Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach Instytut Ochrony Zdrowia Nazwa programu kształcenia (kierunku)

Transkrypt

1 Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach Instytut Ochrony Zdrowia Nazwa programu kształcenia (kierunku) Pielęgniarstwo Poziom i forma studiów studia I stopnia stacjonarne Specjalność: Nazwa przedmiotu: Ścieżka dyplomowania: Promocja zdrowia Kod przedmiotu: POP -P Rodzaj przedmiotu: Liczba godzin w semestrze: obowiązkowy Semestr: 1 Punkty ECTS - 1 Zp-1 Wykłady - 10 Ćwiczenia audytoryjne- 10 godzin Zagadnienia (tematy) do realizacji bez bezpośredniego udziału nauczyciela 5 godzin; zajęcia praktyczne-0 godzin Przedmioty wprowadzające Założenia i cele przedmiotu: Forma zaliczenia Anatomia, Fizjologia Zapoznanie studentów z pojęciami dotyczącymi zdrowia, zachowań zdrowotnych, promocji zdrowia, edukacji zdrowotnej i profilaktyki. Uświadomienie studentom złożoności pojęcia zdrowia; pogłębienie wiedzy zdrowiu i czynnikach je warunkujących; kształtowanie odpowiedzialności za zdrowie własne i innych; kształtowanie umiejętności określania zadań pielęgniarki w kontekście wybranych definicji zdrowia; uświadomienie studentom roli pielęgniarki w promocji zdrowia; kształtowanie umiejętności definiowania pojęć i określania obszarów działań w promocji zdrowia; uświadomienie studentom roli pielęgniarki w edukacji zdrowotnej; kształtowanie umiejętności skutecznego działania w edukacji zdrowotnej; wyposażenie studentów w wiedzę na temat siedliskowego wymiaru promocji zdrowia; uświadomienie studentom roli pielęgniarki w realizacji programów promocji zdrowia. Wykłady zaliczenie w formie testu pisemnego. Ćwiczenia audytoryjne - zaliczenie w formie testu pisemnego Zajęcia praktyczne przygotowanie plakatu z możliwością wykorzystania w placówkach opieki zdrowotnej jako materiału edukacyjnego oraz zaliczenie umiejętności zgodnie w wykazem umiejętności Treści programowe: Paradygmaty zdrowia. Zachowania zdrowotne i czynniki kształtujące stan zdrowia. Style życia. Promocja zdrowia w systemie opieki zdrowotnej. Ocena stanu zdrowia. Metody kształtowania zachowań zdrowotnych. Programy promocji zdrowia. Rola pielęgniarki w promocji zdrowia. WIEDZA Efekty kształcenia Definiuje zdrowie, promocję zdrowia, profilaktykę, CW13 EK 1 zachowania zdrowotne, styl życia oraz wskazuje ich podstawy teoretyczne. EK Wyjaśnia paradygmaty zdrowia i ich wpływ na CW14

2 lans nakładu pracy studenta (w godzinach) EK 3 EK 4 EK 5 EK 6 EK 7 EK 8 EK 9 EK 10 promocję zdrowia i profilaktykę zdrowotną. Określa zakres i charakter zadań pielęgniarki w promocji zdrowia, zna zasady konstruowania programów promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej. Zna strategie promocji zdrowia o zasięgu lokalnym, narodowym i ponadnarodowym. UMIEJĘTNOŚCI Ocenia stan zdrowia jednostki i rodziny potencjał zdrowotny człowieka z wykorzystaniem swoistej metodyki (skale, siatki, pomiary przyrządowe) Rozpoznaje uwarunkowania zachowań zdrowotnych jednostki i czynniki ryzyka chorób wynikających ze stylu życia. Uczy odbiorcę usług pielęgniarskich samokontroli stanu zdrowia i motywuje do zachowań prozdrowotnych. Inicjuje i wspiera jednostkę i rodzinę w utrzymaniu zdrowia przez tworzenie środowiskowej koalicji na rzecz zdrowia. Realizuje programy promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej dostosowane do rozpoznanych potrzeb zdrowotnych. Opracowuje i wdraża indywidualne programy promocji zdrowia. CW15 CW16 CU36 CU37 CU38 CU39 CU40 CU41 Udział w wykładach 10 h 10 Udział w ćwiczeniach 10 h 10 Przygotowanie do zaliczenia i obecność na nim Wskaźniki ilościowe Nakład pracy studenta związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela 0h RAZ EM: 45 ECTS 1 Literatura podstawowa: Jethon Z., Grzybowski A. (red.): Medycyna zapobiegawcza i środowiskowa. Podręcznik dla studentów. Wydanie II. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 000. Karski J.B. (red.): Promocja zdrowia. Wyd. Ignis, Warszawa 1999.

