PROGRAM POPRAWY FREKWENCJI

Transkrypt

1 PROGRAM POPRAWY FREKWENCJI Nowa Ruda 2007 Nowa Ruda 2010 r.

2 Analiza frekwencji przeprowadzona w szkole pozwala na stwierdzenie, Ŝe skala nieobecności na zajęciach lekcyjnych to powaŝny problem, który wymaga podjęcia działań przeciwdziałających temu zjawisku. W Zespole Szkól Ponadgimnazjalnych w Nowej Rudzie został powołany zespół monitorujący frekwencję w składzie: 1. mgr Brygida Gąsior 2. mgr Marta Leśniak 3. mgr Jolanta Swergoń Przyczyny wagarowania: Wśród uczniów zostały przeprowadzone ankiety, a tymi, którzy często opuszczają lekcje prowadzone były rozmowy przez pedagoga, wychowawców, dyrektora. Rezultat tych działań to poznanie przyczyn ucieczek z lekcji, a są nimi: lęk przed szkołą negatywną oceną, wyrwaniem do odpowiedzi nieumiejętność radzenia sobie z niepowodzeniami, nastawienie na sukces niemoŝność sprostania wymaganiom stawianych przez autorów programów nauczania (kłopoty z opanowaniem materiału) podatność na wpływy innych uleganie namowom (wagarowanie w towarzystwie innych osób z klasy) liberalizacja rodziców- usprawiedliwianie, zostawianie dziecka w domu/ opieka nad rodzeństwem, prace w domu/ patologie w domu rodzinnym alkoholizm, narkomania, agresja, przemoc, (nieudolność wychowawcza) konflikty z rodzicami wagary jako chęć zwrócenia uwagi na dziecko podejmowanie przez rodziców uczniów, pracy poza granicami kraju długotrwała nieobecność ojca lub matki w domu trudności adaptacyjne do nowych warunków środowiskowych szkoły średniej niechęć do nauki, poszukiwanie zabawy, beztroska, lenistwo, dąŝność do wyrwania się spod kontroli dorosłych choroby przewlekłe rodziców. Skutki absencji na zajęciach lekcyjnych. Na wagarach w wielu wypadkach popełnia się pierwsze przestępstwo, nabywa szkodliwych przyzwyczajeń jak palenie papierosów, zaŝywanie środków odurzających. Wagary są okazją do poznania rówieśników z grup destrukcyjnych, młodzieŝy niedostosowanej społecznie. Istnieje duŝe prawdopodobieństwo zagroŝenia demoralizacją, przestępczością, wejście w kolizję z prawem. Wagary prowadzą do powstania niepowodzeń szkolnych. W efekcie często są przyczyną drugoroczności, problemów z uzyskaniem dobrego wyniku na egzaminie maturalnym. Poprzez wagarowanie nabywa się lub utrwala niepoŝądane cechy charakteru nieodpowiedzialność, nieobowiązkowość, niesystematyczność, brak szacunku dla pracy własnej i cudzej, nie uznaje się norm i nie respektuje regulaminów.

3 Cele ogólne programu: poprawa frekwencji za zajęciach lekcyjnych w stosunku do roku ubiegłego zapobieganie powstawaniu niepowodzeń szkolnych, trudności w nauce kształtowanie umiejętności nauczycieli w radzeniu sobie z problemami wynikającymi z motywowania i dyscyplinowania uczniów wypracowanie strategii postępowania wobec wagarowiczów Cele operacyjne: Wprowadzenie Elektronicznego systemu frekwencji i postępów w nauce. Stosowanie w szkole jednolitego, spójnego system usprawiedliwień i zwolnień. Monitorowanie (raz w miesiącu) uczniów przez wychowawcę (wg. załącznika) Zapoznanie uczniów, rodziców i nauczycieli z systemem usprawiedliwiania i zwalniania z lekcji. Poznanie przyczyn absencji uczniów. I. Działania ukierunkowane na poprawę frekwencji /profilaktyka pierwszorzędowa/ LP. Działanie Formy Termin 1. Zapoznanie lub przypomnienie uczniom (statutu szkoły) praw i obowiązków zawartych w szkolnych regulaminach oraz konsekwencji łamania ustalonych zasad. 2. Zapobieganie zapoznanie uczniów z trudnościom w nauce. technikami uczenia się kształtowanie umiejętności radzenia sobie ze stresem rozbudzanie zainteresowań poprzez udział w kołach zainteresowań (opiekunowie kół zainteresowań., wychowawcy) stosowanie aktywizujących metod pracy na zajęciach lekcyjnych 3. Współpraca z rodzicami zebrania z rodzicami uświadomienie konsekwencji wagarów godziny z wychowawcą klasy

