Otwarte zasoby edukacyjne Bożena Bednarek-Michalska
|
|
- Edyta Czajka
- 9 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Otwarte zasoby edukacyjne Bożena Bednarek-Michalska
2 Otwarte zasoby edukacyjne Otwarte zasoby edukacyjne (OZE) są to materiały, które mogą być swobodnie bez opłat wykorzystane i przetwarzane do nauczania czy uczenia się. Otwarte zasoby edukacyjne różnią się od innych zasobów tym, że nauczyciel może je wykorzystać, ponieważ zostały oznaczone licencjami niewyłącznymi. Znaczy to, że autorzy lub organizacje właściciele tych materiałów zachowują tylko niektóre prawa autorskie majątkowe, jeśli w ogóle. Dla niektórych zasobów to oznacza, że można je pobrać i podzielić się nimi z kolegami i studentami. Dla innych, że można je pobrać, edytować, przetworzyć i upowszechnić jako zremiksowaną pracę. OZE są często upowszechniona na wolnych licencjach Creative Commons lub GNU, które bardzo konkretnie określają, co wolno z nimi robić.
3 OZE (OER) Termin zasoby" nie oznacza jedynie treści, ale obejmuje (wg OECD, 2007) trzy istotne elementy powiązane ze sobą: 1. Materiały edukacyjne (treści): pełne kursy, moduły, obiekty cyfrowe, całe kolekcje, czasopisma, itp.; 2. Narzędzia: oprogramowanie wspierające nauczania, użytkowanie, udostępnianie, przechowywanie treści, przeszukanie i organizację zasobu, systemy zarządzania treścią i nauczaniem, narzędzia społecznościowe itp.; 3. Zasady implementacji zasobów: przez zastosowanie licencji prawnoautorskich, narzędzi promujących otwarte opublikowanie materiałów, dobrych praktyk, wysokiej jakości standardów. Giving Knowledge for Free: the Emergence of Open Educational Resources. Centre for educational research and innovation. Paris, OECD Publishing Tryb dostępu: ISBN:
4 Dokumenty OZE Deklaracja Kapsztacka otwartej edukacji. Wikiźródła Tryb dostępu: a_deklaracja_otwartej_edukacji. Council of Europe Recommendation 1836 (2008), Realising the full potential of e-learning for education and training. Tryb dostępu: Documents/AdoptedText/ta08/EREC1 836.htm.
5 Typy zasobów W Internecie mamy do czynienia z dużą różnorodnością materiałów edukacyjnych, niektóre z nich są zamknięte inne otwarte, niektóre są prostymi obiektami cyfrowymi, inne skomplikowanymi strukturami. Teoretycy edukacji próbują je sklasyfikować, ale ta klasyfikacja jest płynna, będzie się z pewnością zmieniała. Poniżej jednaj z nich: Learning Objects proste obiekty cyfrowe takie jak: grafiki, prezentacje, filmy, Digitized Library Collections zdigitalizowane zbiory bibliotek cyfrowych, Encyclopedia encyklopedie elektroniczne, Online Archives archiwa różnych zasobów edukacyjnych, Open Textbooks otwarte podręczniki, lektury, syllabusy Courseware materiały instruktażowe, kursy, Courses otwarte kursy, Tools otwarte narzędzia wspomagające dydaktykę. Szczegółowa informacja na temat typów otwartych zasobów edukacyjnych znajduje się na stronach Creative Commons zatytułowanych: Different Types of OER Meet Different Needs. Tryb dostępu: _of_oer_meet_different_needs.
6 Wyszukiwarki OZE CURRIKI znany amerykański portal społecznościowy zasobów edukacyjnych tworzony przez nauczycieli, rodziców i studentów Knowledge Finder jest to narzędzie opracowane w ramach projektu Commonwealth of Learning (COL) wykorzystuje ono mechanizm Google do wyszukiwania OZE. Jorum zbiór zasobów tworzonych przed nauczycieli w Wielkiej Brytanii rozwijany także dzięki wsparciu JISC. OER Commons pomaga dotrzeć do ponad 30 tysięcy różnych materiałów edukacyjnych. Porządkuje je tematycznie lub według poziomów nauczania. Tworzony przez ISKME Institute for the Study of Knowledge Management in Education i wspierany przez William and Flora Hewlett Foundation. Temoa Portal OZE zawierający nie tylko uporządkowane zasoby edukacyjne, ale i informacje o społecznościach, projektach, ludziach. Jest rozwijany w Meksyku przez Tecnológico de Monterrey System. XPERT wyszukiwarka zasobów edukacyjnych tworzona na Nottingham University, wspierana przez JISC, daje dostęp do 120 tysięcy zasobów. Lista UNESCO pokazuje różne linki do zasobów OER. Jest tworzona przez społeczność działającą przy tej organizacji. Connexions projekt Uniwersytetu Rice to baza zawierająca ponad 17,000 obiektów w tym także lekcji artykułów czy podręczników, które można organizować w kursy. Educopedia jest to otwarty brazylijski projekt edukacyjny zawierający materiały do nauczania dzieci. KHAN Academy biblioteka zasobów edukacyjnych tworzonych przez społeczność studentów. Zawiera ponad 3000 filmów edukacyjnych Więcej wyszukiwarek, portali i zasobów na stronie PBWORKS:
7 Polskie projekty Baza OZE otwartezasoby.pl opracowana przez Kamila Śliwowskiego z Centrum Cyfrowego: Projekt Polska. Została stworzona w 2012 roku i zawiera polskie i międzynarodowe projekty edukacyjne otwarte realizowane przez polskie instytucje. Otwarte Zasoby - to baza dostępnych na wolnych lub otwartych licencjach zasobów edukacyjnych i multimedialnych. Od scenariuszy lekcji przez mapy, wideo po repozytoria dźwięków czy gry, wszystkie dają szersze prawa do wykorzystania niż zasoby objęte pełną ochroną prawnoautorską. Stale rozwijany serwis umożliwia filtrowanie zasobów pod względem licencji, na których są dostępne oraz rodzajów i możliwych i zastosowań (np. edukacja szkolna, szkolnictwo wyższe).
