JĘZYK NIEMIECKI: - CELE I ZADANIA PROGRAMU ZAJĘĆ Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO - KRYTERIA OCEN DLA KLASY VI

Transkrypt

1 JĘZYK NIEMIECKI: - CELE I ZADANIA PROGRAMU ZAJĘĆ Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO - KRYTERIA OCEN DLA KLASY VI CELE I ZADANIA PROGRAMU ZAJĘĆ Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Głównym celem zajęć z języka niemieckiego jest opanowanie przez uczniów czterech sprawności językowych: słuchanie ze zrozumieniem, mówienie, czytanie i pisanie w języku niemieckim. Uczeń powinien w różnych sytuacjach dnia codziennego rozumieć język mówiony i pisany, a także prawidłowo reagować, tworzyć krótsze i dłuższe wypowiedzi oraz pisać proste teksty w języku niemieckim, zgodnie z tematyką zajęć w klasie szóstej. TEMATYKA ZAJĘĆ SEMESTR I Hallo! Wie geht s?- Jak się masz? - internacjonalizmy, - elementy wiedzy o krajach niemieckiego obszaru językowego, - powitanie i pożegnanie, - człowiek: dane osobowe, wygląd zewnętrzny, cechy charakteru, dane osobowe, zainteresowania, opisywanie czynności. Familie und Verwandte- Rodzina i krewni - życie rodzinne: członkowie rodziny, ich dane osobowe, nazwy zawodów, osobowość i charakter, hobby, czynności życia rodzinnego, - liczebniki główne od 1 do 100, - świat przyrody: zwierzęta domowe. Schule- Szkoła -szkoła: przedmioty nauczania, plan lekcji, dni tygodnia, czynności związane z poszczególnymi przedmiotami nauczania, nauczyciele, oceny i świadectwo szkolne, opis wydarzeń z życia szkoły, - przybory szkolne, kolory. Weihnachten Boże Narodzenie - zwyczaje bożonarodzeniowe w Niemczech

2 TEMATYKA ZAJĘĆ SEMESTR II Hobby und Freizeit Zainteresowania i czas wolny - człowiek: dane osobowe, wygląd zewnętrzny, uczucia, emocje, życie towarzyskie i rodzinne, formy spędzania wolnego czasu, zainteresowania, upodobania, - koledzy, - podstawowe artykuły spożywcze, przyrządzanie potraw; wagi i miary, - podróżowanie i turystyka, - korzystanie z komputera i internetu. Rund um die Uhr Czas zegarowy - podawanie czasu zegarowego, - program telewizyjny, - przebieg dnia, - pory dnia. Essen und Trinken Jedzenie i picie - podstawowe produkty spożywcze, posiłki, potrawy i smaki, - ilość i rodzaj opakowań, - lokale gastronomiczne, potrawy, - nazwy sztućców i zastawy stołowej, - upodobania kulinarne. Ostern Wielkanoc - zwyczaje wielkanocne w Niemczech. Kryteria ocen z języka niemieckiego dla klasy VI Kryteria oceny z języka niemieckiego uwzględniają stopień opanowania przez uczniów czterech podstawowych sprawności językowych: słuchanie ze zrozumieniem, mówienie, czytanie i pisanie oraz aktywny udział ucznia w zajęciach.

