Kryteria oceny zachowania

Transkrypt

1 1 Podstawa prawna: Kryteria oceny zachowania Art. ust. pkt. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz. 39 i Nr 6, poz. 496, z 1997 r. Nr 8, poz. 13 i Nr 141, poz. 943, z 1998 r. Nr 117, poz. 79 i Nr 16, poz. 116 oraz Rozporządzenie MEN z dnia 7 września 004 r. (Dz. U. Nr 199 poz.046), oraz z dnia 8 września 006 roku (Dz.U. z 006r. Nr 164, poz., 114) i z dnia 30 kwietnia 007 roku (Dz. U. Nr 83 poz. 6, Nr 130, poz. 906) ze zmianą z dnia 09 stycznia 008 roku (Dz. U. z 008 r. Nr 3, poz. 9) w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych I. Postanowienia ogólne 1. W Szkole Podstawowej nr im. Marii Konopnickiej w Koluszkach począwszy od klasy czwartej, obowiązuje sześciostopniowa skala ocen zachowania.. Skala ocen obejmuje cztery oceny pozytywne: wzorową, bardzo dobrą, dobrą i poprawną oraz dwie oceny negatywne - nieodpowiednią i naganną. 3. Oceny zachowania ucznia dokonuje się uwzględniając w szczególności: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia ) postępowania zgodne z dobrem społeczności szkolnej 3) dbałość o honor i tradycje szkoły 4) dbałość o piękno mowy ojczystej ) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób 6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią 7) okazywanie szacunku innym osobom 4. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną z zachowania. Śródroczną i roczną ocenę z zachowania ustala po zasięgnięciu opinii i, uczniów oraz ocenianego ucznia. 6. Każdy uczeń na początku otrzymuje punktów. Pracę nad sobą, swoimi mocnymi i słabymi stronami zaczyna od pozytywnej oceny z zachowania. O jej zmianie decyduje sam, w sposób dobrowolny i świadomy poprzez różnego rodzaju działania. Te o charakterze pozytywnym ocenę podwyższą, te o negatywnym - obniżą. Punkty ewidencjonowane są na karcie Bieżąca ocena zachowania uczniów klasy..., przechowywanej w dzienniku lekcyjnym. 1

2 7. W sytuacjach problemowych, wynikających z przyznawania punktów, uczeń ma prawo niezwłocznie zgłosić sprawę wychowawcy, a w przypadku jego nieobecności do pedagoga szkolnego lub dyrektorowi szkoły. II. Postanowienia szczegółowe 1. Postępowanie, za które uczeń otrzymuje punkty dodatnie Lp. Rodzaj działania Uwagi Liczb a pkt. 1. Reprezentowanie szkoły na zewnątrz 1.1. Udział w olimpiadzie przedmiotowej: a) na szczeblu szkolnym z Częstotliwość przyznawania punktów Osoby przyznające punkty zajęciem miejsc punktowanych b) na szczeblu rejonowym c) na szczeblu wojewódzkim, uzyskanie tytułu finalisty 1.. Udział w międzyszkolnych zawodach sportowych: 1 0 a) udział punkty przyznaje się po opiekun zawodników b) udział na szczeblu wyższym ogłoszeniu klasyfikacji opiekun zawodników od rejonowego końcowej c) zajęcie miejsc punktowanych 1 opiekun zawodników 1.3. udokumentowany udział w imprezach publicznych stwierdzający godną postawę ucznia lub jego osiągnięcia. Praca na rzecz szkoły.1. aktywne sprawowanie funkcji w szkole punkty przyznaje się tylko za otrzymane wyróżnienia dotyczy samorządu szkolnego, sklepiku.. pomoc w organizowaniu w przypadku np. większych imprez szkolnych samorządu szkolnego dotyczy imprez wykraczających poza zakres obowiązków.3. udział w konkursach szkolnych: punkty przyznaje się każdorazo wo,, opiekun samorządu, sklepiku odpowiedzialny za imprezę a) artystycznych za miejsca opiekun konkursu b) przedmiotowych punktowane opiekun konkursu

3 3 3. Praca na rzecz klasy 3.1. aktywne sprawowanie funkcji w klasie 3.. aktywne sprawowanie funkcji dyżurnego 3.3. dbałość o estetykę klasy ( kwiaty, gazetki, itp.) 3.4. postawa wykazywana w czasie wykonywania prac użytecznych na rzecz klasy i szkoły 4. Przejawianie inicjatywy i aktywny udział w pracach kół zainteresowań i organizacjach szkolnych. Praca na rzecz rozwoju własnej osobowościrozwijanie umiejętności pracy nad sobą dotyczy np. samorządu klasowego jeden punkt za każdy dzień dyżuru 0- np. prace porządkowe przyznaje się w zależnoci od pełnionej funkcji, stopnia aktywności ( udział w co najmniej połowie odbytych spotkań) opiekun koła, organizacji.1 umiejętność naprawiania krzywd wyrządzonych innym. umiejętność znajdowania konstruktywnych rozwiązań w sytuacjach trudnych, konfliktowych umiejętność taktownego wyrażania własnych uczuć i poglądów oraz szanowania cudzych umiejętność brania odpowiedzialności za drugiego człowieka ( reagowanie na zło, troska o innych, szacunek do drugiego człowieka ) umiejętność podejmowania świadomych wyborów i ponoszenia konsekwencji decyzji uczynność, koleżeńskość umiejętność dokonywania obiektywnej oceny i samooceny w sytuacjach wyjątkowych ( po skonsultowaniu z dyrektorem szkoły) 0 30 uczniowie rzetelne, odpowiedzialne 3

