Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2011/2012

Transkrypt

1 Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu Instytut Pedagogiczny Karta obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 011/01 Kierunek studiów: Pedagogika Profil: Ogólnoakademicki Forma studiów: Stacjonarne Kod kierunku: 05.0 Stopień studiów: I Specjalności: Nauczanie początkowe z językiem angielskim 1 Przedmiot Nazwa Edukacja plastyczna z metodyka Kod IP 05.0 AIS E.11 11/1 Kategoria Przedmioty z zakresu specjalności głównej Liczba punktów ECTS Semestry 3 4 Rodzaj zajęć, liczba godzin w planie studiów Semestr wykład ćwiczenia laboratorium seminarium cwiczenia artystyczne 3 Cele Cel 1 Poznanie specyfiki twórczości plastycznej dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Przygotowanie do poszanowania indywidualnej wyobraźni ucznia. Nabycie umiejętności analizy, interpretacji i oceny prac plastycznych dzieci. Cel Poznanie pojęć, technik i tematów plastycznych odpowiednich dla edukacji wczesnoszkolnej. Cel 3 Nabycie umiejętności doboru pojęć, technik i tematów plastycznych z uwzględnieniem faz rozwoju dziecka. Cel 4 Znajomość metod rozwijania wyobraźni plastycznej i sprawności manualnej dzieci. Cel 5 Osiągnięcie umiejętności planowania i prowadzenia zajęć plastycznych w nauczaniu początkowym.

2 4 Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i innych kompetencji a Psychologia rozwojowa dziecka. 5 Efekty kształcenia EK1 Wiedza: Student zna Podstawę Programową Edukacji Wczesnoszkolnej w zakresie kształcenia plastycznego. EK Wiedza: Student umie korzystać z literatury. EK3 Wiedza: Student zna zasady BHP obowiązujące na zajęciach plastycznych w sali lekcyjnej i w plenerze. EK4 Wiedza: Student umie projektować rozkład materiału edukacji wczesnoszkolnej z uwzględnieniem kształcenia plastycznego. EK5 Umiejętności: Student potrafi wykonywać prace plastyczne w różnych technikach plastycznych z uwzględnieniem pojęć i tematów odpowiednich w edukacji wczesnoszkolnej. EK6 Umiejętności: Student potrafi nawiązać dobry kontakt z uczniem oraz przekazać wiedzę na temat pojęć i technik plastycznych z poszanowaniem indywidualnej wyobraźni dziecka. EK7 Umiejętności: Student umie właściwie analizować i oceniać prace uczniów. EK8 Kompetencje społeczne: Student potrafi tworzyć twórczą atmosferę pracy indywidualnej i zespołowej dzieci na zajęciach plastycznych. 6 Treści programowe Lp C1 C C3 C4 C5 C6 ćwiczenia Tematyka zajęć Opis szczegółowy bloków tematycznych Program. Analiza Podstawy Programowej Edukacji Wczesnoszkolnej pod względem treści w zakresie kształcenia plastycznego. Literatura - praca z wybranymi publikacjami. Przygotowanie materiałowe do zajęć. Kryteria uzyskiwania zaliczeń i ocen. Wyobraźnia plastyczna dzieci. Twórcze relacje nauczyciel - uczeń. Analiza prac plastycznych dzieci w wieku od 6 do 9 lat. Analiza dzieł twórców sztuki współczesnej. Zasady BHP na zajęciach plastycznych w sali lekcyjnej i plenerze. Aranżacja właściwej przestrzeni do pracy na zajęciach. Organizacja stanowisk pracy uczniów. Dobór materiałów i narzędzi. Rysunkowe przygody. Ekspresja kreski. Ćwiczenia rysunkowe kredkami, ołówkami, pisakami, węglem, patykami. Przykładowe tematy: Moja rodzina. Autoportret. Jesienny pejzaż. Zimowy pejzaż. Miasto. Wieś. Zwierzęta. Graficzne działania. Frotaż - odbijanie z materiałów i gotowych matryc znalezionych w otoczeniu. Stemplowanie - drukowanie z matryc wykonanych z kartonu. Kalko - grafia : prasowanie kalki na matrycach wykonanych z bloku technicznego. Przykładowe tematy : Drzewa. Postać. Twarz. Pejzaż fantazyjny. Kartka świąteczna. Morska głębia. Przygoda z barwą i plamą. Barwy podstawowe i pochodne. Koło barw. Tworzenie gam. Techniki malarstwa akwarelowego, temperowego i gwaszu. Tematy: Kolory jesieni. Wiosenna łąka. Chmury. Ptaki. Wakacyjna przygoda. Ulubione zabawy Ilustr. do tekstu lit. Ilustr. do utworu muz. Liczba godzin Strona /7

