1. WYCIECZKA W POSZUKIWANIU DARÓW LATA, WARSZTATY WYTWÓRCZE LETNI STROIK.

Transkrypt

1 REALIZACJA PROJEKTU 1. WYCIECZKA W POSZUKIWANIU DARÓW LATA, WARSZTATY WYTWÓRCZE LETNI STROIK. Dnia 18 czerwca 2013r. uczniowie naszej szkoły wybrali się na Babia Górę. Wycieczka rozpoczęła się od zbiórki o godz. 8:00 przed halą sportową w Zawoi Centrum. Następnie przejechaliśmy autokarem na Przełęcz Krowiarki, skąd rozpoczęliśmy naszą całodniową wędrówkę czerwonym szlakiem. Pokonując kolejne etapy trasy, mieliśmy okazję obserwować różnorodność pięter roślinnych oraz podziwiać niezwykłe symbole lata. Najpierw przemierzaliśmy regiel górny porośnięty drzewami iglastymi, następnie wędrowaliśmy przez piętro kosodrzewiny, by na około 1650 metrach dotrzeć do niezwykle unikatowego pietra alpejskiego. Występują tam m.in. sit skucina oraz rogownica alpejska, endemit babiogórski. W tym dniu Matka Niepogód sprzyjała nam pogodna aurą. Na szczycie mocno świeciło słońce (przez co większość z nas przyszła do domu ze spalonymi plecami). Po krótkim odpoczynku na Diablaku (1725 m.n.p.m.), zeszliśmy na Przełęcz brona, skąd przeszliśmy do Schroniska PTTK Markowe Szczawiny. Stamtąd spacerkiem doszliśmy do autobusu. Następnie zmęczeni i pełni wrażeń dotarliśmy na miejsce zbiorki i do naszych domów. Wyprawa na Babią Górę (fot. ZS w Zawoi Centrum)

2 Nadszedł czas na przygotowanie warsztatów wytwórczych. Zbieramy myśli, dzielimy się pomysłami, aby stworzyć niezwykłe letnie stroiki i wianki, które będą przypominać nam o wszystkich darach lata. Nadeszło lato pachnące miętą i słodkim smakiem wody. Po obu stronach Bałtyku, zgodnie z wytycznymi programu Comenius Uczenie się przez całe życie, przystąpiono do realizacji zadań związanych z tą najprzyjemniejszą porą roku. Młodzież Zespołu Szkół w Zawoi Centrum, wraz z opiekunami, postanowiła uczcić ten szczególny czas zgodnie z prastarą, słowiańską tradycją, ale również zgodnie z ideą projektu realizowanego ze szkołą partnerską ze Szwecji, który zakłada kultywowanie narodowych tradycji i wzajemne poznawanie się poprzez pokazywanie odmienności kulturowych. Sposobem na ukazanie niezwykłości naszych polskich tradycji, związanych z latem, okazały się warsztaty plastyczne, w trakcie których uczestnicy zajęć nauczyli się wyplatać wianki z ziół i polnych kwiatów. Ciekawej rozrywce towarzyszyły też barwne opowieści na temat prastarych zwyczajów naszych przodków i ich wierzeń. Zgodnie z tradycją Słowian Noc Świętojańska to święto wody i ognia, tańców i miłości. Dobra zabawa miała zapewnić urodzaj podczas zbiorów, dobrobyt w domostwach. W tym celu starsze kobiety wrzucały do wody zioła. W podobnym terminie obchodzi się Wigilię św. Jana, której data przypada na 23/24 czerwca. Kościół, by zniwelować pogański zwyczaj wprowadził własne święto. Na południu Polski, Podkarpaciu i Śląsku uroczystość tę zwie się sobótką lub sobótkami, na Warmii i Mazurach pali nocką, zaś nazwa Noc Kupały, kupałnocka utrwaliła się w tradycji Mazowsza i Podlasia. Najważniejsze podczas tej najkrótszej nocy w roku było odnalezienie miłości. Właśnie stąd wziął się zwyczaj puszczania na wodzie wianków. Panny plotły wieńce z polnych kwiatów, ziół i wrzucały je do rzeki. Zadaniem mężczyzn było wyłowienie wianka( ten szybko wyłowiony oznaczał rychłe małżeństwo). Jeśli wianek utonął oznaczało to staropanieństwo, jeśli najdłużej płynął rzeką długie poszukiwanie męża. Noc Kupały pozwalała też zakochanym ruszyć w las na poszukiwanie mitycznego kwiatu paproci. Uczniowie, zasłuchani w ludowych opowieściach, dobierali najpiękniejsze kwiaty i aromatyczne zioła. W wyniku zajęć powstały piękne, barwne i pachnące wianki, które przyozdobiły głowy najpiękniejszych panien. Zgodnie z wiekowymi zwyczajami puszczono je na wodę przy zapalonym ogniu i wróżono o przyszłym zamążpójściu.

