KARTA MODUŁU KSZTAŁCENIA

Transkrypt

1 KARTA MODUŁU KSZTAŁCENIA I. Informacje ogólne 1 Nazwa modułu kształcenia Inżynieria 2 Nazwa jednostki prowadzącej moduł Instytut Informatyki, Zakład Informatyki Stosowanej 3 Kod modułu (wypełnia koordynator ECTS) 4 Grupa treści kształcenia kierunkowego 5 Typ modułu obowiązkowy 6 Poziom studiów 7 Liczba punktów ECTS 8 Poziom przedmiotu studia I stopnia 6 średnio-zaawansowany 9 Rok studiów, semestr III rok VI semestr letni 10 Liczba godzin w semestrze 11 Liczba godzin w tygodniu studia stacjonarne Język wykładowy: polski Wyk. Ćw. Lab. Sem. Proj. Wyk. Ćw. Lab. Sem. Proj. 13 Wykładowca (wykładowcy): Marek Krętowski, dr hab. inż. wykład, laboratorium, Marcin Klimek, dr inż. laboratorium II. Informacje szczegółowe 14 Wymagania wstępne 1. Podstawowa znajomość programowania (najlepiej obiektowego) zdobyta m.in. na przedmiocie Języki programowania. 15 Cele przedmiotu C1 Zapoznanie studentów z podstawami języka UML. C2 Zaznajomienie studentów z podstawowymi zagadnieniami inżynierii : tj. modele procesów oraz zasady ich wyboru w zależności od specyfiki realizowanego przedsięwzięcia, specyfikowanie wymagań dotyczących tworzonego, zasady projektowania, walidacja i testowanie, zarządzanie konfiguracją, ewolucja, wprowadzenie do zarządzania projektem informatycznym, zarządzania ryzykiem projektu itp. C3 Pozyskanie praktycznych umiejętności tworzenia projektu systemu informatycznego. C4 Zrozumienie przez studentów złożoności procesu produkcji i faktu, że programowanie jest tylko elementem składowym tego procesu.

2 C5 Wykształcenie u studentów umiejętności sporządzania i interpretacji dokumentacji. 16 Efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych nr student, który zaliczył przedmiot, potrafi: odniesienie do celów przedmiotu EK01 EK02 EK03 EK04 korzystać z narzędzi do projektowania tworzyć diagramy UML (przypadków użycia, klas, wdrożenia, przejść stanów, przebiegu itp.) opisujące praktyczne projekty wybierać odpowiednie modele procesów w zależności od specyfiki realizowanego projektu zarządzać procesem i określać wymagania, walidować i testować oprogramowanie projektować oprogramowanie i tworzyć odpowiednią dokumentację projektową, właściwie interpretować dokumentację C1, C2, C5 C1, C3, C5 C2 C2, C4 C2, C3, C5 17 Treści programowe forma zajęć wykłady liczba godzin S liczba godzin NS odniesienie do efektów kształcenia dla przedmiotu W1 Przedmiot i cele inżynierii 2 EK01, przyczyny powstania IO, metodyka a metodologia, narzędzia CASE. W2 Wprowadzenie do UML, diagramy 2 EK02 przypadków użycia systemu, diagramy czynności. W3 UML: Diagramy klas i obiektów, 2 EK02 pakiety. W4 UML: Diagramy interakcji i stanów. 2 EK02 W5 UML: Diagramy fizyczne: 2 EK02 komponentów i wdrożenia. W6 Cykl życia (modele: 2 EK03 wodospadowy, spiralny, COTS,...). W7 Inżynieria wymagań dla 2 EK04, (metody zbierania informacji, wymagania funkcjonalne i niefunkcjonalne). W8 Modelowanie i projektowanie 2 EK04,. W9 Implementacja systemu. 2 EK04, W10 Testowanie, weryfikacja i walidacja 2 EK04,

