Załącznik nr 4 do Zarządzenia Nr.. KARTA KURSU. Nazwa. Język angielski B2-3s. Kod Punktacja ECTS* 4

Transkrypt

1 Załącznik nr 4 do Zarządzenia Nr.. KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Język angielski B2-3s English B2-3s Kod Punktacja ECTS* 4 Koordynator mgr Anna Fertner Zespół dydaktyczny mgr Anna Chudzik, mgr A.Fertner, mgr Grzegorz Miernik, mgr Magdalena Wójcik-Kuca Opis kursu (cele kształcenia) 1. Rozumienie dłuższych wypowiedzi, dyskusji i wykładów na temat studentom znany. Rozumienie najważniejszych informacji w programach radiowych i telewizyjnych dotyczących wydarzeń współczesnych lub tematów związanych z zainteresowaniami osobistymi lub zawodowymi (materiały w wersji oryginalnej). Przygotowanie do samodzielnego korzystania z angielskojęzycznych źródeł w tym stron internetowych. 2. Zwrócenie szczególnej uwagi na umiejętność swobodnej ustnej i pisemnej wypowiedzi w języku angielskim w codziennej komunikacji, a także umiejętność uzasadnienia własnego punktu widzenia w danej kwestii oraz podawania argumentów za i przeciw względem możliwych rozwiązań. Rozbudowanie zasobu słownictwa i doskonalenie go poprzez ćwiczenie wymowy oraz zwrócenie uwagi na frazeologię. Zaprezentowanie najważniejszych aspektów związanych z korzystaniem z jednojęzycznych słowników. 3. Zapoznanie studentów z formą listu motywacyjnego oraz listu z prośbą o informację. Wskazanie na różnice stylów w listach o charakterze formalnym i nieformalnym. 4. Dostarczenie wiedzy związanej z elementami języka specjalistycznego z zakresu kierunku kształcenia. Przygotowanie absolwentów do samodzielnego poszerzania wiedzy związanej z wykorzystaniem języka obcego w życiu zawodowym. Warunki wstępne Wiedza Wiedza nabyta w trakcie kursu B2-2s Umiejętności Kursy Umiejętności nabyte w trakcie kursu B2-2s Kurs B2-2s Efekty kształcenia Wiedza 1

2 W1 Student zna struktury gramatyczne charakterystyczne dla omawianych treści. W2 Student zna struktury leksykalne charakterystyczne dla omawianych treści. W3 Student rozpoznaje zwroty i wyrażenia charakterystyczne dla listu z prośbą o informację. W4 Student posiada podstawową wiedzę z zakresu języka specjalistycznego. Umiejętności U1 Student samodzielnie umie tworzyć i wykorzystać struktury gramatyczne charakterystyczne dla omawianych treści. U2 Student posiada umiejętność wykorzystania struktur leksykalnych charakterystycznych dla omawianych treści U3 Student potrafi napisać list z prośbą o informację. U4 Student potrafi posługiwać się podstawowymi sformułowaniami z zakresu języka specjalistycznego. Umiejętności nauki języka Kompetencje społeczne K1 Student posiada kompetencje w zakresie stosowania wiedzy teoretycznej i praktycznej nabytej w trakcie kursu oraz swobodnie komunikuje się w języku angielskim. K2 Student potrafi funkcjonować w obcej kulturze, uczestniczy w jej życiu codziennym, inicjuje kontakty międzynarodowe. K3 Student umiejętnie uczestniczy w pracach w środowisku międzynarodowym. Organizacja Forma zajęć Wykład (W) Ćwiczenia w grupach A K L S P E Liczba godzin Opis metod prowadzenia zajęć 2

