KARTA PRZEDMIOTU OPIS

Transkrypt

1 CECHA PRZEDMIOTU KARTA PRZEDMIOTU OPIS INFORMACJE OGÓLNE O PRZEDMIODCIE Nazwa przedmiotu ZDROWIE PUBLICZNE Poziom realizacji Studia pierwszego stopnia stacjonarne przedmiotu Jednostka realizująca Instytut Nauk o Zdrowiu Kierunek/rok Pielęgniarstwo / I Punkty ECTS 3 Rodzaj przedmiotu Obowiązkowy Przyporządkowanie do Podstawowy grupy przedmiotów Okres (rok akademicki/semestr/sem estry) 20011/2012 Rok I Semestr I i II Typ zajęć/liczba godzin Forma zajęć Rok/ semestr Wykłady I / I Terminy i miejsce odbywania zajęć Samokształcenie I / II I / I I / II I / I I / II Liczba godzin Limit miejsc w grupach Forma zajęć Miejsce realizacji Termin realizacji Wykłady Wojewódzki Szpital Zespolony w Płocku S 19, s 13. Wg ustalonego planu Samokształcenie Wojewódzki Szpital Zespolony w Płocku S 19, s 13. Według indywidualnej decyzji studenta Język wykładowy Polski Koordynator Dr n.med. Dorota Kochman Prowadzący Forma Nazwisko i imię prowadzącego Wykłady Dr n.med. Dorota Kochman Samokształcenie Dr n.med. Dorota Kochman Wg ustalonego planu d_kochman@poczta.on et.pl d_kochman@poczta.on et.pl Sposób i forma zaliczenia Przedmiot Wykłady Zdrowie publiczne Egzamin po II semestrze. Zaliczenie ćwiczeń, na których obecność jest obowiązkowa Kolokwium semestralne. W

2 Określenie czy przedmiot może być wielokrotnie zaliczany Skrócony opis kursu/ Cel ogólny przedmiotu Pełny opis kursu/ Cele dydaktyczne wynikające z realizacji przedmiotu Wymagania wstępne WIEDZA przypadku usprawiedliwionej nieobecności na ćwiczeniach należy je odpracować z inną grupą za zgodą osoby prowadzącej zajęcia. Samokształcenie Zaliczenie zleconych prac pisemnych przez nauczyciela prowadzącego ćwiczenia. Student ma prawo do zdawania jednego egzaminu poprawkowego. CELE PRZEDMIOTU Celem przedmiotu jest uaktualnienie i poszerzenie wiedzy studenta z zakresu dokonywania oceny stanu zdrowia i potrzeb zdrowotnych w oparciu o dostępne wskaźniki oraz oceny znaczenia poszczególnych czynników środowiskowych i społecznych w kształtowaniu sytuacji zdrowotnej. C1. określa stan zdrowia w oparciu o dostępne wskaźniki C2. wymienia podstawowe zagrożenia zdrowotne i metody działań zapobiegawczych; C3. charakteryzuje programy lokalnej polityki prozdrowotnej na podstawie programów: Zdrowa Szkoła, Zdrowa Uczelnia, Zdrowe Miasto, Zdrowe Województwa; C. identyfikuje czynniki szkodliwe dla zdrowia; C. określa metody eliminowania czynników szkodliwych dla zdrowia. WYMAGANIA WSTĘPNE Wiedza z zakresu profilaktyki, epidemiologii, promocji zdrowia na poziomie średniej szkoły medycznej. EFEKTY KSZTAŁCENIA PRZEDMIOT W1 zdefiniuje zdrowie, promocję zdrowia, profilaktykę, zachowania zdrowotne, styl życia; W2 określa zakres i charakter działań pielęgniarki w promocji zdrowia; W3 wyjaśnia paradygmaty zdrowia i ich wpływ na promocję zdrowia i profilaktykę zdrowotną; W określa zakres zasady konstruowania programów promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej; W objaśnia strategie promocji zdrowia o zasięgu lokalnym, narodowym i szerszym; W6 charakteryzuje podstawową opieką zdrowotną w Polsce i na świecie z uwzględnieniem zadań pielęgniarki i innych pracowników; W7 określa system zarządzania informacjami w POZ. U1 ocenia stan zdrowia jednostki/rodziny - potencjał zdrowotny człowieka z wykorzystaniem swoistej metodyki (skale, siatki, pomiary przyrządowe); U2 określa uwarunkowania zachowań zdrowotnych jednostki i czynniki ryzyka chorób wynikających ze stylu życia; U3 motywuje odbiorcę usług pielęgniarskich samokontroli stanu zdrowia i zmotywuje pacjentów do stosowania zachowań

3 prozdrowotnych; U realizuje system wsparcia jednostki/rodziny w utrzymaniu zdrowia poprzez tworzenie środowiskowej koalicji na rzecz zdrowia ; U realizuje programy promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej dostosowane do rozpoznanych potrzeb zdrowotnych; U6 opracowuje i wdraża indywidualne programy promocji zdrowia jednostek i rodzin; U7 określa uwarunkowania zachowania zdrowia w różnym wieku. WIEDZA P1 przestrzega szacunku, godności i autonomii osób powierzonych opiece; P2 wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności dążąc do profesjonalizmu; P3 przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece; P wykazuje postawę odpowiedzialności moralnej za człowieka i wykonywanie zadań zawodowych; P przestrzega praw pacjenta; P6 wykonuje rzetelnie i dokładnie powierzone obowiązki zawodowe; P7 zachowuje tajemnicę zawodową. WYKŁADY W1. określa higienę człowieka i środowiska; W2. określa higienę żywności i żywienia; W3 charakteryzuje higienę nauki i pracy; W. definiuje zdrowie publiczne kulturowe i społeczne; W. określa ekonomiczne uwarunkowania zdrowia; W6. charakteryzuje zagrożenia ekologiczne i zdrowotne występujące w środowisku zamieszkania, nauki i pracy; W7. charakteryzuje zagrożenia zdrowotne współczesnych społeczeństw ; W8. omawia systemy opieki zdrowotnej strukturę organizacyjną, cele i zadania; W9. wyjaśnia rynek usług zdrowotnych; W10.omawia źródła finansowania opieki zdrowotnej. U1. charakteryzuje czynniki kształtujące zdrowie publiczne; U2. realizuje ocenę stanu zdrowia ludności na podstawie danych epidemiologicznych i demograficznych; U3. planuje rozpoznawanie zagrożenia zdrowotnego występującego w środowisku zamieszkania, nauki i pracy; U. określa działania w zakresie polityki zdrowotnej i społecznej prowadzonej przez państwo; U. analizuje problemy zdrowotne pacjenta z chorobą przewlekłą; U6. analizuje zachowania i postawę zdrowotną pacjenta uzależnionego.

4 WIEDZA P1 systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności dążąc do profesjonalizmu; P2 rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe; P3 prezentuje otwartość na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta. ĆWICZENIA W1 określa choroby społeczne; W2 analizuje występowania wybranych chorób; W3 zdefiniuje pojęcia profilaktyka i prewencja chorób cele, zadania, formy; W charakteryzuje programowe działania na rzecz zdrowia; W organizuje edukacje zdrowotną osoby hospitalizowanej; W6 charakteryzuje zadania edukatora zdrowia; W7 omawia działania profilaktyczne promujące zdrowie ucznia; W8 charakteryzuje problemy zdrowotne osoby przewlekle chorej; W9 charakteryzuje metody działań wobec osób w wieku podeszłym; W10 omawia strategię działań edukacyjnych w środowiskach osób uzależnionych. U1 planuje edukację zdrowotną dla pacjenta uzależnionego; U2 planuje edukację zdrowotną dla pacjenta z chorobą przewlekłą; U3 analizuje problemy zdrowotne człowieka w wieku podeszłym; U planuje działania promujące zdrowie w stosunku do ucznia; U planuje działania kształtujące prawidłowe zachowania i postawy zdrowotne; U6 planuje działania profilaktyczne w różnych obszarach w odniesieniu do zjawisk szkodliwych i zagrażających zdrowiu. WIEDZA P1 wykazuje aktywność podczas ćwiczeń; P2 jest systematyczny i rzetelny w przygotowaniu do zajęć. SAMOKSZTAŁCENIE W1 rozszerza wiedzę z zakresu zdrowia publicznego wykorzystując najnowsze publikacje. U1 posiada umiejętność odnalezienia interesujących go treści z dostępnych źródeł, U2 potrafi ukierunkować samokształcenie z zakresu zdrowia publicznego w celu poszerzenia kompetencji zawodowych. P1 wykazuje postawę aktywności i zaangażowania w samodzielnym poszerzaniu wiedzy, P2 reprezentuje twórczą postawę, P3 chętnie dzieli się zdobytą wiedzą z grupą studencką. TREŚCI PROGRAMOWE LICZBA SUMA GODZIN GODZIN FORMA TEMAT ZAJEĆ WYKŁADY 1. Podstawowe pojęcia zakresu zdrowia publicznego: idea działań, rys historyczny

5 ĆWICZENI A Rodzaj narzędzi dydaktycznych Wykłady zdrowie, zdrowie publiczne, promocja zdrowia, edukacja zdrowotna. 2. Podstawowe terminy z zakresu współczesnych zagadnień zdrowia publicznego i medycyny społecznej. 3. Podstawowe wskaźniki zdrowia.. Czynniki ryzyka chorób.. Dobrostan, epidemiologia i ich znaczenie w kształtowaniu zdrowia. 6. Zadania profilaktyki zdrowotnej, higieny i zdrowia publicznego w systemie ochrony zdrowia. 7. Cele polityki prozdrowotnej. 8. Prewencje chorób cywilizacyjnych 9. Wzajemne powiązania stylu życia, środowiska pracy, środowisko nauki i wychowania, a uwarunkowaniami zdrowia, 10. Najczęściej występujące zachowania zagrażające zdrowiu. 1. Zdrowie środowiskowe. 2. Pomiar stanu zdrowia ludności: badania umieralności, badanie rozpowszechnienia chorób, strategię badań epidemiologicznych. 3. Podstawowe zagrożenia zdrowotne i sposoby działań zapobiegawczych.. Podstawowe pojęcia z zakresu edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia.. Działania edukacyjno-promocyjne w zdrowiu publicznym. 6. Cele, metody, środki i formy edukacji zdrowotnej. 7. Rola, zadania pielęgniarki w edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia. 8. Kompetencje działania edukatora zdrowia. 9. Działania interdyscyplinarne na rzecz postaw zdrowotnych oraz działań promujących zdrowie 10. Wybrane zagadnienia ochrony zdrowia, oraz regulacje prawne opieki zdrowotnej w Polsce tj. Narodowy Program Zdrowia Program Wspólnotowy UE w dziedzinie zdrowia publicznego na lata NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE 1. Metoda problemowa 2. Wykład konwersatoryjny 3. Praca w grupach. Elementy dyskusji dydaktycznej SPOSOBY OCENY Egzamin po II semestrze Kolokwia semestralne 3

6 Samokształcenie Godziny pracy studenta w uczelni przewidziane planem zajęć przedmiotu Zaliczenie prac pisemnych zleconych przez nauczyciela prowadzącego ćwiczenia. OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA Forma aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności Wykłady Samokształcenia 1 Razem 10 Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 3 LITERATURA Literatura podstawowa. 1. Karski J.: Polityka i teoria Promocji Zdrowia. Wybrane zagadnienia. Wydanie I. CeDuWu Sp. z o. o. Warszawa Kubicki L. Prawo Medyczne Urban & Partner Wrocław 3. Czupryna A., Poździoch S., Ryś A., Włodarczyk W.C.: Zdrowie Publiczne. Tom I Tom II. Uniwersyteckie Wydawnictwo Medyczne Vesalius Kraków Kulik T.B., Latalski M. (red.): Zdrowie Publiczne. Podręcznik dla studentów i absolwentów Wydziałów Pielęgniarstwa i Nauk o Zdrowiu Akademii Medycznych. Wydawnictwo Czelej Lublin Rogala-Pawelczyk G.: Odpowiedzialność zawodowa pielęgniarek i położnych. Wyd.: Naczelna Izba PiP Warszawa Zajdel J.: Prawo w medycynie Wyd. Progress Łódź Kodeks Etyki zawodowej pielęgniarki i położnej 8. Marek Z.: Błąd medyczny. Przepisy i ustawy. Wydawnictwo medyczne. Kraków Kodeks pracy, Kodeks cywilny Akty prawne: - Ustawa z dnia 23 stycznia 2003r. o powszechnym Ubezpieczeniu w Narodowym Funduszu Zdrowia - Ustawa z dnia lipca 1996 r. o zawodach pielęgniarki i położnej tekst jednolity Dz.U. Nr 7 z 2001 r. poz. 602 wraz z późniejszymi zmianami - Ustawa o samorządzie pielęgniarek i położnych Dz. U. Nr 1 poz. 178 wraz z późniejszymi zmianami - Ustawa z dnia 30 sierpnia 1991 o zakładach opieki zdrowotnej Dz. U. nr 91.poz. 08 wraz z późniejszymi zmianami Literatura uzupełniająca 1. Nowacki W.: Wymogi Unii Europejskiej w ochronie zdrowia. Centrum Organizacji i Ekonomiki Ochrony

7 Zdrowia, Warszawa Windak A. (red.): Kontraktowanie świadczeń zdrowotnych od teorii do praktyki. Vesalius, Kraków Włodarczyk C.: Polityka zdrowotna w społeczeństwie demokratycznym. Vesalius, Kraków Włodarczyk C. W.: Reforma opieki zdrowotnej w Polsce. Studium polityki zdrowotnej. Vesalius, Kraków 1998