8 Lekcje o mediach - FNP
9 Kursy, wykłady i czasopisma otwarte UMK Otwarte zasoby edukacyjne Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu, są częścią konglomeratu zasobów, które ta uczelnia upowszechnia: Czasopisma otwarte, repozytorium otwarte, biblioteka cyfrowa.
10 Open AGH - kursy Open AGH kursy budowane przez pracowników, doktorantów i studentów. Platforma dedykowana dla kursów otwartych.
11 Politechnika Wrocławska Kurs zdalny filmowany Politechnika Wrocławska udostępniła na kanale internetowym YouTube wykłady z przedmiotu Analiza matematyczna 1, które opracował i poprowadził doc. dr Janusz Górniak z Instytutu Matematyki i Informatyki Wydziału Podstawowych Problemów Techniki.
12 Open AGH - kursy Politechnika Wrocławska udostępniła na kanale internetowym YouTube wykłady z przedmiotu Analiza matematyczna 1, które opracował i poprowadził doc. dr Janusz Górniak z Instytutu Matematyki i Informatyki Wydziału Podstawowych Problemów Techniki. Zostały one zrealizowane przez Telewizję Studencką Styk. Wykłady mają stanowić pomoc dydaktyczną dla studentów oraz kandydatów na studia w Politechnice Wrocławskiej.
13 UW - kurs Projekt Fizyka wobec wyzwań XXI wieku powstały na Uniwersytecie Warszawskim udostępnia materiały dydaktycznie opracowywane w ramach działań finansowanych przez Program Operacyjny Kapitał Ludzki i adresowane do studentów kierunku: Zastosowanie Fizyki w Biologii i Medycynie. Kurs udostępnia otwarte materiały z technologii informacyjnej, fizyki, matematyki, chemii, biologii, analizy danych, encefalografii. Są to skrypty wykładów, ćwiczenia i zaawansowane zadania. WAŻNIAK Kursy z informatyki stworzone przez partnerstwo czterech, czołowych polskich uczelni Uniwersytetu Warszawskiego, Uniwersytetu Jagiellońskiego, Politechniki Poznańskiej i Politechniki Warszawskiej. Także sfinansowane w roku 2006 z PO KL.
14 Polskie biblioteki cyfrowe Liczba bibliotek 97; Liczba obiektów cyfrowych ; W Europeanie od 2009; Domena Publiczna, Creative Commons
15 Repozytoria polskie AMUR Uniwersytete A. Mickiewicza, Poznań RUW Uniwersytet Warszawski CEON ICM Uniwersytet Warszawski RUMAK Uniwersytet M. Kopernika, Toruń SUW Politechnika Krakowska IBB PAS Repository PAN Warszawa RCIN - PAN Warszawa ENY Politechnika Wrocławska RUŁ Uniwersytet Łódzki
16 Polskie projekty rządowe Cyfrowa Szkoła rządowy projekt, wielomodułowy (enauczyciel, e-podręcznik, e-szkoła), który ma komponent OZE otwarte podręczniki dla uczniów. Założenia do Projektu ustawy o otwartych zasobach MAiC.
17 T h a n k f o r y o u r a t t e n t i o n This presentation was done thanks to free PowerPoint templates on the Presentation Magazine website
Otwarte zasoby naukowe i edukacyjne na UMK Bożena Bednarek-Michalska, Toruń 2013
Otwarte zasoby naukowe i edukacyjne na UMK Bożena Bednarek-Michalska, Toruń 2013 NAUKA: publikacje, preprinty, dane surowe z badań, E-konferencje, webinaria, e-lab Edukacja: E-kursy, e-podręczniki, syllabusy,
tel. fax. 41 332 32 03 e-mail: sodmidn@sodmidn.kielce.pl www.sodmidn.kielce.pl
SAMORZĄDOWY OŚRODEK DORADZTWA METODYCZNEGO I DOSKONALENIA NAUCZYCIELI w Kielcach 25-431 KIELCE, ul. Marszałka J. Piłsudskiego 42 tel. fax. 41 332 32 03 e-mail: sodmidn@sodmidn.kielce.pl www.sodmidn.kielce.pl
Open AGH i inne platformy Otwartych Zasobów Akademickich. Karolina Grodecka Centrum e-learningu AGH Koalicja Otwartej Edukacji
Open AGH i inne platformy Otwartych Zasobów Akademickich Karolina Grodecka Centrum e-learningu AGH Koalicja Otwartej Edukacji materiały, które są publicznie dostępne w internecie, opublikowane wraz z prawem
OPEN ACCESS Polskie projekty otwarte
Biblioteka Uniwersytecka w Toruniu OPEN ACCESS Polskie projekty otwarte Bożena Bednarek-Michalska Chronologia ruchów open Free Software Movement Ruch wolnego oprogramowania 1985, Open Access materiały
Wirtualna przestrzeń edukacyjna i jej zasoby
Wirtualna przestrzeń edukacyjna i jej zasoby mgr Jagoda Rycharska Sekretarz Studencko-Doktoranckiego Koła Naukowego eprint, IINiB UMK I Ogólnopolska Studencko-Doktorancka Konferencja Naukowa Człowiek Nauka.
Gdzieś w bibliotece jeleniogórskiej, 14 grudnia Wirtualna biblioteka e-pogranicze
Gdzieś w bibliotece jeleniogórskiej, 14 grudnia 19... Wirtualna biblioteka e-pogranicze Jelenia Góra, 14.12.2012, Joanna Broniarczyk Związane tradycyjnie z bibliotekami media i procesy powstają już tylko
Centrum Otwartej Nauki
Centrum Otwartej Nauki Polskie repozytoria instytucjonalne w europejskiej sieci repozytoriów: Agregator CeON Roman Bogacewicz Centrum Otwartej Nauki ICM Uniwersytet Warszawski Repozytoria Co to jest repozytorium
Repozytorium instytucjonalne i dziedzinowe jako główny kanał dystrybucji publikacji naukowych. Jak naukowiec może je wykorzystać?
