Jak ciekawie prowadzi zajcia z edukacji plastycznej w nauczaniu zintegrowanym?

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Jak ciekawie prowadzi zajcia z edukacji plastycznej w nauczaniu zintegrowanym?"

Transkrypt

1 Jak ciekawie prowadzi zajcia z edukacji plastycznej w nauczaniu zintegrowanym? Sztuka to dziedzina działalnoci ludzkiej majca na celu przedstawienie wiata widzialnego i odczuwanego, dostarczajca wrae estetycznych. Wprowadzenie sztuki w rodowisko człowieka, jego ycie, musi si odbywa ju od najmłodszych lat. Regularny i przemylany kontakt z dziełami sztuki, z wybranymi przedmiotami i fragmentami natury pobudza ekspresj plastyczn dziecka. Małe dzieci otwarte na nowe sposoby mylenia, widzenia wiata, czsto inaczej odbieraj sztuk ni doroli z ukierunkowanymi ju sposobami rozumowania i odczuwania. To wiee spojrzenie dziecka naley wykorzysta i stworzy odpowiednie warunki do rozwoju wrae estetycznych. Edukacja plastyczna uczniów okrelona jest w celach, zadaniach i treciach programu nauczania zintegrowanego. Edukacja plastyczna bdc elementem wychowania estetycznego, realizowana jest w dwóch dopełniajcych si procesach: percepcji i ekspresji. Oznacza to, e cz praktyczna zaj plastycznych powinna by poprzedzona zdobywaniem wiadomoci o sztuce i poparta aspektami wizualnymi. Obserwacja przyczynia si do kształtowania uwagi, pamici wzrokowej, spostrzegawczoci, umiejtnoci oceniania, mylenia obrazowego oraz wiedzy o otaczajcym wiecie. Twórcze działanie jest najwaniejsz form ludzkiej działalnoci, aktywnoci. Szczególnie dotyczy to dzieci. Dzieci s z natury ciekawe wiata i dociekliwe. Zachwycaj si i zdumiewaj - to włanie sprawia, e potrafi zachowywa si twórczo. Dlatego tak istotny jest sposób prowadzenia zaj przez nauczyciela. Monotonia na lekcjach plastyki szybko zniechca uczniów do działania. Za atrakcyjne, rónorodne formy zaj daj dzieciom wiele szans wypowiedzi plastycznych. Na atrakcyjno zaj plastycznych i jednoczenie na rozwój wraliwoci plastycznej wpływa wiele czynników, które nauczyciel moe wykorzysta w swojej pracy. To gdzie, na czym i z czego powstanie praca oraz jakich technik plastycznych czy jakie formy pracy nauczyciel zaproponuje uczniowi, ma duy wpływ na to, w jaki sposób mały twórca wykorzysta je w swoim dziele. Przedstawi propozycje umoliwiajce uatrakcyjnienie zaj plastycznych uczniów w młodszym wieku szkolnym. Z dowiadczenia wiem, e nauczyciel nie zawsze ma moliwoci skorzystania z wielu rónorodnych sposobów, majcych wpływ na rozwój twórczy dziecka. Czynniki majce wpływ na atrakcyjno zaj to: Miejsce, w które nauczyciel zaprasza ucznia do pracy: 1

2 plener (podwórko szkolne, pobliski park, łka, itp.) pomieszczenie (szkoła, pracownia plastyczna, itp.) Istotn spraw jest równie zmiana materiału, czyli podłoa, na którym twórca wykonuje swoje prace. Wród materiałów, które mog by baz dziecicej pracy znajduj si: papier i karton (o małym formacie kartki bloku rysunkowego i technicznego) papier i karton (o duym formacie np. szary, rónorodnej strukturze i fakturze np. tapeta, gazeta) tkanina deska, tablica asfalt, płytka chodnikowa ciana lub mur szyba okienna, lustro Atrakcyjne dla dziecka bywa to, gdzie znajduje si podłoe przyszłej pracy. Wiadomo, e zarówno asfalt czy ciana jest podłoem stałym i nauczyciel nie ma wpływu na ich umiejscowienie, ale powinien pamita, e musi by to miejsce przeznaczone do tego typu działalnoci, a przede wszystkim bezpieczne. Wiksze pole manewru nauczyciel ma na rozłoenia ruchomego podłoa pracy (papier, karton, tkanin czy drewno). Materiał ten nie musi lee koniecznie na uczniowskiej ławce. Mona baz połoy na podłodze, umocowa na cianie, na szybie, na sztalugach. Równie wan spraw jest urozmaicenie wykorzystywanego materiału, z którego dzieci wykonuj swoje prace. Z uwagi na pochodzenie moemy wyodrbni: materiał przyrodniczy (gałzki, mech, piórka, kamienie, warzywa, itp.) materiał sypki (kasza, sól, mka, piasek, makaron, itp.) materiał tekstylny (płótno, wełna, sznurek, tasiemki, itp.) materiał papierniczy (gazety, papier kontrastowy, itp.) materiały róne (naklejki, elementy plastikowe, brokaty, cekiny, itp.) rodki plastyczne, których zastosujemy bd integraln czci materiałów uywanych do powstania pracy: rodki do rysowania (ołówki, kreda, kredki, kredki wiecowe, wgiel, pastele suche i tłuste, itp.) rodki do malowania (farby akwarele, farby plakatowe, pasta do zbów, farby drukarskie, tusz, plastelina, itp.) rodki do powielania, stemplowania i druku (stemple, kleje, tusze, itp.) 2

3 rodki dekoracyjne do pracy na płaszczynie (papiery kontrastowe, gazety, materiały tekstylne, itp.) rodki do modelowania (plastelina, modelina, glina, masa papierowa, masa solna, gips, kostki mydła, itp.) rodki do prac przestrzennych (sznurek, drut, papier, drewniane listewki, elementy plastikowe, materiał przyrodniczy, itp.) Jedn z waniejszych form uatrakcyjniania zaj plastycznych jest stosowanie rónorodnych technik plastycznych. W nawizaniu do wymienionych wczeniej czynników wpływajcych na atrakcyjno zaj plastycznych mona pokusi si o dobór technik lub ich mieszanie. Mona wyróni: techniki rysunkowe proste i wzbogacone (rysowanie ołówkiem, kredk, kredk wiecow, kred, wglem, pastelami suchymi i tłustymi, nitk, piórkiem, mokre w mokre, itp.) techniki malarskie (malowanie akwarel, farb plakatow, past, farbami drukarskimi, tuszem, plastelin, mokre w mokre, malowanie na gazecie, malowanie na sucho kredkami, a nastpnie pokrycie rysunku wod, itp.) techniki powielane i druk (frottage, odbijanie tiulem, gaz, monotypia, linoryt, gipsoryt, stemplowanie stemplami z ziemniaka lub gotowymi, palcem, itp.) techniki dekoracyjne na płaszczynie (wydzieranka z kontrastowego papieru, z gazety, wycinanka z pocitych pasków papieru, ze szmatek, z kontrastowego papieru, witrae papierowe, mozaiki, malowanie klejówk, malowanie na podkładzie z kaszy, aplikacje na tkaninie, pisanki, itp.) modelowanie - formowanie z bryły (lepienie z plasteliny, modeliny, gliny, modelowanie z masy papierowej, solnej, płaskorzeby z gipsu i piasku, rzebienie w mydle, itp.) formowanie przestrzenne z rónych materiałów (papieroplastyka, formowanie ze sznurka, drutu, drewna, tkanin, słomy, lalki na butelkach, itp.) Tak przygotowany nauczyciel moe pokusi si o przeprowadzenie zaj na kady temat. Trzeba pamita e, aby wyzwoli ekspresj twórcz u dzieci, naley je wczeniej zainspirowa. Wprowadzenie do tematu powinno by silnym bodcem do pracy. Moe by nim: wiersz, ksika, opowiadanie film, wystawa słuchowisko, muzyka przeycie przygody, wspomnienia wycieczka 3

