Podhalańska Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Targu

Transkrypt

1 Wygenerowano: :: , P Podhalańska Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Targu Informacje ogólne Nazwa Zdrowie publiczne Kod P-1-1_2,6 Status Obowiązkowy Wydział / Instytut Instytut Nauk o Zdrowiu Kierunek studiów pielęgniarstwo Specjalność Specjalizacja Specjalność (uwagi) Forma studiów Rok studiów Semestr Suma godzin dydaktycznych Wykłady Ćwiczenia/praktyki Liczba punktów ECTS Stacjonarne Suma Poziom studiów I stopnia

2 Profil praktyczny Osoba odpowiedzialna za program dr Wioletta Ławska Wymagania (Kompetencje wstępne) Socjologia, psychologia, dietetyka Założenia i cele Student posiądzie wiedzę i umiejętności konieczne do rozpoznawania czynników zagrożeń człowieka w środowisku, w którym żyje, sposoby radzenia sobie w sytuacjach zagrożeń oraz działań w zakresie polityki zdrowotnej i społecznej prowadzonej przez państwo. Prowadzący zajęcia dr Wioletta Ławska, dr Maria Zięba Egzaminator/ Zaliczający dr Wioletta Ławska, dr Maria Zięba Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS Forma aktywności studenta Obciążenie studenta Studia stacjonarne Studia niestacjonarne Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich, w tym: Udział w wykładach (godz.) 4 Udział w: bez udziału nauczyciela (godz.) Udział w: ćwiczenia (godz.) 25 Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) Udział w egzaminie (godz.) Obciążenie studenta związane z nauką samodzielną, w tym: Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do wykładu (godz.) Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do: bez udziału nauczyciela (godz.) Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do: ćwiczenia (godz.) 1 Przygotowanie do zaliczenia/ egzaminu (godz.) 1 Wykonanie prac zaliczeniowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) 5 Obciążenie studenta w ramach zajęć związanych z praktycznym przygotowaniem zawodowym

3 Suma (obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich oraz związane z nauką samodzielną) Efekty kształcenia Efekty kształcenia / uczenia się student, który zaliczył przedmiot: Odniesienia do efektów kształcenia Odniesienia do obszarowych efektów kształcenia Sposób weryfikacji Wiedza W1 Zna na poziomie podstawowym problematykę ubezpieczeń zdrowotnych i ich systemu w Polsce i w Unii Europejskiej, charakteryzuje ubezpieczenia obowiązkowe i dobrowolne oraz wybrane kierunki polityki ochrony zdrowia w Polsce i w państwach członkowskich Unii Europejskiej. B.W.2. W2 Przedstawia genezę, założenia i zadania zdrowia publicznego w ramach systemowej koncepcji ochrony zdrowia. B.W.24. W3 Wskazuje kulturowe, społeczne i ekonomiczne uwarunkowania zdrowia publicznego. B.W.25. W4 Zna podstawowe pojęcia dotyczące zdrowia i choroby B.W.26. W5 Klasyfikuje czynniki warunkujące zdrowie w ujęciu jednostkowym i globalnym. B. W.27. W6 Omawia zasady racjonalnego żywienia w świetle najnowszych badań naukowych. B.W.28. W7 Charakteryzuje istotę profilaktyki i prewencji chorób B.W.29. W8 Omawia podstawy organizacji Narodowego Systemu Zdrowia w Polsce. B.W.3. W9 W1 Wyjaśnia założenia modeli edukacji zdrowotnej, w tym model medycyny rodzinnej, rolę i zadania pielęgniarki w podstawowej opiece zdrowotnej Wymienia zasady funkcjonowania rynku usług medycznych w Polsce oraz w wybranych krajach Unii B.W.31. B.W.32. prezentacja (W), sprawdzian pisemny (W), dyskusja, egzamin pisemny