3 (testy dynamiczne i statyczne). W11 Zapewnienie jakości 2 EK04 i metryki. W12 Dokumentowanie, instalacja, 2 EK04, wdrażanie oraz konserwacja. W13 Wiarygodność 2 EK04. W14 Zarządzanie projektami 2 EK04, programistycznymi. W15 Zarządzanie ryzykiem w projektach. 2 EK04 suma godzin 30 forma zajęć laboratoria liczba godzin S liczba godzin NS odniesienie do efektów kształcenia dla przedmiotu L1 Przedstawienie wymagań i sposobu 2 EK01 prowadzenia zajęć, utworzenie zespołów, pokaz działania programów Rational Rose i Visual Paradigm for UML. L2 Wprawki - diagram przypadków 2 EK01, EK02 użycia, opisywanie przypadków użycia. L3 Wprawki - diagram klas, pakiety. 2 EK01, EK02 L4 Wprawki - diagram czynności. 2 EK01, EK02 L5 Wprawki - diagram stanów. 2 EK01, EK02 L6 Wprawki - diagramy interakcji 2 EK01, EK02 (przebiegu). L7 Wprawki - diagramy fizyczne 2 EK01, EK02 (komponentów i wdrożenia). L8 Uzgadnianie tematyki zadania grupowego, określanie celów i zakresu projektowanego systemu oraz korzyści z jego wdrożenia. 2 EK04 L9 L10 L11 Tworzenie i opisywanie diagramów przypadków użycia, projektowanie interfejsu użytkownika. Tworzenie diagramu klas, identyfikowanie atrybutów i metod, opracowywanie realizacji przypadków użycia, d. interakcji - poziom pojęciowy. Opracowywanie realizacji przypadków użycia, tworzenie 2 EK01, EK02, EK04, 2 EK01, EK02, EK04, 2 EK01, EK02, EK04,

4 L12 L13 L14 L15 diagramów przebiegu - poziom implementacyjny, czynności. Przygotowywanie diagramów zmiany stanu. Specyfikowanie wymagań niefunkcjonalnych i propozycji technologii, przygotowanie proponowanego planu pracy i analiza ryzyka projektu. Prezentacja projektu, przedstawienie podziału pracy i przekazanie sprawozdania projektowego do oceny. Ewentualna weryfikacja zadeklarowanego podziału pracy, omówienie oceny punktowej, wpisy ocen 2 EK01, EK02, EK04, 2 EK04, 2 2 suma godzin Narzędzia/metody dydaktyczne 1. Podczas laboratoriów praca indywidualna studentów. Rysowanie diagramów UML w Visual Paradigm for UML, rozwiązywanie wprawek: - tworzenie diagramu przypadków użycia, opisywanie przypadków użycia; - sporządzanie diagramu klas, pakietów; - opracowywanie diagramu czynności. - konstruowanie diagramu stanów; - tworzenie diagramu interakcji (przebiegu); - budowa diagramów fizycznych, wdrożenia. 2. W dalszej części laboratoriów zespołowa realizacja wybranego projektu systemu informatycznego: - uzgadnianie tematyki zadania grupowego; - określanie celów i zakresu projektowanego systemu oraz korzyści z jego wdrożenia; - tworzenie i opisywanie diagramów przypadków użycia, projektowanie interfejsu użytkownika; - tworzenie diagramu klas, identyfikowanie atrybutów i metod, opracowywanie realizacji przypadków użycia; - tworzenie diagramów przebiegu oraz d. czynności; - przygotowywanie diagramów zmiany stanu; - specyfikowanie wymagań niefunkcjonalnych i propozycji technologii, przygotowanie proponowanego planu pracy i analiza ryzyka projektu; - prezentacja projektu, przedstawienie podziału pracy i przekazanie sprawozdania projektowego do oceny. 3. Wykład prowadzony z wykorzystaniem projektora multimedialnego. Wykłady przygotowane są w formie prezentacji PowerPoint. 4. W pracowni komputerowej zainstalowany program Visual Paradigm for UML, który jest wykorzystywany do rysowania diagramów UML. 19 Sposoby oceny (F formująca, P podsumowująca) F1 F2 F3 P1 Sześć krótkich sprawdzianów z tworzenia różnych diagramów UML. Ocena zespołowej realizacji projektu systemu informatycznego. Ocena ciągła pracy indywidualnej podczas laboratoriów. Egzamin w formie pisemnej (3 pytania teoretyczne + 2 zadania praktyczne z UML).