4 Ciekawym elementem, czsto pomijanym przez nauczycieli, jest prowadzenie zaj, na których s dwie lub trzy techniki do wyboru. Wprowadzajc ucznia w wiat sztuki współczesnej, nauczyciel powinien pozwoli, aby dziecko samo dobierało sobie rodki przekazu. Narzucajc jedn wybran technik, zamykamy ekspresj twórcy. W czasie realizowania treci z edukacji plastycznej stosuje si zrónicowane formy, metody i rodki nauczania w czasie zaj. Wszystko po to, aby rozwija kreatywno młodego człowieka. Czsto nauczyciele narzekaj, na brak uzdolnie plastycznych u dzieci, na brak zaangaowania na zajciach. Kady ucze, w mniejszym lub w wikszym stopniu, wykazuje swoje zdolnoci plastyczne pod warunkiem, e s one rozwijane w wielokierunkowy sposób. Ogromn rol odgrywa tu nauczyciel, który powinien by inspiratorem, pomysłodawc rozwijania twórczoci plastycznej u swoich uczniów. W pracy pedagoga z dziemi najwaniejszymi wydaj si wyrozumiało i tolerancja dla twórczoci. Naley zwróci uwag nie tylko na wynik (efekt pracy dziecka), ale take na zaangaowanie i wkład pracy. Rónorodno technik i materiałów do tworzenia oraz moliwo ich wyboru ma wpływ na rozwój ekspresji plastycznej młodego człowieka. Przy wyborze techniki plastycznej dzieci kieruj si jej znajomoci. Nauczyciel powinien sugerowa uczniowi zastosowanie rónych technik przy wykonywaniu pracy. Jeeli ucze ma na lekcji do wyboru kilka technik, to by moe na pocztku bdzie wybierał t najłatwiejsz, która nie wymaga duego wkładu pracy, ale jest nadzieja, e póniej bdzie chciał tworzy, korzystajc z tych, które s trudniejsze, jednoczenie efektowniejsze. Działanie twórcze wyzwala w dziecku energi, wywołuje i zaspakaja wiele potrzeb emocjonalnych, rozwija nowe zdolnoci nie tylko manualne, ale równie psychiczne i społeczne. LITERATURA: 1. Barwne fantazje, Marcinkowska Krystyna, Michejda-Kowalska Krystyna, Warszawa 1993, WSiP 2. Kade dziecko to potrafi, cz 1,2, 3, Barff Ursula, Burkhard Inge, Warszawa 1991/1992, Oficyna wydawnicza Delta W Z 3. Przewodnik pomysłów plastycznych. Szkoła malowania, Fiona Watt, Warszawa 2002,Oficyna Wydawnicza Delta W-Z 4. Techniki graficzne powielane i odbijane, Daszyska Małgorzata, Warszawa 1992, WSiP 5. Techniki plastyczne dla dzieci, Jabłoska Anna, Warszawa 2004, Klub dla Ciebie 6. Twórcza aktywno dziecka, Robert Gloton, Warszawa 1985, WSiP 7. Wydzieranki, wycinanki, Marcinkowska Krystyna, Michejda-Kowalska Krystyna, Warszawa 1993, WSiP 8. Zabawy plastyczne, cz 1, 2, Jabłoska Anna, Warszawa 2000, wiat ksiki technik plastycznych, Lewicka Janina, Warszawa 1973, Nasza Ksigarnia Opracowała: Dorota Wypych 4

5 5

Techniki stosowane w zajęciach plastycznych. w przedszkolu

Techniki stosowane w zajęciach plastycznych. w przedszkolu Techniki stosowane w zajęciach plastycznych w przedszkolu Techniki plastyczne, czyli całokształt środków i czynności związanych z twórczością plastyczną, oraz wiedza o nich decydują o prawidłowym przebiegu

Bardziej szczegółowo

Mały Artysta. Program zajęć dla dzieci 5 i 6 - letnich

Mały Artysta. Program zajęć dla dzieci 5 i 6 - letnich Mały Artysta Program zajęć dla dzieci 5 i 6 - letnich O programie: Głównym założeniem programu jest wychodzenie naprzeciw potrzebom dziecka,rozwijanie i wspomaganie jego zdolności zgodnie z jego potencjałem

Bardziej szczegółowo

Program TWÓRCZYCH ZAJĘĆ DLA DZIECI realizowanych w NIEPUBLICZNYM JĘZYKOWYM PRZEDSZKOLU MAŁY POLIGLOTA

Program TWÓRCZYCH ZAJĘĆ DLA DZIECI realizowanych w NIEPUBLICZNYM JĘZYKOWYM PRZEDSZKOLU MAŁY POLIGLOTA Program TWÓRCZYCH ZAJĘĆ DLA DZIECI realizowanych w NIEPUBLICZNYM JĘZYKOWYM PRZEDSZKOLU MAŁY POLIGLOTA Program jest zgodny z podstawą programową wychowania przedszkolnego zatwierdzoną przez MEN /Dz.U. Nr4/2009

Bardziej szczegółowo

realizowany w Szkole Podstawowej nr 1 w Sobótce im. Janusza Korczaka PLASTYCZNE SPOTKANIA

realizowany w Szkole Podstawowej nr 1 w Sobótce im. Janusza Korczaka PLASTYCZNE SPOTKANIA PROGRAM KOŁA PLASTYCZNEGO realizowany w Szkole Podstawowej nr 1 w Sobótce im. Janusza Korczaka PLASTYCZNE SPOTKANIA rok szkolny 2009/2010 1 PROGRAM KOŁA PLASTYCZNEGO NA ROK SZKOLNY 2009/2010 Realizowany

Bardziej szczegółowo

Plan pracy koła plastycznego w klasach I-III

Plan pracy koła plastycznego w klasach I-III Plan pracy koła plastycznego w klasach I-III Opracowała i wdraża mgr Barbara Kachniarz nauczyciel Zespołu Oświatowego w Jedlance. Zajęcia koła plastycznego odbywają się jeden raz w tygodniu w wymiarze

Bardziej szczegółowo

Mały Artysta Program zajęć dla dzieci 4 i 5 - letnich przejawiających uzdolnienia plastyczne.

Mały Artysta Program zajęć dla dzieci 4 i 5 - letnich przejawiających uzdolnienia plastyczne. Mały Artysta Program zajęć dla dzieci 4 i 5 - letnich przejawiających uzdolnienia plastyczne. Warto pamiętać, że pomoc dziecku zdolnemu to stymulowanie, a nie przyspieszanie jego rozwoju M. Partyka O programie:

Bardziej szczegółowo

Standardy kształcenia dla kierunku studiów: Edukacja artystyczna w zakresie sztuk plastycznych A. STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA

Standardy kształcenia dla kierunku studiów: Edukacja artystyczna w zakresie sztuk plastycznych A. STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA Załcznik nr 19 Standardy kształcenia dla kierunku studiów: Edukacja artystyczna w zakresie sztuk plastycznych A. STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA I. WYMAGANIA OGÓLNE Studia pierwszego stopnia trwaj nie krócej

