TERAPIA METODĄ PROFESORA ALFREDA A.TOMATISA Metoda kształcenia uwagi słuchowej. Joanna Jasiuk SOSW w Białymstoku

Transkrypt

1 TERAPIA METODĄ PROFESORA ALFREDA A.TOMATISA Metoda kształcenia uwagi słuchowej Joanna Jasiuk SOSW w Białymstoku

2 PROFESOR ALFRED A.TOMATIS Tytuły Profesor Audio-Psycho-Fonologii, Szkoła Antropologii, Paryż Profesor Psycho-Lingwistyki, Szkoła Psychologii Praktycznej w Instytucie Katolickim w Paryżu Prezydent Międzynarodowego Stowarzyszenia Audio-Psycho-Fonologii Eks-Dyrektor Laboratorium Psychologii Akustycznej Le Centre d Essai des Proulseurs de Saclay Honorowy Członek Instytutu Dordmundzkiego, Monachium Członek GALF (Stowarzyszenie Akustyków Francuskojęzycznych) Członek Zarządu La Societe des Grandes Conferences Scientifigues Honorowy Członek Departamentu Psychologii Uniwersytetu Potchefstroom, Afryka Południowa

3 Badania : Dla Ministerstwa Pracy liczne komisje ds. hałasu, głuchoty zawodowej; Badania nad głosem i emisją głosu, koncentrujące się na roli mechanizmu sprzężenia zwrotnego pomiędzy uchem a głosem nazwanym później efektem Tomatisa

4 Badania przeprowadzone przez prof. Tomatisa dowodzą, iż dźwięki o wysokiej częstotliwości pobudzają nasz umysł, natomiast te o niskiej częstotliwości mają skutek wręcz odwrotny. Prof. Tomatis położył szczególny nacisk na wykorzystanie dźwięków wysokich określanych mianem pobudzających. Zauważył on, że gdy mózg jest dobrze naładowany, to łatwiej jest się skoncentrować, zapamiętywać i uczyć.

5 Celem terapii jest pobudzanie mózgu za pomocą wysokich dźwięków, odpowiednio przefiltrowanych zawartych w muzyce Mozarta oraz chorałach gregoriańskich. Trening polega na słuchaniu odpowiednio dobranego materiału dźwiękowego przez urządzanie nazywane elektronicznym uchem, które jest idealnym modelem ludzkiego ucha, stymulacja odbywa się poprzez dźwięki o określonej, wysokiej częstotliwości.

6 Prawa Tomatisa 1. Głos zawiera tylko to, co słyszy ucho; 2. Jeżeli uszkodzonemu uchu ponownie umożliwi się prawidłowe słyszenie, wówczas jakoś głosu ulega natychmiastowej i nieświadomej poprawie; 3. Odpowiednia stymulacja słuchowa spowoduje trwałą poprawę artykulacji.

7 Najczęściej spotykanymi objawami zburzenia uwagi słuchowej są: zaburzenia koncentracji uwagi nadwrażliwość na dźwięki błędna interpretacja pytań mylenie podobnie brzmiących słów konieczność powtarzania poleceń monotonny głos ubogie słownictwo trudności z czytaniem i pisaniem niemuzykalność słaba koordynacja ruchowa i słabe umiejętności sportowe

8 Objawy zaburzenia uwagi słuchowej niewyraźne pismo mylenie strony lewej i prawej męczliwość nadpobudliwość tendencje depresyjne nadwrażliwość emocjonalna brak wiary w siebie nieśmiałość drażliwość wycofywanie się

9 Metoda Tomatisa wskazana jest szczególnie dla dzieci z: zaburzeniami mowy i głosu dysleksją i dysortografią autyzmem problemami szkolnymi

10 Treningi uwagi słuchowej stosujemy w celu poprawienia: koncentracji uwagi, zapamiętywania, komunikowania się, radzenia sobie z emocjami, polepszenia koordynacji ruchowej.

11 W Specjalnym Ośrodku Szkolno Wychowawczym im. Waldemara Kikolskiego terapia metodą A. Tomatisa odbywa się następująco :

12 Audiometr AD 229b

13 Badanie audiometrem

14 Krzywe dzieci

15 Idealne krzywe

16 Terapia prowadzona jest następująco: Diagnoza: badanie Audiometrem AD 229b, sprawdzenie lateralizacji, obserwacje zachowań dziecka. analiza testu uwagi i lateralizacji słuchowej i kwestionariusza sprawności słuchowej napisanie raportu.

17 Przykład programu terapii

18 Etapy terapia Napisanie indywidualnego programu na podstawie diagnozy. I etap: codzienne 2 godziny przez 15 dni, Trzy tygodnie przerwy, test sprawdzający postępy. II etap: codziennie 1 godzinę i 45 minut przez osiem dni. Test sprawdzający postępy.

19 Program Tomatis

20

21 Elektroniczne ucho

22 Dzieci na terapii

23 Terapia

24

25

26