MY W ZJEDNOCZONEJ EUROPIE W I PÓŁROCZU ROKU SZKOLNEGO 2013/2014

Transkrypt

1 MY W ZJEDNOCZONEJ EUROPIE W I PÓŁROCZU ROKU SZKOLNEGO 2013/2014

2 DZIAŁANIE: Uroczystości szkolne 1. PRZYGOTOWANIE UCZNIÓW I ICH UDZIAŁ WRAZ Z OPIEKUNAMI W UROCZYSTOŚCIACH 2. UCZNIOWIE PREZENTUJĄ WŁASNE OSIĄGNIĘCIA NA FORUM SZKOŁY 3. WZROST KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH WŚRÓD NASZYCH UCZNIÓW

3 17 października jak co roku Sekcja Hiszpańska obchodziła rocznicę odkrycia Ameryki. Podczas spotkania krótko zaprezentowano kulturę krajów hiszpańskojęzycznych. Efekty: - Integracja uczniów sekcji hiszpańskiej, - Rozwinięcie twórczych umiejętności uczniów, - Uczniowie zdobyli wiedzę na temat innych kultur.

4 25 października 2013 r. odbył się w naszej szkole Dzień Języków Obcych, który wieńczył obchody Europejskiego Dnia Języków Obcych. Tematem przewodnim były w tym roku smaki, potrawy oraz degustacja smaków charakterystycznych dla danego państwa. Efekty: Wzrost kompetencji językowych uczniów z poszczególnych języków oraz kultury wybranych państw, Uczniowie zostali zmotywowani do nauki języków obcych, Uczniowie pogłębili wiedzę na temat smaków, potraw charakterystycznych dla danego państwa oraz na temat kultury i historii krajów niemieckojęzycznych, anglojęzycznych i francuskojęzycznych, Integracja środowiska szkolnego.

5 Dnia 18 grudnia 2013 roku odbyło się świąteczne spotkanie klas hiszpańskich. Motywem przewodnim tegorocznego spotkania była kultura i zwyczaje obchodzenia Świąt Bożego Narodzenia w krajach hiszpańskojęzycznych. Efekty: -Uczniowie znają tradycje i zwyczaje Świąt Bożego Narodzenia w krajach hiszpańskojęzycznych. -Uczniowie potrafią zaśpiewać kolędę, złożyć życzenia w języku hiszpańskim.

6 DZIAŁANIE: Szkolne konkursy 1. PREZENTACJA TWÓRCZOŚCI UCZNIÓW NA FORUM SZKOŁY 2. WZROST KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH WŚRÓD NASZYCH UCZNIÓW 3. MOTYWACJA UCZNIÓW DO NAUKI JĘZYKÓW OBCYCH

7 SZKOLNY KONKURS artystyczno-lingwistyczny Miesiąc grudzień upłynął w naszym gimnazjum bardzo świątecznie. Zorganizowaliśmy konkurs artystyczno- lingwistyczny na Najpiękniejszą Kartkę Bożonarodzeniową w języku angielskim, niemieckim, francuskim i hiszpański. Efekty: - Większa świadomość uczniów w zakresie ich umiejętności artystycznych i językowych, - Rozwój kompetencji językowych uczniów.

8

9 DZIAŁANIE: Międzyszkolne konkursy 1. PRZYGOTOWANIE UCZNIÓW I ICH UDZIAŁ W KONKURSACH 2. UCZNIOWIE PREZENTUJĄ UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE POZA SZKOŁĄ 3. PROMOCJA SZKOŁY

10 Wojewódzki Konkurs Języka niemieckiego, Eliminacje szkolne Wojewódzki Konkurs Języka angielskiego, Eliminacje szkolne i rejonowe Efekt: - Uczniowie pogłębili znajomość języków obcych. Olimpiada z j.hiszpańskiego Eliminacje szkolne Olimpus Multitest

11 W dniu 4 października 2013r. odbył się organizowany przez Przedstawicielstwo Regionalnego Stowarzyszenia Forum Młodych Dyplomatów w Trójmieście finał Konkursu Wiedzy o Unii Europejskiej dla szkół gimnazjalnych. Efekt: - Przyrost wiedzy na temat mechanizmów funkcjonowania UE.

12 Uczennica klasy II b przepięknie i brawurowo zaprezentowała wiersz znanego niemieckiego poety pt. Weihnachten Boże Narodzenie. Efekt: - Uczennica naszej szkoły zdobyła wyróżnienie w konkursie.

