Rok studiów I 6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia dr Wojciech A. Sysło B Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze Semestr 1 Wykłady: (30); Ćwiczenia: (15); Laboratoria: (15) Liczba godzin ogółem 60 C - Wymagania wstępne Wydział Kierunek Poziom studiów Forma studiów Profil kształcenia Techniczny Inżynieria Bezpieczeństwa I stopnia studia stacjonarne praktyczny D - Cele kształcenia CW1 CW2 CU1 CK1 CK2 Wiedza Zapoznanie z podstawami teoretycznymi opisu fizycznego otaczającej rzeczywistości; obserwacja, doświadczenie, eksperyment jako podstawa zdobywania wiedzy. Zapoznanie ze szczególnymi rozwiązaniami m. in. w zagadnieniach rozwiązywania problemów szeroko pojętego bezpieczeństwa. Umiejętności Wyrobienie umiejętności w zakresie pozyskiwania wiedzy z różnych źródeł, i zastosowanie jej w budowie modeli i opisie zjawisk; opracowuje i ocenia rozwiązania uwzględniające szeroko pojęte bezpieczeństwo. Kompetencje społeczne Przygotowanie do uczenia się przez całe życie, w działaniu skutkującym podnoszeniem kompetencji zawodowych, osobistych i społecznych. Wyrobienie umiejętności kreatywnego myślenia przy rozwiązywaniu problemów z wykorzystaniem zdobytej wiedzy. 45

46 E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U) i kompetencji społecznych (K) EPW1 EPW2 Wiedza (EPW ) Student definiuje, formułuje, objaśnia zjawiska i obserwacje z fizyki, charakteryzuje zachowanie materii, procesów, urządzeń oraz proponuje spójną interpretację pozyskanej wiedzy. Student definiuje i objaśnia charakterystyczne zachowanie urządzeń, układów, procesów, także zachowań energetycznych, wspomagających ich opis. Kierunkowy efekt kształcenia K_W02 K_W05 EPW3 Student charakteryzuje cykl życia urządzeń, obiektów i systemów technicznych. K_W06 Umiejętności (EPU ) EPU1 Student formułuje spójny opis zjawisk i procesów K_U06 EPU2 EPU3 EPK1 Student potrafi ocenić ryzyko i bezpieczeństwo stosując techniki i narzędzia sprzętowe i programowe, wykorzystując także metody modelowania rzeczywistości. Student stosuje zweryfikowaną wiedzę w analizie zagadnień szeroko pojętego bezpieczeństwa. Kompetencje społeczne (EPK ) Student postrzega relacje między zdobytą wiedzą i umiejętnościami a działalnością inżynierską w aspekcie bezpieczeństwa i ochrony środowiska w którym żyje i pracuje. K_U08 K_U22 K_K02 EPK2 Student Jest świadomy społecznej roli przedstawiciela nauk technicznych. K_K07 F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć Lp. Treści wykładów Liczba godzin W1 Przedmiot badań fizyki. Modelowanie rzeczywistości. Fizyka jako sposób oglądania świata. W2 Oddziaływania podstawowe, ich cechy. Pomiar, jednostki układu SI. 2 W3 Rachunek wektorowy w opisie wielkości fizycznych i praw fizyki. Przykłady zastosowań. 2 W4 Kinematyka, opis ruchu. Ruch jednostajny, zmienny, harmoniczny. 2 W5 Zasady dynamiki Newtona. Prawo powszechnego ciążenia. Pęd ciała. Zasada zachowania pędu. Pojęcie środka masy. W6 Rozwiązanie równań ruchu dla szczególnych przypadków. Siły oporu. 2 W7 Energia potencjalna i kinetyczna, zasada zachowania energii mechanicznej. Zderzenia. 2 W8 Statyka i dynamika płynów: cieczy i gazów. Prawo Archimedesa, prawo Bernoulliego W9 Zasady termodynamik. Opis czterech podstawowych przemian termodynamicznych. Informacja ma naturę fizyczną. 2 W10 Cykle termodynamiczne, ich sprawności. Wybrane realizacje cykli, ich zastosowania. 2 W11 Pole elektryczne i magnetyczne. Własności elektryczne i magnetyczne materii. 2 W12 Prawo Gaussa, prawo Faradaya, prawo Ampera. Równania Maxwella. Prąd i pole magnetyczne, podstawy działania urządzeń elektrycznych. 2 W13 Fale elektromagnetyczne, ich widmo. Oddziaływanie fal elektromagnetycznych z materią. 2 W14 Stara i nowa teoria kwantów. Promieniowanie ciała doskonale czarnego, efekt fotoelektryczny, budowa atomu, dualizm korpuskularno falowy. 2 46

