Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 im. Juliusza Słowackiego w Dębnie

Transkrypt

1 Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 im. Juliusza Słowackiego w Dębnie

2 Spis treści WSTĘP Cele programu Kontrola realizacji obowiązku nauki Działania interwencyjne Zadania i formy realizacji Planowane efekty Monitorowanie wdrażania programu Ewaluacja programu

3 WSTĘP Frekwencja uczniów jest czynnikiem wpływającym na wyniki nauczania oraz jakość pracy szkoły. Wagary i ucieczki z lekcji są dla wielu uczniów mechanizmem obronnym. Konsekwencją absencji są rosnące zaległości w nauce oraz utrwalająca się niechęć do szkoły, nauki, samego siebie. Prowadzi to do niepowodzeń szkolnych, braku promocji do klasy programowo wyższej i niskich wyników na egzaminie maturalnym. Uczeń, który wagaruje i doświadcza niepowodzeń szkolnych, bywa odrzucony przez zespół klasowy, może mieć poczucie wyizolowania i niską samoocenę. Często bywa to powodem zaprzestania realizacji obowiązku nauki, braku minimum wykształcenia i kwalifikacji zawodowych, szukania możliwości zaspokojenia potrzeby uznania i samorealizacji w nieformalnych grupach szkodliwych społecznie o znamionach demoralizacji. W związku z niezadowalającą nas frekwencją uczniów na zajęciach lekcyjnych postanowiliśmy wprowadzić do realizacji,,program monitorowania frekwencji dostosowany do aktualnych potrzeb i problemów występujących w środowisku szkolnym oraz uwzględniających wnioski do pracy na bieżący rok szkolny. 1. Cele programu 1. Cel główny: podniesienie jakości pracy dydaktyczno-wychowawczej szkoły. 2. Cele szczegółowe: 1) poprawa frekwencji na zajęciach lekcyjnych 2) uświadomienie uczniom i rodzicom konsekwencji nieobecności w szkole 3) stosowanie procedur postępowania w przypadku absencji ucznia 4) poprawa ocen z zachowania 3

4 5) podniesienie wyników nauczania. 2. Kontrola realizacji obowiązku nauki 1. Frekwencja uczniów jest czynnikiem wpływającym na wyniki nauczania oraz jakość pracy szkoły. Regularne uczestniczenie w zajęciach szkolnych, punktualność, obowiązkowość, samodyscyplina to cechy, które będą procentować w przyszłości. Uczeń funkcjonuje w środowisku, które składa się z czterech głównych elementów: ucznia, nauczyciela, szkoły jako instytucji i domu rodzinnego. Na trudne zachowanie ucznia wpływają więc czynniki: związane z uczniem, związane z domem, związane ze szkołą. Aby wyeliminować niewłaściwe zachowanie musi nastąpić koordynacja współpracy pomiędzy nauczycielami, dyrekcją szkoły, uczniami i rodzicami. Wagarów nie można lekceważyć, trzeba im zdecydowanie zapobiegać przez wzmożenie działalności opiekuńczo-wychowawczej oraz współpracę szkoły z domem rodzinnym ucznia. W związku ze zdiagnozowanym w naszej szkole problemem niskiej frekwencji uczniów na zajęciach szkolnych, opracowane zostały następujące działania zmierzające do monitorowania frekwencji: 2. Zasady usprawiedliwiania nieobecności ucznia: 1) Rodzice mają obowiązek usprawiedliwić nieobecności ucznia w szkole w ciągu 5 dni roboczych od powrotu ucznia do szkoły. 2) Niedopełnienie tego terminu spowoduje uznanie przez wychowawcę godzin jako nieusprawiedliwione. 3) Rodzice mają obowiązek usprawiedliwić nieobecność ucznia w szkole pisemnie na blankietach otrzymanych od, podając powód 4

5 nieobecności, honorujemy również zwolnienie wystawione przez lekarza z podpisem rodzica oraz rozmowę telefoniczną z wychowawcą i późniejszym dostarczeniem usprawiedliwienia pisemnego. 3. Egzekwowanie obecności i punktualności ucznia w przychodzeniu do szkoły: 1) Nauczyciel systematycznie i konsekwentnie sprawdza listę na każdej lekcji. 2) Nieusprawiedliwione spóźnienie ucznia na lekcję powyżej 15 minut traktowane będzie jako nieobecność na zajęciach. Uczeń ma jednak obowiązek pozostania na nich. 4. Działania ukierunkowane na poprawę frekwencji uczniów: 1) Zadania nauczycieli i wychowawców: a) Wszyscy nauczyciele są zobowiązani do kontrolowania obecności uczniów na prowadzonej przez siebie lekcji i zaznaczania nieobecności ucznia dzienniku elektronicznym. b) O przewidywanej dłuższej niż trzy dni nieobecności ucznia (np. pobyt w sanatorium lub szpitalu, przewlekła choroba), rodzice/pełnoletni uczeń są zobowiązani powiadomić wychowawcę wcześniej, a nie po powrocie ucznia do szkoły. c) Jeżeli nieobecność nie zostanie usprawiedliwiona w wyznaczonym terminie bądź istnieje podejrzenie, że uczeń wagaruje, wychowawca niezwłocznie nawiązuje kontakt z rodzicami w celu wyjaśnienia przyczyn nieobecności ucznia w szkole. d) O nieobecności ucznia w szkole rodzice są powiadamiani telefonicznie, listownie, przez dziennik elektroniczny lub przez bezpośredni kontakt. 5