Bardziej szczegółowo

Junior ART PROGRAM ZAJĘĆ DLA DZIECI 4-6 - LETNICH PRZEJAWIAJĄCYCH UZDOLNIENIA PLASTYCZNE

Junior ART PROGRAM ZAJĘĆ DLA DZIECI 4-6 - LETNICH PRZEJAWIAJĄCYCH UZDOLNIENIA PLASTYCZNE Junior ART PROGRAM ZAJĘĆ DLA DZIECI 4-6 - LETNICH PRZEJAWIAJĄCYCH UZDOLNIENIA PLASTYCZNE Program zajęć plastycznych JUNIOR ART został opracowany dla dzieci w przedziale wiekowym 4-6, które przejawiają

Bardziej szczegółowo

GIMNAZJUM IM. ŚW. FRANCISZKA Z ASYŻU W TERESINIE AL. XX LECIA 2, 96 515 TERESIN

GIMNAZJUM IM. ŚW. FRANCISZKA Z ASYŻU W TERESINIE AL. XX LECIA 2, 96 515 TERESIN GIMNAZJUM IM. ŚW. FRANCISZKA Z ASYŻU W TERESINIE AL. XX LECIA 2, 96 515 TERESIN Rozkład materiału dla klas II gimnazjum w oparciu o autorski program nauczania zajęć artystycznych zajęcia plastyczne Robert

Bardziej szczegółowo

ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE DLA GIMNAZJUM SZKOLNA PRACOWNIA ARTYSTYCZNA -OBLICZA PLASTYKI PLAN WYNIKOWY

ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE DLA GIMNAZJUM SZKOLNA PRACOWNIA ARTYSTYCZNA -OBLICZA PLASTYKI PLAN WYNIKOWY ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE DLA GIMNAZJUM SZKOLNA PRACOWNIA ARTYSTYCZNA -OBLICZA PLASTYKI PLAN WYNIKOWY PODSTAWA PROGRAMOWA- ROZPORZADZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ Z DNIA 23 GRUDNIA 2008R. W SPRAWIE PODSTAWY

Bardziej szczegółowo

WALKA NAUCZYCIELA Z PRZEWODNIKIEM ZAJĘĆ W PERSPEKTYWIE TWÓRCZOŚCI PLASTYCZNEJ

WALKA NAUCZYCIELA Z PRZEWODNIKIEM ZAJĘĆ W PERSPEKTYWIE TWÓRCZOŚCI PLASTYCZNEJ Iwona Cierkosz* WALKA NAUCZYCIELA Z PRZEWODNIKIEM ZAJĘĆ W PERSPEKTYWIE TWÓRCZOŚCI PLASTYCZNEJ Sztukę we współczesnej rzeczywistości pedagogicznej uznać należy za wartość w niezwykle istotny sposób wpływającą

Bardziej szczegółowo

PROGRAM KOŁA TEATRALNEGO

PROGRAM KOŁA TEATRALNEGO Renata Salecka Opiekun koła teatralnego w jzyku angielskim Zespół Szkół nr 2 w Kraniku PROGRAM KOŁA TEATRALNEGO I. Adresat Program jest adresowany do uczniów, którzy przejawiaj wraliwo na pikno literatury,

Bardziej szczegółowo

Wymagania wiadomości i umiejętności. rozszerzające dobra. podstawowe dostateczna. Po zakończonej lekcji uczeń: wie, jaka jest funkcja konturu

Wymagania wiadomości i umiejętności. rozszerzające dobra. podstawowe dostateczna. Po zakończonej lekcji uczeń: wie, jaka jest funkcja konturu tworzyć 4 Rozkład materiału nauczania. Plan wynikowy kryteria oceniania wiedzy i umiejętności z plastyki w klasie IV szkoły podstawowej. Wymagania wiadomości i umiejętności Zagadnienie Temat lekcji Liczba

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA - GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA - GIMNAZJUM PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA - GIMNAZJUM I. DOKUMENTY OKRELAJCE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 wrzenia 2004 r. w sprawie warunków i sposobu

Bardziej szczegółowo

KONSPEKT KATECHEZY NIOS POMOC DZIECIOM Z NIGERII

KONSPEKT KATECHEZY NIOS POMOC DZIECIOM Z NIGERII KONSPEKT KATECHEZY NIOS POMOC DZIECIOM Z NIGERII klasy I-III szkoły podstawowej Oprac. Ks. Piotr Pierzchwała Pomoc Kociołowi w Potrzebie Warszawa 2013 Kontekst egzystencjalny bd treciowy, do którego nawizujemy:

Bardziej szczegółowo

PROGRAM ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH

PROGRAM ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH PROGRAM ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH Każdy z nas nosi w sobie piękno. Cała sztuka polega na tym, by umieć je odkryć Éric-Emmanuel Schmitt WPROWADZENIE Zajęcia plastyczne odbywają się raz w tygodniu przez 90 minut.

Bardziej szczegółowo

Wstp. Odniesienie do podstawy programowej

Wstp. Odniesienie do podstawy programowej ! " 1 Wstp Praca dotyczy projektu midzyprzedmiotowego, jaki moe by zastosowany na etapie nauczania gimnazjum specjalnego. Powyszy projekt moe zosta przeprowadzony na zajciach z przedmiotów: informatyka

Bardziej szczegółowo

Autor programu: mgr Krystyna Podlacha PROGRAM NAUCZANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE RÓŻNORODNE TECHNIKI PLASTYCZNE Liczba godzin 60 (4 warianty cztery okresy

Autor programu: mgr Krystyna Podlacha PROGRAM NAUCZANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE RÓŻNORODNE TECHNIKI PLASTYCZNE Liczba godzin 60 (4 warianty cztery okresy Autor programu: mgr Krystyna Podlacha PROGRAM NAUCZANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE RÓŻNORODNE TECHNIKI PLASTYCZNE Liczba godzin 60 (4 warianty cztery okresy klasyfikacyjne: I5, 30, 45, 60godzin) W 1983 roku ukończyła

Bardziej szczegółowo

Metody aktywizujce w pracy z dzieckiem w młodszym wieku szkolnym

Metody aktywizujce w pracy z dzieckiem w młodszym wieku szkolnym Metody aktywizujce w pracy z dzieckiem w młodszym wieku szkolnym Metody aktywizujce kład nacisk na aktywno ucznia, uczenie przez dowiadczenie. Ich celem jest rozwój sfery poznawczej, emocjonalnej i społecznej

Bardziej szczegółowo

KOLOROWA TWÓRCZOŚĆ DZIECKA NA KARTACH ALBUMU WYKONANEGO METODĄ SCRAPBOOKINGU. Innowacja pedagogiczna Autor: Maria Pomorska

KOLOROWA TWÓRCZOŚĆ DZIECKA NA KARTACH ALBUMU WYKONANEGO METODĄ SCRAPBOOKINGU. Innowacja pedagogiczna Autor: Maria Pomorska KOLOROWA TWÓRCZOŚĆ DZIECKA NA KARTACH ALBUMU WYKONANEGO METODĄ SCRAPBOOKINGU Innowacja pedagogiczna Autor: Maria Pomorska Scrapbooking Scrapbooking to sztuka ręcznego tworzenia oraz dekorowania albumów

Bardziej szczegółowo

CYKL ZAJ POZNAJEMY POWER POINT

CYKL ZAJ POZNAJEMY POWER POINT CYKL ZAJ POZNAJEMY POWER POINT TEMAT: Pracujemy w programie Power Point. Czas (4 x 45 minut ) ZAKRES TRECI PROGRAMOWYCH: Bezpieczestwo, higiena i reguły pracy przy komputerze Sposoby porozumiewania si