47 W15 Zagadnienia fizyki współczesnej. Teoria względności, laser, holografia. 2 Razem liczba godzin wykładów 30 Lp. Treści ćwiczeń Liczba godzin C1 Elementy rachunku wektorowego w zastosowaniu do rozwiązywania problemów z fizyki 2 C2 Kinematyka jako opis ruchu, rozwiązywania zagadnień opisu ruchu wokół nas 2 C3 C4 C5 C6 C7 Zagadnienia dynamiki, siła jako przyczyna ruchu, rozwiązywanie równań ruchu dla szczególnych przypadków Zasady zachowania: pędu i energii mechanicznej w opisie ruchu ciał. Statyka i dynamika płynów Termodynamika w opisie przemian energii z udziałem pracy i wymiany ciepła. Cykle termodynamiczne w opisie układów pracujących w otoczeniu człowieka Pole elektryczne i magnetyczne, siła działająca na poruszający się ładunek: siła Lorentza, siła elektrodynamiczna Problemy fizyki współczesnej: efekt fotoelektryczny, dualizm korpuskularno-falowy, pesel atomu Razem liczba godzin ćwiczeń Lp. Treści laboratoriów Liczba godzin L1 Pomiar przyspieszenia ziemskiego metodą wahadła matematycznego 2 L2 Badanie własności sprężystych ciał stałych. Prawo Hooke a 2 L3 Bloczek stały, bloczek ruchomy, przykład maszyny prostej 2 L4 Pomiar współczynnika załamania światła, wyznaczanie kąta granicznego 2 L5 Pomiar ogniskowej soczewki metodą Bessela 2 L6 Pomiar ogniskowej soczewki metodą wyznaczania biegu promienia świetlnego 2 L7 Sposoby wymiany energii, modelowanie efektu cieplarnianego 3 Razem liczba godzin laboratoriów 15 G Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne Wykład M2, Wykład problemowy Projektor, tablica Ćwiczenia M5, 2. Ćwiczenia audytoryjne Tablica Laboratoria M5, 3. ćwiczenia laboratoryjne wykonanie eksperymentów z wykorzystaniem zestawów laboratoryjnych 47 Zestawy laboratoryjne w pracowni fizyki H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć Forma zajęć Wykład Ocena formująca (F) wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy) F2, aktywność podczas wykładów rozwiązywanie problemów Ocena podsumowująca (P) podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy) P1, egzamin pisemny dwa sprawdziany P1, rozwiązywanie zadań, problemów w trakcie wykładu Ćwiczenia F2, obserwacja/aktywność, przygotowanie do zajęć P2, kolokwium podsumowujące P3, ocena podsumowująca z ocen formujących, uzyskanych w semestrze

48 Laboratoria F1, ocena przygotowania do realizacji eksperymentu F2, ocena realizacji eksperymentu F3, ocena sprawozdania podsumowującego wykonany eksperyment P3, ocena średnia z realizacji eksperymentów i sprawozdań z ćwiczeń H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić x ) Efekty przedmiotowe Wykład Ćwiczenia Laboratoria F2 P1 F2 P2 P3 F1 F2 F3 P3 EPW1 x x x x x x x EPW2 x x x x x x x EPW3 x x x x x x x EPU1 x x x x x x x EPU2 x x x x x x x EPU3 x x x x x x x EPK1 x x EPK2 I Kryteria oceniania x Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie Ocena Przedmiotowy efekt kształcenia (EP..) Dostateczny dostateczny plus 3/3,5 dobry dobry plus 4/4,5 Zna wybrane definicje i Zna większość definicji i EPW1 zjawiska z zakresu zjawisk z zakresu podstawowych zagadnień podstawowych zagadnień fizyki i objaśnia je fizyki i objaśnia je Dla wybranych zjawisk z Dla większości zjawisk z EPW2 zakresu podstawowych zakresu podstawowych zagadnień fizyki identyfikuje zagadnień fizyki identyfikuje EPW3 EPU1 EPU2 EPU3 ich cechy Definiuje wybrane wielkości fizyczne charakteryzujące zachowanie układów, urządzeń i procesów Formułuje spójny opis i potrafi zastosować zdobytą wiedzę z fizyki do wybranych zjawisk i procesów