6 e) Jeżeli uczeń chce się zwolnić z ostatnich w danym dniu lekcji (np. z powodu wizyty u lekarza), powinien przynieść od rodzica/opiekuna informację na piśmie potwierdzającą ten fakt. f) Wychowawcy na każdej godzinie wychowawczej (raz w tygodniu) zliczają frekwencję uczniów i podejmują działania zgodnie z programem monitorowania frekwencji. g) W przypadku braku współpracy rodzica z wychowawcą ten zgłasza problem owi szkolnemu, który zwraca się do sądu rejonowego Wydział Rodzinny i Nieletnich z prośbą o wgląd w sytuację rodzinną ucznia i zastosowanie odpowiednich środków. 2) Zadania rodzica: a) W wyznaczonym terminie rodzic usprawiedliwia nieobecności ucznia na zajęciach według zasad przyjętych w szkole. b) O dłuższej (trwającej co najmniej trzy dni) przewidywanej nieobecności ucznia (szpital, choroba) rodzic jest zobowiązany powiadomić wychowawcę wcześniej, a nie po powrocie ucznia do szkoły. 3) Zadania ucznia: a) Uczeń ma obowiązek przedstawić usprawiedliwienie nieobecności w ciągu pięciu dni roboczych od powrotu do szkoły. b) Jeżeli uczeń chce się zwolnić z wybranej lekcji w danym dniu, przedstawia nauczycielowi uczącemu pisemne zwolnienie od rodziców lub. 3. Działania interwencyjne 1. Procedura postępowania z uczniem wagarującym: 1) Nauczyciele na bieżąco sprawdzają obecności uczniów na wszystkich zajęciach obowiązujących na terenie szkoły. 6

7 2) Wychowawcy na każdej godzinie wychowawczej (raz w tygodniu) zliczają frekwencję uczniów i podejmują działania zgodnie z programem monitorowania frekwencji. 3) Po opuszczeniu przez ucznia: a) 5 godzin bez usprawiedliwienia - wychowawca przeprowadza z uczniem rozmowę wyjaśniającą, b) 8 godzin bez usprawiedliwienia - wychowawca udziela uczniowi ustnego upomnienia i przekazuje pisemną lub telefoniczną informację do rodziców lub opiekunów, c) 10 godzin bez usprawiedliwienia - wychowawca kieruje ucznia na rozmowę z iem szkolnym w celu poznania motywów jego postępowania i próby rozwiązania jego problemów, d) 15 godzin bez usprawiedliwienia - wychowawca wnioskuje o zwołanie Szkolnej Komisji Opiekuńczo Wychowawczej, e) 25 godzin bez usprawiedliwienia - wychowawca występuje z wnioskiem do dyrektora szkoły o udzielenie uczniowi nagany, f) 30 godzin bez usprawiedliwienia wychowawca wnioskuje o zwołanie Szkolnej Komisji Opiekuńczo-Wychowawczej i podpisanie z uczniem kontraktu edukacyjnego. 4) Przy 50% nieobecności nieusprawiedliwionej w miesiącu dyrektor szkoły kieruje wniosek o wszczęcie egzekucji administracyjnej do organu egzekucyjnego, jakim jest właściwa gmina (środkiem egzekucji administracyjnej obowiązku nauki jest grzywna). 5) Uczeń, wobec którego kolejne działania opisane w punkcie 3. nie przyniosą skutku, może zostać skreślony z listy uczniów szkoły. 6) Wychowawca klasy do 10 dnia każdego miesiąca składa wicedyrektorowi pisemną informacją o stanie frekwencji klasy w miesiącu poprzednim i działaniach wspierających i dyscyplinujących uczniów w tym zakresie. 7) Kontrolę nad monitoringiem frekwencji sprawuje wicedyrektor. 7