Repozytorium instytucjonalne i dziedzinowe jako główny kanał dystrybucji publikacji naukowych. Jak naukowiec może je wykorzystać? Małgorzata Rychlik Biblioteka Uniwersytecka w Poznaniu Centrum Promocji
Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych na lekcjach techniki
Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych na lekcjach techniki Aleksandra Krawczyk krawczyk@womczest.edu.p Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2018/2019
Jakość i otwartość: # otwarte e-podręczniki akademickie AGH
Jakość i otwartość: # otwarte e-podręczniki akademickie AGH Karolina Grodecka Centrum e-learningu AGH# Tydzień Otwartej Nauki 2014 20-26 października 2014, Biblioteka Politechniki Łódzkiej Wyzwania edukacji
Otwarte zasoby edukacyjne w pracy nauczyciela matematyki
Otwarte zasoby edukacyjne w pracy nauczyciela matematyki Aleksandra Krawczyk Iwona Karlak krawczyk@womczest.edu.pl karlak@womczest.edu.pl Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa na rok szkolny
Otwarte Zasoby Edukacyjne
Otwarte Zasoby Edukacyjne a projekty Wikimedia Agnieszka Kwiecień WCSS WMPL Dostęp do wiedzy - filozofia Jedynie nauka tworzy uniwersalną platformę komunikacyjną umożliwiającą racjonalną debatę ponad podziałami
Repozytoria instytucjonalne w otwieraniu nauki - przykłady wykorzystania i integracji danych w polskich ośrodkach naukowych
Repozytoria instytucjonalne w otwieraniu nauki - przykłady wykorzystania i integracji danych w polskich ośrodkach naukowych Dorota Lipińska, Marzena Marcinek Biblioteka Politechniki Krakowskiej Seminarium
DZIAŁANIA BIBLIOTEKI PK NA RZECZ OPEN ACCESS WŚRÓD SPOŁECZNOŚCI AKADEMICKIEJ POLITECHNIKI KRAKOWSKIEJ
DZIAŁANIA BIBLIOTEKI PK NA RZECZ OPEN ACCESS WŚRÓD SPOŁECZNOŚCI AKADEMICKIEJ POLITECHNIKI KRAKOWSKIEJ Dorota Buzdygan, Dorota Lipińska Biblioteka Politechniki Krakowskiej POLBIT Częstochowa 2011 PLAN PREZENTACJI
M G R M A R L E N A B O R O W S K A
M G R M A R L E N A B O R O W S K A W Y Ż S Z A S Z K O Ł A B I Z N E S U W D Ą B R O W I E G Ó R N I C Z E J zmiana modelu finansowania publikacji naukowych zmiany w ocenach parametrycznych publikacji
Uniwersytet Mikołaja Kopernika
Uniwersytet Mikołaja Kopernika Maciej Pańka Kraków 2011 Zaplecze techniczne do prowadzenia specjalistycznych zajęć dydaktycznych w trybie stacjonarnym. Wsparcie dla zajęć realizowanych w formie kształcenia
Doświadczenia z funkcjonowania pierwszego w Polsce repozytorium instytucjonalnego na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Doświadczenia z funkcjonowania pierwszego w Polsce repozytorium instytucjonalnego na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Emilia Karwasińska, Małgorzata Rychlik Biblioteka Uniwersytecka w Poznaniu
Repozytoria otwarte. Małgorzata Rychlik Biblioteka Uniwersytecka w Poznaniu Repozytorium AMUR
Repozytoria otwarte Małgorzata Rychlik Biblioteka Uniwersytecka w Poznaniu Repozytorium AMUR Plan prezentacji Co to jest repozytorium, ile jest repozytoriów w Polsce i na świecie, jakie są typy repozytoriów.
Lifelong learning a działalność edukacyjna polskich bibliotek akademickich w zakresie kompetencji informacyjnych
Lifelong learning a działalność edukacyjna polskich bibliotek akademickich w zakresie kompetencji informacyjnych Mgr Anna Pieczka Uniwersytet Jagielloński Toruń, 20.03.2015 Plan prezentacji Kompetencje
W jakim zakresie KPBC, Expertus i Platforma czasopism wspierają upowszechnianie dorobku pracowników UMK? Bożena Bednarek-Michalska, Toruń 2014
W jakim zakresie rum@k, KPBC, Expertus i Platforma czasopism wspierają upowszechnianie dorobku pracowników UMK? Bożena Bednarek-Michalska, Toruń 2014 Plan wykładu: Jakie mamy zasoby elektroniczne i cyfrowe
Szkoła wyŝsza i biblioteka - warunki integracji. Jolanta Stępniak Biblioteka Główna Politechniki Warszawskiej
Szkoła wyŝsza i biblioteka - warunki integracji Jolanta Stępniak Biblioteka Główna Politechniki Warszawskiej Zagadnienia Zarządzanie szkołą wyŝszą systemy klasy ERP stan obecny Komunikacja wewnątrz uczelni
ZBIORY ELEKTRONICZNE. Dostęp do zbiorów elektronicznych. Opis wybranych źródeł elektronicznych. Biblioteka Cyfrowa CYBRA
ZBIORY ELEKTRONICZNE Dostęp do zbiorów elektronicznych Opis wybranych źródeł elektronicznych Biblioteka Cyfrowa CYBRA Biblioteka od lat popularyzuje i udostępnia serwisy oferujące dostęp do pełnych tekstów
Budowanie repozytorium
Budowanie repozytorium Zarządzanie treścią w bibliotekach cyfrowych ryzyka prawne, problemy prawa autorskiego, 26 czerwca 2012 r., Warszawa Emilia Karwasińska Małgorzata Rychlik Biblioteka Uniwersytecka
Open Acces Otwarty dostęp
Open Acces Otwarty dostęp Open Acces Otwarty dostęp do treści naukowych zakłada: swobodny dostęp w internecie, każdy użytkownik może je zapisywać na dysku komputera lub innym nośniku danych, kopiować,
Access Science to najpopularniejsza multimedialna baza wiedzy - encyklopedia nauki i technologii dla:
Access Science to najpopularniejsza multimedialna baza wiedzy - encyklopedia nauki i technologii dla: studentów kadry dydaktycznej Inżynierów naukowców Wielokrotnie nagradzana w kategorii STEM teaching
Biblioteka Pedagogiczna w Głogowie
Program Biblioteki Pedagogicznej w Głogowie w sprawie organizowania i prowadzenia wspomagania szkół i placówek oświatowych na terenie powiatu głogowskiego. Zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej
Kamil Śliwowski, otwartezasoby.pl
Kamil Śliwowski, otwartezasoby.pl Ikony w prawym dolnym rogu oznaczają, że tę prezentację możesz: Kamil Śliwowski, otwartezasoby.pl Copyright? Prawo autorskie (ang. copyright, symbol: ) pojęcie prawnicze
Trening kompetencji cyfrowych uczniów i nauczycieli z wykorzystaniem usług Google
Trening kompetencji cyfrowych uczniów i nauczycieli z wykorzystaniem usług Google Katarzyna Wilk katarzyna.wilk@womczest.edu.pl Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym
Ośrodek Rozwoju Edukacji
Ośrodek Rozwoju Edukacji Kim jesteśmy Ośrodek Rozwoju Edukacji powstał 1 stycznia 2010 roku. Jesteśmy publiczną placówką doskonalenia nauczycieli o zasięgu ogólnokrajowym. Celem Ośrodka jest podejmowanie
Marcin Werla Poznańskie Centrum Superkomputerowo-Sieciowe
Marcin Werla (mwerla@man.poznan.pl) Poznańskie Centrum Superkomputerowo-Sieciowe Udostępnienie danych w formatach i w sposób umożliwiający użycie ich w Europeanie Podstawowy protokół to OAI-PMH Treść obiektu
Akade micka Wios na. Harvard zbuntował się przeciwko wysokim kosztom subskrypcji baz.
Ope n Ac c e s s Otwarty dostęp (ang. Open Access) to model, w którym prace naukowe, wyniki badań i materiały dydaktyczne publikowane są w sieci, bez ograniczeń i opłat. Dzięki temu naukowcy, studenci
Access Science to najpopularniejsza multimedialna baza wiedzy - encyklopedia nauki i technologii dla:
Access Science to najpopularniejsza multimedialna baza wiedzy - encyklopedia nauki i technologii dla: studentów kadry dydaktycznej Inżynierów naukowców Wielokrotnie nagradzana w kategorii STEM teaching
E-Podręcznik w edukacji. Marlena Plebańska
E-Podręcznik w edukacji Marlena Plebańska e-podręczniki 62 e-podręczniki, 14 przedmiotów, 2500 zasobów edukacyjnych dostępnych z poziomu tabletu, komputera, telefonu, czytnika książek, otwarta licencja,
Realizacja założeń polityki otwartości na Politechnice Krakowskiej.
Realizacja założeń polityki otwartości na Politechnice Krakowskiej. Dorota Buzdygan Dorota Lipińska Maria Pierukowicz Biblioteka Politechniki Krakowskiej Wdrażanie otwartego dostępu w instytucji naukowej
KULTURA W SIECI KURS REALIZOWANY W RAMACH GRANTU PRZYZNANEGO ZE ŚRODKÓW UE PROGRAM OPERACYJNY POLSKA CYFROWA DZIAŁANIE 3.1
KULTURA W SIECI KURS REALIZOWANY W RAMACH GRANTU PRZYZNANEGO ZE ŚRODKÓW UE PROGRAM OPERACYJNY POLSKA CYFROWA DZIAŁANIE 3.1 1 PIERWSZE SPOTKANIE W RAMACH REALIZACJI ZAJĘĆ Z ZAKRESU KULTURA W SIECI CZAS
Rola polskich bibliotek cyfrowych w zapewnianiu otwartego dostępu
Rola polskich bibliotek cyfrowych w zapewnianiu otwartego dostępu Marcin Werla (mwerla@man.poznan.pl) Poznańskie Centrum Superkomputerowo-Sieciowe, Dział Bibliotek Cyfrowych i Platform Wiedzy Prezentacja
Propozycje zastosowania narzędzi Web 2.0 w realizacji przedmiotu historia i społeczeństwo w szkole ponadgimnazjalnej
Propozycje zastosowania narzędzi Web 2.0 w realizacji przedmiotu historia i społeczeństwo w szkole ponadgimnazjalnej Regionalny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli WOM w Częstochowie We-learning wspólna nauka
O IDEI OTWARTOŚCI PRZYKŁADY OTWARTYCH PROJEKTÓW. Dołącz do SPOŁECZNOŚCI OTWARTEJ na NOWE rozwiązania
Dołącz do SPOŁECZNOŚCI OTWARTEJ na NOWE rozwiązania Open AGH t o p o r t a l o t w a r t y c h z a s o b ó w edukacyjnych (OZE). Jest to innowacyjne rozwiązanie, które ma na celu promowanie otwartości
ZBIERANIE MATERIAŁÓW DO PRACY. Bazy danych
ZBIERANIE MATERIAŁÓW DO PRACY Bazy danych Materiały dostępne poprzez Bibliotekę Uniwersytecką Większość licencjonowanych baz danych i czasopism elektronicznych dostępna jest z komputerów uczelnianych Uniwersytetu
Otwarte zasoby edukacyjne istota i znaczenie
Otwarte zasoby edukacyjne istota i znaczenie Małgorzata Kowalska Instytut Informacji Naukowej i Bibliologii UMK koma@umk.pl Jakość edukacji vs. otwarta edukacja dostępność wiedzy wraz z prawem jej wykorzystywania,
Opracowanie wydawnictw ciągłych w NUKAT a czasopisma w bibliotekach cyfrowych
Spotkanie pt. Katalogowanie wydawnictw ciągłych w katalogu NUKAT, 23-24.05.12, Biblioteka Uniwersytecka w Toruniu Opracowanie wydawnictw ciągłych w NUKAT a czasopisma w bibliotekach cyfrowych T y tu ł
Unikaj kłopotów i pomagaj innym. Prawo autorskie i otwarte zasoby edukacyjne. Kamil Śliwowski / otwartezasoby.pl
Unikaj kłopotów i pomagaj innym. Prawo autorskie i otwarte zasoby edukacyjne Kamil Śliwowski / otwartezasoby.pl Pytania, na które szukamy odpowiedzi: 1. Dlaczego otwarte zasoby edukacyjne to najlepszy
Projekt DIR jako przykład praktycznej realizacji idei Open Access. Marek Niezgódka, Alek Tarkowski ICM UW marekn@icm.edu.pl altar@icm.edu.