4 4. Kształtowanie umiejętności społecznych: 5. Tworzenie w klasie i w szkole przyjaznej atmosfery wspomagającej proces uczenia się: 6. Kształtowanie u uczniów umiejetności efektywnego spędzania czasu wolnego spotkania indywidualne wychowawcy z rodzicami spotkania indywidualne pedagoga z rodzicami rodzice wyjeŝdŝający do pracy za granicę zobowiązani są do pozostawienia wychowawcy klasy pisemnej informacji o tym, kto będzie sprawował opiekę nad uczniem podczas ich nieobecności, (z nr telefonu) radzenie sobie z presją grupy rówieśniczej, wypracowanie z uczniami nawyków rezygnacji z wagarów; rozwiązywanie problemów i konfliktów; dokonywanie wyborów Ŝyciowych i podejmowanie odpowiedzialnych decyzji; kształtowanie osobowości dojrzałej i odpowiedzialnej oraz takich cech charakteru jak: pracowitość, wytrwałość, systematyczność. pomoc uczniom klas I w adaptacji do nowych warunków środowiskowych szkoły średniej integrowanie uczniów na poziomie klasy i szkoły angaŝowanie uczniów, szczególnie zagroŝonych powstaniem wagarów, w sprawy szkoły poprzez udział w przedsięwzięciach. zapobieganie rytualnym wycieczkom, np. Pierwszy dzień wiosny, organizowanie alternatywnych święta wiosny zajęcia pozalekcyjne obchodów Wrzesień

5 Strategia postępowania w przypadku nieusprawiedliwionych nieobecności ucznia: 1. Rozmowa ucznia z wychowawcą klasy. 2. Wychowawca powiadamia rodzica. 3. W przypadku dalszych nieobecności rozmowa ucznia z pedagogiem w obecności rodzica. 4. Jeśli powyŝej podjęte działania nie przyniosą poprawy sytuacji wychowawca kieruje ucznia na spotkanie Zespołu Wychowawczego. 5. JeŜeli po podjętych działaniach uczeń nadal wagaruje Zespół Wychowawczy uruchamia procedurę zmierzającą do skreślenia ucznia z listy uczniów. Kary, które stosuje szkoła w przypadku wagarowiczów: Zawieszenie ucznia wagarującego w udziale w imprezach klasowych i szkolnych (takŝe wycieczki) ObniŜenie oceny ze sprawowania zgodnie ze statutem Pismo do rodziców o zamiarze wystąpienia do sądu rodzinnego Pismo do sądu rodzinnego o wgląd w sytuację rodzinną ucznia Wystąpienie do sądu rodzinnego o ustanowienie nadzoru kuratora Skreślenia z listy uczniów. 1. Zadania programu: ZADANIA WYKONWACY TERMINY FORMY DOKUMENTOWANIA Rodzice (opiekunowie) zawiadamiają szkolę o Rodzice Przed nieobecnością Telefon Pisemne nieobecności dziecka. najpóźniej rano usprawiedliwienie tego samego Zwolnienie lekarskie dnia. Kontrola nieobecności Nauczyciele Na kaŝdej lekcji Zapisy w dziennikach uczniów na początku Dziennik elektroniczny. kaŝdej lekcji. O nieobecności ucznia Nauczyciele Po kaŝdej lekcji - Librus powiadamiany jest poprzez Librus rodzic. elektryczny system (sms), wychowawca. Zapisy w sekretariacie. Telefonicznie lub pisemnie Wychowawca klasy Wychowawca klasy KaŜdorazowo Zapis w dzienniku. kontaktuje się z rodzicami w momencie powtarzających się nieusprawiedliwionych nieobecności dziecka w szkole.