Bardziej szczegółowo

INNOWACJA PROGRAMOWO-ORGANIZACYJNA Z PLASTYKI W RAMACH GODZIN PRZEZNACZONYCH NA KÓŁKO ZAINTERESOWAŃ

INNOWACJA PROGRAMOWO-ORGANIZACYJNA Z PLASTYKI W RAMACH GODZIN PRZEZNACZONYCH NA KÓŁKO ZAINTERESOWAŃ INNOWACJA PROGRAMOWO-ORGANIZACYJNA Z PLASTYKI W RAMACH GODZIN PRZEZNACZONYCH NA KÓŁKO ZAINTERESOWAŃ Gimnazjum nr 7 im. Króla Jana III Sobieskiego w Rzeszowie przy Zespole Szkół Ogólnokształcących w Rzeszowie

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRACY ZAJĘĆ DODATKOWYCH

PROGRAM PRACY ZAJĘĆ DODATKOWYCH PROGRAM PRACY ZAJĘĆ DODATKOWYCH TWÓRCZE DZIAŁANIA TECHNICZNE DLA KLAS 2 WSTĘP Prace krawieckie mają znaczenie w kontekście kształcenia praktycznego. Doskonalą koordynację wzrokowo ruchową, uczą precyzji

Bardziej szczegółowo

Twórcze dziecko plastyka z muzyką

Twórcze dziecko plastyka z muzyką Twórcze dziecko plastyka z muzyką Program edukacyjny z zakresu wychowania przedszkolnego autor programu BOŻENA BARA Twórcze dziecko plastyka z muzyką Program edukacyjno-wychowawczy z zakresu wychowania

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 34 w Warszawie Przedmiotowe zasady oceniania PLASTYKA

Szkoła Podstawowa nr 34 w Warszawie Przedmiotowe zasady oceniania PLASTYKA Szkoła Podstawowa nr 34 w Warszawie Przedmiotowe zasady oceniania PLASTYKA Ponieważ różnice uzdolnień uczniów są bardzo duże, a procent uczniów dysfunkcyjnych jest wysoki, przy ustalaniu oceny z przedmiotów

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI Kryteria oceny semestralnej i oceny rocznej podsumowującej pracę ucznia na lekcjach plastyki w kl.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI Kryteria oceny semestralnej i oceny rocznej podsumowującej pracę ucznia na lekcjach plastyki w kl. WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI Kryteria oceny semestralnej i oceny rocznej podsumowującej pracę ucznia na lekcjach plastyki w kl.5 1)Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował zakresu wiadomości

Bardziej szczegółowo

swiat przestrzenny plastyka - zajęcia manualne piątek godz. 18.30-20.00 GRUPA WIEKOWA 7-12 CENA KURSU: 170,- Zajęcia manualne skupiają się na rozwijaniu percepcji wzrokowej i kontroli ręki a także na stymulowaniu

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PROFILAKTYKI. Szkoła bezpieczna, przyjemna i poyteczna

PROGRAM PROFILAKTYKI. Szkoła bezpieczna, przyjemna i poyteczna PROGRAM PROFILAKTYKI Szkoła bezpieczna, przyjemna i poyteczna Osoby objte programem: uczniowie gimnazjum, nauczyciele i rodzice I. Załoenia ogólne Działania profilaktyczne maj na celu zapobieganie niepodanym

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zaj zintegrowanych w klasie II. Prowadzca: Czas zaj: Temat bloku: Dorota Wypych 3 godz. Ziemia nasz dom

Scenariusz zaj zintegrowanych w klasie II. Prowadzca: Czas zaj: Temat bloku: Dorota Wypych 3 godz. Ziemia nasz dom Scenariusz zaj zintegrowanych w klasie II Prowadzca: Czas zaj: Temat bloku: Temat dnia: Dorota Wypych 3 godz. Ziemia nasz dom Na ratunek drzewom CELE OGÓLNE: kształtowanie poczucia współodpowiedzialnoci

Bardziej szczegółowo

Ocena Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Dział Aktywność twórcza - systematycznie rozwija własną

Ocena Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Dział Aktywność twórcza - systematycznie rozwija własną ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE KLASA II GRUPA I I PÓŁROCZE Ocena Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Dział Aktywność twórcza - systematycznie rozwija własną przedstawia - potrafi w praktyce zastosować

Bardziej szczegółowo

- 1 - WYCHOWANIE. PRZEZ SZTUKĘ Edukacja plastyczna w nauczaniu zintegrowanym. Program autorski. mgr Ilona Dziubek. mgr Ewa. Krym

- 1 - WYCHOWANIE. PRZEZ SZTUKĘ Edukacja plastyczna w nauczaniu zintegrowanym. Program autorski. mgr Ilona Dziubek. mgr Ewa. Krym - 1 - WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ Edukacja plastyczna w nauczaniu zintegrowanym Program autorski mgr Ilona Dziubek Krym mgr Ewa - 2 - Gdynia 2007-08-27 SPIS TREŚCI 1. Podstawy prawne 2. Złożenia programowe

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przedmiotu PLASTYKA w dla klasy 5 szkoły podstawowej Rok szkolny 2015/2016

Wymagania edukacyjne z przedmiotu PLASTYKA w dla klasy 5 szkoły podstawowej Rok szkolny 2015/2016 Wymagania edukacyjne z przedmiotu PLASTYKA w dla klasy 5 szkoły podstawowej Rok szkolny 2015/2016 Temat KLASA 5 1. Kontrast w plastyce 2. Barwy kontrastowe na urodzinowym stole wykonanie pracy plastycznej

Bardziej szczegółowo

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2011/2012

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2011/2012 Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu Instytut Pedagogiczny Karta obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 011/01 Kierunek studiów: Pedagogika Profil: Ogólnoakademicki Forma

Bardziej szczegółowo

SPIS POTRZEBNYCH MATERIAŁÓW NA ZAJĘCIA TECHNICZNE I PLASTYCZNE DLA KLAS V i VI W MIESIĄCU PAŹDZIERNIKU. Do wybranych prac dołączone są instrukcje

SPIS POTRZEBNYCH MATERIAŁÓW NA ZAJĘCIA TECHNICZNE I PLASTYCZNE DLA KLAS V i VI W MIESIĄCU PAŹDZIERNIKU. Do wybranych prac dołączone są instrukcje SPIS POTRZEBNYCH MATERIAŁÓW NA ZAJĘCIA TECHNICZNE I PLASTYCZNE DLA KLAS V i VI W MIESIĄCU PAŹDZIERNIKU Do wybranych prac dołączone są instrukcje KLASY V 05.10.15-09.10.15- Jesienne liście Kredki, blok

Bardziej szczegółowo

PROGRAM TERAPIA PRZEZ PLASTYKĘ

PROGRAM TERAPIA PRZEZ PLASTYKĘ PROGRAM TERAPIA PRZEZ PLASTYKĘ Opracowała: Julita Jabłońska-Nowicka Opiniowała: Katarzyna Szapiel - 0 - SPIS TREŚCI: 1. Wstęp..2. 2. Adresaci programu 2. 3. Miejsce i czas realizacji programu..2. 4. Cele

Bardziej szczegółowo

Program opracował: mgr Artur Bujak. Radom 2015r.

Program opracował: mgr Artur Bujak. Radom 2015r. PROGRAM ZAJĘĆ PLASTYCZNO-TECHNICZNYCH Z PRZEDMIOTU PRZYSPOSOBIENIE DO PRACY DLA UCZNIÓW Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ W STOPNIU UMIARKOWANYM I ZNACZNYM W SZKOLE PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY. Program

Bardziej szczegółowo

Program z zakresu edukacji plastycznej przeznaczony dla dzieci 3 letnich.

Program z zakresu edukacji plastycznej przeznaczony dla dzieci 3 letnich. Program z zakresu edukacji plastycznej przeznaczony dla dzieci 3 letnich. Autorzy: mgr Agnieszka Łęgowska Katarzyna Kiedrowicz 1 Wstęp Twórczość plastyczna odgrywa istotną rolę w rozwoju dziecka i stanowi

Bardziej szczegółowo

Pan kamyczek...22 biżuteria z makaronu...23. Pierwsze obrazki...2 obrazki z mąki...3

Pan kamyczek...22 biżuteria z makaronu...23. Pierwsze obrazki...2 obrazki z mąki...3 Zajęcia artystyczne mają bardzo duże znaczenie dla rozwoju każdego dziecka. Poprzez pracę twórczą dzieci rozwijają nie tylko kreatywność, ale i zdolności intelektualne, percepcję, umiejętności społeczne

Bardziej szczegółowo

Program rozwijania uzdolnień plastycznych u dzieci w wieku od 6 do 11 lat. Artystą być. Agnieszka Janas

Program rozwijania uzdolnień plastycznych u dzieci w wieku od 6 do 11 lat. Artystą być. Agnieszka Janas Program rozwijania uzdolnień plastycznych u dzieci w wieku od 6 do 11 lat Artystą być Agnieszka Janas Spis treści: 1.Wprowadzenie 2. Cele programu 3. Metody i formy pracy 4. Treści 5. Osiągnięcia uczniów

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi z przedmiotu plastyka dla klasy VI szkoły podstawowej

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi z przedmiotu plastyka dla klasy VI szkoły podstawowej Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi z przedmiotu plastyka dla klasy VI szkoły podstawowej Temat (rozumiany jako lekcja) Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca) Wymagania podstawowe (ocena dostateczna)

Bardziej szczegółowo

Monotypia w szkole. Jak zadbać o właściwą atmosferę w pracy z dziećmi?

Monotypia w szkole. Jak zadbać o właściwą atmosferę w pracy z dziećmi? Zyta Pleśniak Szkoła Podstawowa w Siedleczce Monotypia w szkole Jak zadbać o właściwą atmosferę w pracy z dziećmi? Na zajęciach plastycznych należy stworzyć warunki, które pozwolą dziecko na odkrywcze

Bardziej szczegółowo

PROGRAM ROZWOJU PUNKTÓW PRZEDSZKOLNYCH

PROGRAM ROZWOJU PUNKTÓW PRZEDSZKOLNYCH PROGRAM ROZWOJU PUNKTÓW PRZEDSZKOLNYCH Fundacji Familijny Poznań oddział / Łódź na rok szkolny 2013-2014 Program rozwoju opracowany i przyjęty do realizacji ( w ramach Uchwały Nr2/ 2013 z 20.09.2013r.

Bardziej szczegółowo

Szanowni Państwo! Leonardo a Starowieyski - Rysunek artystyczny postaci, w tym zapewniamy:

Szanowni Państwo! Leonardo a Starowieyski - Rysunek artystyczny postaci, w tym zapewniamy: Szanowni Państwo! Serdecznie zapraszamy łódzkie dzieci i młodzież na profesjonalne warsztaty plastyczne, pt.: Zimowa Akademia Młodych Twórców, która odbędzie się w dniach: 1 tydzień ferii: 17-21 i 2 tydzień:

Bardziej szczegółowo

Metodyka edukacji wizualnej i kulturalnej Stopień i tytuł naukowy. ćwiczenia

Metodyka edukacji wizualnej i kulturalnej Stopień i tytuł naukowy. ćwiczenia KIERUNEK: Edukacja artystyczna w zakresie sztuk plastycznych SPECJALNOŚĆ: Media Rysunkowe, Intermedia i multimedia STUDIA STACJONARNE I STOPNIA ROK STUDIÓW: II, III Nazwa przedmiotu Metodyka edukacji wizualnej

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 4

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 4 Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 4 I okres roku szkolnego 2015/2016 temat lekcji Podstawowe Ocena dopuszczająca i dostateczna Ponadpodstawowe Ocena dobra i bardzo dobra Co widzimy i jak to pokazać?

Bardziej szczegółowo

Wspieranie rozwoju dziecka poprzez ekspresję plastyczną

Wspieranie rozwoju dziecka poprzez ekspresję plastyczną Wspieranie rozwoju dziecka poprzez ekspresję plastyczną Techniki plastyczne Opracowanie: Beata Cześniuk 1 W każdym dziecku kryją się zdolności, siła wyobraźni i kreatywność, trzeba je tylko ożywić, rozwijać

Bardziej szczegółowo

Marzena Dobek-pedagog, logopeda. 1. Ćwiczenia sprawności manualnej. Ćwiczenia rozmachowe

Marzena Dobek-pedagog, logopeda. 1. Ćwiczenia sprawności manualnej. Ćwiczenia rozmachowe Pragnę zaprezentować przykładowe ćwiczenia, które mogą być wykorzystywane w toku zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, rewalidacyjnych czy przez samego rodzica na terenie domu. Życzę miłego spędzania czasu

Bardziej szczegółowo

Zastosowanie programu Microsoft Excel do analizy wyników nauczania

Zastosowanie programu Microsoft Excel do analizy wyników nauczania Grayna Napieralska Zastosowanie programu Microsoft Excel do analizy wyników nauczania Koniecznym i bardzo wanym elementem pracy dydaktycznej nauczyciela jest badanie wyników nauczania. Prawidłow analiz

Bardziej szczegółowo

Pracownia Artystyczna. Pędzelek

Pracownia Artystyczna. Pędzelek Pracownia Artystyczna Pędzelek Zaufajcie dzieciom, bo one są twórcami przyszłości. (C. Freinet) Program Kółka Plastycznego Pędzelek dla dzieci w wieku przedszkolnym Opracowała: Barbara Wróbel 2 Wstęp Twórczość

Bardziej szczegółowo

Program pracy terapeutycznej dla dziecka o zaburzonej koordynacji wzrokowo- ruchowej i sprawności manualnej. Opracowała: Beata Cejmańska

Program pracy terapeutycznej dla dziecka o zaburzonej koordynacji wzrokowo- ruchowej i sprawności manualnej. Opracowała: Beata Cejmańska Program pracy terapeutycznej dla dziecka o zaburzonej koordynacji wzrokowo- ruchowej i sprawności manualnej Opracowała: Beata Cejmańska Wstęp: Koordynacja wzrokowo ruchowa i sprawność manualna to umiejętności,

Bardziej szczegółowo

Mały Artysta. Zajęcia Plastyczne dla dzieci w wieku przedszkolnym. Ramowy program nauczania

Mały Artysta. Zajęcia Plastyczne dla dzieci w wieku przedszkolnym. Ramowy program nauczania Mały Artysta Zajęcia Plastyczne dla dzieci w wieku przedszkolnym Ramowy program nauczania Zgodny z Podstawą Programową - Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r. Opracowanie: mgr Joanna Cholewa- pedagog

Bardziej szczegółowo

ROLA I ZADANIA ZHP W WYCHOWANIU DZIECI I MŁODZIEY

ROLA I ZADANIA ZHP W WYCHOWANIU DZIECI I MŁODZIEY ROLA I ZADANIA ZHP W WYCHOWANIU DZIECI I MŁODZIEY ZWIZEK HARCERSTWA POLSKIEGO (ZHP) - działajca od 1918 r. najwiksza organizacja wychowawcza w Polsce, skupiajca dzieci, młodzie i dorosłych. Załoenia ideowe:

Bardziej szczegółowo

Standardy kształcenia dla kierunku studiów: Wiedza o teatrze A. STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA

Standardy kształcenia dla kierunku studiów: Wiedza o teatrze A. STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA Załcznik nr 110 Standardy kształcenia dla kierunku studiów: Wiedza o teatrze A. STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA I. WYMAGANIA OGÓLNE Studia pierwszego stopnia trwaj nie krócej ni 6 semestrów. Liczba godzin zaj

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE - ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE MALARSTWO I RZEŹBA

WYMAGANIA EDUKACYJNE - ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE MALARSTWO I RZEŹBA WYMAGANIA EDUKACYJNE - ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE MALARSTWO I RZEŹBA Temat lekcji Światło i cień. 1. Światłocień w malarstwie ćwiczenie rysunkowe. 2. Budowa bryły światłem i cieniem. Wymagania programowe podstawowe

Bardziej szczegółowo

Z plastyką na TY. z zakresu plastyki i historii sztuki

Z plastyką na TY. z zakresu plastyki i historii sztuki Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów w Śremie Z plastyką na TY innowacja pedagogiczna w gimnazjum z zakresu plastyki i historii sztuki Opracowanie: mgr Jacek Krawczyk Śrem 2014 Wstęp Podstawowym zadaniem

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY KOŁA PLASYCZNEGO na rok szkolny 2015/16

PLAN PRACY KOŁA PLASYCZNEGO na rok szkolny 2015/16 PLAN PRACY KOŁA PLASYCZNEGO na rok szkolny 2015/16 I. Cele zajęć koła plastycznego. Głównym celem zajęć jest: rozbudowanie kreatywnej postawy ucznia wobec sztuki i jej wytworów; tworzenie możliwości samodzielnego

Bardziej szczegółowo

Małgorzata Jarosz-Barwińska PROGRAM WARSZTATÓW PLASTYCZNO TERAPEUTYCZNYCH

Małgorzata Jarosz-Barwińska PROGRAM WARSZTATÓW PLASTYCZNO TERAPEUTYCZNYCH Małgorzata Jarosz-Barwińska PROGRAM WARSZTATÓW PLASTYCZNO TERAPEUTYCZNYCH 1 Postawa twórcza równoznaczna jest z postawą otwartą ku światu, rzeczom, ludziom, z postawą mobilną ruchem myśli, uczuć i wyobraźni,

Bardziej szczegółowo

Artystyczny kramik cz.2

Artystyczny kramik cz.2 PROGRAM KOŁA PLASTYCZNO-TEATRALNEGO ROZWIJAJĄCEGO AKTYWNOŚĆ TWÓRCZĄ UCZNIÓW KLASY IIIc Artystyczny kramik cz.2 Opracowała: BoŜena Zawistowska Zespół Szkolno-Przedszkolny im. Mikołaja Kopernika w Nowej

Bardziej szczegółowo

Zał. nr 1 do SIWZ Lp. Nazwa Kod CPV Nazwa CPV Ilość

Zał. nr 1 do SIWZ Lp. Nazwa Kod CPV Nazwa CPV Ilość Zał. nr do SIWZ Dostawa materiałów biurowych i papierniczych w ramach projektu Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów w klasach I-III szkół podstawowych w Kraśniku Lp. Nazwa Kod CPV Nazwa

Bardziej szczegółowo

Symbole, które znajdą Państwo w katalogu. W jaki sposób mogą Państwo złożyć zamówienie? Szanowni Nauczyciele, Dyrektorzy i Rodzice.

Symbole, które znajdą Państwo w katalogu. W jaki sposób mogą Państwo złożyć zamówienie? Szanowni Nauczyciele, Dyrektorzy i Rodzice. Szanowni Nauczyciele, Dyrektorzy i Rodzice Wychodząc na przeciw Państwa oczekiwaniom i potrzebom pragniemy oddać w Państwa ręce katalog z jeszcze bogatszą ofertą produktów do wyposażenia przedszkoli, klubów

Bardziej szczegółowo

Letnia przygoda ze sztuką!

Letnia przygoda ze sztuką! Letnia przygoda ze sztuką! Harmonogram: STREET ART 8-12 lipca/15-19 lipca/5-9 sierpnia wykład i warsztaty w Muzeum Sztuki Nowoczesnej Sztuka w przestrzeni publicznej. Sztuka w mieście. warsztat - tworzymy

Bardziej szczegółowo

ZPKSoft. Kreator dokumentów. Wstp. Przeznaczenie. Definicje

ZPKSoft. Kreator dokumentów. Wstp. Przeznaczenie. Definicje ZPKSoft Kreator dokumentów Wstp Kreator dokumentów jest aplikacj sieciow typu klient serwer, dedykowan dla serwera InterBase. Aplikacja pracuje w rodowisku Windows. Jest dostosowana do współpracy z systemem

Bardziej szczegółowo

Zabawy plastyczne. zabawa wymagająca więcej czasu. zabawa trwająca krótko. zabawa na dworze. zabawa w domu. szukaj inspiracji w internecie

Zabawy plastyczne. zabawa wymagająca więcej czasu. zabawa trwająca krótko. zabawa na dworze. zabawa w domu. szukaj inspiracji w internecie Dla rodziców Zabawy plastyczne Wśród wielu form spędzania wolnego czasu zabawy plastyczne są jedną z najbardziej lubianych przez dzieci. Wystarczy podpowiedzieć im kilka dobrych pomysłów, ciekawych tematów

Bardziej szczegółowo

PROGRAM EDUKACYJNY. Mały Artysta

PROGRAM EDUKACYJNY. Mały Artysta PROGRAM EDUKACYJNY Mały Artysta Opracowanie: mgr Jolanta Witczak Wstęp Pierwszym obrazem była sylwetka cienia ludzkiego rzucona przez słońce na ścianę Nie zawadzi zatrzymać się czasem, aby obserwować lamy

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WŁASNY KOŁA PLASTYCZNEGO REALIZOWANY W GRUPACH WYCHOWAWCZYCH PRZY ZESPOLE PLACÓWEK SZKOLNO-WYCHOWAWCZYCH W IŁAWIE

PROGRAM WŁASNY KOŁA PLASTYCZNEGO REALIZOWANY W GRUPACH WYCHOWAWCZYCH PRZY ZESPOLE PLACÓWEK SZKOLNO-WYCHOWAWCZYCH W IŁAWIE PROGRAM WŁASNY KOŁA PLASTYCZNEGO Z PLASTYKĄ ZA PAN BRAT REALIZOWANY W GRUPACH WYCHOWAWCZYCH PRZY ZESPOLE PLACÓWEK SZKOLNO-WYCHOWAWCZYCH W IŁAWIE Opracowała: mgr Katarzyna Maja Derda Iława 2009 1 Program

Bardziej szczegółowo

Koło plastyczne Akwarele

Koło plastyczne Akwarele Koło plastyczne Akwarele Koło powstało w 1994 roku i obecnie obchodzi 15 rocznicę istnienia. Na zajęcia uczęszczają dzieci z I i II etapu edukacyjnego, które rozwijają swoje zdolności i zainteresowanie

Bardziej szczegółowo

Temat dnia: Jak korzystać z różnorodnych narzędzi?

Temat dnia: Jak korzystać z różnorodnych narzędzi? SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH Dzieñ aktywnoœci Kultura bezpieczeñstwa Ośrodek tematyczny: Bezpieczne pos³ugiwanie siê ró nymi przedmiotami i urz¹dzeniami Temat dnia: Jak korzystać z różnorodnych narzędzi?

Bardziej szczegółowo

załącznik nr 7 do SIWZ SP nr 11 SP nr 5 SP nr 9 SP nr 15 SP nr 1 SP nr 8 SP nr 2 SP nr 10 SP nr 3 SP nr 14 SP nr 18 SP nr 23 SP nr 20 SP nr 17

załącznik nr 7 do SIWZ SP nr 11 SP nr 5 SP nr 9 SP nr 15 SP nr 1 SP nr 8 SP nr 2 SP nr 10 SP nr 3 SP nr 14 SP nr 18 SP nr 23 SP nr 20 SP nr 17 załącznik nr 7 do SIWZ Lp. Przedmiot zamówienia SP nr 1 2 SP nr 3 SP nr 5 SP nr 8 9 10 11 14 15 17 18 20 SP nr 23 SP w ZSSdNiSS SP w SOSW RAZEM część I: pomoce dydaktyczne, oprogramowanie multimedialne,

Bardziej szczegółowo

Jak pomóc dziecku w nauce czytania i pisania. ( artykuł dla rodziców dzieci kl. O )

Jak pomóc dziecku w nauce czytania i pisania. ( artykuł dla rodziców dzieci kl. O ) Jak pomóc dziecku w nauce czytania i pisania. ( artykuł dla rodziców dzieci kl. O ) Rodzice posyłając dziecko do szkoły oczekują od niego dobrych wyników w nauce. Wielu dzieciom nauka nie sprawia trudności,

Bardziej szczegółowo

" Przedszkolak staje się artystą"

 Przedszkolak staje się artystą Program autorski dla młodszych i starszych dzieci w wieku przedszkolny " Przedszkolak staje się artystą" Autor: Małgorzata Pociecha Głogów 2013 rok " Nie istnieje nic takiego, czego by sztuka nie potrafiła

Bardziej szczegółowo

Wyprawka dla grupy 3-latków

Wyprawka dla grupy 3-latków Wyprawka dla grupy 3-latków 1. Teczka biurowa na gumkę - 2 szt. 2. Blok techniczny A4 biały - 1 szt. 3. Blok rysunkowy A3 biały - 1 szt. 4. Blok rysunkowy A3 kolorowy - 3 szt. 5. Blok techniczny A3 kolorowy

Bardziej szczegółowo

SZTUKA ULICY WEDŁUG DZIECI. mgr Miłosz Wnukowski Absolwent Akademii Sztuk Pięknych w Katowicach, wydział malarstwa.

SZTUKA ULICY WEDŁUG DZIECI. mgr Miłosz Wnukowski Absolwent Akademii Sztuk Pięknych w Katowicach, wydział malarstwa. SZTUKA ULICY WEDŁUG DZIECI mgr Miłosz Wnukowski Absolwent Akademii Sztuk Pięknych w Katowicach, wydział malarstwa. Cele projektu: Celem projektu jest przeprowadzenie zajęć plastycznych na wolnym powietrzu.

Bardziej szczegółowo

Standardy kształcenia dla kierunku studiów: Kompozycja i teoria muzyki A. STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA

Standardy kształcenia dla kierunku studiów: Kompozycja i teoria muzyki A. STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA Załcznik nr 56 Standardy kształcenia dla kierunku studiów: Kompozycja i teoria muzyki A. STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA I. WYMAGANIA OGÓLNE Studia pierwszego stopnia trwaj nie krócej ni 6 semestrów. Liczba

Bardziej szczegółowo

Program nauczania dla dzieci 3 - letnich. w roku szkolnym 2013/2014. w Przedszkolu w Nowych Iganiach

Program nauczania dla dzieci 3 - letnich. w roku szkolnym 2013/2014. w Przedszkolu w Nowych Iganiach Program nauczania dla dzieci 3 - letnich w roku szkolnym 2013/2014 w Przedszkolu w Nowych Iganiach biorącym udział w projekcie pt. Mały Artysta współfinansowanym ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego,

Bardziej szczegółowo

Plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła!. Klasa IV

Plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła!. Klasa IV Plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła!. Klasa IV Wymagania 1. i 2. Co widzimy i jak to pokazać? - terminy plastyczne w formie abecadła plastycznego: linia, kontur, plama, walor, światłocień,

Bardziej szczegółowo

ZAPROSZENIE. Pragniemy Pastwa serdecznie zaprosi do udziału OGÓLNOPOLSKIM KONKURSIE SZTUKI ZŁOTNICZEJ. pt.: WIER. organizowanym przez GALERI YES

ZAPROSZENIE. Pragniemy Pastwa serdecznie zaprosi do udziału OGÓLNOPOLSKIM KONKURSIE SZTUKI ZŁOTNICZEJ. pt.: WIER. organizowanym przez GALERI YES ZAPROSZENIE Poprzez biuteri, uywajc swojej wyobrani, projektant urzeczywistnia i przekazuje wartoci estetyczne. Odkrycie tych wartoci nie jest moliwe bez odbiorcy, z którym artysta podejmuje dialog, czynic

Bardziej szczegółowo

interdyscyplinarne programy dla III etapu kształcenia z wykorzystaniem narzędzi informatycznych

interdyscyplinarne programy dla III etapu kształcenia z wykorzystaniem narzędzi informatycznych interdyscyplinarne programy dla III etapu kształcenia z wykorzystaniem narzędzi informatycznych to projekt, którego pomysłodawcą jest Społeczne Towarzystwo Oświatowe realizowany w ramach Programu Operacyjnego

Bardziej szczegółowo

SP 6 SZKOŁA DLA CIEBIE

SP 6 SZKOŁA DLA CIEBIE RADOŚĆ TWORZENIA MAŁY ODKRYWCA SP 6 NIE JESTEM SAM BAJKOTERAPIA BEZ WAD Od 1 września w Szkole Podstawowej nr 6 w Brzegu Dolnym realizowane są zajęcia edukacyjne w ramach projektu - wyrównanie szans edukacyjnych

Bardziej szczegółowo

MALARZ - TAPECIARZ 52 03

MALARZ - TAPECIARZ 52 03 MINISTERSTWO EDUKACJI NARODOWEJ PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MALARZ - TAPECIARZ 52 03 Obecnie: 714 [01] I. ZAŁOENIA PROGRAMOWO-ORGANIZACYJNE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MALARZ - TAPECIARZ 1. OPIS

Bardziej szczegółowo

Sześciolatek. w przedszkolu. w klasie I. przygotowuje się do nauki czytania, pisania i matematyki. uczy się czytania, pisania i matematyki

Sześciolatek. w przedszkolu. w klasie I. przygotowuje się do nauki czytania, pisania i matematyki. uczy się czytania, pisania i matematyki Nie zmuszaj dzieci do aktywności, lecz wyzwalaj ich aktywność. Nie każ myśleć, lecz twórz warunki do myślenia. Nie żądaj, lecz przekonuj. Pozwól dziecku pytać i powoli rozwijaj jego umysł tak, aby samo

Bardziej szczegółowo

III. GRUPY PRZEDMIOTÓW I MINIMALNE OBCIĄŻENIA GODZINOWE

III. GRUPY PRZEDMIOTÓW I MINIMALNE OBCIĄŻENIA GODZINOWE Załącznik Nr 17 Standardy nauczania dla kierunku studiów: malarstwo STUDIA MAGISTERSKIE I. WYMAGANIA OGÓLNE Studia magisterskie na kierunku malarstwo trwają nie mniej niż 5 lat (10 semestrów). Łączna liczba

Bardziej szczegółowo

ROZPORZDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia... 2006 r.

ROZPORZDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia... 2006 r. Projekt z dnia 8 listopada 2006 r. ROZPORZDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia... 2006 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez przedszkola, szkoły i placówki publiczne zada umoliwiajcych

Bardziej szczegółowo

Jestem częścią kultury PROGRAM NAUCZANIA WIEDZY O KULTURZE. Autor: Małgorzata Marzec

Jestem częścią kultury PROGRAM NAUCZANIA WIEDZY O KULTURZE. Autor: Małgorzata Marzec Jestem częścią kultury PROGRAM NAUCZANIA WIEDZY O KULTURZE W SZKOŁACH PONADGIMNAZJALNYCH Autor: Małgorzata Marzec Podstawa programowa przedmiotu wiedza o kulturze CELE KSZTAŁCENIA - WYMAGANIA OGÓLNE I.