Projekt DIR jako przykład praktycznej realizacji idei Open Access Marek Niezgódka, Alek Tarkowski ICM UW marekn@icm.edu.pl altar@icm.edu.pl Konferencja EBIB, Toruń, 7 grudnia 2007 Rozwój napędzany przez
Internet dla edukacji. Bogdan Galwas Politechnika Warszawska - OKNO
Internet dla edukacji Bogdan Galwas Politechnika Warszawska - OKNO ORE-2011 Spis treści: Internet nowa era Wikimedia Otwarte Zasoby Edukacyjne Web 2.0 cd. E-edukacja Podsumowanie ORE - Internet dla edukacji
Ustawa z dnia 04 lutego 1994 r. o prawie autorskim i prawach pokrewnych (Dz.U. nr 24 poz. 83) ze zm. (tekst jednolity: Dz. U. 2006 r. Nr 90 poz.
Ustawa z dnia 04 lutego 1994 r. o prawie autorskim i prawach pokrewnych (Dz.U. nr 24 poz. 83) ze zm. (tekst jednolity: Dz. U. 2006 r. Nr 90 poz. 631) Art. 1 ust. 1 "Przedmiotem prawa autorskiego jest każdy
Wyzwania techniczne związane z prezentacją dziedzictwa kulturowego w Internecie
Wyzwania techniczne związane z prezentacją dziedzictwa kulturowego w Internecie Tomasz Parkoła, Marcin Werla Poznańskie Centrum Superkomputerowo-Sieciowe II konferencja i3: internet infrastruktutry innowacje
Repozytorium Uniwersytetu Rzeszowskiego. dr Bożena Jaskowska Biblioteka Uniwersytetu Rzeszowskiego
Repozytorium Uniwersytetu Rzeszowskiego dr Bożena Jaskowska Biblioteka Uniwersytetu Rzeszowskiego Open Access znaczy Otwarty Dostęp do Wiedzy Open Access Koncepcja wiedzy i kultury jako dóbr wspólnych
Projekt e-repozytorium prac naukowych Uniwersytetu Warszawskiego. dr Aneta Pieniądz, KBSI Ewa Kobierska-Maciuszko, BUW
Projekt e-repozytorium prac naukowych Uniwersytetu Warszawskiego dr Aneta Pieniądz, KBSI Ewa Kobierska-Maciuszko, BUW E-repozytorium instytucji definicja Gromadzi systematycznie, zachowuje długoterminowo
TYDZIEŃ OPEN ACCESS. Olga Giwer, Biblioteka Główna Politechniki Warszawskiej 2012
TYDZIEŃ OPEN ACCESS 2012 Plan prezentacji Definicje i otwarte modele komunikacji Korzyści płynące z otwartej nauki Rekomendacje UE i zalecenia rządowe Repozytoria Otwarte mandaty Prawa autorskie BG PW
BioInfoBank Library BioInfoBank Library narzędzie dla naukowców i uczelni wyższych
BioInfoBank Library BioInfoBank Library narzędzie dla naukowców i uczelni wyższych dr Leszek Rychlewski, Remigiusz Dudek, Ewelina Rodakowska Instytut BioInfoBank, ul. Św. Marcin 80/82, lok.355, Poznań
Prawo autorskie w pracy nauczyciela. Opracowanie: Mieczysława Skrzypczak Katarzyna Wilczkowska
Prawo autorskie w pracy nauczyciela Opracowanie: Mieczysława Skrzypczak Katarzyna Wilczkowska Podstawa prawna Ustawa o prawie autorskim i prawach pokrewnych z 5 lutego 1994 roku http://isap.sejm.gov.pl
Czwarte warsztaty Biblioteki cyfrowe dzień 1. Poznań 12 listopada 2007 r.
Czwarte warsztaty Biblioteki cyfrowe dzień 1 Poznań 12 listopada 2007 r. Poznańskie Centrum Superkomputerowo-Sieciowe Założone w 1993 roku Afiliowane przy Instytucie Chemii Bioorganicznej PAN Obecnie 5
Opracowanie dodatkowego rodzaju pytań dla systemu Moodle
Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu Wydział Fizyki, Astronomii i Informatyki Stosowanej Rafał Święch Nr albumu: 236418 Praca inżynierska na kierunku Informatyka Stosowana Opracowanie dodatkowego rodzaju
Upowszechnianie dorobku naukowego w repozytoriach i bazach danych działania komplementarne czy konkurencyjne?