4 Europejskiej. W11 Określa swoiste zagrożenia zdrowotne występujące w środowisku zamieszkania, edukacji i pracy. B.W.33. W12 Omawia strukturę i funkcje jednostek opieki zdrowotnej B.W.34. W13 Omawia pojęcia: stanowisko pracy, odpowiedzialność, obowiązki i uprawnienia, czas pracy, praca zmianowa, rozkład czasu pracy, standard opieki, procedura, algorytm B.W.35. W14 Charakteryzuje podstawowe metody organizacji opieki pielęgniarskiej i rodzaje dokumentacji obowiązującej na pielęgniarskich stanowiskach pracy B.W.36. W15 Definiuje pojęcia: obciążenie pracą, choroba zawodowa i wypadek przy pracy B.W.37. W16 Wskazuje typowe etapy procesu poszukiwania pracy B.W.38. W17 Opisuje etapy planowania pracy własnej i ich znaczenie w rozwoju zawodowym B.W.39. W18 Definiuje pojęcie jakości w opiece zdrowotnej i pielęgnowaniu, różnicuje kryteria opieki zdrowotnej oraz pielęgniarskiej. B.W.4. Umiejętności U1 Opracowuje zestawienia podstawowych determinantów zdrowia. B.U1. U2 Opracowuje projekty pielęgniarskich działań prozdrowotnych w środowisku zamieszkania, edukacji i pracy. B.U19. U3 Ocenia globalne trendy dotyczące ochrony zdrowia w aspekcie najnowszych danych epidemiologicznych i demograficznych. B.U2. U4 Interpretuje działania w zakresie polityki zdrowotnej i społecznej prowadzonej przez państwo na rzecz zdrowia publicznego. B.U21. bezpośrednia ocena wykonania

5 U5 U6 Dokonuje analizy i oceny funkcjonowania różnych systemów opieki medycznej oraz identyfikowania źródeł ich finansowania Projektuje metody i formy profilaktyki i prewencji chorób oraz kształtowania prawidłowych zachowań zdrowotnych wobec różnych grup społecznych B.U22. B.U23. zadania (np. ocena projektu, ocena sprawozdania, dokumentowania danych, realizacji zajęć) (U), kolokwium U7 Kontroluje czynniki obciążające w pracy pielęgniarki oraz sprzyjające występowaniu chorób zawodowych i wypadków przy pracy. B.U24. U8 Rozwija umiejętności aktywnego poszukiwania pracy (metody poszukiwania, curriculum vitae, list motywacyjny, rozmowa kwalifikacyjna, autoprezentacja). B.U25. U9 Przeprowadza ocenę jakości opieki pielęgniarskiej dla potrzeb doskonalenia pielęgnowania B.U26. U1 Różnicuje zakres uprawnień, obowiązków zawodowych i powinności moralnych w zindywidualizowanej sytuacji podmiotu opieki. B.U27. Kompetencje społeczne K1 Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności dążąc do profesjonalizmu BK2 K2 Przestrzega tajemnicy zawodowej. BK7 K3 Współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej BK8 obserwacja zachowania studenta podczas zajęć; (K), frekwencja na zajęciach K4 Jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta BK9 Formy i metody kształcenia Wykład (wykład informacyjny, problemowy, konwersatoryjny), praca z podręcznikiem, dyskusja dydaktyczna, burza mózgów, sesja rozwiązywania problemów, ćwiczenia teoretyczne, projekcje filmu, przeźroczy. Treści programowe Wykłady Tematyka wykładów : 1. Pojęcie zdrowia i koncepcje zdrowia w medycynie. 2. Podstawy zdrowia publicznego.

6 3. Higiena jako nauka badająca wpływ czynników na zdrowie człowieka. 4. Zachowania zdrowotne i ich związek ze zdrowiem. 5. Opieka medyczna nad rodziną w zdrowiu i chorobie. 6. Środowiskowe zagrożenia zdrowia. 7. System ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce i w Unii Europejskiej, ubezpieczenia obowiązkowe i dobrowolne. Źródła finansowania opieki zdrowotnej. 8. Ekonomiczne uwarunkowania zdrowia. 9. Wybrane kierunki polityki ochrony zdrowia w Polsce i w państwach członkowskich Unii Europejskiej. 1. System opieki zdrowotnej w Polsce struktura organizacyjna, cele, zadania. 11. Struktura i zasoby pielęgniarstwa. 12. Podstawy organizacji Narodowego Systemu Zdrowia w Polsce. 13. Zasady funkcjonowania rynku usług medycznych w Polsce oraz w wybranych krajach Unii Europejskiej. 14. Struktura i funkcje jednostek opieki zdrowotnej, przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego. 15. Pojęcie jakości w opiece zdrowotnej i pielęgnowaniu, kryteria oceny jakości opieki zdrowotnej oraz pielęgniarskiej. 16. Standard opieki, procedura, algorytm w praktyce pielęgniarki. 17. Metody organizacji opieki pielęgniarskiej i rodzaje dokumentacji obowiązującej na pielęgniarskich stanowiskach pracy. 18. Obciążenie pracą pielęgniarki, choroba zawodowa i wypadek przy pracy. ćwiczenia Tematyka seminarium 1. Podstawowe determinanty zdrowia. 2. Zasady racjonalnego żywienia w świetle najnowszych badań naukowych. 3. Działania prozdrowotne w środowisku zamieszkania, edukacji i pracy oprcowanie projektu. 4. Metody i formy profilaktyki i prewencji chorób oraz kształtowanie prawidłowych zachowań zdrowotnych wobec różnych grup społecznych. 5. Patologia rodziny. 6. Pojęcie pielęgniarskiego stanowiska pracy, odpowiedzialność, obowiązki i uprawnienia pielęgniarki, czas pracy, praca zmianowa, rozkład czasu pracy pielęgniarek. 7. Etapy planowania pracy własnej i jej znaczenie w rozwoju zawodowym. 8. Etapy i metody aktywnego procesu poszukiwania pracy. 9. Sytuacja demograficzna i epidemiologiczna w Polsce, Europie i na świecie. Zadania do samodzielnej pracy studenta (do wyboru): 1. Sytuacja demograficzna w Polsce i w Europie 2. Zagrożenia zdrowotne uczniów