3 ćwiczenia Lp Tematyka zajęć Opis szczegółowy bloków tematycznych Liczba godzin C7 Ryt, płaskorzeźba, rzeźba. Modelowanie w plastelinie, masie solnej i papierowej. Wykorzystywanie materiałów wtórnych. Kompozycja kolażowa. Tematy : Postać z literatury. Pejzaż. Stwory fantazyjne. Szopka Betlejemska. Ozdobna forma użytkowa. 10 Kukiełki do teatrzyku szkolnego. C8 Papieroplastyka. Wycinanie z kartonu. Modelowanie z bibuły. Tematy : Maski. Kwiaty. C9 Techniki mieszane. Kompozycje wycinane, wydzierane, malowane i rysowane. Kompozycje ze ścinków tkanin i włóczek. Wydrapywanka. Tematy : Choinka. 4 Wesołe miasteczko. Port. Ulica. Sport. Smoki. C10 Rozkład materiału z planem wynikowym. Projektowanie rozkładu materiału z uwzględnieniem edukacji plastycznej. C11 Konspekt - scenariusz zajęć plastycznych. Pisanie przykładowych scenariuszy. Razem 45 7 Metody dydaktyczne M1 Ćwiczenia laboratoryjne M Praca w grupach M3 Praca z podręcznikiem M4 Ćwiczenia projektowe M5 Dyskusja 8 Obciążenie pracą studenta Średnia liczba Forma aktywności godzin na zrealizowanie aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: Godziny wynikające z planu studiów 45 Konsultacje przedmiotowe 0 Egzaminy i zaliczenia w sesji 0 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 0 Opracowanie wyników 0 Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 0 Przygotowanie dokumentacji fotograficznej i ekspozycji prac 5 Sumaryczna liczba godzin dla wynikająca z całego nakładu pracy studenta 50 Sumaryczna liczba punktów ECTS dla 9 Sposoby oceny Ocena formująca F1 Ćwiczenie praktyczne F Projekt indywidualny Strona 3/7

4 Ocena podsumowująca P1 Średnia ważona ocen formujących P Egzamin praktyczny Warunki zaliczenia a Obecność na zajęciach. Przygotowanie materiałowe do ćwiczeń Kryteria oceny Efekt kształcenia 1 Zna Podstawę Programową Edukacji Wczesnoszkolnej w zakresie kształcenia plastycznego w ogólnym zarysie. Zna Podstawę Programową Edukacji Wczesnoszkolnej w zakresie kształcenia plastycznego w ogólnym zarysie i ma dobrą wiedzę o szczegółach programu. Zna Podstawę Programową Edukacji Wczesnoszkolnej w zakresie kształcenia plastycznego w ogólnym zarysie i ma pełną wiedzę o szczegółach programu. Efekt kształcenia Zna podstawową literaturę. Zna podstawową literaturę i w znacznym stopniu literaturę uzupełniającą. Zna podstawową literaturę i całą literaturę uzupełniającą. Efekt kształcenia 3 Zna podstawowe zasady BHP obowiązujące na zajęciach plastycznych w nauczaniu początkowym. Zna zasady BHP obowiązujące na zajęciach plastycznych w nauczaniu początkowym oraz zasady właściwej organizacji miejsc pracy dzieci. Zna zasady BHP obowiązujące na zajęciach plastycznych w nauczaniu początkowym oraz potrafi perfekcyjnie organizować miejsca pracy dzieci. Efekt kształcenia 4 Umie ogólnie projektować rozkład materiału edukacji wczesnoszkolnej z uwzględnieniem kształcenia plastycznego i w miarę poprawnie umie pisać scenariusze zajęć. Umie dobrze projektować rozkład materiału edukacji wczesnoszkolnej z uwzględnieniem kształcenia plastycznego i umie dobrze pisać scenariusze zajęć. Umie bardzo dobrze projektować rozkład materiał edukacji wczesnoszkolnej z uwzględnieniem kształcenia plastycznego i umie bardzo dobrze pisać scenariusze zajęć. Efekt kształcenia 5 Zna podstawowe pojęcia i techniki plastyczne odpowiednie w nauczaniu początkowym. Potrafi wykonywać prace plastyczne z uwzględnieniem podstawowych pojęć i odpowiednich tematów. Zna dobrze wiele pojęć plastycznych i różnorodnych technik oraz potrafi dobrze wykonywać różnorodne prace plastyczne w zakresie programu nauczania początkowego. Zna biegle wiele pojęć plastycznych i różnorodnych technik oraz potrafi bardzo dobrze wykonywać różnorodne prace plastyczne w zakresie programu nauczania początkowego. Wykazuje dużą własną kreatywność Efekt kształcenia 6 Student zna podstawowe zasady nawiązywania dobrego kontaktu z uczniem i potrafi przekazać podstawową wiedzę na temat pojęć i technik plastycznych z poszanowaniem indywidualnej wyobraźni dziecka. Student zna obszernie zasady nawiązywania dobrego kontaktu z uczniem i dobrze potrafi przekazać wiedzę na temat pojęć i technik plastycznych z poszanowaniem Student zna biegle zasady nawiązywania dobrego kontaktu z uczniem i potrafi bardzo dobrze przekazać szeroką wiedzę na temat pojęć i technik plastycznych z poszanowaniem indywidualnej wyobraź Strona 4/7

