Podstawy Fizjoterapii Klinicznej w Pediatrii Studia stacjonarne I stopnia. Podstawy Fizjoterapii Klinicznej w Pediatrii

Transkrypt

1 Załącznik nr 1 do Zarządzenia Rektora UR Nr 4/2012 z dnia r. Podstawy Fizjoterapii Klinicznej w Pediatrii Studia stacjonarne I stopnia Nazwa przedmiotu Podstawy Fizjoterapii Klinicznej w Pediatrii Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Wydział Medyczny, Instytut Fizjoterapii, Kod przedmiotu Studia Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów Fizjoterapia Studia I stopnia stacjonarne Rodzaj przedmiotu Kierunkowy Rok i semestr studiów Rok II, semestr 4 Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu Mgr Ewelina Czenczek Imię i nazwisko osoby prowadzącej ( osób prowadzących) zajęcia z przedmiotu Dr hab. prof. UR Bartosz Korczowski Mgr Ewelina Czenczek Cele zajęć z przedmiotu C1.Znajomość teoretyczna jednostek chorobowych oraz najczęstszych schorzeń wywołujących niepełnosprawność ruchową u dzieci. C 2. Zdobycie wiedzy i umiejętności dotyczących różnych metod reedukacji posturalnej oraz różnych form terapii dzieci z zaburzoną ośrodkową koordynacją nerwową. Wymagania wstępne Znajomość anatomii topograficznej i czynnościowej człowieka, znajomość neuroanatomii, fizjologii i patofizjologii dziecka, umiejętności z zakresu kinezyterapii, fizykoterapii i masażu. Efekty kształcenia Wiedza: umie opisać proces rozwoju osobniczego w okresie dzieciństwa K1PW04 zna podstawowe pojęcia z zakresu patologii ogólnej i głównych zmian patofizjologicznych w stopniu ułatwiającym zrozumienia zmian patologicznych w różnych schorzeniach oraz zaburzeniach strukturalnych wywołanych chorobą, urazem lub inną formą niepełnosprawności dla racjonalnego procesu usprawniania K1PW17 Zna zasady badań funkcjonalnych i wydolnościowych niezbędnych do doboru środków fizjoterapii, wykonywania zabiegów i stosowania odpowiednich metod terapeutycznych. K1PW28

2 Umiejętności: Kompetencje społeczne: potrafi wskazać i wyjaśnić podstawy oraz zasady stosowania postępowania usprawniającego u osób z chorobami i dysfunkcjami stosowane do ich stanu klinicznego i funkcjonalnego K1P_U02 potrafi wykorzystywać różne formy aktywności w nauczaniu ruchów oraz planowaniu i kontrolowaniu procesu opanowywania umiejętności ruchowych K1P_U07 potrafi interpretować wiedzę z zakresu zmian patologicznych w różnych schorzeniach oraz zaburzeniach strukturalnych wywołanych chorobą, urazem lub inną formą niepełnosprawności dla potrzeb diagnostyki funkcjonalnej oraz wykonywania zabiegów fizjoterapeutycznych K1P_U08 okazuje zrozumienie dla problemów wynikających z niepełnosprawności, kalectwa czy przewlekłej choroby K1P_K06 potrafi brać odpowiedzialność za pracę własną K1P_K11 uznaje konieczność ustawicznego kształcenia się i rozwoju zawodowego K1P_K17 Forma(y) zajęć, liczba realizowanych godzin Wykład - 30 godz. Ćwiczenia- 30 godz. Treści programowe LP. Treści merytoryczne wykładów Liczba godzin TP1. Charakterystyka poszczególnych okresów rozwojowych dziecka 2 TP2. Wcześniactwo i jego powikłania 2 TP3. Aberracje chromosomalne na przykładzie zespołu Downa 2 TP4. TP5. Najczęstsze choroby infekcyjne wieku dziecięcego - polski kalendarz szczepień Choroby układu oddechowego u dzieci: astma oskrzelowa, mukowiscydoza, zapalenie płuc TP6. Zaburzenia w psychoruchowym rozwoju dziecka. Podstawy 2 badania neurologicznego TP7. Młodzieńcze idiopatyczne zapalenie stawów 1 TP8. Otyłość u dzieci i młodzieży 2 TP9. Cukrzyca typu pierwszego TP10. TP11. Dziecko z wadą serca przykłady siniczych i niesiniczych wad serca Hemofilie, białaczki u dzieci, interpretacja podstawowych badań biochemicznych i morfologicznych krwi 2 2