13 DZIAŁANIE: Projekty językowe 1. PROMOWANIE NAUKI JĘZYKÓW OBCYCH WŚRÓD NASZYCH UCZNIÓW 2. ROZWIJANIE TWÓRCZYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW 3. ZAANGAŻOWANIE UCZNIÓW W PRACĘ GRUPOWĄ

14 To była druga edycja sześciotygodniowego projektu w ramach programu etwinning zorganizowanego z okazji Europejskiego Dnia Języków. Tytuł projektu brzmiał Linguistic Scenery W projekcie brało udział 45 szkół z 17 europejskich krajów. Zdjęcia wykonało i zgodnie z regulaminem opisało 147 uczniów - wśród nich było troje uczniów klasy I a.

15 To efekty ich pracy

16 W tym roku mija 50. rocznica śmierci Piaf. Aby przybliżyć i przypomnieć kolegom tę niezwykle utalentowaną piosenkarkę, został przygotowany spektakl pt. Edith Piaf wróbelek paryskiej ulicy. Został on zaprezentowany 21 listopada 2013 roku, a obejrzały go wszystkie klasy, które uczą się języka francuskiego w gimnazjum i liceum. Spektakl opowiadał o życiu Edith, jej trudnej drodze do sławy, miłości do muzyki i miłości. Efekt: - Poszerzenie wiedzy na temat kultury uczniowie znają biografię oraz piosenki najsłynniejszej francuskiej pieśniarki.

17 Konkurs na esej, jest organizowany co roku przez Biuro Radcy ds. Edukacji Ambasady Hiszpanii. Uczniowie intensywnie pracowali nad swoimi esejami od do r. Była to wspaniała okazja dla naszych uczniów do wykazania się swoimi umiejętnościami językowymi.

18 DZIAŁANIE: Poznanie walorów krajoznawczych Gdańsk i regionu 1. UCZNIOWIE POZNAJĄ WALORY KRAJOZNAWCZE REGIONU GDAŃSKIEGO 2. ROZWIJANIE PASJI TURYSTYCZNEJ WŚRÓD UCZNIÓW NASZEJ SZKOŁY

19 1. 2. GDYNIA KLIF ORŁOWSKI SOPOT. DOLINA RADOŚCI OLIWA. 3. SOPOT ZŁOTA KARCZMA. 4. BĄKOWA REZ. BURSZTYNOWA GÓRA OTOMIN. 5. FAKTORIA GOTÓW W PRUSZCZU GDAŃSKIM

20 Wycieczki piesze w regionie gdańskim Uczniowie poznali walory krajoznawcze regionu gdańskiego.

21 Stutthof Wycieczki patriotyczne klas trzecich do Muzeum Stutthof to tradycja naszej szkoły.

22 DZIAŁANIE: Inne formy poszerzania wiedzy 1. ROZWIAJNIE ZAINTERESOWAŃ UCZNIÓW 2. MOTYWOWANIE UCZNIÓW DO KORZYSTANIA Z RÓŻNORODNYCH ŹRÓDEŁ ZDOBYWANIA INFORMACJI 3. POGŁĘBIENIE WIEDZY HISTORYCZNEJ, GEOGRAFICZNEJ, JĘZYKOWEJ

23 Pytania dostępne są: na stronie internetowej szkoły. W I półroczy odbyły się 3 rundy. Efekt: - Przyrost wiedzy na temat Niemiec i umiejętności językowych.

24 1. Pytania dotyczą Gdańska jego historii, kultury, architektury, sztuki, ludzi z nim związanych i spraw bieżących. 2. W I półroczu w lidze historycznej uczestniczyło 3 uczniów, odbyły się cztery rundy. 3. W bieżącym roku szkolnym odbywa się również Ligia Geograficzna, odbyły się trzy rundy, uczestniczyło 5 uczniów. Efekt: POGŁĘBIENIE WIEDZY HISTORYCZNEJ i GEOGRAFICZNEJ.

25 W klasach III odbywają się warsztaty na godzinie wychowawczej w ramach zajęć poradnictwa zawodowego: Przygotowanie do lokalnego, krajowego i europejskiego rynku pracy Efekt: - Większa świadomość uczniów na temat procesów zachodzących na rynku pracy w Polsce i Europie.