3 Wspaniała zabawa w plenerze dostarczyła wielu wrażeń estetycznych, przypomniała o naszej bogatej tradycji i wprowadziła wszystkich w doskonały, wakacyjny nastrój. 2. WYSTAWA FOTOGRAFICZNA LATO W GÓRACH I NAD MORZEM. Zgromadzona dokumentacja zdjęciowa przejdzie gruntowną selekcję, a wszystko po to aby ostatnia wystawa fotograficzna Lato w górach pozostała na długo w naszej pamięci. Najpiękniejsze zdjęcia prezentujące lato autorstwa pani Katarzyny Wilczyńskiej i pani Agnieszki Warmuz-Trybały przedstawiają zwierzęta, kwiaty oraz niepowtarzalne widoki, które można spotkać tylko o tej porze roku. Mamy nadzieję, że uchwycone piękno naszej okolicy utwierdzi nas w przekonaniu, że warto tu żyć.

4 3. PRODUKTY KOŃCOWE PROJEKTU: a) mini książka kucharska Rok w kuchni w 3 wersjach językowych; b) prezentacja multimedialna Cuda Zawoi i Kungshamn ; c) video clip z realizacji działań projektowych Łączy nas Bałtyk ; d) kalendarz na rok 2014 Cztery pory roku w obiektywie uczniów ; e) pamiętniki pisane przez uczniów podczas wymian międzynarodowych Uczenie się przez doświadczenie ; f) kronika projektu w wersji elektronicznej i papierowej. 5. SPOTKANIE PODSUMOWUJĄCE REALIZACJĘ PROJEKTU.

5 6. ANKIETA NA ZAKOŃCZENIE PROJEKTU. Ankieta podsumowująca realizację projektu Cztery pory roku po obu stronach Bałtyku została przeprowadzona w lipcu wśród uczestników współpracy polsko-szwedzkiej. W pytaniu 1 ankietowani zostali poproszeni o ocenę stopnia zaangażowania w działania projektowe w skali od 1 do 5 gdzie 1 oznacza brak zainteresowania pracą natomiast 5 jest rozumiane jako bardzo aktywny udział w realizacji zadań. 53% ankietowanych oceniło się na 4, 20% na 5, 13% na 3, 10% na 2, 3% na 1. W pytaniu 2 należało wskazać 3 główne efekty osiągnięte dzięki udziałowi w projekcie. 73% wybrało pogłębienie wiedzy i umiejętności komunikacji w językach angielskim i szwedzkim jako największą korzyść z udziału w projekcie, 63% postawiło na wzrost wiedzy na temat Szwecji, 50% uznało, że praca grupie projektowej zmotywowała ich do działania i pozwoliła uwierzyć we własne możliwości w uczeniu się i osiąganiu sukcesów w tym procesie przez całe życie, 43% zaobserwowało u siebie rozwój umiejętności współpracy w grupie, 23% uznało, że udało im się udoskonalić umiejętność posługiwania się TIK oraz pogłębić wiedzę o własnym regionie. Pytanie 3 dotyczyło atrakcyjności podejmowanych działań. Do najciekawszych zaliczono wymiany międzynarodowe 77%, wycieczki piesze i autokarowe 70%, konkursy tematyczne - 20%, warsztaty wytwórcze i naukę języka szwedzkiego - 13%. Kolejne pytanie to ocena wsparcia rodziny podczas realizacji projektu. 50% ankietowanych uzyskało pomoc podczas organizacji wymian międzynarodowych, 33% mogło liczyć na członków swojej rodziny w trakcie realizacji zadań projektowych. Pytanie 5 i 6 dotyczyły planów na przyszłość, a więc wyrażenia chęci udziału w kolejnych projektach oraz podania nazwy kraju, z którym moglibyśmy stworzyć partnerstwo. 100% ankietowanych chce uczestniczyć w kolejnych projektach w ramach programu Comenius Uczenie się przez całe życie. Za najciekawszy kraj uznali oni Anglię 43%, Hiszpanię 30%, Francję, Turcję, Niemcy i Włochy wybrało - 7% badanych, 3% uczestników ankiety chciałoby współpracować z młodzieżą z Ukrainy, Grecji, Danii, Islandii lub Irlandii.