P R O G R A M W Y C H O W A W C Z Y

Transkrypt

1 P R O G R A M W Y C H O W A W C Z Y OŚRODEK SZKOLNO - WYCHOWAWCZ Y NR 2 IM. K A Z I M I E R Z A K I R E J C Z Y K A w G R U D Z I Ą D Z U ANEKS 1

2 Aneks do Programu Wychowawczego opracowano zgodnie z treścią priorytetu MEN na rok szkolny 2008 / Priorytet : Skuteczność realizacji podstaw programowych w zakresie zagadnień związanych z nauczaniem i wychowaniem w kontekście praw człowieka. 2

3 CELE WYCHOWAWCZE: 1) Zapoznanie uczniów z podstawowymi prawami człowieka (m.in.powszechną Deklaracją Praw Człowieka, Kartą Praw Podstawowych Unii Europejskiej, a takŝe z działalnością organizacji Amnesty International, której celem jest zapobieganie naruszeniom fundamentalnych praw człowieka). 2) Zapoznawanie uczniów z tradycjami innych narodów w duchu szacunku do ich odmienności. 3) Kształtowanie postawy tolerancji wobec odmienności kulturowej i światopoglądowej 4) Poznanie działań instytucji powołanych, między innymi, do przestrzegania praw dziecka ( UNICEF, UNESCO, TPD). 5) Kształtowanie wraŝliwości i rozwijanie empatii w relacjach interpersonalnych. 6) Rozwijanie osobowości i talentów młodzieŝy, nauczanie szacunku dla praw człowieka i podstawowych swobód, szacunku dla rodziców i przygotowanie do Ŝycia w wolnym społeczeństwie. 3

4 ZADANIA WYCHOWAWCÓW KLAS I GRUP WYCHOWAWCZYCH : 1) Zapoznanie uczniów z terminami: prawo, obowiązek, deklaracja, konwencja 2) Zapoznanie wychowanków z dokumentami określającymi prawa człowieka, dziecka ( Powszechna Deklaracja Praw Człowieka, Konwencja o Prawach Dziecka) 3) Poinformowanie o działaniach instytucji powołanych do przestrzegania praw dziecka ( UNICEF, UNESCO, TPD) 4) Poznawanie przez wychowanków praw obywatelskich, identyfikacja z obowiązkami obywatela 5) Kształtowanie postawy tolerancji wobec odmienności kulturowej i światopoglądowej 6) Organizowanie wycieczek do instytucji samorządowych zajmujących się pomocą dla dzieci, młodzieŝy i dorosłych 4

5 ZADANIA DLA NAUCZYCIELI OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH : PRZEDMIOTÓW 1) Zapoznanie z terminami: prawo, obowiązek, deklaracja, konwencja. 2) Poznanie dokumentów określających prawa człowieka 3) Rozwijanie systemu pomocy koleŝeńskiej dla uczniów słabszych w nauce. 4) Nauczyciel podczas lekcji dba o właściwą atmosferę i klimat sprzyjający poszerzaniu wiedzy. 5) Ewentualne sytuacje konfliktowe rozwiązywane są przez nauczyciela zgodnie z prawami człowieka. 5

6 ZADANIA DLA NAUCZYCIELI PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH : 1) Zapoznawanie uczniów z prawami i obowiązkami pracownika 2) Zapoznawanie z obowiązkami osoby kierującej pracownikami 3) Zwracanie szczególnej uwagi na przestrzeganie przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy 4) Nauczyciel podczas zajęć praktycznej nauki zawodu dba o właściwą atmosferę i klimat sprzyjający zdobywaniu nowych umiejętności zawodowych 5) Ewentualne sytuacje konfliktowe rozwiązywane są przez nauczyciela zgodnie z prawami człowieka 6) Kształtowanie pozytywnych cech charakteru : uczciwości, grzeczności, umiejętności zachowania tajemnicy zawodowej 6

7 ZADANIA SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO : 1) Organizowanie imprez propagujących zachowania zgodne z przestrzeganiem praw człowieka. 2) WdraŜanie uczniów do uczestnictwa w Ŝyciu obywatelskim społeczności lokalnej. 3) Kształtowanie umiejętności prezentacji własnego punktu widzenia, brania pod uwagę poglądów i odczuć innych ludzi. 7