3 TP12. Mózgowe porażenie dziecięce 2 TP13. Wady wrodzone ośrodkowego układu nerwowego na przykładzie 2 zespół dysrafii TP14. Zapalenie opon mózgowo-rdzeniowych i mózgu, etiologia, 1 przebieg, rokowanie, powikłania TP15. Dystrofia mięśniowa Duchenne a jako przykład choroby 2 nerwowo-mięśniowej TP16. Choroba Recklinghausena (nerwiakowłóknikowatość) jako 1 przykład zespołu nerwowo-skórnego TP17. Krzywica 1 TP18. Wady postawy, skolioza 2 Suma godzin: 30 LP. Treści merytoryczne ćwiczeń Liczba godzin TP1. Zajęcia organizacyjne ( treści programu nauczania, zasady 1 oceniania, obowiązki studenta, obowiązująca literatura). Wprowadzenie do przedmiotu, podstawy naukowe. TP2. Prawidłowy rozwój psychoruchowy dziecka w 1 roku życia. 4 TP3. Prawidłowy rozwój aktywności odruchowej dziecka 2 TP4. Czynniki ryzyka okołoporodowego, wcześniactwo i jego 2 powikłania, noworodki z grup podwyższonego ryzyka TP7. Mózgowe porażenie dziecięce etiologia, patomechanizm, 2 klasyfikacje TP8. Kolokwium zaliczeniowe (1) 1 TP9. Wady dysraficzne rdzenia kręgowego - Przepuklina oponowo- 2 rdzeniowa, wodogłowie TP10. Choroby nerwowo- mięśniowe, dystrofia Ducheanna i SMA 2 TP11. Choroby uwarunkowane genetyczne, zespół Downa 2 TP12. Choroby układu oddechowego wieku dziecięcego 3 Mukowiscydoza, Zespół dyskinetycznych rzęsek, astma oskrzelowa TP13. Schorzenia endokrynologiczne, otyłość wśród dzieci 2 i młodzieży, cukrzyca typu I TP14. Najczęstsze choroby kardiologiczne u dzieci 2 TP15. Zaburzenia rozwoju umysłowego dzieci na przykładzie 2 autyzmu TP15. Choroby nowotworowe wieku dziecięcego, białaczka 2 limfoblastyczna TP17. Końcowe kolokwium zaliczeniowe (2) 1 Suma godzin: 30 Metody dydaktyczne Wykład z prezentacją multimedialną. Ćwiczenia konwersatoryjne:

4 Praca w grupach na sobie, studium przypadku, rozwiązywanie zadań problemowych, prowadzenie fragmentu zajęć na podstawie opracowanego przez studenta konspektu do zadanego problemu dyskusja. Praca własna: praca z materiałem filmowym, książką, opracowanie konspektu ćwiczeń, Sposób(y) i forma(y) zaliczenia Wykład egzamin pisemny, weryfikowane efekty kształcenia: K1PW04, K1PW17, K1PW28. Ćwiczenia zaliczenie z oceną (ocena średnia ocen cząstkowych za poszczególne elementy zajęć ćwiczeniowych). Weryfikowane efekty kształcenia K1PW04, K1PW17, K1PW28, K1P_Uo8, K1P_U07, K1P_U02. Obserwacja studenta: K1P_K06, K1P_K11, K1P_K17. Metody i kryteria oceny Ćwiczenia: zaliczenia pisemne i/lub ustne poszczególnych partii materiału, opracowanie konspektu ćwiczeń na zadany temat, praktyczne zastosowanie wiedzy i umiejętności na innych członkach grupy. Ocena wiedzy, weryfikowane kety kształcenia K1PW04, K1PW17, K1PW28: kolokwium pisemne testowy z pytaniami zamkniętymi jednokrotnego wyboru, oraz otwartymi problemowymi. Kolokwium pisemne 5.0 wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 90%-100% 4.5 wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 80%-89% 4.0 wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 70%-79% 3.5 wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 60%-69% 3.0 wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 50%-59% 2.0 wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia poniżej 50% Ocena umiejętności, weryfikowane efekty kształcenia K1P_U08, K1P_U07, K1P_U02: 5.0 student aktywnie uczestniczy w zajęciach, proponuje właściwe planowanie postępowania fizjoterapeutycznego, prowadzi ćwiczenia w oparciu o poprawnie, pod względem merytorycznym i metodycznym konspekt 4.5 student aktywnie uczestniczy w zajęciach, z niewielką pomocą prowadzącego, proponuje właściwe planowanie postępowania fizjoterapeutycznego, prowadzi ćwiczenia w oparciu