wykorzystując umiejętność ich modelowania Potrafi rozwiązywać wybrane pokrewne zagadnienia z techniki, troszcząc się o podnoszenie kompetencji zawodowych Stosuje posiadaną wiedzę w analizie wybranych zagadnień inżynierii bezpieczeństwa ich cechy Definiuje większość wielkości fizycznych charakteryzujących zachowanie układów, urządzeń i procesów Formułuje spójny opis i potrafi zastosować zdobytą wiedzę z fizyki do większości zjawisk i procesów wykorzystując umiejętność ich modelowania Potrafi rozwiązywać większość pokrewnych zagadnień z techniki, troszcząc się o podnoszenie kompetencji zawodowych Stosuje posiadaną wiedzę w analizie większości zagadnień inżynierii bezpieczeństwa 48 bardzo dobry 5 Zna wszystkie wymagane definicje i zjawiska z zakresu podstawowych zagadnień fizyki i objaśnia je Dla wszystkich zjawiska z zakresu podstawowych zagadnień fizyki identyfikuje ich cechy Definiuje wszystkie wymagane wielkości fizyczne charakteryzujące zachowanie układów, urządzeń i procesów Formułuje spójny opis i potrafi zastosować zdobytą wiedzę z fizyki do wszystkich wymaganych zjawisk i procesów Potrafi rozwiązywać wszystkie wymagane pokrewne zagadnienia z techniki, troszcząc się o podnoszenie kompetencji zawodowych Stosuje posiadaną wiedzę w analizie wszystkich wymaganych zagadnień inżynierii bezpieczeństwa

49 EPK1 EPK2 Rozumie, ale nie zna skutków uczenia się przez całe życie i poznania podstaw inżynierii bezpieczeństwa, które daje fizyka Jest świadomy społecznej roli inżyniera nauk technicznych Rozumie i zna skutki uczenia się przez całe życie i poznania podstaw inżynierii bezpieczeństwa, które daje fizyka Jest świadomy społecznej roli inżyniera nauk technicznych w przekazywaniu wiedzy Rozumie i zna skutki oraz pozatechniczne aspekty uczenia się przez całe życie i poznania podstaw inżynierii bezpieczeństwa, które daje fizyka Jest świadomy społecznej roli inżyniera nauk technicznych w przekazywaniu wiedzy o zastosowaniu jej w rozwiązywaniu podstawowych problemów J Forma zaliczenia przedmiotu egzamin K Literatura przedmiotu Literatura obowiązkowa: D. Halliday, R. Resnick, J. Walker, Podstawy Fizyki, 5 tomów, PWN, Warszawa J. Orear, Fizyka, 2 tomy, WNT, Warszawa 1998, 3. R. P. Feynman, R. B. Leighton, M. Sands, Feynmana wykłady z fizyki, 3 tomy, Warszawa J. Walker, Podstawy Fizyki. Zbiór zadań, PWN, Warszawa H. Szydłowski, Pracownia fizyczna wspomagana komputerem, PWN, Warszawa A. K. Wróblewski, Historia fizyki, PWN, Warszawa Literatura zalecana / fakultatywna: 1. A. K. Wróblewski, J. A. Zakrzewski, Wstęp do fizyki, 2 tomy, PWN, Warszawa K. Ernst, Einstein na huśtawce czyli fizyka zabaw, gier i zabawek, Prószyński i S-ka, Warszawa S. Szuba, Ćwiczenia laboratoryjne z fizyki, Wyd. Politechniki Poznańskiej, Poznań M. Kozielski, Fizyka i astronomia, 3 tomy, Wyd. Szkolne PWN, Warszawa L Obciążenie pracą studenta: Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację Godziny zajęć z nauczycielem/ami 60 Konsultacje 2 Czytanie literatury 10 Przygotowanie do ćwiczeń 10 Przygotowanie do laboratorium 10 Wykonanie sprawozdań z laboratorium 10 Przygotowanie do sprawdzianu 10 Przygotowanie do egzaminu 13 Suma godzin: 125 Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 5 Ł Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego Wojciech A. Sysło Data sporządzenia / aktualizacji 30 listopad 2015 Dane kontaktowe ( , telefon) Podpis syslow@poczta.onet.pl 49

