Zamierzenia edukacyjno wychowawcze na miesiąc Styczeń w grupie,,biedronki
|
|
- Jan Kaczor
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Zamierzenia edukacyjno wychowawcze na miesiąc Styczeń w grupie,,biedronki 1. Urodziny lalki Ali Wzbudzanie zainteresowania obrazem (ilustracją) Tworzenie sytuacji doskonalących pamięć, zdolność kojarzenia, umiejętność skupienia uwagi 2. Witaj, zimo biała Odczytywanie sensu i przeznaczenia rzeczy Przekazywanie wiedzy o zdrowym stylu życia, ocenianie zachowań służących i zagrażających zdrowiu 3. Moje zimowe zabawy Tworzenie warunków sprzyjających spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowej dziecka Rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych 4. Pamiętajmy o zwierzętach w zimie Poznawanie rzeczywistości przyrodniczej poprzez obserwację, eksperymentowanie i odkrywanie 1. Urodziny lalki Ali Zadania Osiągnięcia dziecka Dodatkowe Staramy się zrozumieć pojęcie obok Uczymy się liczyć w zakresie 3 Staramy się dostrzec zależności wielkościowe między przedmiotami. Posługujemy się pojęciami określającymi wielkość i położenie przedmiotów Uczymy się porównywać wielkość kół. Pojęcia: małe, większe, największe Uczymy się rozwijać płynność ruchów Staramy się dobrać koła w pary Rozumie pojęcie obok Liczy w zakresie 3 Dostrzega zależności wielkościowe między przedmiotami. Posługuje się pojęciami określającymi wielkość i położenie przedmiotów Porównuje wielkość kół. Pojęcia: małe, większe, największe Rozwija płynność ruchów Dobiera koła w pary według wskazanego kryterium. Przelicza pary Dostrzega różne możliwości ekspresji plastycznej
2 według wskazanego kryterium. Uczymy się przeliczać pary Staramy się dostrzec różne możliwości ekspresji plastycznej Uczymy się rozwijać myślenie symboliczne. Dostrzegamy symbole w swoim otoczeniu Uczymy się rozpoznawać i nazywać kolor niebieski Staramy się dostrzec odcienie koloru niebieskiego: jasny niebieski, ciemny niebieski Staramy się odszukać przedmioty w kolorze niebieskim Doskonalimy sprawności grafomotoryczne Staramy się zrozumieć konieczność ochrony organizmu przed zimnem, wykazujemy się czynną postawą w stosunku do własnego zdrowia Staramy się rozwijać zainteresowania czytelnicze Staramy się poszerzać zakres słownictwa czynnego Staramy się opanować umiejętność liczenia do trzech oraz znaczenie pojęcia tyle samo Poznajemy ubranie, które zakładamy odpowiednio do pogody Staramy się dostrzec charakterystyczne cechy zimowego krajobrazu Poznajemy nazwy zjawisk atmosferycznych typu: opady śniegu, zawieje, wichury, mróz Poznajemy wygląd wybranych zwierząt Poznajemy zimowe zwyczaje wybranych zwierząt Uczymy się wykonywać ćwiczeń przygotowujących do pisania Staramy się wytłumaczyć, na podstawie własnych doświadczeń, jak wyglądają i skąd się biorą śnieżki Staramy się zrozumieć, że płatki śniegu to zamarznięte Rozwija myślenie symboliczne. Dostrzega symbole w swoim otoczeniu Rozpoznaje i nazywa kolor niebieski Dostrzega odcienie koloru niebieskiego: jasny niebieski, ciemny niebieski Odszukuje przedmioty w kolorze niebieskim Doskonali sprawności grafomotoryczne Rozumie konieczność ochrony organizmu przed zimnem, wykazuje się czynną postawą w stosunku do własnego zdrowia Rozwija zainteresowania czytelnicze, chętnie słucha literatury pięknej Poszerza zakres słownictwa czynnego 2. Witaj, zimo biała Utrwala umiejętność liczenia do trzech oraz znaczenie pojęcia tyle samo Wie, jak ubrać się odpowiednio do pogody Dostrzega charakterystyczne cechy zimowego krajobrazu Zna i rozumie nazwy zjawisk atmosferycznych typu: opady śniegu, zawieje, wichury, mróz Zna wygląd wybranych zwierząt Zna zimowe zwyczaje wybranych zwierząt Wykonuje ćwiczenia przygotowujące do pisania Potrafi powiedzieć, na podstawie własnych doświadczeń, jak wyglądają i skąd się biorą śnieżki Rozumie, że płatki śniegu to zamarznięte krople wody, które po ogrzaniu znów zamienią się w wodę Zna liczebniki porządkowe. Rozumie pojęcia: pierwsze, ostatnie Wykonuje ćwiczenia graficzne Obszar 9/2 Obszar 14/3 Obszar 13/1 Obszar 14/3
3 krople wody, które po ogrzaniu znów zamienią się w wodę Poznajemy liczebniki porządkowe. Rozumie pojęcia: pierwsze, ostatnie Staramy się wykonać ćwiczenia graficzne Staramy się wymyśleć sposób poruszania się bałwanków rozwijanie wyobraźni ruchowej Doskonalimy percepcję słuchową Poznajemy charakterystyczne cechy pór roku Staramy się rozwijać sprawność palców (chwyt przeciwstawny) poprzez odrywanie i naklejanie małych kawałków papieru Wymyśla sposób poruszania się bałwanków rozwijanie wyobraźni ruchowej Doskonali percepcję słuchową Zna charakterystyczne cechy pór roku Rozwija sprawność palców (chwyt przeciwstawny) poprzez odrywanie i naklejanie małych kawałków papieru 3. Moje zimowe zabawy Obszar 11/1 Obszar 14/3 Uczymy się bezpiecznej zabawy na śniegu Poznajemy figury geometryczne trójkąt Poznajemy różne trójkąty: małe, średnie, duże Uczymy się dokonywać samodzielnych wyborów Staramy się wskazać przedmiot spełniający dwa kryteria: kształt (figury geometryczne) i kolor, np. czerwone koło Staramy się zapamiętać wygląd, swoich rzeczy, rozpoznawać je Staramy się dbać o swoje ubrania, uczymy się ładnie je składać Potrafi bezpiecznie bawić się na śniegu Zna figury geometryczne trójkąt Zna różne trójkąty: małe, średnie, duże Rozwija wyobraźnię. Dokonuje samodzielnych wyborów Potrafi wskazać przedmiot spełniający dwa kryteria: kształt (figury geometryczne) i kolor, np. czerwone koło Zapamiętuje wygląd, rozpoznaje swoje rzeczy Dba o swoje ubrania, potrafi je ładnie złożyć 4. Pamiętajmy o zwierzętach w zimie Obszar 6/5 Obszar 2/4 Poznajemy i nazywamy zwierzęta leśne Staramy się rozwijać ekspresję ruchową i poznawczą Staramy się połączyć przedmioty w pary na zasadzie identyczności kształtu i barwy Ćwiczymy spostrzegawczość i szybkość reakcji Uczymy się przeliczać w zakresie czterech: liczebniki główne i porządkowe Poznajemy i nazywamy wybrane ptaki Staramy się zrozumieć potrzebę dokarmiania ptaków w czasie zimy Zna i nazywa zwierzęta leśne Rozwija ekspresję ruchową i poznawczą Łączy przedmioty w pary na zasadzie identyczności kształtu i barwy Ćwiczy spostrzegawczość i szybkość reakcji Przelicza w zakresie czterech: liczebniki główne i porządkowe Rozpoznaje i nazywa wybrane ptaki Rozumie potrzebę dokarmiania ptaków w czasie zimy Przelicza ptaki (bez ograniczania zakresu liczenia) Naśladuje sposób poruszania się
4 Uczymy się przeliczać ptaki (bez ograniczania zakresu liczenia) Uczymy się naśladować sposób poruszania się ptaków Poznajemy zimowe zwyczaje niektórych zwierząt sen zimowy Staramy się rozwijać sprawność aparatu mowy poprzez wykonywanie ćwiczeń dźwiękonaśladowczych ptaków Zna zimowe zwyczaje niektórych zwierząt sen zimowy Rozwija sprawność aparatu mowy poprzez wykonywanie ćwiczeń dźwiękonaśladowczych Obszar 12/1 Obszar 5/3 Wybrane piosenki:,,chrapu chrap, w mroźną zimę 1. Niedźwiedź zimę przespać musi, bo to śpioch ogromny jest. Nikt do wstania go nie zmusi, choćby wylał morze łez. Ref: Chrapu chrap, w mroźną zimę, chrapu chrap, pod pierzynę, chrapu chrap, zanurkować i do wiosny leżakować. 2. Nie wybierze się na narty i w hokeja nie chce grać. Nie dla misia takie sporty, on po prostu musi spać. Ref: Chrapu chrap, w mroźną zimę, chrapu chrap, pod pierzynę, chrapu chrap, zanurkować i do wiosny leżakować.