5 Efekt kształcenia 7 Student umie analizować i oceniać prace uczniów w podstawowym zakresie. Student umie dobrze analizować i oceniać prace uczniów. Student umie bardzo dobrze analizować i oceniać prace uczniów. Efekt kształcenia 8 Student dobrze zna zasady budowania twórczej atmosfery pracy indywidualnej i zespołowej uczniów na zajęciach plastycznych.student zna podstawowe zasady budowania Student dobrze zna zasady budowania twórczej atmosfery pracy indywidualnej i zespołowej uczniów na zajęciach plastycznych. Student bardzo dobrze zna zasady budowania twórczej atmosfery pracy indywidualnej i zespołowej uczniów na zajęciach plastycznych i wykazuje dużą kreatywność. 10 Macierz realizacji Efekty kształcenia dla EK1 EK EK3 EK4 EK5 EK6 Odniesienie do efektów kierunkowych K_U01, K,N_U05, K,N_U09, K,N_K0, K,N_U06, K_U11, K,N_U13, K,N_U08, K,N_U03, K_U04, K,N_U07 K_U01, K,N_U05, K,N_U09, K,N_U06, K_U11, K,N_U13, K,N_U08, K,N_U03, K_U04, K,N_U07 Cele Cel Treści programowe Metody dydaktyczne Sposoby oceny M1, M3, M4, M5 F1, F, P1, P M1, M, M3, M5 F1, F, P1, P M1, M, M4, M5 F1, F, P1, P M1, M, M4, M5 F1, F, P1, P M1, M, M3, M5 F1, F, P1, P M1, M, M4, M5 F1, F, P1, P Strona 5/7

6 Efekty kształcenia dla EK7 EK8 Odniesienie do efektów kierunkowych K_U01, K,N_U05, K,N_U09, K,N_U06, K_U11, K,N_U13, K,N_U08, K,N_U03, K_U04, K,N_U07 K,N_K0, K,N_K03, K,N_K04 Cele Cel1 Treści programowe Metody dydaktyczne Sposoby oceny M1, M3, M4, M5 F1, F, P1, P M1, M, M3, M5 F1, F, P1, P 11 Wykaz literatury Literatura podstawowa: [1] Anna Kalbarczyk Zabawy ze sztuką, Kraków, 006, Impuls [] Beata Mazepa-Domagała Dziecięce spotkania ze sztuką, Katowice, 009, Wydawnictwo Naukowe [3] red. Stanisław Popek Metodyka zajęć plastycznych w klasach początkowych, Warszawa, 1984, WSiP [4] Sue Nicholson, Deri Robins Wielka księga prac plastycznych, Poznań, 007, Publicat S.A. Literatura uzupełniająca: [1] Krystyna Marcinowska,Krystyna Michejda-Kowalska Mowa linii, Warszawa, 1995, WSiP [] Krystyna Marcinowska Bryły i reliefy, Warszawa, 1998, WSiP [3] Sylwia Chermet - Carroy Zrozum rysunki dziecka, czyli jak interpretować rysunki dzieci, Łódź, 005, Ravi [4] Krystyna Marcinowska, Krystyna Michajda - Kowalska Gładkie i chropawe, Warszawa, 1995, WSiP [5] Małgorzata Paszyńska Techniki graficzne, powielanie i odbijane, Warszawa, 199, WSiP 1 Informacje o nauczycielach akademickich Osoba odpowiedzialna za kartę mgr Magdalena Raczek (kontakt: jaksa-raczek@wp.pl) Osoby prowadzące przedmiot mgr Magdalena Raczek (kontakt: jaksa-raczek@wp.pl) Strona 6/7

7 13 Zatwierdzenie karty do realizacji (miejscowość, data) (odpowiedzialny za przedmiot) (kierownik zakładu) (dyrektor instytutu) Przyjmuję do realizacji (data i podpisy osób prowadzących przedmiot) Strona 7/7