50 Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.13 A - Informacje ogólne P R O G R A M P R Z E D M I O T U 1. Nazwa przedmiotu Chemia 2. Punkty ECTS 5 3. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy 4. Język przedmiotu język polski 5. Rok studiów II 6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia mgr Katarzyna Woźniak B Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze Semestr 3 Wykłady: (30); Ćwiczenia: (15); Laboratoria: (15) Liczba godzin ogółem 60 C - Wymagania wstępne Wydział Kierunek Poziom studiów Forma studiów Profil kształcenia Techniczny Inżynieria Bezpieczeństwa I stopnia studia stacjonarne praktyczny D - Cele kształcenia CW1 CW2 CU1 CK1 CK2 Wiedza Zapoznanie z podstawami opisu chemicznego otaczającej rzeczywistości teoretyczne podstawy i praktyka; doświadczenie i eksperyment jako podstawa zdobywania wiedzy, stosowane także w zagadnieniach związanych z bezpieczeństwem i rozpoznawaniem zagrożeń, szczególnie ważne w środowisku rzeczywistym. Zapoznanie ze szczególnymi rozwiązaniami problemów, mających swoją realizację w zagadnieniach energetyki. Umiejętności Wyrobienie umiejętności w zakresie pozyskiwania wiedzy z różnych źródeł i zastosowaniem jej w opisie podstawowej budowy materii i procesów atomowych; uwzględnienie ich w opisie zjawisk przekształcania energii. Kompetencje społeczne Wdrożenie do uczenia się przez całe życie, skutkującego podnoszeniem kompetencji zawodowych, osobistych i społecznych. Wyrobienie umiejętności kreatywnego myślenia przy rozwiązywaniu problemów energetyki z wykorzystaniem zdobytej wiedzy. 50

51 E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe EPW1 EPW2 Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U) i kompetencji społecznych (K) Wiedza (EPW ) W badaniach inżynierskich, w szczególności analizie działania systemów energetycznych stosuje język matematyki. Wskazuje i identyfikuje istotne cechy zjawisk i obserwacji, proponuje spójną interpretację pozyskanej wiedzy chemicznej. Kierunkowy efekt kształcenia K_W01 K_W03 EPW3 Definiuje i objaśnia charakterystyczne zachowanie materii, procesów oraz reakcji. K_W03 EPW4 Ma uporządkowaną i podbudowaną teoretycznie wiedzę w zakresie podstaw technologii przetwarzania energii. Umiejętności (EPU ) K_W05 EPU1 Formułuje spójny opis zjawisk i procesów. K_U06 EPU2 Rozwiązuje pokrewne zagadnienia, wykorzystując metody modelowania rzeczywistości. K_U07 EPU3 Stosuje zweryfikowaną wiedzę w analizie zjawisk przemian energii. K_U07 EPK1 EPK2 Kompetencje społeczne (EPK ) Postrzega relację między zdobytą wiedzą i umiejętnościami a działalnością inżynierską w obszarze energetyki. Jest świadomy społecznej roli przedstawiciela nauk technicznych, w przekazywaniu wiedzy o zastosowaniu jej w rozwiązywaniu podstawowych problemów egzystencjalnych. K_K02 K_K06 F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć Lp. Treści wykładów Liczba godzin W1-W2 Elementy budowy materii. Klasyczne pojęcia i prawa chemiczne. 4 W3 Układ okresowy pierwiastków, pierwiastki chemiczne. Charakterystyka grup 4 pierwiastków układu okresowego. W4 Prawo okresowości pierwiastków. Izotopy. 2 W5 Wiązania chemiczne. Elektroujemność. 2 W6, W7 Typy związków chemicznych nieorganicznych i organicznych. 4 W8-W9 Reakcje chemiczne. Protonowa teoria kwasów i zasad. Dysocjacja wody i ph. 4 W10 Roztwory. 2 W11 Elektrochemia. Korozja. 2 W12 Procesy spalania. Paliwa alternatywne. 2 W13 Elementy termodynamiki i kinetyki chemicznej. 2 W14 Gazy rzeczywiste, ciecze, ciała stałe właściwości, struktura. 2 Razem liczba godzin wykładów 30 Lp. Treści ćwiczeń Liczba godzin C1 Elementy budowy materii. 2 C2 Powiązanie właściwości chemicznych pierwiastków z budową atomów oraz 2 położeniem w układzie okresowym. C3 Izotopy. Obliczanie składu izotopowego. 1 51