3 Ocena celująca Ocenę tę otrzymuje uczeń, którego wiedza znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania, związany z podręcznikiem aha! Neu dla początkujących. Twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania. W pracach pisemnych i wypowiedziach ustnych stosuje bogate słownictwo wykraczające poza lekturę szkolną i program nauczania. Potrafi samodzielnie tłumaczyć teksty zawierające obce mu elementy językowe i leksykalne. Bezbłędnie stosuje formy gramatyczne wykraczające poza program nauczania. Ocena bardzo dobra Uczeń rozumie teksty. Potrafi bezbłędnie reagować na pytania do nich zadane i wyciągnąć informacje w nich zawarte. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, którego wypowiedzi ustne są całkowicie poprawne pod względem stylistycznym, językowym i merytorycznym. Doskonale potrafi posługiwać się poznanymi formami. Podaje poprawne formy czasowników. Buduje poprawne zdania. Zna zasady czytania i artykulacji. Technika czytania opanowana jest przez ucznia bezbłędnie. Opanował technikę cichego czytania ze zrozumieniem i jest w stanie zrozumieć zawarty w tekście komunikat. Uczeń samodzielnie redaguje wypowiedzi pisemne. Stosuje poprawnie bogate słownictwo i konstrukcje gramatyczne objęte programem nauczania. Bierze aktywny udział w lekcji. Systematycznie prowadzi zeszyt ćwiczeń i zeszyt przedmiotowy. Prace domowe świadczą o bardzo dobrym opanowaniu przerobionego materiału. Ocena dobra Rozumie teksty mówione. Reaguje na pytania i polecenia do nich. Sporadycznie potrzebne jest ukierunkowanie nauczyciela.

4 Jego wypowiedzi mogą zawierać nieliczne błędy językowe, gramatyczne i sporadycznie rzeczowe. Potrafi samodzielnie poprawić większość błędów. Zna podstawowe formy czasowników, układa poprawnie zdania. Posiada duży zasób słownictwa. Nieliczne błędy nie zakłócają komunikatu językowego. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który czyta poprawnie, stosuje zasady prawidłowej intonacji i akcentowania. Drobne błędy nie przeszkadzają w zrozumieniu tekstu. Prace pisemne nie zawierają błędów ortograficznych i interpunkcyjnych. Stosuje formy leksykalne zgodnie z programem nauczania- popełnione błędy nie mogą zakłócić zrozumienia intencji ucznia. Pracuje systematycznie na lekcji. Uzupełnia zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń.. Ocena dostateczna Uczeń częściowo rozumie prezentowany tekst. Zgodnie ze wskazówkami nauczyciela w sposób zadowalający reaguje na pytania i polecenia do tekstu. Uczeń w wypowiedziach przestrzega na ogół zasad poprawności w zakresie budowy zdań i precyzyjnego stosowania poznanego słownictwa. Przy pomocy tabeli, tworzy poznane formy gramatyczne. W miarę poprawnie stosuje techniki czytania. Potrafi pod kierunkiem nauczyciela przetłumaczyć tekst. Uczeń poprawnie pisze wyrazy poznane na lekcji. Pisząc dłuższe wypowiedzi popełnia błędy, które często zakłócają komunikat językowy. Sporadycznie bierze aktywny udział w lekcjach. Prace domowe cechuje mała poprawność. W zeszycie ćwiczeń występują często błędy.

5 Ocena dopuszczająca Uczeń słabo rozumie prezentowany tekst. Tylko przy pomocy nauczyciela potrafi wykonać polecenia do tekstu, które mogą potwierdzić jego prawidłowe zrozumienie. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, którego wiedza i umiejętności pozwalają na w miarę samodzielne wypowiadanie zdań o niewielkim stopniu trudności. Zna odmianę podstawowych czasowników, potrafi je powtórzyć ze zrozumieniem za nauczycielem. Jego technika cichego i głośnego czytania pozwala na zrozumienie tekstu. Uczeń poprawnie pisze wyrazy poznane na lekcji. Pisząc dłuższe wypowiedzi popełnia błędy, które często zakłócają komunikat językowy. Bardzo mało aktywny na lekcji. Częste braki pracy domowej i liczne błędy językowe oraz gramatyczne. Ocena niedostateczna Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie opanował techniki głośnego cichego czytania nawet w stopniu dopuszczającym zrozumienie tekstu, - konstruuje wypowiedzi niepoprawne pod względem językowym i rzeczowym, - nawet przy pomocy nauczyciela nie jest w stanie rozwiązać zagadnienia o elementarnym stopniu trudności, - nie przestrzega zasad gramatycznych i ortograficznych, - nie przestrzega reguł gramatycznych, nie zna form podstawowych czasowników.