3 Konwersatorium: Metoda komunikacyjna Celem metody komunikacyjnej jest rozwinięcie umiejętności skutecznego i swobodnego porozumiewania się w języku obcym w sposób odpowiadający danym okolicznościom. Wykorzystywanie tej metody podczas zajęć ma na celu stworzenie różnorodnych sytuacji zbliżonych do komunikacji w życiu codziennym. Szczególnie istotne są ćwiczenia, w których uczestnicy odgrywają dialogi w parach, bądź prowadzą rozmowy w małych grupach. Metoda komunikacyjna promuje wykorzystywanie w trakcie zajęć autentycznych materiałów takich jak nagrania radiowe i telewizyjne oraz prasę. Materiały te mają przybliżyć uczących się do prawdziwych sytuacji z życia codziennego. Formy sprawdzania efektów kształcenia E learning Gry dydaktyczne Projekt indywidualny Projekt grupowy Udział w dyskusji Praca pisemna Egzamin pisemny Testy Wypowiedź na określony temat W1 x x x x x x W2 x x x x x x W3 x x x x W4 x x x x x x U1 x x x x x x U2 x x x x x x x x U3 x x x U4 x x x x x x x x K1 x x x x x x x x x K2 x K3 x x x Kryteria oceny Ocena z zajęć wystawiona jest na podstawie: obecności na zajęciach aktywności na zajęciach prac pisemnych testów zaliczeniowych Ocena z zaliczenia: Ocenę dostateczną może uzyskać student, który regularnie uczęszcza na zajęcia, otrzymał co najmniej ocenę dostateczną z kolokwiów zaliczeniowych, oraz uzyskał ocenę pozytywną z zadanych prac domowych. Ocenę dobrą może uzyskać student, który poza spełnieniem wymogów na ocenę dostateczną, otrzymał większość ocen dobrych z kolokwiów oraz potrafi wyrazić własne stanowisko wobec omawianych kwestii. Uwagi Ocenę bardzo dobrą może uzyskać student, który poza spełnieniem wymogów na ocenę dobrą, otrzymał większość ocen bardzo dobrych z kolokwiów, jest regularnie przygotowany do zajęć, wykazuje się inicjatywą i kreatywnością językową. Ocena z egzaminu: ,5% ,5% ,5% 3

4 ,5% % Treści merytoryczne (wykaz tematów) Sen ćwiczenia słownikowe, formy be/get used to/used to (2 godz.) Media i ich wpływ na życie ludzkie praca z tekstem, dyskusja, mowa zależna (2 godz.) Ważne wydarzenia w historii świata, polityka praca z tekstem, dyskusja, rodzajniki (2 godz.) Jak przygotować dobrą prezentację praktyczne rady i uwagi (2 godz.) Wielkie miasta i ich problemy praca z tekstem, dyskusja, konstrukcja have something done (2 godz.) Świat nauki rzeczowniki policzalne i niepoliczalne (2 godz.) Irytujące przyzwyczajenia dyskusja, przymiotniki zakończone na ed/-ing (2 godz.) Żałuję, że... praca z tekstem, struktury z wish (1 godz.) Biznes i reklama praca z tekstem, ćwiczenia słownikowe (1 godz.) Wpływ reklamy na życie ludzkie dyskusja, zaimki zwrotne & each other (2 godz.) Elementy języka potocznego ćwiczenia słownikowe, kolokacje (1 godz.) Zapożyczenia w języku angielskim opisywanie, definiowanie, zdania podrzędnie złożone (2 godz.) List formalny prośba o informację (1 godz.) Powtórka materiału (2 godz.) Egzamin próbny (2 godz.) Elementy języka specjalistycznego (4 godz.) Wykaz literatury podstawowej 1. Oxenden C., Latham-Koenig C., New English File Upper-Intermediate, OUP, Oxford Acklam R., Crace A., Total English Upper-Intermediate, Longman, Kay S., Jones V., New Inside Out Upper-Intermediate, Macmillan, Cotton D., Falvey D., Kent S., Language Leader Upper-Intermediate, Pearson Education Ltd, Eales F., Oakes S., Speakout Upper-Intermediate, Pearson, Jacob, M., Strutt, P., English for International Tourism Upper Intermediate Course Book, Pearson, 2007 Wykaz literatury uzupełniającej 1. Murphy R., English Grammar in Use, CUP, Cambridge Thomson A.J., Martinet A.V., A Practical English Grammar: Exercises 1 & 2, OUP, Oxford Watcyn-Jones P., Test Your Vocabulary Books 1-5, Pearson Education Ltd, various editions. 4. Hornby A. S., Oxford Advanced Learner s Dictionary, OUP, various editions i inne słowniki 5. Mann M., Taylore-Knowles S., Destination B2, Macmillan Education, źródła internetowe, materiały autorskie Bilans godzinowy zgodny z CNPS (Całkowity Nakład Pracy Studenta) Ilość godzin w kontakcie z prowadzącymi Wykład Konwersatorium (ćwiczenia, laboratorium itd.) 30 Pozostałe godziny kontaktu studenta z prowadzącym 15 Przygotowanie do kolokwium 5 Ilość godzin pracy studenta bez kontaktu z prowadzącymi Przygotowanie do prezentacji 7 Przygotowanie ustnej wypowiedzi 5 Przygotowanie prac pisemnych 3 4

5 Przygotowanie do pracy w grupach 3 Przygotowanie do czytania tekstów ogólnych 5 Przygotowanie do czytania tekstów specjalistycznych 8 Utrwalanie poznanych struktur leksykalnych i gramatycznych 5 Przygotowanie do egzaminu pisemnego i ustnego 14 Ogółem bilans czasu pracy 100 Ilość punktów ECTS w zależności od przyjętego przelicznika 4 5