52 C4 Rodzaje wiązań chemicznych w cząsteczkach. 2 C5 - C6 Typy związków chemicznych nieorganicznych i organicznych. 2 C7 Równania reakcji chemicznych 2 C8 - C9 Stechiometria. Stężenie procentowe, molowe, molarne. 2 C10 Reakcje redoks (utlenianie i redukcja) 2 Razem liczba godzin ćwiczeń 15 Lp. Treści laboratoriów Liczba godzin L1 Podstawy pracy laboratoryjnej. 2 L2 Przygotowywanie roztworów. 3 L3 Potencjometria, konduktometria. 2 L4 Wybrane reakcje chemiczne związków nieorganicznych. 2 L5 Wybrane reakcje chemiczne związków organicznych 2 L6 Oznaczanie wybranych pierwiastków chemicznych metodą absorpcyjnej spektrometrii atomowej. L7 Analiza miareczkowa. 2 Razem liczba godzin laboratoriów 15 2 G Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne Wykład Ćwiczenia Laboratoria M1 wykład informacyjny M2 wykład problemowy połączony z dyskusją M3 pokaz materiału audiowizualnego, pokaz prezentacji multimedialnej M4 wykład z wykorzystaniem komputera i materiałów multimedialnych M5 prezentacja i analiza modeli, zjawisk, procesów M5 analiza dokumentacji technicznej M5 ćwiczenia doskonalące obsługę maszyn i urządzeń M5 realizacja zadania inżynierskiego w grupie M5 doskonalenie metod i technik analizy zadania inżynierskiego Projektor, tablica Tablica Urządzenia laboratoryjne H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć Forma zajęć Wykład Ćwiczenia Laboratoria Ocena formująca (F) wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy) F1: sprawdzian ustny wiedzy, F2: obserwacja/aktywność F2: obserwacja podczas zajęć / aktywność F5: ćwiczenia praktyczne (ćwiczenia sprawdzające umiejętności, rozwiązywanie zadań) F2: obserwacja / aktywność (ocena ćwiczeń wykonywanych podczas zajęć) F5: ćwiczenia praktyczne (rozwiązywanie zadań, ćwiczenia z wykorzystaniem sprzętu fachowego) 52 Ocena podsumowująca (P) podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy) P1: egzamin pisemny P2: kolokwium pisemne P2: kolokwium pisemne

53 H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić x ) Efekty przedmiotowe Egzamin/ sprawdzian ustny Wykład Ćwiczenia Laboratoria Obserwacja/ aktywność Obserwacja/ aktywność 53 Ćwiczenia praktyczne Kolokwium pisemne Obserwacja /aktywność Ćwiczenia praktyczne Kolokwium pisemne EPW1 x x x x x x x EPW2 x x x x x x x EPW3 x x x x x x x EPW4 x x x x x EPU1 x x x x x x EPU2 x x x x x x x EPU3 x x x x x x x x EPK1 x x x x x EPK2 x x x x x I Kryteria oceniania Przedmiotowy efekt kształcenia (EP..) Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie Ocena Dostateczny dobry bardzo dobry dostateczny plus dobry plus 5 3/3,5 4/4,5 EPW1 Zna język matematyczny w stopniu dostatecznym, i potrafi go wykorzystać w analizie prostych działań systemów energetycznych EPW2 EPW3 Wskazuje i identyfikuje najważniejsze zjawiska oraz obserwacje na podstawie wiedzy chemicznej Definiuje klasyczne definicje chemiczne EPU1 Formułuje niektóre opisy zjawisk i procesów EPU2 Potrafi rozwiązać i wykorzystać niektóre pokrewne zagadnienia EPU3 Stosuje zweryfikowaną wiedzę w analizie chemicznej w stopniu dostatecznym EPK1 Rozumie, ale nie zna skutków relacji między zdobytą wiedzą oraz umiejętnościami a działalnością inżynierską EPK2 Jest świadomy społecznej roli przedstawiciela nauk Zna język matematyczny w stopniu dobrym i potrafi go wykorzystać w analizie działania niektórych systemów energetycznych Wskazuje i identyfikuje najważniejsze cechy zjawisk oraz obserwacji na podstawie wiedzy chemicznej Definiuje i objaśnia klasyczne definicje chemiczne, procesy oraz reakcje chemiczne Formułuje większość wymaganych opisów zjawisk i procesów Potrafi rozwiązać i wykorzystać większość pokrewnych zagadnień Stosuje zweryfikowaną wiedzę w analizie chemicznej w stopniu dobrym Rozumie i zna skutki relacji między zdobytą wiedzą oraz umiejętnościami a działalnością inżynierską Jest świadomy społecznej roli