4 4.8 podejmowanie zobowiązań 6. Kultura osobista 6.1. kultura na co dzień dotyczy podstawowych zwrotów grzecznościowych, 6.. kultura konwersacji dotyczy sposobu kontaktowania się z innymi: tonu wypowiedzi, używanego słownictwa, przyjmowanej postawy ciała 6.3 Szacunek do symboli narodowych, zachowanie na apelach 6.4 Kultura bycia w miejscach publicznych 7. Dbałość o honor i tradycje szkoły dotyczy autobusu, ulicy, kina, wystawy, basenu i itp. 1 30, 7.1 Udział w imprezach szkolnych, będących tradycją Szkoły Imprezy typu: Wigilia, Dzień Rodziny, Zielona Szkoła 7. Punktualność przyznaje się za brak spóźnień w ciągu ( dopuszczalne dwa spóźnienia usprawiedliwione przez rodzica lub wychowawcę) 8. Frekwencja przyznaje się za 0 % frekwencję w ciągu lub nieobecności usprawiedliwione 1 4

5 Lp.. Postępowanie, za które uczeń otrzymuje punkty ujemne Rodzaj działania Uwagi Liczb a pkt. 1. Przeszkadzanie na lekcjach punkty przyznaje się po uprzednim upomnieniu. Niewykonywanie poleceń pracowników szkoły 3. Lekceważący stosunek do osób dorosłych 4. Ubliżanie, zaczepianie słowne lub fizyczne innych osób ustnym dotyczy też samowolnego opuszczania terenu szkoły Częstotliwość przyznawania punktów Osoby przyznające punkty - podważanie autorytetu, - dotyczy też znęcania się, wydawania krzywdzących opinii 0. Sprowokowanie bójki 6. Wulgarne słownictwo - 7. Kłamstwa, krętactwa, fałszerstwa 8. Niewłaściwe zachowanie w miejscach publicznych 9. Niszczenie sprzętu, umeblowania, pomieszczeń, budynku szkoły. Niszczenie rzeczy prywatnych innych uczniów dotyczy stołówki, sklepiku, wyjść poza szkołę, uroczystości szkolnych 11. Stwierdzona kradzież Stwierdzone wyłudzanie, zastraszanie 13. Niszczenie środowiska: a) zaśmiecanie otoczenia b) dewastacja przyrody 14. Palenie papierosów Picie alkoholu i zażywanie środków odurzających 0

6 6 e 16. Spóźnianie się na lekcje nieusprawiedliwione 17. Opuszczanie lekcji bez usprawiedliwienia 18. Brak zmiany obuwia Niewykonywanie zobowiązań, niesłowność, niesolidarność 0. Świadome narażanie zdrowia lub życia drugiej osoby 1. Negatywna uwaga dotycząca ucznia zgłaszana z poza szkoły. Brak szacunku dla symboli narodowych 3. Samowolne oddalanie się od grupy każda godzina lekcyjna 4 e, uczniowie opiekun 4. Negatywne wyrażanie się o szkole SKALA OCEN ZACHOWANIA : 01 i powyżej wzorowe bardzo dobre dobre poprawne nieodpowiednie Poniżej 0 naganne 6

7 7 III. TRYB ODWOŁAWCZY I POSTANOWIENIA KOŃCOWE 1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno - wychowawczych.. Przy rozpatrywaniu zastrzeżeń Dyrektor szkoły bierze pod uwagę w szczególności: - terminy i sposób przekazywania informacji o ocenie zachowania rodzicom (prawnym opiekunom) ucznia - sposób ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej przez wychowawcę (obowiązek zasięgnięcia opinii i, uczniów7 danej klasy oraz ocenianego ucznia) - zgodność ustalonej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania z wymaganiami zawartymi w szkolnym systemie oceniania - kontakty rodziców (prawnych opiekunów) ucznia ze szkołą udokumentowane w dzienniku lekcyjnym 3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów. 4. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.. W skład komisji wchodzą: - Dyrektor szkoły, albo pracownik zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze, wyznaczony przez Dyrektora Szkoły -jako przewodniczący komisji - klasy - wskazany przez Dyrektora szkoły prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie - pedagog - psycholog - przedstawiciel samorządu uczniowskiego - przedstawiciel Rady Rodziców, wskazany przez Prezydium Rady Rodziców 6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej 7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: 7

8 8 - skład komisji - termin posiedzenia komisji - wynik głosowania - ustalona ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem. 8. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 9. Zgodnie z rozporządzeniem MEN z dn przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej. 8