6 Zbyt częste nieobecności dziecka (choroba) przyczyną zaproszenia rodziców na rozmowę, w celu wspólnego zastanowienia się, jak pomóc dziecku. Przekonanie rodziców, Ŝe dziecko pozostawione bez opieki naraŝone jest na wiele niebezpieczeństw ze strony innych osób lub z powodu nieszczęśliwego wypadku. Wizyta domowa wychowawcy klasy, pedagoga szkolnego. Wychowawca klasy Pedagog Dyrektor Wychowawca klasy Wychowawca klasy, pedagog Podczas całego. Podczas całego Podczas całego Notatka słuŝbowa Pogadanki w klasachplany spotkań z rodzicami Rozmowy indywidualne. Notatka słuŝbowa Upomnienie dyrektora Dyrektor szkoły po szkoły w sprawie uzgodnieniu z niespełniania obowiązku wychowawcą szkolnego Pismo do Urzędu Miejskiego z wnioskiem o podjęcie działań egzekucyjnych w stosunku do rodziców dziecka, które nie uczęszcza do szkoły Wystąpienie do sądu Dyrektor szkoły w rodzinnego i nieletnich o konsultacji z podjęcie stosownych wychowawcą, działań w stosunku do pedagogiem i rodziców Urzędem Miejskim Pochwała dyrektora Dyrektor szkoły na szkoły dla uczniów wniosek podczas apeli za wychowawcy wzorową frekwencję Pochwała wychowawcy klasy na forum klasy i zebraniach rodzicielskich Upomnienie wychowawcy klasy wobec uczniów klasy. Podczas całego Dyrektor szkoły Podczas całego Podczas całego 2 razy w roku szkolnym Wychowawca klasy KaŜdego tygodnia, miesiąca, semestru. Pismo urzędowe Pismo urzędowe Pismo urzędowe Uroczyste apele szkolne Zapisy w dzienniku Pochwały w dzienniku i zeszytach wychowawczych. Wychowawca klasy Według potrzeby Zapis w dzienniku i zeszycie wychowawczym.

7 Nagrody rzeczowe za uzyskanie 100% frekwencji na zakończenie I semestru i koniec Nagroda specjalna 100% frekwencję w ciągu całego cyklu kształcenia. Dyrektor szkoły na wniosek wychowawcy klasy Rada pedagogiczna Dyrektor szkoły 2 razy w roku szkolnym Po zakończeniu cyklu kształcenia. Apel Uroczysty apel na zakończenie roku szkolnego. 2. Ewaluacja Ewaluacja ma odpowiedzieć na pytanie: Czy uczniowie rozumieją cel spełniania obowiązku szkolnego, czy uczniowie potrafią dokonywać wyborów i nie ulegają złym wpływom rówieśników? Czy uległa poprawie współpraca grona pedagogicznego z rodzicami /prawnymi opiekunami dzieci? Czy nastąpiła poprawa frekwencji w szkole, a jeŝeli nie, to czy szkoła osiągnęła inne sukcesy po wdroŝeniu programu?. Informacje będą zebrane poprzez ankiety, analizę zeszytów wychowawczych, zestawienia z dzienników (miesięczne, semestralne, roczne) i wykorzystane do dalszej pracy z uczniami i ich rodzicami.

8 ARKUSZ ANALIZY FREKWENCJI Klasa.. Miesiąc.. Liczba uczniów w klasie Liczba dni nauki Liczba godzin nieobecności w miesiącu Liczba godzin nieobecności w miesiącu na 1 ucznia Lp. Nazwisko i imię ucznia Liczba godzin nieobecności usprawiedliwionych Liczba godzin nieobecności Liczba nieusprawie spóźnień dliwionych Liczba godzin opuszczonych ogółem FREKWENCJA % Ogółem: Działania wychowawcze eliminujące wagary i spóźnienia: