PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE RODZAJ ZAJĘĆ LICZBA GODZIN W SEMESTRZE WYKŁAD ĆWICZENIA LABORATORIUM PROJEKT SEMINARIUM 30

Transkrypt

1 PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu PNJA PISANIE Kierunek Angielski Język Biznesu Forma studiów stacjonarne Poziom kwalifikacji I stopnia Rok I Semestr I Jednostka prowadząca Katedra Języka Biznesu Osoba sporządzająca dr Krzysztof Przygoński Profil praktyczny Rodzaj przedmiotu podstawowy Liczba punktów ECTS 4 RODZAJ ZAJĘĆ LICZBA GODZIN W SEMESTRZE WYKŁAD ĆWICZENIA LABORATORIUM PROJEKT SEMINARIUM 30

2 1. CEL PRZEDMIOTU C1 Ćwiczenie umiejętności tworzenia różnorodnych wypowiedzi pisemnych C2 Ćwiczenie umiejętności stosowania w tekstach odpowiednich i zróżnicowanych struktur gramatycznych i leksykalnych C3 Ćwiczenie umiejętności pisania tekstów poprawnych stylistycznie z zastosowaniem poprawnej interpunkcji C4 Ćwiczenie umiejętności autokorekty i sprawdzanie prac innych studentów 2. WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I INNYCH KOMPETENCJI 1. znajomość języka angielskiego na poziomie B1 3. EFEKTY KSZTAŁCENIA Umiejętności: EK 1 EK 2 przygotować plan pracy stosowny do danego Student EK 3 Student z poprawnych struktur Kompetencje: EK 4 współdziałać i pracować w grupie na etapie przygotowania planu pracy, tworzenia pracy przeprowadzania korekty pracy 4. TREŚCI PROGRAMOWE Forma zajęć LABORATORIUM Liczba godzin L1 Wprowadzenie do zagadnień omawianych podczas semestru pierwszego 2 L2 Wstęp do procesu pisania: Wybór i zawężanie tematu, burza mózgu, pisanie planu 2 L3 Temat i zdanie wstępne (topic sentence) 2 L4 Spójność akapitu 2 L5 Rozbudowanie akapitu poprzez podawanie przykładów i ważnych szczegółów oraz 2 informacji - wstęp

3 L6 Rozbudowanie akapitu poprzez podawanie przykładów i ważnych szczegółów 2 ćwiczenia część 1 L7 Rozbudowanie akapitu poprzez podawanie przykładów i ważnych szczegółów 2 ćwiczenia część 2 L8 Rozbudowanie akapitu poprzez wykorzystanie: anegdot, faktów i danych 2 statystycznych ćwiczenia L9 Rozbudowanie akapitu: kolejność rosnąca i malejąca argumentów: wprowadzenie 2 L10 Rozbudowanie akapitu: kolejność rosnąca i malejąca argumentów: ćwiczenia 2 L11 Kolokwium: pisanie na czas 2 L12 Analiza wypracowań 2 L13 Wyrażenia czasowe, powtarzanie kluczowych konceptów i odniesienia do 2 zaimków osobowych wstęp L 14 Wyrażenia czasowe, powtarzanie kluczowych konceptów i odniesienia do 2 zaimków osobowych ćwiczenia L15 Powtórzenie materiału, zaliczenie przedmiotu 2 5 NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE 1. Podręczniki akademickie, słowniki, dodatkowe materiały 2. Ćwiczenia praktyczne, dyskusje 3. Konsultacje indywidualne i elektroniczne 4. Tablica, kreda/marker 6. SPOSOBY OCENY ( F FORMUJĄCA, P PODSUMOWUJĄCA) F1. Ocena przygotowania do zajęć oraz aktywność w czasie zajęć F2. Prace pisemne oceniane na bieżąco przez studentów i wykładowcę P1. Praca pisemna sprawdzająca stopień opanowania materiału - egzamin 7. OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA Forma aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności

4 Godziny kontaktowe z nauczycielem Przygotowanie do zajęć Przygotowanie prac pisemnych w domu Przygotowanie do kolokwium zaliczeniowego Przygotowanie do egzaminu Suma SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA PRZEDMIOTU 30 godz. 30 godz. 30 godz. 15 godz. 15 godz. 120godz LITERATURA PODSTAWOWA I UZUPEŁNIAJĄCA 1. Adams-Tukiendorf, M., Rydzak, D., Developing Writing Skills: A Manual for EFL Students Arnaudet, G., M and M. E. Barrett. Paragraph development: A guide for students of English as a second language. Prentice-Hall (lub nowsze wydanie) 3. Oshima, A., Hogue A., Writing Academic English (lub nowsze wydanie) 4. Zemach D.E., Rumisek L.A., Academic Writing: from paragraph to essay (lub nowsze wydanie) 9. PROWADZĄCY PRZEDMIOT ( IMIĘ, NAZWISKO, ADRES ) Dr Krzysztof Przygoński krzysztof.przygonski@wz.pcz.pl 10. MACIERZ REALIZACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Efekt kształcenia Odniesienie danego efektu Cele przedmiot Treści programow Narzędzia dydaktyczn Sposóbocen y do efektów zdefiniowanyc h dla całego programu u e e EK1 Student potrafi przygotować plan pracy stosowny do K_U01, K_U02 C1, C2 L1-L3, L5- L10, 1, 2, 3 F1, F2, P1

5 EK2 Student EK3 Student z poprawnych struktur EK 4 Student potrafi współdziałać i pracować w grupie na etapie przygotowania planu pracy, tworzenia pracy przeprowadzani a korekty pracy K_U02, K_U03 C1 L1-L15 1, 2, 3 F1, F2, P1 K_U02, K_U03, C2, C3, C4 L1-L15 1, 2, 3 F1, F2, P1 K_K01 C1, C2, C3, L2-L11, L13-1, 2, 3, 4 F1, F2 C4 L FORMY OCENY - SZCZEGÓŁY Na ocenę 2 Na ocenę 3 Na ocenę 4 Na ocenę 5

6 Efekt 1 Student nie potrafi Student w przygotować planu pracy przygotować plan przygotować bardzo stosownego do danego potrafi przygotować pracy stosowny do dobry plan pracy plan pracy stosowny do danego stosowny do danego typu akapitu Efekt 2 Student nie EK2Studentw EK2 EK2 poznanych typów pisać bardzo dobrze pisać Efekt 3 Student nie Student w bardzo poznanych typów pisać dobrze pisać poznane z z typy z poprawnych struktur z poprawnych poprawnych struktur struktur poprawnych struktur

7 Efekt 4 Student nie potrafi Student w Student bardzo dobrze współdziałać i pracować współdziałać i potrafi współdziałać i w grupie na etapie potrafi współdziałać pracować w grupie pracować w grupie na przygotowania planu i pracować w na etapie etapie przygotowania pracy, tworzenia pracy grupie na etapie przygotowania planu pracy, tworzenia przygotowania planu pracy, pracy przeprowadzania korekty planu pracy, tworzenia pracy przeprowadzania pracy tworzenia pracy korekty pracy przeprowadzania przeprowadzania korekty pracy korekty pracy 12. INNE PRZYDATNE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE 1. Informacja gdzie można zapoznać się z prezentacjami do zajęć, instrukcjami do laboratorium itp. - informacje prezentowane studentom na zajęciach, jeśli wymaga tego formuła zajęć przesyłane są droga elektroniczną na adresy mailowe poszczególnych grup dziekańskich 2. Informacje na temat miejsca odbywania się zajęć - informacje znajdują się na stronie internetowej wydziału 3. Informacje na temat terminu zajęć (dzień tygodnia/ godzina) - informacje znajdują się na stronie internetowej wydziału 4. Informacja na temat konsultacji (godziny + miejsce) - podawane są studentom na pierwszych zajęciach, znajdują się na stronie internetowej wydziału oraz w gablocie informacyjnej Katedry Języka Biznesu Podpis osoby sporządzającej