Joanna Łuczyńska Olimpiada Literatury i Języka Polskiego. Biuletyn Polonistyczny 21/2 (68), 84-87

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Joanna Łuczyńska Olimpiada Literatury i Języka Polskiego. Biuletyn Polonistyczny 21/2 (68), 84-87"

Adam Duda
7 lat temu
Przeglądów:

1 Joanna Łuczyńska Olimpiada Literatury i Języka Polskiego Biuletyn Polonistyczny 21/2 (68),

2 i uniw ersytetów. Z w łaszcza że doktoranci delegowani przez uczelnie są objęci niejako podwójnym systemem odpow iedzialności - wobec Instytutu b ale także wobec m ac ierzy ste j placów ki, k tóra stud ia finansow ała i u d z ie lała na nie urlopu. S p rzy ja to bardziej poważnemu stosunkowi do pracy i zobow iązań terminowych. P iętn aście już otwartych przewodów doktorskich, d ziesięć dalszych oczekujących na otw arcie to liczby poważne, dające pojęcie o pracy kształceniow ej, którą Instytut prow adzi, i o wysiłku dydaktycznym, jaki w kładają w nią n a si pracow nicy. W ciągu tych pięciu la t stu d ia doktoranckie zaważyły poważnie na budżecie czasowym uczonych z IB L, zw łaszc za tych obciążonych kilkoma prom otorstw am i i obowiązkiem cy klicznych prac sem inaryjnych. Jednakże każdy uzyskany doktorat, każda nowa p raca na dobrym poziomie - a o ten wysoki poziom staram y się bardzo - z w racają nam poniesione koszty i u tw ierd zają w n as p rze k o nanie o sen sow ności studiów doktoranckich. Doc. d r hab. A lina Witkowska OLIMPIADA LITERATURY I JĘZYKA POLSKIEGO Jedną z ważnych form działaln ości dydaktyczno-popularyzatorskiej Instytutu Badań Literackich je st opieka nad Olimpiadą Literatu ry i Języka Polskiego - konkursem polonistycznym dla m łodzieży szkół śred n ich. Celem Olimpiady - powołanej z inicjatyw y Instytutu z a rządzeniem M inisterstw a Oświaty i Szkolnictw a W yższego z dnia 20 m aja 1970 r. - je s t pobudzanie zain teresow ań m łodzieży sz k o l nej lite r a tu r ą, przygotow anie m erytoryczne uczniów do studiów p o lonistycznych, wynajdywanie najzdolniejszych przyszłych badaczy-literaturoznaw ców, ingerencja - poprzez wskazówki problemowo-bibliograficzne - w styl pracy szkoły, zarówno od strony tre śc i nauczania, jak rozw iązań metodycznych. Przystąpienie szkoły do Olimpiady w wielu wypadkach stw arza szan sę ro zszerzen ia sztyw

3 nych ram programowych o nową problematykę i - co się z tym wiąże - konieczność w ykorzystania nowych, trafn ie jszy ch metod dydaktycznych^". Jednostką nadrzędną, corocznie koordynującą przebieg zawodów, je st d ziałający przy Instytucie Badań Literackich Komitet Główny Olimpiady, w którego skład wchodzą pracow nicy naukowi IB L, pracow nicy naukowo -dydaktyczni uniw ersytetów i w yższych szkół pedagogicznych, n au czy ciele, przedstaw iciele kuratoriów i M inisterstw a Oświaty i Wychowania. Pierwszym przewodniczącym Komitetu był do roku 1974 p rof. Kazim ierz Wyka. Po jego śm ierci funkcję tę objął p rof. M ieczysław Klimowicz. Komitet Główny o k reśla każdorazowo profil tematyczny konkursu poprzez opracowanie i ustalenie obowiązującej listy lektur, zestawu zagadnień do sam odzielnego opracow ania p rze z kandydatów, tematów elim inacji centralnych oraz wskazówek bibliograficznych ułatw iających pracę uczniom i nauczycielom ^. W ciągu siedmiu lat trwania Olimpiady (1 rok szk. 1970/71, VII - rok sz k. 1976/77) w p racach nad określeniem je j kształtu m erytorycznego i w czuwaniu nad przebiegiem elim inacji na szczeblu centralnym uczestniczyli z ram ienia Instytutu najw ybitniejsi sp e c ja liśc i. P rzez cały ten czas ogólne zasady form alno-organizacyjne konkursu nie uległy zasadniczym zmianom, choć przeprow adzane są system atycznie korekty i uzupełnienia dotyczące wymagań merytorycznych stawianych kandydatom oraz form spraw dzania ich wiedzy. Zawody przebiegają w form ie trzystopniow ych elim in acji: elim inacje w ew nątrzszkolne (I sto p nia) są podstawą uczestnictw a w elim inacjach okręgowych (11 stopnia), te z kolei kwalifikują uczestników do udziału w zawodach centralnych. Wymagania m erytoryczne obejmują problematykę historyczno- i teoretycznoliteracką, zagadnienia językowe, orientację w bieżących zjaw iskach ży cia kulturalnego, spraw n ość w sam odzielnej p ra c y z tekstem lite r a c kim. W pierwszym trzyleciu ( ) założeniem było traktowanie w iedzy objętej program em szkolnym jako obow iązującej normy - um iejętn o ści w y k raczające poza tę normę nagradzano jako "punkty dodatkow e". Przebieg zawodów na w szystkich szczeblach nie odbiegał więc od trybu p ra c y w sz k o le. Od roku 1974 wprowadzono dość istotne zmiany:

4 _ 86 - dotychczas obowiązujący system spraw dzania przygotowania kandydatów (w ypracow anie na wybrany temat i odpowiedzi na zadawane pytania) z a stąpiono form ą, która zakładała nie tyle "p rzepytan ie", ile spraw dzenie popraw ności w problem atyzowaniu w iadom ości i um iejętn ości sam odziel- 3 nego, w ykraczającego poza schematy szkolne, m yślenia. Przeprowadzone przez organizatorów imprezy korekty merytoryczne przebiegu zawodów w skazują intencję traktowania Olimpiady jako formy kształcen ia, treningu intelektualnego, możliwości naukowego kontaktu z dyscypliną i ludźmi o podobnych zain teresow an iach. 4 Jak w skazują zestaw ien ia liczbow e, Olimpiada L itera tu ry i Języka «P o lsk iego jako im preza o za sięg u ogólnopolskim sp ełn iła oczekiw ania je j organ izatorów. Mimo obserwowanych trudności (by wymienić n ajb ard z iej dotkliwe: niedoinformowanie szk ó ł, co powoduje, że w ciąż je sz c z e wiele 5 ich nie z g ła sz a sw oich kandydatów do udziału w zawodach, kłopoty w dotarciu do typowanych lektur, zawyżanie ocen w elim inacjach wewnątrz- szkolnych, czego konsekw encją je s t duży "o d siew " w elim inacjach o k rę gowych) zainteresow anie Olimpiadą je st coraz w iększe, a przygotowanie uczestników - mimo staw ianych im wysokich wymagań - wydaje się z a dow alające. C oroczn ie la u re a c i Olimpiad podejmują studia na w ydziałach humanistycznych uniwersytetów i WSP (najw ięcej osób wybiera polonistykę) i - jak dowodzi statystyka i obserw acje - są to słuchacze przygotowani znacznie lepiej niż c i, którzy przez zawody nie p rz e sz li, aktywnie u czestniczący w pracy wyższych uczelni i w życiu naukowym dyscypliny. Szczegółow e inform acje o zasadach organizacyjno-form alnych i przebiegu Olimpiad I VI podają artykuły: A. Szlązakow ej publikowane w "P olonistyce" 1971, nr 5; 1972, nr 6; 1973, nr 6; 1974 nr 6; 1975, nr 6; I 976, nr 6. Omówienie VII Olimpiady zaw iera artykuł K. C ieślak, "Biuletyn Polonistyczny" 1977, z. 4. P o r. ponadto artykuł ogólny A. Piorunowej, "S z e ść lat Olimpiady Literatury i Języka P olsk iego", "B iu letyn Polonistyczny" I 976, z O rientację w zak resie profilu tematycznego i problematyki wymaganej od kandydatów d aje opublikowane w artykule A. Piorunow ej z e s ta wienie zagadnień z zawodów ogólnopolskich Olimpiad 1 VI.

5 _ 87-3 Począw szy od IV Olimpiady, trzeci - centralny - etap elim inacji p rze b ieg a podobnie jak poprzednio, w formie p racy pisem nej i odpowiedzi u stn ej. P raca pisemna obejmuje: a) wypracowanie na jeden z dwóch tematów do wyboru albo b) przeprow adzenie analizy porównawczej dwóch tekstów poetyckich, również wybranych sp o śró d dwóch zestawów do wyboru. Egzamin ustny polega na obszernej wypowiedzi na dwa wybrane p rze z kandydata sp o śró d opracowanych i w cześniej podanych do w iadom ości przez Komitet Główny Olimpiady - tematy z zakresu literatury i języka. ^ Szczegółow e dane statystyczn e pod ające liczbę uczestników Olimpiad w latach zam ieszcza artykuł A. Piorunowej. W VII Olimpiadzie (1976/1977) w elim inacjach 1 stopnia uczestniczyło 306l uczniów; 11 stopnia -1133; III stopnia Dyplom laureata uzyskało 17 zawodników (w tym z 1 lokatą - 2; II - 6; 111-5; IV - 4 ). W o statn iej Olimpiadzie zg ło siło u dział 526 szkół na 892 istn ie ją ce u nas licea ogólnokształcące. Opracowała mgr Joanna Łuczyńska MATERIAŁY DO BIBLIOGRAFII INSTYTUTU BADAŃ LITERACKICH N iniejsze "M ateriały do bibliografii" re je stru ją informacje o Instytucie Badań L itera ck ich, jakie u kazały się drukiem w latach , X Pominięto inform acje o składzie osobowym i bieżących zadaniach poszczególnych pracow ni, regularnie publikowane w kolejnych zeszytach "Biuletynu P olon istyczn ego". Nie zarejestrow an o także spraw ozdań z posiedzeń Rady Naukowej IB L, drukowanych w w "P am iętn i ku L ite ra ck im ", a w , , w "Biuletynie P o lo nistycznym ". Bibliografia sprawozdań z s e s ji naukowych organizowanych przez IBL je st opublikowana w niniejszym zeszycie na s s

Podobne dokumenty

ZARZĄDZENIE NR 63/2018 WÓJTA GMINY CZERNIKOWO z dnia 28 września 2018 r.

ZARZĄDZENIE NR 63/2018 WÓJTA GMINY CZERNIKOWO z dnia 28 września 2018 r. w sprawie zmian w budżecie na 2018 rok Na podstawie art.257 pkt 1 i pkt 3 ustawy z dnia 27 sierpnia 2009r o finansach publicznych