3 Literatura uzupełniająca: Charzyńska-Gula M. (red.): Środowiskowy program wychowania zdrowotnego w szkole podstawowej i ponadpodstawowej. Scenariusze zajęć w klasach I-III. Szkoła Podstawowa. Katedra i Zakład Pielęgniarstwa Społecznego Akademii Medycznej w Lublinie, Lublin Programy promocji zdrowia Literatura udostępniona studentom podczas zajęć przez wykładowcę. Nr efektu kształcenia EK1- EK 10 metoda weryfikacji efektu kształcenia Test pisemny, przygotowanie plakatu, forma zajęć (jeśli jest więcej niż jedna), na której zachodzi weryfikacja W /Ćw. Audytoryjne/ zp Jednostka realizująca: Data opracowania programu: Forma zajęć: Instytut Ochrony Zdrowia Osoby prowadzące: Dr hab. Ludmiła Marcinowicz Program opracowała: Dr hab. Ludmiła Marcinowicz ZASADY OCENIANIA Wykład Weryfikowane efekty kształcenia Opis metody weryfikacji Zaliczenie treści z wykładów odbywa się w trakcie sesji egzaminacyjnej i ma formę pisemną. Student w ramach zaliczenia zobowiązany jest do rozwiązania zadań testowych. Za każde prawidłowo rozwiązane zadanie student otrzymuje 1 punkt. Zadania są punktowane jednakowo, zaś o szczegółach prowadzący informuje zaliczającego przed rozpoczęciem zaliczenia. EK 1- EK 4 Kryteria oceny Forma zajęć: student nie osiągnął wymaganych efektów kształcenia poniżej 50 % 3 student osiągnął efekty kształcenia w stopniu dostatecznym 51 do 60 % 3+ student osiągnął efekty kształcenia w stopniu 61 do 70 % dostatecznym plus punktacja 4 student osiągnął efekty kształcenia w stopniu dobrym 71 do 80 % 4+ student osiągnął efekty kształcenia w stopniu dobrym plus 81 do 90 % 5 student osiągnął efekty kształcenia w stopniu bardzo dobrym 91 do 100 % Ćwiczenia audytoryjne Weryfikowane efekty kształcenia

4 Opis metody weryfikacji Zaliczenie treści z ćwiczeń odbywa się w trakcie sesji egzaminacyjnej i ma formę pisemną. Student w ramach zaliczenia zobowiązany jest do rozwiązania zadań testowych. Za każde prawidłowo rozwiązane zadanie student otrzymuje 1 punkt. Zadania są punktowane jednakowo, zaś o szczegółach prowadzący informuje zaliczającego przed rozpoczęciem zaliczenia. Bezpośrednia obserwacja studenta podczas opracowywania programów promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej. EK 5-9 EK 10 Kryteria oceny student nie osiągnął wymaganych efektów kształcenia poniżej 50 % 3 student osiągnął efekty kształcenia w stopniu dostatecznym 51 do 60 % 3,5 student osiągnął efekty kształcenia w stopniu 61 do 70 % dostatecznym plus punktacja 4 student osiągnął efekty kształcenia w stopniu dobrym 71 do 80 % 4,5 student osiągnął efekty kształcenia w stopniu dobrym plus 81 do 90 % 5 student osiągnął efekty kształcenia w stopniu bardzo dobrym 91 do 100 % WYKŁADY Lp. Tematy wykładów Liczba godzin 1. Pojęcie zdrowia, jego uwarunkowania i ocena 1. Definicja zdrowia. Uwarunkowania zdrowia 3. Mandala zdrowia model ekosystemu człowieka 4. Kryteria i ocena zdrowia 5. Stan zdrowia jednostki i populacji 6. Mierniki stanu zdrowia 7. Pojęcie i fazy profilaktyki. Promocja zdrowia definicja, rodzaje, obszary działań 1. Definicja promocji zdrowia. Rodzaje promocji zdrowia 3. Poziomy promocji zdrowia 4. Role zawodowe w promocji zdrowia 5. Cele promocji zdrowia 6. Obszary działań w promocji zdrowia 7. Rola personelu medycznego w promocji zdrowia 3. Edukacja zdrowotna pojęcie, modele, metody, formy i środki