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA KOŃCOWE STOPNIE KLASYFIKACYJNE ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE KL. IIa, b, c, d, e, f, g, ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE FOTOGRAFIA I FILMOWANIE.

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA KOŃCOWE STOPNIE KLASYFIKACYJNE ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE KL. IIa, b, c, d, e, f, g, ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE FOTOGRAFIA I FILMOWANIE. WYMAGANIA EDUKACYJNE NA KOŃCOWE STOPNIE KLASYFIKACYJNE ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE KL. IIa, b, c, d, e, f, g, ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE FOTOGRAFIA I FILMOWANIE. OSIĄGNIĘCIA UCZNIA NA STOPIEŃ: dopuszczający dostateczny

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJI PLASTYKI i ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W GIMNAZJUM NR 55

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJI PLASTYKI i ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W GIMNAZJUM NR 55 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJI PLASTYKI i ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W GIMNAZJUM NR 55 Charakterystyka programu Program pozwala rozwijać zainteresowania sztuką i twórczością plastyczną u młodego człowieka,

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z plastyki w Gimnazjum im. Jana Pawła II w Żarnowcu

Przedmiotowy system oceniania z plastyki w Gimnazjum im. Jana Pawła II w Żarnowcu Przedmiotowy system oceniania z plastyki w Gimnazjum im. Jana Pawła II w Żarnowcu Cele kształcenia I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji percepcja sztuki. II. Tworzenie wypowiedzi

Bardziej szczegółowo

Cel g ówny: Diagnoza umiej tno ci cichego czytania ze zrozumieniem. Cel po redni: Sprawdzenie umiej tno ci uwa nego s uchania oraz pracy w grupie.

Cel g ówny: Diagnoza umiej tno ci cichego czytania ze zrozumieniem. Cel po redni: Sprawdzenie umiej tno ci uwa nego s uchania oraz pracy w grupie. Scenariusz zaj Hospitacja diagnozujca po realizacji cyklu tematycznego: Witaj, wiosno! Imi i nazwisko: Elbieta Gontarczyk Data hospitacji: 10.04.2008 r. Klasa : I,, a Szkoa Podstawowa nr 1 w Beycach Przedmiot

Bardziej szczegółowo

ELEMENT SYSTEMU BIBI.NET. Instrukcja Obsługi

ELEMENT SYSTEMU BIBI.NET. Instrukcja Obsługi ELEMENT SYSTEMU BIBI.NET Instrukcja Obsługi Copyright 2005 by All rights reserved Wszelkie prawa zastrzeone!"# $%%%&%'(%)* +(+%'(%)* Wszystkie nazwy i znaki towarowe uyte w niniejszej publikacji s własnoci

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA dla przedmiotów: PLASTYKA (klasa I) i ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE (klasy II i III) GIMNAZJUM NR 8 w LESZNIE 1. Realizacja programów z plastyki oraz zajęć artystycznych jest zaprojektowana

Bardziej szczegółowo

3. Poziom i kierunek studiów: niestacjonarny I-go stopnia, Architektura Wnętrz i Wzornictwo

3. Poziom i kierunek studiów: niestacjonarny I-go stopnia, Architektura Wnętrz i Wzornictwo WYŻSZA SZKOŁA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH SYLABUS PRZEDMIOTU I. Informacje ogólne 1. Nazwa : Rysunek z elementami anatomii 2. Rodzaj - obowiązkowy. Poziom i kierunek studiów: niestacjonarny I-go stopnia,

Bardziej szczegółowo

Opera 9.10. Wykorzystanie certyfikatów niekwalifikowanych w oprogramowaniu Opera 9.10. wersja 1.1 UNIZETO TECHNOLOGIES SA

Opera 9.10. Wykorzystanie certyfikatów niekwalifikowanych w oprogramowaniu Opera 9.10. wersja 1.1 UNIZETO TECHNOLOGIES SA Opera 9.10 Wykorzystanie certyfikatów niekwalifikowanych w oprogramowaniu Opera 9.10 wersja 1.1 Spis treci 1. INSTALACJA WŁASNEGO CERTYFIKATU Z PLIKU *.PFX... 3 2. WYKONYWANIE KOPII BEZPIECZESTWA WŁASNEGO

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH DLA KLASY III GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W ŻALINOWIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH DLA KLASY III GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W ŻALINOWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH DLA KLASY III GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W ŻALINOWIE W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 Nauczanie zajęć artystycznych w klasie III w roku szkolnym 2014/2015

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA TECHNIKA / ZAJĘCIA TECHNICZNE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA TECHNIKA / ZAJĘCIA TECHNICZNE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA TECHNIKA / ZAJĘCIA TECHNICZNE I. PRZEDMIOT KONTROLI I OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIA 1. Ocenę końcową pozytywną z przedmiotu otrzymują uczniowie, którzy aktywnie uczestniczą w zajęciach

Bardziej szczegółowo

POWIATOWY PROGRAM DZIAŁA NA RZECZ OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH

POWIATOWY PROGRAM DZIAŁA NA RZECZ OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH POWIATOWY PROGRAM DZIAŁA NA RZECZ OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH Załcznik do Uchwały Nr XXVIII/75/03 Rady Powiatu Pabianickiego z dnia 13 listopada 2003 r. (w zakresie : rehabilitacji społecznej, rehabilitacji

Bardziej szczegółowo

LEKCJA OTWARTA 21 czerwca 2004r.

LEKCJA OTWARTA 21 czerwca 2004r. LEKCJA OTWARTA 2 czerwca 2004r. KONSPEKT ZAJ EDUKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE CZWARTEJ OPRACOWANY PRZEZ DOROT SARNIAK TEMAT: O ZWIERZTACH INACZEJ. ZADANIA DYDAKTYCZNE: Ucze zna i rozumie pojcia z zakresu

Bardziej szczegółowo

Konspekt lekcji sztuki kl. IV

Konspekt lekcji sztuki kl. IV Temat: Kolorowe litery. Materiały, pomoce: Kolorowy karton, nożyczki. * recytowanie rytmiczne tekstów z zastosowaniem różnych środków wyrazu muzycznego *język kolorów; wymowa barw, ich wartości ekspresyjne,

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z zajęć artystycznych

Przedmiotowy system oceniania z zajęć artystycznych Przedmiotowy system oceniania z zajęć artystycznych Nauczyciel: Romuald Witkowski Uczniowie są informowani o zasadach oceniania na początku każdego roku szkolnego. Ocenie podlegają następujące elementy:

Bardziej szczegółowo

ZASADY OCENIANIA PRZEDMIOTOWEW KLASIE V Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 27 W BYDGOSZCZY

ZASADY OCENIANIA PRZEDMIOTOWEW KLASIE V Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 27 W BYDGOSZCZY ZASADY OCENIANIA PRZEDMIOTOWEW KLASIE V Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 27 W BYDGOSZCZY Ocenianie przedmiotowe plastyki jest jednym z najtrudniejszych problemów z powodu szerokiego zakresu przedmiotu,

Bardziej szczegółowo

PAKIET PIERWSZY MATERIAŁÓW:

PAKIET PIERWSZY MATERIAŁÓW: Załącznik Nr 2 do Regulaminu udzielania zamówień publicznych, których wartość nie przekracza wyrażonej w złotych polskich równowartości kwoty 14 tys. euro Ośrodek Pomocy Społecznej w Żarowie ul. Armii

Bardziej szczegółowo