5 Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS Język wykładowy Praktyki zawodowe w ramach przedmiotu Literatura o poprawnie, pod względem merytorycznym i metodycznym konspekt 4.0 student aktywnie uczestniczy w zajęciach, z niewielką pomocą prowadzącego proponuje właściwe planowanie postępowania fizjoterapeutycznego, prowadzi ćwiczenia w oparciu o konspekt zawierający drobne poprawki naniesione przez nauczyciela 3.5 student uczestniczy w zajęciach, proponuje planowanie postępowania fizjoterapeutycznego i formułuje wnioski wymagające korekty ze strony prowadzącego, prowadzi ćwiczenia w oparciu o konspekt zawierający, liczne poprawki i wskazówki nauczyciela 3.0 student uczestniczy w zajęciach, proponuje planowanie postępowania fizjoterapeutycznego i formułuje wnioski wymagające korekty ze strony prowadzącego, prowadzi ćwiczenia w oparciu o konspekt zawierający, liczne poprawki i wskazówki nauczyciela, popełniając jednak drobne błędy, 2.0 student biernie uczestniczy w zajęciach, proponowane planowanie postępowania fizjoterapeutycznego i formułowane wnioski są niepoprawne merytorycznie, większość wymaga korekty ze strony prowadzącego pomimo licznych uwag nauczyciela popełnia rażące błędy w doborze ćwiczeń i metodyce prowadzenia zajęć w wodzie Ocena kompetencji, weryfikowane efekty kształcenia K1P_K06, K1P_K11, K1P_K17: ocena z zakresu kompetencji personalno-społecznych będzie oceniana przez prowadzącego w formie przedłużonej obserwacji postaw i zachowań. Aktywność Liczba godzin/ nakład pracy studenta wykład 30godz. ćwiczenia 30 godz. przygotowanie do ćwiczeń 15 godz. przygotowanie do 13 godz. egzaminu udział w egzaminie 2 godz. SUMA GODZIN 90 LICZBA PUNKTÓW ECTS 3 Polski - Literatura podstawowa: 1. Banaszek G.: Rozwój niemowląt i jego

6 zaburzenia a rehabilitacja metodą Vojty, alfa- medica Press,Bielsko- Biała, Borkowska M.(red.): Dziecko z niepełnosprawnością ruchową, Wyd.PZWL, Warszawa 2012, 3. Matyja M., Gogola A.: Edukacja sensomotoryczna niemowląt, AWF Katowice, Michałowicz R.: Mózgowe porażenie dziecięce, PZWL, Warszawa Hellbrugge T.: Pierwsze 365 dni życia. Fundacja na Rzecz Dzieci Niepełnosprawnych Promyk Słońca, Warszawa, Sadowska L.: Neurofizjologiczne metody usprawniania dzieci z zaburzeniami rozwoju, AWF, Wrocław Kwolek A. (red.): Rehabilitacja medyczna t.2, Urban&Partner, Wrocław, LevittS.: Rehabilitacja w porażeniu mózgowym i zaburzeniach ruchu, PZWL, Warszawa Binnebesel J., Pozamedyczne aspekty opieki paliatywno-hospicyjnej, Fundacja Hospicyjna, Gdańsk 2010r. 10. Bogdanowicz M., Kasica A., Ruch rozwijający dla wszystkich: Efektywność Metody Weroniki Sherborne, Harmonia, Gdańsk Dangel. T., Pediatryczna domowa opieka paliatywna w Polsce 2010, Fundacja Warszawskie Hospicjum dla Dzieci, Warszawa 2010 Podpis koordynatora przedmiotu Mgr Ewelina Czenczek Podpis kierownika jednostki Dr hab. prof. UR Bartosz Korczowski