5 20 Obciążenie pracą studenta forma aktywności średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności S NS Godziny kontaktowe z nauczycielem 75 Przygotowanie się do laboratorium 30 Przygotowanie się do egzaminu 20 Realizacja projektu zaliczeniowego 25 SUMA 150 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW 6 ECTS DLA PRZEDMIOTU 21 Literatura podstawowa i uzupełniająca Literatura podstawowa: 1. Wprowadzenie do inżynierii, K. Subieta, Wydawnictwo PJWSTK, Inżynieria, I. Sommerville, WNT, Modelowanie w języku UML 2.1, W. Dąbrowski, A. Stasiak, M. Wolski, PWN Literatura uzupełniająca: 1. Zarządzanie projektami informatycznymi, M. Flasinski, PWN, UML w kropelce, M. Fowler, Oficyna Wydawnicza LTP, 2005 (wyd. III, UML wersja 2.0). 3. Język UML 2.0 w modelowaniu, S. Wrycza, B. Marcinkowski, K. Wyrzykowski, Helion Kryteria oceny * nr efektu na ocenę 2 (ndst) na ocenę 3 (dst) na ocenę 4 (db) na ocenę 5 (bdb) EK01 student nie zna narzędzi do projektowania rysować jedynie proste diagramy UML EK02 student nie ma podstawowej wiedzy na temat tworzenia diagramów UML student zna zasady tworzenia diagramów UML, ale nie potrafi tworzyć modeli UML w praktycznych projektach student zna narzędzi do tworzenia diagramów, ale ma problemy z tworzeniem skomplikowanych diagramów UML opracowywać diagramy UML, ale jedynie dla prostych korzystać z zaawansowanych możliwości narzędzi do projektowania student umie tworzyć diagramy UML (przypadków użycia, klas, wdrożenia, przejść stanów, przebiegu itp.) opisujące praktyczne, nawet złożone, projekty

6 EK03 EK04 student nie zna modeli procesów student nie posiada podstawowej wiedzy z inżynierii dotyczącej specyfikacji wymagań projektowych, walidacji, testowania itp. student nie zna zasad projektowania i nie umie interpretować dokumentacji student ma jedynie podstawową wiedzę nt. modeli procesów i nie potrafi oceniać przydatności modelu w praktycznych projektach student zna podstawowe aspekty zarządzania procesem produkcji, ale ma problemy z poprawnym definiowaniem poszczególnych etapów projektowych student poprawnie interpretuje dokumentację prostych, ale nie potrafi samodzielnie tworzyć dokumentacji projektowej III. student zna modele, ale nie potrafi dokonywać wyboru właściwych modeli w praktycznych projektach określać wymagania, walidować, testować oprogramowanie, ale jedynie przy prostych przedsięwzięciach programistycznych student umie poprawnie interpretować dokumentację i potrafi tworzyć dokumentację projektową, ale jedynie dla prostych przedsięwzięć Inne przydatne informacje oceniać przydatność i wybierać odpowiednie modele procesów w zależności od specyfiki realizowanego projektu zarządzać procesem, umie określać wymagania, walidować, testować oprogramowanie itp. opracowywać dokumentację projektową i umie właściwie interpretować dokumentację, nawet złożonych, 23 Inne przydatne informacje o przedmiocie 1. Materiały z wykładów udostępnione są dla studentów na stronie internetowej. 2. Laboratoria odbywają się w salach komputerowych 285 lub 286 z oprogramowaniem niezbędnym do realizacji przedmiotu tj. Visual Paradigm for UML.

7 *do decyzji koordynatora

8 Tabela podsumowująca. EK01 EK02 EK03 EK04 Efekt kształcenia Odniesienie danego efektu do efektów zdefiniowanych dla całego programu ( kierunkowych ) K_W10, K_W20, K_U03, K_U04, K_U16, K_U25 K_W08, K_U03, K_U04, K_U15, K_U16 K_W20, K_W21, K_W23, K_U01, K_U02, K_U19, K_K05 K_W21, K_W22, K_U02, K_U14, K_U19, K_U20, K_U26, K_K05 K_W08, K_U02, K_U03, K_U04, K_U16, K_U18, K_U33 Cele przedmiotu C1, C2, C5 C1, C3, C5 C2 C2, C4 C2, C3, C5 Treści programowe Narzędzia/metody dydaktyczne Sposób oceny W1,W6,L1-L7,L9-L12 1, 2, 3, 4 F2, F3 W2-W5, L2-L7,L9-L12 1, 2, 3, 4 F1, F3, P1 W6, L1 3 P1 W7-W15, L8-L13 2, 3, 4 F2, P1 W7-W10,W12, L9-L14 1, 2, 3, 4 F1, F2, P1 Strona 8