Upowszechnianie dorobku naukowego w repozytoriach i bazach danych działania komplementarne czy konkurencyjne? Małgorzata Rychlik Biblioteka Uniwersytecka w Poznaniu Bibliograficzne bazy danych : perspektywy
RAPORT KOORDYNATORA DS. OTWARTEGO DOSTĘPU ZA 2017 R.
RAPORT KOORDYNATORA DS. OTWARTEGO DOSTĘPU ZA 2017 R. powołanego na podstawie Zarządzenia nr 3/0 Naczelnego Dyrektora Głównego Instytutu Górnictwa z dnia 20 stycznia 2017 roku w sprawie zmian organizacyjnych
Repozytorium PW i inne polskie repozytoria w aspekcie otwartości. Oprac.: Mirosława Lewandowska-Tranda Maria Miller-Jankowska
Repozytorium PW i inne polskie repozytoria w aspekcie otwartości Oprac.: Mirosława Lewandowska-Tranda Maria Miller-Jankowska Plan prezentacji Repozytoria - definicja Repozytoria początki Repozytoria polskie
PRZEBIEG (KROK PO KROKU Z UWZGLĘDNIENIEM METOD I SZACUNKOWEGO CZASU) I FORMA REALIZACJI ZAJĘĆ
CZAS REALIZACJI SCENARIUSZA, W TYM LICZBA I CZAS PLANOWANYCH SPOTKAŃ. 12 h = 3 spotkania x 4h PRZEBIEG (KROK PO KROKU Z UWZGLĘDNIENIEM METOD I SZACUNKOWEGO CZASU) I FORMA REALIZACJI ZAJĘĆ Umiejętności
Nowoczesne metody nauczania przedmiotów ścisłych
Nowoczesne metody nauczania przedmiotów ścisłych Bartosz Ziemkiewicz Wydział Matematyki i Informatyki UMK, Toruń 14 VI 2012 Bartosz Ziemkiewicz Nowoczesne metody nauczania... 1/14 Zdalne nauczanie na UMK
Przedsięwzięcia podejmowane przez MEN w zakresie cyfryzacji w edukacji. Gdańsk 2015
Przedsięwzięcia podejmowane przez MEN w zakresie cyfryzacji w edukacji. Gdańsk 2015 Lata 2005-2008 Projekty realizowane w ramach działania 2.1 i 2.2 SPO RZL: Pracownie komputerowe dla szkół (wyposażono
Otwarte zasoby edukacyjne w doradztwie zawodowym dla ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
Otwarte zasoby edukacyjne w doradztwie zawodowym dla ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi mgr Aneta Żurek mgr Katarzyna Michalak zurek@womczest.edu.pl michalak@womczest.edu.pl Podstawowe kierunki
Przyszłość bibliotek cyfrowe treści w cyfrowej sieci?
Przyszłość bibliotek cyfrowe treści w cyfrowej sieci? Dr Marek Nahotko Warszawa, 22-24.11.2006 1 Narastające problemy Niezadowolenie ze sposobu działania systemu komunikacji: Wzrost cen publikacji; Problemy
Prawne aspekty publikowania obiektów cyfrowych w modelu Open Access
Prawne aspekty publikowania obiektów cyfrowych w modelu Open Access Barbara Szczepańska kierownik biblioteki i zasobów informacyjnych kancelaria prawna Lovells H. Seisler sp. kom. Lovells H. Seisler sp.k.
Rozwój bibliotek cyfrowych w Polsce. Cezary Mazurek Tomasz Parkoła Marcin Werla
Rozwój bibliotek cyfrowych w Polsce Cezary Mazurek Tomasz Parkoła Marcin Werla Poznańskie Centrum Superkomputerowo-Sieciowe Założone w 1993 roku Afiliowane przy Instytucie Chemii Bioorganicznej PAN Obecnie
Kompetencje informacyjne, ich wdrożenia i rozwój.
Kompetencje informacyjne, ich wdrożenia i rozwój. Na przykładzie wybranych uczelni technicznych, medycznych, ekonomicznych i ogólnych Anna Tonakiewicz-Kołosowska Iwona Socik Krajowe Ramy Kwalifikacji dla
Małopolska Chmura Edukacyjna Projekt pilotażowy MRPO, działanie 1.2
Małopolska Chmura Edukacyjna Projekt pilotażowy MRPO, działanie 1.2 Sławomir Zieliński Katedra Informatyki AGH 26 czerwca 2015 Plan prezentacji Wprowadzenie Scenariusze użycia Przykład działania Wyposażenie
Komunikacja naukowa, otwartość i współpraca na portalach społecznościowych
Komunikacja naukowa, otwartość i współpraca na portalach społecznościowych PAULINA STUDZIŃSKA-JAKSIM Biblioteka Główna Uniwersytetu Przyrodniczego w Lublinie INTERPERSONALNA PERSWAZYJNA WERBALNA JĘZYKOWA
Początki e-learningu
E-learning Początki e-learningu Początków nauczania na odległość można doszukiwać się w Stanach Zjednoczonych w latach 80. Technikę tą początkowo wykorzystywało tylko kilka uczelni wyższych. Widząc zainteresowanie
RZĄDOWY PROGRAM KIERUNKI ZAMAWIANE. Studiuj kierunki strategiczne dla Polski! prof. Barbara Kudrycka minister nauki i szkolnictwa wyższego
RZĄDOWY PROGRAM KIERUNKI ZAMAWIANE Studiuj kierunki strategiczne dla Polski! prof. Barbara Kudrycka minister nauki i szkolnictwa wyższego Sukces KIERUNKÓW ZAMAWIANYCH 2008 pilotaŝ programu: wpłynęło 51
SIATKA SAMOOCENY ZAWIERAJĄCA PIĘĆ OBSZARÓW KOMPETENCJI CYFROWYCH
Imię i nazwisko.. SIATKA SAMOOCENY ZAWIERAJĄCA PIĘĆ OBSZARÓW KOMPETENCJI CYFROWYCH Proszę o zaznaczenie (znakiem X), tylko jednego opisu, który jest adekwatny do posiadanych umiejętności 1. Wyszukiwanie
Otoczenie prawne biblioteki cyfrowej