5 1. Zachowania zdrowotne i styl życia wyjaśnienie pojęć. Definicja edukacji zdrowotnej 3. Modele edukacji zdrowotnej 4. Formy i metody edukacji zdrowotnej 5. Środki dydaktyczne w edukacji zdrowotnej 6. Zasady edukacji zdrowotnej 4. Siedliskowy wymiar promocji zdrowia 1. Pojęcie siedliska. Projekt Szkoła Promująca Zdrowie 3. Projekt Szpital Promujący Zdrowie 4. Projekt Zdrowe Miasta 5. Narodowy Program Zdrowia założenia, cele, zadania pielęgniarki 1. Sytuacja zdrowotna społeczeństwa polskiego. Cel strategiczny Narodowego Programu Zdrowia 3. Strategiczne cele zdrowotne ĆWICZENIA Lp. Tematy ćwiczeń Liczba godzin Zdrowie jako wartość.. Zachowania zdrowotne: zachowania sprzyjające zdrowiu (prozdrowotne, pozytywne); zachowania niesprzyjające zdrowiu (antyzdrowotne, negatywne). Karta Ottawska dokument programowy promocji zdrowia. 1. Definicja promocji zdrowia wg Karty Ottawskiej. Obszary działań dla promocji zdrowia: budowanie polityki zdrowia publicznego, tworzenie środowiska sprzyjającego zdrowiu, wzmacnianie środowisk lokalnych na rzecz zdrowia, rozwijanie osobistych umiejętności, reorientacji opieki zdrowotnej. 3. Planowanie edukacji zdrowotnej 4 1. Diagnoza. Wyznaczanie celów edukacji zdrowotnej 3. Planowanie programu działania (dobór metod, form i środków dydaktycznych)

6 4. Realizacja 5. Ocena 4. Programy promocji zdrowia na poziomie lokalnym zasady opracowywania 1. Formułowanie celów,. Wybór strategii 3. Oczekiwane efekty 4. Wybrane przykłady realizowanych programów promocji zdrowia Zagadnienia (tematy) zajęć do realizacji bez bezpośredniego udziału nauczyciela - 5 godzin 1. Zapoznać się z artykułem w czasopiśmie Problemy Pielęgniarstwa na temat profilaktyki lub edukacji zdrowotnej pacjentów w wybranej jednostce chorobowej. Przygotować krótkie streszczenie artykułu.. Zapoznać się z wybranym artykułem w czasopiśmie Magazyn Pielęgniarki i Położnej na temat profilaktyki w określonej jednostce chorobowej. Przygotować krótkie streszczenie artykułu. 3. Zapoznać się z wybranym artykułem w czasopiśmie Magazyn Pielęgniarki i Położnej na temat edukacji zdrowotnej pacjentów. Przygotować krótkie streszczenie artykułu. 4. Zapoznać się z wybranym artykułem w czasopiśmie Magazyn Pielęgniarki i Położnej na temat edukacji zdrowotnej dzieci. Przygotować krótkie streszczenie artykułu. 5. Zapoznać się z artykułem w czasopiśmie Pielęgniarstwo XXI wieku na temat edukacji zdrowotnej pacjentów w wybranej jednostce chorobowej. Przygotować krótkie streszczenie artykułu. 6. Zapoznać się z artykułem w czasopiśmie Problemy Pielęgniarstwa na temat edukacji zdrowotnej pacjentów w wybranej jednostce chorobowej. Przygotować krótkie streszczenie artykułu. 7. Zapoznać się z artykułem w czasopiśmie Pielęgniarskim na temat edukacji zdrowotnej pacjentów w wybranej jednostce chorobowej. Przygotować krótkie streszczenie artykułu. Tematy zajęć praktycznych z promocji zdrowia: 1. Ocena zdrowia jednostki i rodziny- potencjał zdrowotny człowieka z wykorzystaniem swoistej metodyki{skale, siatki, pomiary przyrządowe}-4 godziny. uwarunkowania zachowań zdrowotnych jednostki i czynniki ryzyka chorób wynikających ze stylu życia- 4godzin 3. Opracowanie programu kampanii promującej niepalenie wśród młodzieży - 4godziny 4. Realizacja programu promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej dostosowanego do rozpoznanych potrzeb zdrowotnych 8 godzin