7 3. Choroby cywilizacyjne-czynniki ryzyka, czynniki protekcyjne, liczba zachorowań w Polsce i w Europie 4. Zaburzenia psychosomatyczne u dorosłych i dzieci 5. Profilaktyka i jej znaczenie dla współczesnej koncepcji zdrowia 6. Człowiek stary w populacji polskiej podmiotem zdrowia publicznego 7. Patologia życia w rodzinie Kryteria oceny osiągniętych efektów kształcenia Kryteria do odpowiedzi ustnej i pisemnej - ocenie podlega: Poprawność odpowiedzi Trafność rozpoznania problemów Aktualna wiedza medyczna Wiedza interdyscyplinarna Poprawność słownictwa medycznego / fachowego Samodzielność i kreatywność w proponowaniu rozwiązań Za każde kryterium student otrzymuje -5 pkt. bardzo dobry (5,) 3-28pkt. - student udziela całkowicie wyczerpującej i prawidłowej odpowiedzi na zadane pytanie, swobodnie posługuje się poprawnym merytorycznie językiem naukowym, uwzględniając w odpowiedzi ustnej aktualną wiedzę medyczną, wykazuje się łatwością w rozwiązywaniu problemów wynikających z zadania, umiejętnie łączy wiedzę z różnych dziedzin naukowych, wykazuje się oryginalnością własnych przemyśleń. plus dobry (4,5)27 25pkt. - student udziela prawidłowej odpowiedzi na zadane pytanie, posługuje się językiem naukowym, uwzględniając w odpowiedzi ustnej aktualną wiedzę medyczną, rozwiązuje problemy wynikające z zadania, łączy wiedzę z kilku dziedzin naukowych. dobry (4,) 24 22pkt. - student udziela zasadniczo samodzielnej odpowiedzi, która zawiera większość wymaganych treści, dopuszczalne są nieliczne błędy w odpowiedzi (drugorzędne z punktu widzenia tematu), posługuje się aktualna wiedzą medyczną wymagającą niewielkiego uzupełnienia, odpowiedź jest poprawna pod względem języka naukowego, trafność rozpoznawania problemów wymagająca niewielkiej poprawy, w odpowiedzi powinny być zawarte samodzielne wnioski studenta. plus dostateczny (3,5)21 19pkt. student udziela zasadniczo samodzielnej odpowiedzi, która zawiera większość wymaganych treści, popełnia nieliczne, pierwszoplanowe błędy w odpowiedzi, student zna najważniejsze fakty i potrafi je zinterpretować oraz wyłonić najważniejsze problemy, posługuje się wiedzą medyczną nie zawsze aktualną, w odpowiedzi uwzględnia wiedzę tylko z danej dziedziny, popełnia błędy w posługiwaniu się językiem naukowym, wymaga pomocy w wyciąganiu wniosków. dostateczny (3,)18 16pkt. - student udziela odpowiedzi zawierającej część wymaganych informacji, popełniając błędy, ale z pomocą nauczyciela koryguje swoją odpowiedź, zarówno w zakresie wiedzy merytorycznej, jak i w sposobie jej prezentowania, student zna jednak podstawowe fakty i przy pomocy nauczyciela udziela odpowiedzi na postawione pytanie. Przy uzyskaniu w danym kryterium punktu 1 i student nie zalicza efektu kształcenia.