Otoczenie prawne biblioteki cyfrowej Barbara Szczepańska kierownik biblioteki i zasobów informacyjnych kancelaria prawna Lovells H. Seisler sp. kom. Typy bibliotek biblioteka (tradycyjna) biblioteka wirtualna
Temat szkolenia: Technologie informacyjno-komunikacyjne w nauczaniu przedmiotów humanistycznych SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA WARSZAWA, 2014
Numer i nazwa obszaru: 8 Przygotowanie metodyczne nauczycieli w zakresie wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu i uczeniu się Temat szkolenia: Technologie informacyjno-komunikacyjne
RepOD Repozytorium Otwartych Danych Badawczych
RepOD Repozytorium Otwartych Danych Badawczych Marta Hoffman-Sommer Platforma Otwartej Nauki, ICM, Uniwersytet Warszawski Seminarium Open Access, Biblioteka Uniwersytetu Łódzkiego, 20.10.2015 KTH Biblioteket,
Andrzej Syguła Wirtualne Wyspy Wiedzy. E-learning jako nowa forma kształcenia
Andrzej Syguła Wirtualne Wyspy Wiedzy W Państwowej WyŜszej Szkole Zawodowej im. Prezydenta Stanisława Wojciechowskiego w Kaliszu realizowany jest projekt wdroŝenia wirtualnej edukacji, nazwany od akronimu
Zintegrowany system usług dla nauki etap II (ZSUN II)
Zintegrowany system usług dla nauki etap II (ZSUN II) Ośrodek Przetwarzania Informacji Państwowy Instytut Badawczy Jarosław Protasiewicz jaroslaw.protasiewicz@opi.org.pl Warszawa, 5 czerwca 2017 r. Geneza
Sieciowe usługi informacyjne dla nauk technicznych BazTech, BazTOL
Sieciowe usługi informacyjne dla nauk technicznych BazTech, BazTOL Lidia Derfert-Wolf Uniwersytet Technologiczno-Przyrodniczy w Bydgoszczy IX Krajowe Forum Informacji Naukowej i Technicznej Wymiana informacji
Numer obszaru: 7 Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu różnych przedmiotów. w nauczaniu wczesnoszkolnym
Numer obszaru: 7 Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu różnych przedmiotów Temat szkolenia: Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu wczesnoszkolnym
Aleksandra Brzozowska, Lidia Mikołajuk Seminarium naukowe Open Access w Bibliotece Uniwersytetu Łódzkiego : Łódź UŁ, 22 X 2013 r
Aleksandra Brzozowska, Lidia Mikołajuk Seminarium naukowe Open Access w Bibliotece Uniwersytetu Łódzkiego : Łódź UŁ, 22 X 2013 r Forum Bibliotek Medycznych 6/2 (12), 561-566 2013 Mgr Aleksandra Brzozowska
Tworzenie kolekcji cyfrowych
Tworzenie kolekcji cyfrowych Wykład 7, Biblioteki cyfrowe w Polsce Federacja Bibliotek Cyfrowych http://fbc.pionier.net.pl/owoc Polska multiwyszukiwarka zasobów cyfrowych. Projekt zarządzany przez PCSS
Rozwijanie kompetencji cyfrowych. Wykorzystanie e-zasobów w nauczaniu i w uczeniu się
Rozwijanie kompetencji cyfrowych. Wykorzystanie e-zasobów w nauczaniu i w uczeniu się Warszawa 2019 SYLABUS KURSU A. Przeznaczenie kursu Kurs prowadzony jest metodą e-learningową i przeznaczony dla pracowników
Rozwijanie kompetencji nauczycieli i uczniów z zakresu stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych (TIK). Wykorzystanie e-podręczników i
Rozwijanie kompetencji nauczycieli i uczniów z zakresu stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych (TIK). Wykorzystanie e-podręczników i e-zasobów w nauczaniu i w uczeniu się Warszawa 2017 Strona
CO NIECO O PRAWIE AUTORSKIM W SIECI
WARSZTATY NAUKOWCA czyli jak uprawiać naukę w świecie cyfrowym ZRÓDŁA WIEDZY W INTERNECIE CO NIECO O PRAWIE AUTORSKIM W SIECI KES 28.03.2015 r. Ten utwór jest dostępny na licencji Creative Commons Uznanie
Międzynarodowy Tydzień Otwartej Nauki października 2014 r. OPEN ACCESS: GENERATION OPEN DOBRE PRAKTYKI
Międzynarodowy Tydzień Otwartej Nauki 20-26 października 2014 r. DOBRE PRAKTYKI System Otwartej Nauki Ruch Open Access w Polsce i na świecie działa w ramach dwóch nurtów tzw. zielonej drogi (deponowanie
Wspomaganie szkoły w zakresie TIKnowe zadania bibliotek pedagogicznych
Wspomaganie szkoły w zakresie TIKnowe zadania bibliotek pedagogicznych Elżbieta Mieczkowska Warmińsko-Mazurska Biblioteka Pedagogiczna w Elblągu Falenty, 29 czerwca - 1 lipca 2015 r. Cele wystąpienia prezentacja
Biblioteka Cyfrowa Politechniki Łódzkiej (ebipol) Vademecum Użytkownika rok akademicki 2010/2011
Vademecum Użytkownika rok akademicki 2010/2011 Vademecum Użytkownika - Wprowadzenie jest biblioteką udostępniającą zbiory elektroniczne o szerokim przekroju dziedzinowym odpowiadającym głównym profilom
Rola uczelni oraz metod i technik eedukacji w uczeniu się przez całe. życie