5 Opracowała Emilia Nowak Wychowawca grupy,,biedronki Zamierzenia edukacyjno-wychowawcze na STYCZEŃ w grupie ŻABKI 1. UMIEM WIELE ZROBIĆ SAM Rozumienie konieczności przestrzegania zasad kulturalnego zachowania się. Wdrażanie do zgodnej zabawy, używania zwrotów grzecznościowych. Omówienie czynności związanych z zachowaniem higieny i estetycznego wyglądu. 2. ZWIERZĘTA SĄ GŁODNE Rozumienie potrzeby dokarmiania zwierząt w zimie. Poznawanie wybranych zwierząt żyjących w naturalnym środowisku, np. sarna, jeleń, dzik, nazwa, wygląd, sposób poruszania się i odżywiania. Obserwowanie ptaków gromadzących się w karmniku, rozpoznawanie i nazywanie niektórych z nich, npwróbel, gołąb, sikorka, wrona. 3.BABCIA I DZIADEK TO RODZICE MOICH RODZICÓW Kształtowanie uczucia przywiązania do swojej rodziny; okazywanie szacunku osobom starszym. Określanie stosunków łączących dziadków z rodzicami. Czerpanie radości z przygotowywania i wręczania upominków bliskim osobom.
6 Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna Zadania 1.Umiem wiele zrobić sam Poznajemy zasady kulturalnego zachowania się; Rozumiemy konieczność przestrzegania zasad kulturalnego zachowania; Uczymy się zgodnie współdziałać w zespole; Dbamy o porządek w sali; Jemy samodzielnie i prawidłowo posługujemy się sztućcami; Poznajemy kolejność działań przygotowywania kanapki; Poznajemy, jaka jest kolejność zakładania ubrań; Staramy się dbać o własny wygląd; Uczymy się uważnie słuchać i wykonywać polecenia N.; Uczymy się radzić sobie z przegraną. 2. Zwierzęta są głodne Rozumie potrzebę dokarmiania zwierząt zimą; Poznajemy i nazywamy: sarnę, jelenia, dzika, zająca, wróbla, sikorkę, gołębia, wronę i poznajemy to, czym się odżywiają; Dokarmiamy ptaki w ogrodzie przedszkolnym; Obserwujemy ptaki w karmniku. Osiągnięcia dziecka Dziecko: 1. zna zasady kulturalnego zachowania się; rozumie konieczność przestrzegania zasad kulturalnego zachowania; zgodnie współdziała w zespole; dba o porządek w sali; je samodzielnie i prawidłowo posługuje się sztućcami; zna kolejność działań przygotowywania kanapki; wie, jaka jest kolejność zakładania ubrań; dba o własny wygląd; uważnie słucha i wykonuje polecenia N.; uczy się radzić sobie z przegraną. 2. rozumie potrzebę dokarmiania zwierząt zimą; rozpoznaje i nazywa: sarnę, jelenia, dzika, zająca, wróbla, sikorkę, gołębia, wronę i wie, czym się odżywiają; dokarmia ptaki w ogrodzie przedszkolnym; obserwuje ptaki w karmniku. Dodatkowe 3. Babcia i dziadek to rodzice moich rodziców Mówimy imiona babci i dziadka; Określamy stosunki łączące dziadków z rodzicami; Dostrzegamy ważną rolę dziadków w życiu dzieci; Mówimy o babci i dziadku z szacunkiem, jesteśmy do nich przywiązane; Odczuwamy potrzebę sprawienia przyjemności bliskim osobom; Uczymy się szanować wytwory pracy kolegów. 3. zna imiona babci i dziadka; określa stosunki łączące dziadków z rodzicami; dostrzega ważną rolę dziadków w życiu dzieci; darzy babcię i dziadka szacunkiem, jest do nich przywiązane; odczuwa potrzebę sprawienia przyjemności bliskim osobom; szanuje wytwory pracy kolegów. Aktywność językowa Zadania Osiągnięcia dziecka Dodatkowe
7 1. Uczymy się uważnie słuchać utworów literackich i udzielać odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści; Oceniamy zachowanie bohatera bajki; Uczymy się dzielić własnymi spostrzeżeniami i doświadczeniami; Staramy się uważnie słuchać kolegów i przestrzegać zasady, że mówi tylko jedna osoba; Uczymy się budować wypowiedź poprawną gramatycznie; Posługujemy się określeniami: najpierw, później, potem; Nazywamy naczynia i sztućce; Poznajemy określenie nakrycie stołu; Uczymy się wiązać opis słowny z przedmiotem; Posługujemy się określeniami: śniadanie, obiad, kolacja; Wykonujemy ćwiczenia rozwijające sprawność języka; Uczymy się oddychać prawidłowym torem, wydłużamy fazę wydechu. Oglądamy albumy przyrodnicze, interesujemy się książką jako źródłem wiedzy; Uczymy się uczestniczyć w inscenizacji z użyciem dialogów; ćwiczymy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: ćwir, fur. Uczymy się formułować swobodne wypowiedzi w sposób zrozumiały dla otoczenia; Poznajemy pojęcie portret; Nazywamy czynności i narzędzia potrzebne do wykonania portretu; Posługujemy się określeniami: przystanek autobusowy, dworzec, autobus, pociąg; Uczymy się poprawnie używać określeń: dwie ręce, nogi; dwoje oczu, jedna głowa; Ćwiczymy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: ram, tam, bum, bam. Dziecko: 1. uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści; ocenia zachowanie bohatera bajki; dzieli się własnymi spostrzeżeniami i doświadczeniami; uważnie słucha kolegów i przestrzega zasady, że mówi tylko jedna osoba; buduje wypowiedź poprawną gramatycznie; posługuje się określeniami: najpierw, później, potem; nazywa naczynia i sztućce; rozumie określenie nakrycie stołu; wiąże opis słowny z przedmiotem; posługuje się określeniami: śniadanie, obiad, kolacja; wykonuje ćwiczenia rozwijające sprawność języka; oddycha prawidłowym torem, wydłuża fazę wydechu. ogląda albumy przyrodnicze, interesuje się książką jako źródłem wiedzy; ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: ćwir, fur. formułuje swobodne wypowiedzi w sposób zrozumiały dla otoczenia; rozumie pojęcie portret; nazywa czynności i narzędzia potrzebne do wykonania portretu; posługuje się określeniami: przystanek autobusowy, dworzec, autobus, pociąg; poprawnie używa określeń: dwie ręce, nogi; dwoje oczu, jedna głowa; ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: ram, tam, bum, bam. Zadania Aktywność matematyczna Osiągnięcia dziecka Dodatkowe