8 ZASADY WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI W REALIZACJI PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO OŚRODKA : 1) Omawianie dokumentów określających prawa człowieka, prawa dziecka ( Powszechna Deklaracja Praw Człowieka, Konwencja o Prawach Dziecka) 2) Poznanie działań instytucji powołanych między innymi do przestrzegania praw dziecka ( UNICEF, UNESCO, TPD). 3) Poznanie instytucji udzielających pomocy dzieciom, młodzieŝy i rodzicom. 4) Rozwijanie osobowości i talentów dziecka, nauczanie szacunku dla praw człowieka i podstawowych swobód, szacunku dla rodziców i przygotowanie do Ŝycia w wolnym społeczeństwie. 5) Ochrona dzieci przed narkomanią i innymi zagroŝeniami XXI wieku 6) Udział rodziców w imprezach i konkursach organizowanych przez Samorząd Uczniowski ( szczególnie dotyczących praw człowieka ) 8

9 V PRAWA CZŁOWIEKA Zagadnienia Treści Proponowane sposoby realizacji 1. Poznanie dokumentów określających prawa człowieka i instytucji powołanych do przestrzegania praw dziecka - poznanie treści Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka - poznanie działań UNICEF, UNESCO, TPD i innych instytucji pomagającym dzieciom, młodzieŝy i dorosłym - zajęcia lekcyjne, godziny wychowawcze, zajęcia wychowawcze w internacie - konkursy tematyczne - apele szkolne - prezentacje multimedialne Osoby odpowiedzialne - wychowawcy klas i internatu; - opiekun Samorządu Uczniowskiego - nauczyciel historii i wos Kryteria sukcesu Uczeń zna: - dokumenty i instytucje zajmujące się prawami człowieka - prawa człowieka, ucznia i sposoby ich ochrony Uczeń rozumie: - konieczność przestrzegania praw człowieka Uczeń potrafi: - stosować poznane prawa w Ŝyciu codziennym, 2. Poznanie praw obywatelskich i kształtowanie świadomości obywatelskiej - przygotowanie do uczestnictwa w Ŝyciu społeczeństwa obywatelskiego - zajęcia lekcyjne, godziny wychowawcze, zajęcia wychowawcze w internacie - konkursy tematyczne - wycieczki do instytucji samorządowych - wychowawcy klas i internatu; - opiekun Samorządu Uczniowskiego - nauczyciel historii i wos Uczeń zna: - swoje prawa obywatelskie Uczeń rozumie: - konieczność przestrzegania praw obywatelskich Uczeń potrafi: - stosować poznane prawa w Ŝyciu codziennym, 9

10 3. Wychowanie w poszanowaniu godności drugiego człowieka - kształtowanie postawy tolerancji wobec odmienności kulturowej i światopoglądowej - kształtowanie wraŝliwości i empatii w relacjach interpersonalnych - poznawanie tradycji innych narodów w duchu szacunku do odmienności - zajęcia lekcyjne, godziny wychowawcze, zajęcia wychowawcze w internacie - konkursy tematyczne - organizowanie konkursów plastycznych; - odgrywanie scenek; - rozmowy z młodzieŝą - wychowawcy klas i internatu - opiekun Samorządu Uczniowskiego - nauczyciel historii i wos, nauczyciel geografii, nauczyciel języka niemieckiego - pedagog Ośrodka Uczeń zna: - tradycje innych narodów i potrafi szanować wszelkie odmienności Uczeń rozumie: - konieczność pomocy drugiemu człowiekowi - dlaczego konflikty i spory rozstrzyga się na drodze rozmów i negocjacji a nie agresji - wycieczka do muzeum, biblioteki, wystawy fotograficzne - prezentacje multimedialne - projekcja filmów - socjoterapeuta Uczeń potrafi: - być wraŝliwy na krzywdy ludzkie, na ludzi i ich problemy - nieść pomoc drugiemu człowiekowi Aneks do Programu Wychowawczego opracowany przez zespół nauczycieli : Aleksandra Lisińska Wiesława Krawiecka Danuta Kluziak Danuta Zielińska Jolanta Siemianowska Joanna Urbanek 10

11 11