przedstawiciela nauk Zna język matematyczny w stopniu bardzo dobrym i potrafi go wykorzystać w analizie działania wszystkich wymaganych systemów energetycznych Wskazuje i identyfikuje najważniejsze cechy zjawisk oraz obserwacji, proponuje spójną interpretację pozyskanej wiedzy chemicznej Definiuje i objaśnia klasyczne definicje chemiczne, przewiduje zachowanie materii podczas przemian i reakcji chemicznych Formułuje wszystkie wymagane opisy zjawisk i procesów Potrafi rozwiązać i wykorzystać wszystkie wymagane pokrewne zagadnienia Stosuje zweryfikowaną wiedzę w analizie chemicznej w stopniu bardzo dobrym Rozumie i zna skutki, i pozatechniczne aspekty działalności relacji między zdobytą wiedzą oraz umiejętnościami a działalnością inżynierską Jest świadomy społecznej roli przedstawiciela nauk

54 technicznych technicznych, w przekazywaniu wiedzy o zastosowaniu jej. J Forma zaliczenia przedmiotu technicznych, w przekazywaniu wiedzy o zastosowaniu jej oraz rozwiązywaniu problemów egzamin K Literatura przedmiotu Literatura obowiązkowa: 6. A. Bielański, Podstawy chemii nieorganicznej, PWN, Warszawa Z. Bojarski, M. Gigla, K. Stróż, M. Surowiec, Krystalografia, PWN, Warszawa J. McMurry, Chemia organiczna, PWN, Warszawa W. Kołos, J. Sadlej, Atom i cząsteczka, wykłady z chemii fizycznej, WNT, Warszawa Literatura zalecana / fakultatywna: 4. A. Olszowski, Doświadczenie fizykochemiczne, Wyd. Politechniki Wrocławskiej, Wrocław P. W. Atkins, Podstawy chemii fizycznej, PWN, Warszawa Z. Galus ( red.), Ćwiczenia rachunkowe z chemii analitycznej, PWN, Warszawa W. Ufnalski, Wprowadzenie do termodynamiki chemicznej, Oficyna Wyd. Politechniki Warszawskiej, Warszawa L Obciążenie pracą studenta: Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację Godziny zajęć z nauczycielem/ami 35 Konsultacje 5 Czytanie literatury 15 Przygotowanie do ćwiczeń 15 Przygotowanie do laboratoriów 15 Przygotowanie do sprawdzianu 20 Przygotowanie do egzaminu 20 Suma godzin: 125 Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 5 Ł Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego mgr Katarzyna Woźniak Data sporządzenia / aktualizacji r. Dane kontaktowe ( , telefon) Podpis 54

55 Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.14 A - Informacje ogólne P R O G R A M P R Z E D M I O T U 1. Nazwa przedmiotu Termodynamika techniczna 2. Punkty ECTS 5 3. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy 4. Język przedmiotu język polski 5. Rok studiów II 6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia dr Wojciech A. Sysło B Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze Semestr 3 Wykłady: (15); Laboratoria: (30) Liczba godzin ogółem 45 C - Wymagania wstępne Wydział Kierunek Poziom studiów Forma studiów Profil kształcenia Techniczny Inżynieria Bezpieczeństwa I stopnia studia stacjonarne praktyczny D - Cele kształcenia CW1 CW2 CU1 CK1 CK2 Wiedza Zapoznanie z podstawami opisu fizycznego otaczającej rzeczywistości teoretyczne podstawy i praktyka; obserwacja, eksperyment jako podstawa zdobywania wiedzy. Zapoznanie ze szczególnymi rozwiązaniami podstawowych problemów energetycznych, mających swoją realizację w zagadnieniach inżynierii bezpieczeństwa. Umiejętności Wyrobienie umiejętności w zakresie pozyskiwania wiedzy z różnych źródeł, i zastosowanie ich w procesie budowy modeli objaśniających zjawiska, doświadczenia i procesy w zagadnieniach bezpieczeństwa. Kompetencje społeczne Wdrożenie do uczenia się przez całe życie, skutkującego podnoszeniem kompetencji zawodowych, osobistych i społecznych. Wyrobienie umiejętności kreatywnego myślenia przy rozwiązywaniu problemów szeroko pojętego bezpieczeństwa z wykorzystaniem zdobytej wiedzy. 55