8 Doskonalimy liczenie w dostępnym zakresie; Przyporządkowujemy przedmioty funkcjonalnie ze sobą powiązane; Dostrzegamy wzajemne położenie przedmiotów względem siebie; Rozumiemy określenia: obok siebie, w szeregu, jedno na drugim, w kole, na przemian, na górze, na dole; Uczymy się wymieniać posiłki w odpowiedniej kolejności; Poznajemy określenia: rytm, na przemian; Orientujemy się w schemacie własnego ciała; Porównujemy wielkości, używamy określeń: większe, mniejsze. Porządkujemy przedmioty według przeznaczenia. Posługujemy się nazwami liczebników głównych; Uczymy się odwzorowywać rytmiczny układ elementów; Uczymy się układać wzory i obrazki z mozaiki geometrycznej według własnych pomysłów; Dziecko: liczy w dostępnym zakresie; przyporządkowuje przedmioty funkcjonalnie ze sobą powiązane; dostrzega wzajemne położenie przedmiotów względem siebie; rozumie określenia: obok siebie, w szeregu, jedno na drugim, w kole, na przemian, na górze, na dole; wymienia posiłki w odpowiedniej kolejności; rozumie określenia: rytm, na przemian; orientuje się w schemacie własnego ciała; porównuje wielkości, używa określeń: większe, mniejsze. porządkuje przedmioty według przeznaczenia. posługuje się nazwami liczebników głównych; odwzorowuje rytmiczny układ elementów; układa wzory i obrazki z mozaiki geometrycznej według własnych pomysłów; orientuje się w schemacie własnego ciała. Aktywność plastyczna i techniczna Zadania Wykonujemy pracę plastyczną przy użyciu stempli; Uzupełniamy elementy obrazka; Posługujemy się nożyczkami cięcia po linii prostej; Uczymy się starannie wykonywać prace plastyczne. Swobodnie posługujemy się farbą i pędzlem; Uczymy się układać obrazek z elementów z zachowaniem odpowiedniej kolejności działań; Wykonujemy wydzierankę. Uczymy się rysować postać ludzką z zachowaniem jej podstawowych elementów; Tworzymy budowle z różnego rodzaju klocków według własnego pomysłu, nazywamy wytwory swojej pracy, Zapełniamy farbą kontur obrazka; Wykonujemy naklejankę z gotowych Osiągnięcia dziecka Dziecko: wykonuje pracę plastyczną przy użyciu stempli; uzupełnia elementy obrazka; posługuje się nożyczkami cięcia po linii prostej; starannie wykonuje prace plastyczne. swobodnie posługuje się farbą i pędzlem; układa obrazek z elementów z zachowaniem odpowiedniej kolejności działań; wykonuje wydzierankę. rysuje postać ludzką z zachowaniem jej podstawowych elementów; tworzy budowle z różnego rodzaju klocków według własnego pomysłu, nazywa wytwory swojej pracy; zapełnia farbą kontur obrazka; wykonuje naklejankę z gotowych elementów z zachowaniem odpowiedniej kolejności działań; Dodatkowe
9 elementów z zachowaniem odpowiedniej kolejności działań; Uczymy się umiejętnie prowadzić linię na ograniczonej przestrzeni. umiejętnie prowadzi linię na ograniczonej przestrzeni. Aktywność słuchowa i muzyczna Zadania Rozwijamy spostrzegawczość i pamięć słuchową; Wykonujemy ćwiczenia rytmiczne; Poznajemy i śpiewamy piosenki.. Rozpoznajemy głosy i nazywamy ptaki, które je wydają; Uczymy się reagować na sygnał słuchowy; Uczestniczymy w zabawie ze śpiewem; Uczymy się klaskać w określonym rytmie. Rozpoznajemy i nazywamy głosy damskie, męskie i dziecięce; Rozróżniamy dźwięki ciche i głośne; Osiągnięcia dziecka rozwija spostrzegawczość i pamięć słuchową; wykonuje ćwiczenia rytmiczne; zna i śpiewa piosenki. rozpoznaje głosy i nazywa ptaki, które je wydają; reaguje na sygnał słuchowy, uczestniczy w zabawie ze śpiewem; klaszcze w określonym rytmie. rozpoznaje i nazywa głosy damskie, męskie i dziecięce; rozróżnia dźwięki ciche i głośne; Dodatkowe Aktywność ruchowa Zadania Ilustrujemy ruchem treść wierszy; Uczymy się reagować na sygnały wzrokowe; Wzmacniamy siłę mięśni rąk i nóg; Ćwiczymy duże grupy mięśniowe; Rozwijamy ogólną sprawność i zwinność. Sprawnie poruszamy się po obwodzie koła; Staramy się przestrzegać umów. Staramy się bezpieczne poruszać podczas zabaw i ćwiczeń; Osiągnięcia dziecka ilustruje ruchem treść wierszy; reaguje na sygnały wzrokowe; wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg; ćwiczy duże grupy mięśniowe; rozwija ogólną sprawność i zwinność. sprawnie porusza się po obwodzie koła, przestrzega umów. bezpieczne porusza się podczas zabaw i ćwiczeń; Dodatkowe Prosimy o przynoszenie dzieciom bluzeczek z krótkim rękawem do zabaw ruchowych
10 Mam cztery lata Wybrane wiersze i piosenki 1. Dla mamy jestem szkrabem Mój skrzacie!- woła tata. Uwierzyć wciąż nie mogą, Że mam aż cztery lata Bo ja przecież wszystko wiem I powtarzam cały dzień: Ref: Wasze dziecko jest już duże, Może samo umyć buzię, Włożyć buty i ubranie I ze smakiem zjeść śniadanie. Umie zetrzeć kurze z szafki, Dba o książki i zabawki. Zawsze grzecznie idzie drogą. I nie ciągnie psa za ogon. 2. Pomagam chętnie mamie, Wyręczać lubię tatę, Mieć swoje obowiązki Chce każdy czterolatek. Bo ja przecież wszystko wiem I powtarzam cały dzień: Ref: Wasze dziecko jest już duże, Może samo umyć buzię, Włożyć buty i ubranie I ze smakiem zjeść śniadanie. Umie zetrzeć kurze z szafki, Dba o książki i zabawki. Zawsze grzecznie idzie drogą. I nie ciągnie psa za ogon. Wróbel Odleciały sobie ptaszki, Hen, w dalekie strony. Tylko wróbel na gałęzi Siedzi nastroszony. Ćwir, ćwir, ćwir, Ćwir, ćwir, ćwir, Siedzi nastroszony. X2 Oj, nie żałuj panie wróblu, Że zostajesz z nami. Będziemy Cię karmić zimą Chleba okruszkami. Ćwir, ćwir, ćwir, Ćwir, ćwir, ćwir, Siedzi nastroszony. X2 Opracowała: Michalina Krupa Wychowawca grupy
SMERFY MAJ. W maju omawialiśmy dwa bloki tematyczne: Znam różne zwierzęta, Mama i tata są ważni.