8 Kryteria oceny testu wyboru: za każdą prawidłową odpowiedź 1 pkt. 9-1% bdb 8-89,9%plus db 7-79,9%db Kryteria oceny osiągania przez studenta zakładanych efektów kształcenia 6-69,9%plus dst 5-59,9%dst Kryteria do oceny projektu działań prozdrowotnych punktacja -4pkt. 1. Formułuje problem 2. Formułuje rozwiązania problemu 3. Określa grupę docelową, czyli odbiorców 4. Określa cel działań 5. Planuje działania prozdrowotne 6. Wykazuje samodzielność i kreatywność w proponowaniu rozwiązań 7. Określa wynik projektu 8. Formułuje wnioski do dalszych działań prozdrowotnych 9. Stosuje poprawną terminologię medyczną 1. Estetycznie prowadzi dokumentację Bardzo dobry 4-36pkt Plus dobry pkt. Dobry 31-28pkt. Plus dostateczny pkt. Dostateczny-23-2 pkt. Niedostateczny 19- pkt. Kryteria do oceny kompetencji społecznych; Suma - Punktacja nauczyciela -3pkt. i punktacja studenta -3pkt. Punktacja: 3 pkt. uzyskuje student, który zawsze przestrzega kompetencje społeczne i charakteryzuje się wysokim poziomem kompetencji społecznych 2 pkt. uzyskuje student, który czasami przestrzega kompetencji społecznych 1pkt. uzyskuje student, który nie często przestrzega kompetencji społecznych pkt. uzyskuje student, który nigdy nie przestrzega kompetencji społecznych Jeśli student z jakiejkolwiek kompetencji uzyska punktów otrzymuje ocenę niedostateczną i nie może uzyskać zaliczenia z zajęć praktycznych.

9 Kryteria oceny: 6 pkt bardzo dobry 5 pkt plus dobry 4 pkt- dobry 3 pkt plus dostateczny 2 pkt dostateczny 1 pkt - niedostateczny Forma i warunki zaliczenia Zaliczenie z oceną - I semestr (7% test wyboru; 3% średnia ocen uzyskanych w I semestrze) Zasady dopuszczenia do zaliczenia z oceną: 1. uzyskanie pozytywnych ocen ze sprawdzianu ustnego, pisemnego lub testu wyboru, 2. obecność i aktywność na zajęciach, 3. złożenie dokumentacji projektu 4. oddanie pracy samokształceniowej Forma zaliczenia po I semestrze: Forma i warunki zaliczenia średnia arytmetyczna z uzyskanych ocen w I semestrze. Egzamin II semestrwaga egzaminu 7% + 3 % ocena z zaliczenia seminarium. Egzamin pisemny- 1 krótkich ustrukturyzowanych pytań ocenionych w skali -3 pkt (ocena 5. = 29-3pkt; ocena 4,5=28-27pkt; ocena 4,=26-25 pkt;ocena3,5=24-23pkt; ocena3,=22-21pkt; ocena 2 2pkt). Zasady dopuszczenia do egzaminu: 1. uzyskanie zaliczenia z kolokwiów cząstkowych, 2. uzyskanie zaliczenia z wykładów i seminarium, 3. obowiązkowa obecność na seminarium, 4. zaliczenie tematów seminaryjnych. Wykaz zalecanego piśmiennictwa Wykaz literatury podstawowej Lp. Pozycja 1 Kulik B, Latalski M.(red): Zdrowie publiczne. Czelej, Lublin Felińczuk A, Fal A,M. (red.) Zdrowie publiczne. AM im. Piastów Śląskich, Wrocław Woynarowska B. Edukacja zdrowotna. PWN Warszawa Czupryna A., Poździoch S., Ryś A., Włodarczyk W.C.: Zdrowie publiczne. Tom I i II Un. Wyd. Med. Vesalius,

10 Kraków Ksykiewicz-Dorota A. (red.): Podstawy organizacji pracy pielęgniarskiej. Czelej, Lublin Lenartowicz H.: Zarządzanie jakością w pielęgniarstwie. Centrum Edukacji Medycznej, Warszawa l Roczniki i publikacje GUS. Wykaz literatury uzupełniającej Lp. Pozycja 1 Aktualne akty prawne dotyczące systemu ochrony zdrowia w Polsce. 2 Artykuły tematyczne z czasopisma Zdrowie Publiczne, Pielęgniarstwo XXI wieku. 3 Jabłoński L., Karwat I.(red.) : Podstawy epidemiologii ogólnej, epidemiologia chorób zakaźnych. Katedra i Zakład Epidemiologii Akademii Medycznej w Lublinie, Lublin Karczewski J.(red.) Higiena. Czelej, Lublin Ksykiewicz-DorotaA. Planowanie obsad pielęgniarskich w lecznictwie stacjonarnym. Czelej.Lublin Kwonicka A, Pitera- CzyżewskaE. Opieka zdrowotna po wejściu do UE. Ce De Wu Nosko J.Zdrowie publiczne w zmieniającej się Europie i w Polsce. Instytut Medycyny Pracy. Łódź. 24. Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych Nie dotyczy Wygenerowano: :: , P Wygenerowano: :: , P