Rola uczelni oraz metod i technik eedukacji w uczeniu się przez całe życie, seminarium PTNEI, 27.01.2011 Problem Czy uczelnie wspomagają procesy uczenia się przez całe życie? Co trzeba zrobić aby lepiej
Domena publiczna. Udostępnianie
Domena publiczna. Udostępnianie Oznaczanie domeny publicznej CZYM JEST DOMENA PUBLICZNA? Za domenę publiczną uznajemy dobro wspólne: zbiór utworów, z których każdy może korzystać bezpłatnie i wyłącznie
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ 1. W ZAKRESIE BEZPIECZNEGO POSŁUGIWANIA SIĘ KOMPUTEREM I OPROGRAMOWANIEM UCZEŃ: przestrzega podstawowych zasad bezpiecznej i higienicznej
Numer i nazwa obszaru: Temat szkolenia:
Numer i nazwa obszaru: Obszar tematyczny nr 5 Wykorzystanie na lekcjach matematyki i przedmiotów przyrodniczych aplikacji i zasobów dostępnych w chmurze Temat szkolenia: Lekcje matematyki w chmurze SZCZEGÓŁOWY
Polska Platforma Medyczna: portal zarządzania wiedzą i potencjałem badawczym projekt bibliotek medycznych
Polska Platforma Medyczna: portal zarządzania wiedzą i potencjałem badawczym projekt bibliotek medycznych Dagmara Budek Biblioteka Główna PUM Projekt jest realizowany w oparciu o umowę nr POPC.02.03.01-00-0008/17-00
OTWARTE ZASOBY NAUKOWE I EDUKACYJNE NA UNIWERSYTECIE MIKOŁAJA KOPERNIKA
Bożena BEDNAREK-MICHALSKA Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu Biblioteka Uniwersytecka OTWARTE ZASOBY NAUKOWE I EDUKACYJNE NA UNIWERSYTECIE MIKOŁAJA KOPERNIKA Autorka opisuje nowe inicjatywy edukacyjne
2 Szkolenia i doradztwo dla pracowników systemu wspomagania oraz wdrożenie kompleksowego wspomagania w zakresie kompetencji kluczowych
Wspomaganie szkół w zakresie wykorzystania nowoczesnych technologii w procesie nauczania-uczenia się na I etapie edukacyjnym materiały dla uczestników i trenerów ZJAZD 3 1 2 ZAŁĄCZNIK VI1 Scenariusz spotkania
The New York Public Library Digital Library Collections Biblioteka Publiczna w Nowym Jorku Cyfrowe Kolekcje Biblioteczne
The New York Public Library Digital Library Collections Biblioteka Publiczna w Nowym Jorku Cyfrowe Kolekcje Biblioteczne http://www.nypl.org/ 1. Cyfrowa Kolekcja NYPL znajduje się na stronie głównej Biblioteki
Regulamin korzystania z platformy e-learning w projekcie Czas Zawodowców Wielkopolskie Kształcenie Zawodowe
Regulamin korzystania z platformy e-learning w projekcie Czas Zawodowców Wielkopolskie Kształcenie Zawodowe Zadania szkół biorących udział w projekcie 1. Realizacja zajęć kształcenia zawodowego z wykorzystaniem
Numer i nazwa obszaru: 5 Wdrażanie nowych, innowacyjnych sposobów nauczania i oceniania, w celu podnoszenia efektywności kształcenia w cyfrowej szkole
Numer i nazwa obszaru: 5 Wdrażanie nowych, innowacyjnych sposobów nauczania i oceniania, w celu podnoszenia efektywności kształcenia w cyfrowej szkole Temat szkolenia: Gryfikacja i inne innowacyjne metody
Jakość e-learningu w szkole wyższej $ - narzędzia ewaluacji i wsparcia
Jakość e-learningu w szkole wyższej $ - narzędzia ewaluacji i wsparcia Karolina Grodecka, Jan Kusiak Centrum e-learningu AGH$ Uniwersytecka Komisja Akredytacyjna, 27-28 czerwca 2013, Kraków Plan prezentacji
Wolna kultura a wolny dostęp do wiedzy
Wolna kultura a wolny dostęp do wiedzy Jakub Szprot, Alek Tarkowski j.szprot@icm.edu.pl a.tarkowski@icm.edu.pl Informacja w świecie cyfrowym Wyższa Szkoła Biznesu w Dąbrowie Górniczej 3.03.2008 kontekst
CALIFORNIA DIGITAL LIBRARY CYFROWA BIBLIOTEKA KALIFORNIJSKA
CALIFORNIA DIGITAL LIBRARY CYFROWA BIBLIOTEKA KALIFORNIJSKA http://www.cdlib.org/ 1. Zawartości serwisu Kalifornijska Biblioteka Cyfrowa = California Digital Library (CDL) jest serwisem, który umożliwia
VII KONGRES ZARZĄDZANIA OŚWIATĄ OSKKO, UMK, TORUŃ, 24-26.09.2012 www.oskko.edu.pl/kongres/ Jaki e-learning potrzebny jest współczesnej szkole?
VII KONGRES ZARZĄDZANIA OŚWIATĄ OSKKO, UMK, TORUŃ, 24-26.09.2012 www.oskko.edu.pl/kongres/ Jaki e-learning potrzebny jest współczesnej szkole? Toruń, 24.09.2012 Agenda Co to jest e-learning? Obszary e-learningu
Milion złotych za najlepsze programy studiów, oparte na Krajowych Ramach Kwalifikacji i dostosowujące studia do wymagań rynku pracy
Milion złotych za najlepsze programy studiów, oparte na Krajowych Ramach Kwalifikacji i dostosowujące studia do wymagań rynku pracy Ogłoszenie wyników konkursu Konferencja prasowa 21 listopada 2012 roku
Otwarty Dostęp do publikacji naukowych
Otwarty Dostęp do publikacji naukowych Karolina Grodecka Centrum e-learningu AGH 16 czerwca 2015 Otwarty dostęp (ang. Open Access) to model, w którym prace naukowe, wyniki badań i materiały dydaktyczne