SMERFY MAJ W maju omawialiśmy dwa bloki tematyczne: Znam różne zwierzęta, Mama i tata są ważni. W obszarze aktywności społecznej, przyrodniczej i zdrowotnej dzieci poznały zwierzęta żyjące na wsi oraz
Bardziej szczegółowoZamierzenia edukacyjno-wychowawcze na styczeń
Zamierzenia edukacyjno-wychowawcze na styczeń Kręgi tematyczne: 1. Jestem przedszkolakiem 2. Zima 3.Moja babcia i mój dziadek Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna 1.Jestem przedszkolakiem Poznajemy
Bardziej szczegółowoCele ogólne: Wdrażanie dzieci do czynnego uczestniczenia w uroczystościach przedszkolnych spotkanie z Miko Poznawanie zwyczajów mikołajkowych.
Integralny ośrodek {sms-dostep tematyczny: g2} CZEKAM NA MIKOŁAJA Cele ogólne: Wdrażanie dzieci do czynnego uczestniczenia w uroczystościach przedszkolnych spotkanie z Miko Poznawanie zwyczajów mikołajkowych.
Bardziej szczegółowoTematy realizowane w Niepublicznym Przedszkolu Przy Lesie w Jabłonnie podczas wakacji LIPIEC 2014
Tematy realizowane w Niepublicznym Przedszkolu Przy Lesie w Jabłonnie podczas wakacji LIPIEC 2014 AKADEMIA ZDROWEGO PRZEDSZKOLAKA - Przedszkolak bezpieczny w podróży Jak przygotować się do wakacyjnej podróży?
Bardziej szczegółowoZamierzenia edukacyjno-wychowawcze- Marzec
Zamierzenia edukacyjno-wychowawcze- Marzec 1.SZUKAMY WIOSNY Cele ogólne: Dostrzeganie zjawisk zachodzących w przyrodzie w okresie przedwiośnia. Poznanie etapów sadzenia cebuli i fasoli. Rozumienie, czego
Bardziej szczegółowoTemat dnia. Wielokierunkowa aktywność dzieci. Integralny ośrodek tematyczny: KTO NAM SZYJE UBRANIA. Cele ogólne:
Wielokierunkowa aktywność dzieci Integralny ośrodek tematyczny: KTO NAM SZYJE UBRANIA Cele ogólne: - Zapoznanie z pracą krawcowej. Poznanie narzędzi i przyborów potrzebnych do wykonywania teg - Rozumienie
Bardziej szczegółowoPRACOWNIA ZARZĄDZANIA, DIAGNOZY EDUKACYJNEJ I SZKOLNICTWA ZAWODOWEGO ODN W ZIELONEJ GÓRZE
PRACOWNIA ZARZĄDZANIA, DIAGNOZY EDUKACYJNEJ I SZKOLNICTWA ZAWODOWEGO ODN W ZIELONEJ GÓRZE RAPORTY przygotowanie do edukacji wczesnoszkolnej WEWNĄTRZSZKOLNE DIAGNOZOWANIE OSIĄGNIĘĆ Maj 22 Przedszkole i
Bardziej szczegółowoMETODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Studia I stopnia. Autor: Tomasz Frołowicz
METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Autor: Tomasz Frołowicz LEKCJA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO TYPY I RODZAJE LEKCJI PEDAGOGICZNE CZYNNOŚCI NAUCZYCIELA I CZYNNOŚCI UCZNIÓW Wychowanie jest to sztuka, której nikt dotąd
Bardziej szczegółowoTEMAT: JUŻ DUŻO UMIEM Drodzy Rodzice grupy IVb
TEMAT: JUŻ DUŻO UMIEM Drodzy Rodzice grupy IVb Codziennie przedszkolaki nabywają wiele umiejętności, liczą, przeliczają, czytają, poznają literki, doskonalą się grafomotorycznie oraz fizycznie. Wszystkie
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA W KLASIE II
EDUKACJA POLONISTYCZNA POROZUMIEWANIE SIĘ I KULTURA JEZYKA słuchanie i rozumienie wypowiedzi innych udział w rozmowie wypowiedzi ustne CZYTANIE czytanie i rozumienie opracowanych tekstów rozumienie słuchanych
Bardziej szczegółowoKolorowe przytulanki
Innowacja pedagogiczna. Kolorowe przytulanki Autorki : mgr Małgorzata Drozdek mgr Wioletta Szypowska Założenia ogólne: Każdy rodzaj kontaktu ze sztuką rozwija i kształtuje osobowość człowieka. Zajęcia
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć dla grupy zróżnicowanej wiekowo: 3, 4, 5 latki
Scenariusz zajęć dla grupy zróżnicowanej wiekowo: 3, 4, 5 latki Autorka: Renata Knurowska Obszar podstawy programowej: 5. Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci. Grupa zróżnicowana
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I ETAP EDUKACYJNY- KLASY I-III
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I ETAP EDUKACYJNY- KLASY I-III I TREŚCI NAUCZANIA KLASA I SZKOŁY PODSTAWOWEJ Język obcy nowożytny. Wspomaganie dzieci w porozumiewaniu się z osobami,
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZY NA ROK 2014/2015 DLA PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W JEDLNI - LETNISKO
PLAN PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZY NA ROK 2014/2015 DLA PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W JEDLNI - LETNISKO CELE PRIORYTETOWE: 1. LITERATURA Wykorzystanie literatury dziecięcej do kształtowania u dzieci umiejętności
Bardziej szczegółowoTEMAT: Kolorowe rytmy
SCENARIUSZ ZAJĘCIA Z ZAKRESU KSZTAŁCENIA POJĘĆ MATEMATYCZNYCH TEMAT: Kolorowe rytmy LAURA lat 6 Opracowanie: Beata Barbara Jadach Grupa: 4-latki CEL GŁÓWNY: dostrzeganie rytmu i układanie go CELE OPERACYJNE:
Bardziej szczegółowoPROPOZYCJE AKTYWNOŚCI W ZAKRESIE PERCEPCJI SŁUCHOWEJ. Temat ośrodka tygodniowego: Karnawał. Temat ośrodka dziennego: Zabawa karnawałowa.
PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI W ZAKRESIE PERCEPCJI SŁUCHOWEJ Temat ośrodka tygodniowego: Karnawał. Temat ośrodka dziennego: Zabawa karnawałowa. Kształtowane umiejętności ucznia w zakresie poszczególnych kompetencji
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZEJ NA GRUDZIEŃ 2015 w grupie 5 latków Smerfy
PLAN PRACY DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZEJ NA GRUDZIEŃ 2015 w grupie 5 latków Smerfy Grudzień tydzień drugi. Tematyka tygodnia: Nadchodzi zima Ćwiczenia poranne zestaw XIV (ułożone przez autora). Zabawa ruchowa
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat
Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Autor: Danuta Szymczak Klasa II Edukacja: polonistyczna, przyrodnicza, plastyczna, matematyczna, zajęcia komputerowe i techniczne Cel/cele
Bardziej szczegółowoDo rodziców dzieci sześcioletnich!
Do rodziców dzieci sześcioletnich! Stanęli Państwo przed koniecznością podjęcia decyzji w sprawie dalszej edukacji swoich dzieci: zerówka w szkole, czy w przedszkolu, a może I klasa. Musicie odpowiedzieć
Bardziej szczegółowoPROJEKT EDUKACYJNY BEZPIECZNY PRZEDSZKOLAK
PROJEKT EDUKACYJNY BEZPIECZNY PRZEDSZKOLAK Opracowały: Katarzyna Szpulecka Anna Wróblewska Gębice 2015 PRIORYTET: WSPÓLNIE PRZESTRZEGAMY ZASAD BEZPIECZEŃSTWA NA TERENIE PRZEDSZKOLA I POZA NIM, ZE SZCZEGÓLNYM
Bardziej szczegółowoRejestracja postępów w nauce klasa I SP 23
Rejestracja postępów w nauce klasa I SP W edukacji wczesnoszkolnej obowiązuje ocena opisowa. Do bieżącej rejestracji postępów ucznia w nauce służą specjalnie opracowane karty zawierające cyfry,,,,, oraz
Bardziej szczegółowowww.epsa.edu.pl KLOCKI W OKIENKU
www.epsa.edu.pl KLOCKI W OKIENKU Środek dydaktyczny zalecany przez Ministra Edukacji Narodowej do użytku w przedszkolach, szkołach podstawowych oraz w kształceniu specjalnym. Numer na liście zalecanych
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI. Przedmiotowy system oceniania w klasach 1-3
JĘZYK ANGIELSKI Przedmiotowy system oceniania w klasach 1-3 1. Obszary podlegające ocenianiu: - wiedza i umiejętność jej stosowania oraz aktywność i zaangażowanie ucznia 2. Skala ocen: - w ciągu semestru
Bardziej szczegółowoScenariusz integralnego zajęcia dla klasy I z wykorzystaniem komputera.
Ewa Popielarz Nauczycielka nauczania zintegrowanego w Szkole Podstawowej nr 1 Trzemesznie Scenariusz integralnego zajęcia dla klasy I z wykorzystaniem komputera. Temat bloku: Zbliżają się ferie. Temat
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego dla klas 1-3
Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego dla klas 1-3 PSO został sporządzony na podstawie: 1. Rozporządzenia MEN i S z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ MARZEC
PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ TYDZIEŃ I NA WSI MARZEC 1. Od jajka do kury Układa wskazane figury z patyczków i nazywa je. Dostrzega w wierszu elementy humorystyczne. Wymienia ptaki hodowane w gospodarstwie
Bardziej szczegółowoOcena opisowa osiągnięć ucznia w klasie I. Imię i nazwisko ucznia Skala osiągnięć: A znakomicie, B zadawalająco, C musi popracować I
Ocena opisowa osiągnięć ucznia w klasie I Imię i nazwisko ucznia Skala osiągnięć: A znakomicie, B zadawalająco, C musi popracować I Uwagi sem. I. Charakterystyka pracy i kontaktów społecznych Szanuje osoby
Bardziej szczegółowoPraca w grupie. UMIEJĘTNOŚCI: Kompetencje kluczowe w uczeniu się
Praca w grupie 131 Praca w grupie jest jednym z założeń kompetencji zdolność uczenia się i zarazem jednym z aktualnych społecznie tematów. Chodzi o wymianę myśli i wzajemne uzupełnianie się w grupie oraz
Bardziej szczegółowo1. PSO obejmuje ocenę wiadomości, umiejętności i postaw uczniów;
Przedmiotowy system Oceniania z języka angielskiego jest zgodny ze Szkolnym Systemem Oceniania w Szkole Podstawowej im. Edmunda Bojanowskiego w Kunowie. 1. PSO obejmuje ocenę wiadomości, umiejętności i
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć integracyjnych.
Scenariusz zajęć integracyjnych. Dzień aktywności 5 klasa IIb Cele ogólne: 1. Rozbudzanie zainteresowań czytelniczych. 2. Kształcenie umiejętności recytowania wierszy. 3. Wzbogacenie słownictwa o nazwy
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI WYCHOWAWCZEJ: AGRESJA I STRES. JAK SOBIE RADZIĆ ZE STRESEM?
SCENARIUSZ LEKCJI WYCHOWAWCZEJ: AGRESJA I STRES. JAK SOBIE RADZIĆ ZE STRESEM? Cele: - rozpoznawanie oznak stresu, - rozwijanie umiejętności radzenia sobie ze stresem, - dostarczenie wiedzy na temat sposobów
Bardziej szczegółowoKwestionariusz AQ. Imię i nazwisko:... Płeć:... Data urodzenia:... Dzisiejsza data:...
Kwestionariusz AQ Imię i nazwisko:... Płeć:... Data urodzenia:... Dzisiejsza data:... Poniżej znajduje lista stwierdzeń. Proszę przeczytać każde stwierdzenie bardzo dokładnie i zaznaczyć, w jakim stopniu
Bardziej szczegółowoKwiecień 2009 Wielkanocne tradycje
Kwiecień 2009 Wielkanocne tradycje Cele ogólne: Zapoznawanie z wartościami, zwyczajami wielkanocnymi Przybliżanie treści religijnych dotyczących Triduum Paschalnego i Wielkanocy; poznawanie sztuki ludowej
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE KLASA III EDUKACJA POLONISTYCZNA
WYMAGANIA PROGRAMOWE KLASA III EDUKACJA POLONISTYCZNA Poziom osiągnięć Treść edukacji W - Pełne Z - Rozszerzone P - Podstawowe S - Konieczne 1 Czytanie Wypowiedzi 2 - czyta płynnie, biegle i wyraziście
Bardziej szczegółowoLogopeda to specjalista zajmujący się diagnozowaniem, stymulacją
Logopeda to specjalista zajmujący się diagnozowaniem, stymulacją rozwoju mowy, profilaktyką oraz terapią zaburzeń mowy. Do zadań logopedy w szkole należy w szczególności: przeprowadzenie badań wstępnych
Bardziej szczegółowoPOMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA Z OPERONEM. Vademecum doradztwa edukacyjno-zawodowego. Akademia
POMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA Z OPERONEM PLANOWANIE DZIAŁAŃ Określanie drogi zawodowej to szereg różnych decyzji. Dobrze zaplanowana droga pozwala dojechać do określonego miejsca w sposób, który Ci
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć prowadzonych metodą ośrodków pracy. Klasa III dla dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym.
Scenariusz zajęć prowadzonych metodą ośrodków pracy. Klasa III dla dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym. Temat ośrodka okresowego: Temat ośrodka dziennego: Treści edukacyjne:
Bardziej szczegółowoSZCZOTKA Metoda projektów badawczych
SZCZOTKA Metoda projektów badawczych Nauczyciel: Anna Podolak Czas trwania projektu: 1 tydzień Grupa IV 5-6 latki I etap projektu rozpoczęcie projektu 1. Wybór tematu Temat wyłonił się z inicjatywy nauczyciela
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU. 12. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA 3 Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia (symbol)
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: GEOGRAFIA POLITYCZNA 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: I/1 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 2 6. LICZBA GODZIN: 30 CA 7. TYP PRZEDMIOTU
Bardziej szczegółowoTreetops 2 Kryteria oceny
Treetops 2 Kryteria oceny UNIT 1 In the town CEL KSZTAŁCENIA WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ OCENA BARDZO DOBRA DOBRA DOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA Mówienie i reagowanie ustne Uczeń wypowiada się na temat oznak
Bardziej szczegółowoHOSPITACJA DIAGNOZUJĄCA Wraz z scenariuszem zajęć, diagnozą osiągnięć dzieci oraz arkuszem diagnostycznym PRZEDSZKOLE SAMORZĄDOWE NR 11 W CHRZANOWIE
HOSPITACJA DIAGNOZUJĄCA Wraz z scenariuszem zajęć, diagnozą osiągnięć dzieci oraz arkuszem diagnostycznym PRZEDSZKOLE SAMORZĄDOWE NR 11 W CHRZANOWIE GRUPA : 5- i 6- latki NAUCZYCIELKA : mgr Bogusława Kubacka
Bardziej szczegółowoARKUSZ OCENY OKRESOWEJ DLA STANOWISK PRACOWNICZYCH
Załącznik Nr 5 Do Regulaminu okresowych ocen pracowników Urzędu Miasta Piekary Śląskie zatrudnionych na stanowiskach urzędniczych, w tym kierowniczych stanowiskach urzędniczych oraz kierowników gminnych
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII DLA KLAS IV VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII DLA KLAS IV VI SPIS TREŚCI: 1. Cel oceny 2. Formy oceniania 3. Ogólne kryteria oceniania uczniów z historii 4. Zasady poprawiania ocen 5. Ustalenia końcowe 6. Kontrakt
Bardziej szczegółowoJĘZYK ROSYJSKI POZIOM ROZSZERZONY
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 JĘZYK ROSYJSKI POZIOM ROZSZERZONY ROZWIĄZANIA ZAAŃ I SCHEMAT PUNKTOWANIA MAJ 2014 ZAANIA OTWARTE Zadanie 1. Przetwarzanie tekstu (0,5 pkt) 1.1. туристов 1.2.
Bardziej szczegółowoRozpoczęcie edukacji przedszkolnej w wieku 3 lat dla wielu dzieci oznacza. pierwsze kontakty z duŝą grupą. Zmienia się tryb Ŝycia dziecka i sposób
1. PROGRAM ADAPTACYJNY autor GraŜyna Myszor Rozpoczęcie edukacji przedszkolnej w wieku 3 lat dla wielu dzieci oznacza pierwsze kontakty z duŝą grupą. Zmienia się tryb Ŝycia dziecka i sposób zaspokajania
Bardziej szczegółowoZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC STYCZEŃ
ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC STYCZEŃ Realizacja autorskiego projektu Mały odkrywca wody i lasu : 1. Obserwacja przyrody- zimą oraz zmian w niej zachodzących;
Bardziej szczegółowoJak pomóc dziecku w n auc u e
Jak pomóc dziecku w nauce O jakości uczenia i wychowania dzieci decydują: nauczyciele, sami uczniowie i rodzice. Każdy z nich jest tak samo ważny. Jaka jest rola rodziców? Bez ich aktywności edukacja dziecka
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY Z PRZEDMIOTU MUZYKA. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobra, a także :
KRYTERIA OCENY Z PRZEDMIOTU MUZYKA Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobra, a także : -szczególnie interesuje się muzyką, posiada rozszerzone wiadomości
Bardziej szczegółowoRAPORT. Przedszkole Szkoła klasa 0 PRZYGOTOWANIE DO EDUKACJI SZKOLNEJ
PRACOWNIA ZARZĄDZANIA I DIAGNOZY EDUKACYJNEJ ODN W ZIELONEJ GÓRZE RAPORT Przedszkole Szkoła klasa 0 PRZYGOTOWANIE DO EDUKACJI SZKOLNEJ Czerwiec - 2008 Na omówienie wyników testu zapraszamy: 24 września
Bardziej szczegółowoJADWIGA SKIMINA PUBLIKACJA NA TEMAT: NAUKA MS. WORD 2000 W KLASIE IV
JADWIGA SKIMINA PUBLIKACJA NA TEMAT: NAUKA MS. WORD 2000 W KLASIE IV Uczniowie klas czwartych dopiero zaczynają naukę o komputerach. Niektórzy z nich dopiero na lekcjach informatyki zetknęli się po raz
Bardziej szczegółowoZ EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ. cz. I EDUKACJA PLASTYCZNA
SCENARIUSZE LEKCJI Z EDUKACJI WCZESNSZKLNEJ cz. I EDUKACJA PLASTYCZNA pracowała: mgr Dorota Dybska CEL GÓLNY: SCENARIUSZ LEKCJI EDUKACJI PLASTYCZNEJ Klasa II szkoły podstawowej Czas realizacji: 1 x 45min
Bardziej szczegółowoDOPALACZE. - nowa kategoria substancji psychoaktywnych
DOPALACZE - nowa kategoria substancji psychoaktywnych CZYM SĄ DOPALACZE? Dopalacze stosowana w Polsce, potoczna nazwa różnego rodzaju produktów zawierających substancje psychoaktywne, które nie znajdują
Bardziej szczegółowoGry i zabawy językowe dla dzieci Jedną ze skuteczniejszych metod oddziaływania w dydaktyczne, czyli kształcące. Przyspieszają on porozumiewania się z otoczeniem przez rozszerz dzieci się posługują, ugruntowują
Bardziej szczegółowoRegulamin organizacyjny pracowni terapii zajęciowej prowadzonej w ramach działań Spółdzielni Socjalnej Pracownia Radości Kukułka w Nowej Soli
Regulamin organizacyjny pracowni terapii zajęciowej prowadzonej w ramach działań Spółdzielni Socjalnej Pracownia Radości Kukułka w Nowej Soli Rozdział I POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 1. Regulamin Organizacyjny
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Szkoły Podstawowej nr 19 w Sosnowcu opracowana na lata 2013-2016
Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej nr 19 w Sosnowcu opracowana na lata 2013-2016 Mów dziecku, że jest mądre, że umie, że potrafi... W szkole nie tylko wiedza ma być nowoczesna, ale również jej nauczanie
Bardziej szczegółowoKlasyfikacja autyzmu wg ICD 10 (1994) zakłada, że jest to całościowe zaburzenie rozwojowe (F84)- autyzm dziecięcy (F.84.0) charakteryzujące się:
Co to jest autyzm? Autyzm to całościowe, rozległe zaburzenie rozwojowe charakteryzujące się licznymi nieprawidłowościami w rozwoju, uwidaczniającymi się przed ukończeniem trzeciego roku życia w co najmniej
Bardziej szczegółowoREGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 4 im. Adama Mickiewicza w Siedlcach
REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 4 im. Adama Mickiewicza w Siedlcach Celem ogólnym świetlicy szkolnej jest zapewnienie uczniom bezpiecznego i atrakcyjnego spędzenia wolnego czasu w
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. Młodzieżowego Domu Kultury w Puławach W ROKU SZKOLNYM 2014/2015. Zarządzanie placówką służy jej rozwojowi.
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Młodzieżowego Domu Kultury w Puławach W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 Zarządzanie placówką służy jej rozwojowi. CEL EWALUACJI: PRZEDMIOT EWALUACJI: Skład zespołu: Anna Bachanek
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć dla dzieci przedszkolnych I. Temat: DBAMY O NASZE ŚRODOWISKO!
Scenariusz zajęć dla dzieci przedszkolnych I. Temat: DBAMY O NASZE ŚRODOWISKO! II. Cel ogólny: Rozwijanie wśród dzieci podczas zajęć świadomości ekologicznej i wrażliwości związanej z poczuciem odpowiedzialności
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY WYCHOWAWO DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK 2015r. W GRUPIE 3,4 LATKÓW ŻABKI
PLAN PRACY WYCHOWAWO DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK 2015r. W GRUPIE 3,4 LATKÓW ŻABKI TEMATYKA TYGODNIOWA: 1. Jesień w sadzie. 2. Jesień w ogrodzie. 3. O sobie samym. 4. Moje zmysły. 5. Pada deszcz.
Bardziej szczegółowo4. PROPOZYCJE WYKORZYSTANIA ĆWICZEŃ Z ZESZYTU PROTI-mini.
4. PROPOZYCJE WYKORZYSTANIA ĆWICZEŃ Z ZESZYTU PROTI-mini. OKŁADKA WEWNĘTRZNA: Dział tematyczny: Witamy! prezentacji. Zadaniem dziecka jest narysowanie swojego portretu. Ćwiczenie to realizowane powinno
Bardziej szczegółowoMateriały dydaktyczne dla nauczycieli. PRZYKŁADOWE KARTY OBSERWACJI DZIECI I WYBRANE MONITORINGI.
LUBLIN 2004 Materiały dydaktyczne dla nauczycieli. PRZYKŁADOWE KARTY OBSERWACJI DZIECI I WYBRANE MONITORINGI. Autor: nauczycielka Jolanta Bot Przedszkole Nr 4 ul. Narutowicza 8 Lublin 20-004 W pracy z
Bardziej szczegółowoRoczny plan pracy dydaktyczno- wychowawczo- opiekuńczej w Akademii Malucha
Roczny plan pracy dydaktyczno- wychowawczo- opiekuńczej w Akademii Malucha Akademia Malucha poprzez swoje działania zapewnia bezpieczną i przyjemną adaptację dziecka w przedszkolu promuje zachowania warunkujące
Bardziej szczegółowoALEKSANDRA SŁABIAK. Przedmiotowy System Oceniania j. angielski kl. IV VI
ALEKSANDRA SŁABIAK Przedmiotowy System Oceniania j. angielski kl. IV VI Zgodnie z WZO, śródroczne i roczne oceny z języka angielskiego w klasach IV VI wyrażone są stopniem w następującej skali: stopień
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i zasady oceniania z PLASTYKI dla uczniów klas IV
zeszyt ćwiczeń podręcznik program nauczania Wymagania edukacyjne i zasady oceniania z PLASTYKI dla uczniów klas IV Autor Tytuł Nr dopuszczenia 1 ZASADY OCENIANIA 1. Przy wypowiedziach ustnych i pisemnych
Bardziej szczegółowoO zgubnych skutkach zezwalania dzieciom na korzystanie z komputerów i tabletów
O zgubnych skutkach zezwalania dzieciom na korzystanie z komputerów i tabletów Wielu rodziców, zgadzając się z argumentami dotyczącymi szkodliwości zbyt długiego czasu przebywania dzieci przed ekranem
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ETYKA: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ETYKA: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE OPRACOWAŁ: mgr Marcin Szymański Zespół Szkół Ogólnokształcących w Opolu Podstawa prawna: -Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu
Bardziej szczegółowoZESPÓŁ SZKÓŁ W BESKU: SZKOŁA PODSTAWOWA W BESKU PRZDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W KLASIE IV - VI. Mgr Joanna Bętkowska
ZESPÓŁ SZKÓŁ W BESKU: SZKOŁA PODSTAWOWA W BESKU PRZDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W KLASIE IV - VI Mgr Joanna Bętkowska 1 KONTAKT Z UCZNIAMI 1.W CIĄGU SEMESTRU KAśDY UCZEŃ OTRZYMUJE
Bardziej szczegółowoWróżki Pani Wiosny. Występują: WRÓŻKA I WRÓŻKA II WRÓŻKA III WRÓŻKA IV WRÓŻKA V. Pacynki: MIŚ PTASZEK ZAJĄCZEK. (wbiega wróżka) PIOSENKA: Wróżka
Wróżki Pani Wiosny Występują: I II V Pacynki: PTASZEK ZAJĄCZEK (wbiega wróżka) PIOSENKA: Wróżka WRÓŻKA Jak świat wielki, no i stary, wszystkie dzieci lubią czary. Wszystkie dzieci lubią baśnie, a więc
Bardziej szczegółowoTemat: Czy jedzenie, węgiel i wiatr mają ze sobą coś wspólnego?
Temat: Czy jedzenie, węgiel i wiatr mają ze sobą coś wspólnego? Czas trwania: 45 min. Tematyka szczegółowa: 1) Jak wiele rzeczy w życiu człowieka jest związanych z zużyciem energii? 2) Wskazanie na obszary
Bardziej szczegółowo,,Nie bój się matematyki - Program zajęć wyrównawczych z matematyki dla uczniów klas VI Szkoły Podst. nr 5 w Nowym Dworze Maz.
1,,Nie bój się matematyki - Program zajęć wyrównawczych z matematyki dla uczniów klas VI Szkoły Podst. nr 5 w Nowym Dworze Maz. Wstęp Program zajęć wyrównawczych został napisany z myślą o uczniach klas
Bardziej szczegółowoJĘZYK NIEMIECKI: - CELE I ZADANIA PROGRAMU ZAJĘĆ Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO - KRYTERIA OCEN DLA KLASY VI
JĘZYK NIEMIECKI: - CELE I ZADANIA PROGRAMU ZAJĘĆ Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO - KRYTERIA OCEN DLA KLASY VI CELE I ZADANIA PROGRAMU ZAJĘĆ Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Głównym celem zajęć z języka niemieckiego jest opanowanie
Bardziej szczegółowoZdrowy styl Ŝycia. Klasy I VI Szkoły Podstawowej. Promocja zdrowia. Lp. Zadania Sposób realizacji Odpowiedzialni Osoba współodp. pogadanka.
Zdrowy styl Ŝycia Klasy I VI Szkoły Podstawowej Promocja zdrowia Zdrowo się odŝywiamy. Jaki wpływ na nasze zdrowie mają : cukry, tłuszcze, witaminy, węglowodany. mapa pojęć naucz. biologii i przyrody Wykonanie
Bardziej szczegółowoCharakterystyka programu
PROGRAM ZAJĘĆ ROZWIJAJĄCYCH ZAINTERESOWANIA UCZNIÓW SZCZEGÓLNIE UZDOLNIONYCH Z UWZGLĘDNIENIEM NAUK MATEMATYCZNO - PRZYRODNICZYCH REALIZOWANY W RAMACH PROJEKTU INDYWIDUALIZACJA PROCESU NAUCZANIA I WYCHOWANIA
Bardziej szczegółowoBadanie motywacji uczniów klas III
Badanie motywacji uczniów klas III Dlaczego badaliśmy motywację uczniów klas III do nauki motywacja wpływa na zamiar uczenia się, a więc stanowi czynnik rozwoju umiejętności ucznia pierwsze lata nauki
Bardziej szczegółowoPodręcznik ćwiczeniowy dla pacjenta
Podręcznik ćwiczeniowy dla pacjenta 1 Dostarczone przez Janssen Healthcare Innovation (Szczegóły na tylnej stronie okładki). Str 01 Czym zajmuje się program Care4Today? Program Care4Today został stworzony
Bardziej szczegółowoEwaluacja wewnętrzna w Przedszkolu Publicznym w Czyżowicach Chatka małolatka 2014/2015
Ewaluacja wewnętrzna w Przedszkolu Publicznym w Czyżowicach Chatka małolatka 2014/2015 Wymaga 4 Dzieci są aktywne Wymaga 4: Dzieci są aktywne Cele ewaluacji wewnętrznej jest sprawdze czy dzieci są wdrażane
Bardziej szczegółowoStrategia rozwoju kariery zawodowej - Twój scenariusz (program nagrania).
Strategia rozwoju kariery zawodowej - Twój scenariusz (program nagrania). W momencie gdy jesteś studentem lub świeżym absolwentem to znajdujesz się w dobrym momencie, aby rozpocząć planowanie swojej ścieżki
Bardziej szczegółowoZestaw zabaw ruchowych nr XXXIV (metodą W. Sherborne). Zabawa orientacyjnoporządkowa
Nasza Ziemia Poznawanie świata poznawanie zwyczajów ludzi różnych ras (ubiór, mieszkanie). Nasza grupa Rozwijanie relacji pomiędzy dziećmi, opartych na wzajemnym szacunku i akceptacji współdziałanie podczas
Bardziej szczegółowoZajęcia taneczne BIEDRONKI (obszar nr 7)
Zajęcia taneczne BIEDRONKI (obszar nr 7) Dzieci z naszego przedszkola uczestniczą w zajęciach poza przedszkolnych w ramach programu,,muzyka jako profilaktyka. Celem zajęć jest: - zaspakajanie naturalnej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W KROŚNIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W KROŚNIE Przedmiotowy system oceniania z matematyki jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoCo każdy rodzic powinien wiedzieć o rozwoju mowy swojego dziecka?
Co każdy rodzic powinien wiedzieć o rozwoju mowy swojego dziecka? Rodzice są pierwszymi i najważniejszymi nauczycielami mowy swojego dziecka Mowa jest podstawowym środkiem komunikacji i ma szczególne znaczenia
Bardziej szczegółowoPlan godzin wychowawczych dla klasy I b Publicznego Gimnazjum w Pławie na rok szkolny 2013/2014. Metody i środki realizacji
Plan godzin wychowawczych dla klasy I b Publicznego Gimnazjum w Pławie na rok szkolny 2013/2014 Tematy i cele edukacyjne Metody i środki realizacji Osiągnięcia ucznia 1, 2. Wybór samorządu klasowego -
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników ankiety z rodzicami n/t zainteresowań i zdolności dzieci. Czy dziecko ma własny kącik zabawy?
Analiza wyników ankiety z rodzicami n/t zainteresowań i zdolności dzieci W miesiącu wrześniu 2014 r. zostało przeprowadzone badanie ankietowe wśród rodziców. Ankieta ta miała na celu uzyskanie informacji
Bardziej szczegółowoPROGRAM KURSU ONLINE Asertywność i poczucie własnej wartości
PROGRAM KURSU ONLINE Asertywność i poczucie własnej wartości Marta Pyrchała-Zarzycka www.astrosalus.pl www.kosmetyka-fitness.pl http://www.astrosalus.com/ www.sukces-biznes.pl kursy@astrosalus.pl 506-320-330
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZEJ ŚWIETLICY SZKOLNEJ Gimnazjum w Poraju na rok szkolny 2004/2005
ROCZNY PLAN PRACY DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZEJ ŚWIETLICY SZKOLNEJ Gimnazjum w Poraju na rok szkolny 2004/2005 CELE GŁÓWNE Organizacja pracy w nowym roku szkolnym ZADANIA SZCZEGÓŁOWE Przygotowanie obiektu METODY
Bardziej szczegółowoMiesięczny plan pracy dydaktyczno- wychowawczej gr. "Krasnoludki" Cele ogólne: Dostrzega znaczenie wody w utrzymaniu higieny osobistej Wie, jak dbac
Miesięczny plan pracy dydaktyczno- wychowawczej gr. "Krasnoludki" Cele ogólne: Dostrzega znaczenie wody w utrzymaniu higieny osobistej Wie, jak dbac o zęby i że należy poddawać je leczeniu Posługuje się
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PLAN PROMOCJI ZDROWIA NA ROK SZKOLNY 2015/2016
SZKOLNY PLAN PROMOCJI ZDROWIA NA ROK SZKOLNY 2015/2016 ZDROWE ODŻYWIANIE Zadania, treści Sposoby osiągania celów Przewidywane efekty Osoba odpowiedzialna Wdrażanie do systematycznego Zwracanie uwagi na
Bardziej szczegółowoProfilaktyka w zakresie udzielania pierwszej pomocy i ratownictwa
Profilaktyka w zakresie udzielania pierwszej pomocy i ratownictwa dla Miasta Duszniki Zdrój na lata 2009 2014 Opracowała: Anna Podhalicz 1 Duszniki Zdrój 2008 SPIS TREŚCI 1. Wstęp... 3 2. Podstawa prawna......
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI DLA KLASY V (z elementami minikoszykówki)
SCENARIUSZ LEKCJI DLA KLASY V (z elementami minikoszykówki) Zadanie główne (temat lekcji): BAWIMY SIĘ PIŁKĄ NA WSZELKIE SPOSOBY Zadania szczegółowe: Sprawność motoryczna Uczeń: - rozwinie zwinność poprzez
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY WYCHOWAWO DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ 2015r. W GRUPIE 3,4 LATKÓW ZAJĄCZKI
PLAN PRACY YCHOAO DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC RZESIEŃ 2015r. GRUPIE 3,4 LATKÓ ZAJĄCZKI TEMATYKA TYGODNIOA: 1. przedszkolu. 2. Droga do przedszkola. 3. Nadeszła jesień. 4. Co robią zwierzęta jesienią? 5. Jesień
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO. w klasach I III
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w klasach I III Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. Zakres treści realizowanych na zajęciach jest zgodny
Bardziej szczegółowo4 LATKI marzec. W marcu - wiersz do nauki ( J. Suchorzewska )
4 LATKI marzec 1. Poznajemy zawody 2. wiosno przyjdź 3. Nadeszła wiosna 4. Egzotyczne zwierząt 1. Poznanie osób pracujących w bliskim otoczeniu przedszkola i wykonywanych przez nie zawodów ; poznanie czynności
Bardziej szczegółowoAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik hotelarstwa powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:
Technik hotelarstwa 422402 1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik hotelarstwa powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) prowadzenia
Bardziej szczegółowoUmowa o pracę zawarta na czas nieokreślony
Umowa o pracę zawarta na czas nieokreślony Uwagi ogólne Definicja umowy Umowa o pracę stanowi dokument stwierdzający zatrudnienie w ramach stosunku pracy. Według ustawowej definicji jest to zgodne oświadczenie
Bardziej szczegółowo6.2. Ćwiczenia umysłowe. 2.1. Ćwiczenia ogólne
6.2. Ćwiczenia umysłowe 2.1. Ćwiczenia ogólne 2.1.1 Wprowadzenie Jako opiekun musisz dbać o swoje samopoczucie mentalne oraz fizyczne, abyś mógł dać najwięcej z siebie pacjentowi. Musisz monitorować leki
Bardziej szczegółowoPROGRAM ZAJĘĆ MUZYCZNO RUCHOWYCH W RAMACH SZKOLNEGO KOŁA SPORTOWEGO
PROGRAM ZAJĘĆ MUZYCZNO RUCHOWYCH W RAMACH SZKOLNEGO KOŁA SPORTOWEGO autor: mgr Joanna Łapińska MIEJSCE REALIZACJI: Gimnazjum nr 3 w Otwocku TERMIN REALIZACJI: rok szkolny 2002/2003 UCZESTNICY: dziewczęta
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy przedszkola
Koncepcja pracy przedszkola WRZESIEŃ 2013 1 I. Charakterystyka przedszkola Nasze przedszkole mieści się na parterze bloku mieszkalnego w centrum miasta. Dużym atutem jest zadbany i dobrze wyposażony ogród
Bardziej szczegółowoKatarzyna BAYER, Donata STAWICKA. muzyka: Katarzyna BAYER. aranżacja muzyczna: Jarosław WOŹNIEWSKI
Katarzyna BAYER, Donata STAWICKA muzyka: Katarzyna BAYER aranżacja muzyczna: Jarosław WOŹNIEWSKI 1 Mała choinka 1. Choinka mała na święta przyszła już. Panu zagrała kolędę z śnieżnych nut. Ref. kolędę
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć na lodowisku dla klasy V. Temat lekcji: Doskonalenie umiejętności technicznych jazdy na łyżwach.
Scenariusz zajęć na lodowisku dla klasy V. Temat lekcji: Doskonalenie umiejętności technicznych jazdy na łyżwach. Cele szczegółowe - poznaje nowe formy aktywności ruchowej, - współdziała z kolegami z klasy
Bardziej szczegółowo