8 4. Zadania i formy realizacji Lp. Zadanie Forma realizacji Analiza działań 1. ukierunkowanych na poprawę Opracowanie programu frekwencji uczniów. Analiza monitorowania frekwencji procedur postępowania na rok szkolny 2016/2017. z uczniem opuszczającym zajęcia lekcyjne. Przedstawienie propozycji programu Radzie Rodziców, Zatwierdzenie programu Radzie Samorządu 2. monitorowania frekwencji na Uczniowskiego, Radzie bieżący rok szkolny jako Pedagogicznej. obowiązującego w szkole. Zatwierdzenie programu. Osoby odpowiedzialne zespół wychowawców zespół wychowawców zespół wychowawców Termin realizacji IX 2016 IX 2016 IX 2016 Zapoznanie uczniów i rodziców z programem monitorowania frekwencji 3. oraz procedurami postępowania z uczniem Lekcje wychowawcze Zebrania z rodzicami. IX 2016 opuszczającym zajęcia lekcyjne. 4. Analiza frekwencji uczniów na zajęciach lekcyjnych. Przygotowanie miesięcznych raportów frekwencji klas i uczniów. Przedstawianie na 5. posiedzeniach Zespołu Wychowawczego analizy frekwencji klas Spotkania zespołu wychowawców. 4 razy w roku szkolnym i uczniów. 8

9 6. Motywowanie uczniów do uczęszczania na zajęcia lekcyjne. Nagradzanie uczniów o najwyższej frekwencji. dyrektor Rada Rodziców Na zakończenie I i II semestru 7. Konkurs na najwyższą frekwencję klasy Nagradzanie uczniów i klas o najwyższej frekwencji. dyrektor VI 2017 Uświadamianie uczniom negatywnych konsekwencji Rozmowy wychowawcze na lekcjach. klas 8. absencji szkolnej oraz jej wpływu na wyniki w nauce oraz ocenę z zachowania. Indywidualne rozmowy z wychowawcą. Indywidualna opieka a szkolnego. klas Pedagogizacja rodziców Indywidualne spotkania na temat zagrożeń z rodzicami. 9. wynikających z absencji na zajęciach lekcyjnych. Zebrania z rodzicami. dyrektor według harmonogramu Rozmowy uświadamiające konieczność realizacji obowiązku nauki. Działania profilaktyczne Diagnoza przyczyn częstych wagarów. Ankieta. listopad 2016 marzec w stosunku do uczniów opuszczających zajęcia lekcyjne. Udzielanie uczniom opuszczającym zajęcia z przyczyn usprawiedliwionych pomocy w zakresie wyrównania braków w wiadomościach nauczyciele szkolnych: organizacja pomocy koleżeńskiej w nauce, 9

10 indywidualizacja procesu dydaktyczno-wychowawczego, zajęcia dydaktycznowyrównawcze, pomoc psychologicznoiczna. Informowanie rodziców o absencji ucznia. 11. Stosowanie procedur postępowania w przypadku absencji ucznia. Wzywanie rodziców do szkoły. Udzielanie kar zgodnie ze statutem szkoły. Zawieranie kontraktów z uczniem. dyrektor w miarę potrzeb w miarę potrzeb Współpraca z Sądem Rodzinnym i Nieletnich, kuratorami sądowymi, Policją. w miarę potrzeb 5. Planowane efekty 1. Szkoła posiada jednolite podejście do problemów dyscyplinarnych. 2. Zwiększy się frekwencja uczniów, w efekcie podniosą się wyniki nauczania. 3. Zmniejszy się liczba godzin nieusprawiedliwionych. 4. Uczniowie nabiorą większej świadomości o konsekwencji swego zachowania zarówno pozytywnego jak i negatywnego. 5. Szkoła posiada zestaw procedur postępowania w konkretnych sytuacjach problemowych. 10

11 6. Monitorowanie wdrażania programu Monitorowanie programu będzie odbywać się poprzez miesięczną analizę frekwencji uczniów i poszczególnych klas oraz kontrolę systematyczności i dokładności prowadzenia dokumentacji szkolnej. 7. Ewaluacja programu 1. Ewaluacji będzie podlegać: skuteczność programu - czy podjęte działania przyniosły zamierzone efekty. Zostaną zastosowane następujące narzędzia zbierania informacji: miesięczne i okresowe raporty frekwencji, ankiety, zbieranie opinii uczniów, obserwacje. Uzyskane wyniki będą służyły opracowaniu: 1) analizy porównawczej frekwencji klas w poszczególnych miesiącach 2) analizy porównawczej frekwencji do roku ubiegłego 3) monitoringu wdrożonego programu działań dyscyplinujących 4) opracowania raportu odnośnie funkcjonowania programu i przyjęcia wniosków do realizacji w następnym roku szkolnym. 11