Junior ART PROGRAM ZAJĘĆ DLA DZIECI LETNICH PRZEJAWIAJĄCYCH UZDOLNIENIA PLASTYCZNE

Transkrypt

1 Junior ART PROGRAM ZAJĘĆ DLA DZIECI LETNICH PRZEJAWIAJĄCYCH UZDOLNIENIA PLASTYCZNE Program zajęć plastycznych JUNIOR ART został opracowany dla dzieci w przedziale wiekowym 4-6, które przejawiają zainteresowania i uzdolnienia plastyczne, oraz wykazują chęć kreatywnego uczestnictwa w zajęciach. Głównym założeniem programu jest zadbanie o prawidłowy rozwój zdolności plastycznych i manualnych dziecka. Prawidłowy przebieg procesu rozwoju twórczego i warsztatowego oraz rozwijanie i wspomaganie zdolności dziecka, zgodnie z jego potencjałem i możliwościami. Ponadto program uwzględnia indywidualne podejście do każdego dziecka, adekwatne do wachlarza jego umiejętności i zainteresowań. GŁÓWNE CELE EDUKACYJNE: Głównym celem tego programu jest wspomaganie i ukierunkowanie rozwoju dziecka w zakresie: * jego wrodzonych możliwości twórczych * poznawania i wyrażania siebie w formie ekspresji plastycznej * kształtowania twórczej postawy Z celów i zadań ogólnych wynikają cele i zadania szczegółowe, które ukierunkowują działalność osoby prowadzącej zajęcia oraz odpowiadają potrzebom i oczekiwaniom rozwojowym dziecka działającego w sposób aktywny i twórczy. Do celów szczegółowych należą: *uwrażliwianie na piękno otaczającego świata *wzbudzanie przeżyć estetycznych *wspieranie aktywności plastycznej poprzez wyposażanie dzieci w różne środki wyrazu

2 * wyrażanie przeżyć i wiedzy o otaczającym świecie za pomocą różnych środków i technik plastycznych * wzbogacanie przeżyć i wyzwalanie emocji dzieci * stwarzanie swobodnej, akceptującej i twórczej atmosfery * odkrywanie przez dzieci własnych możliwości twórczych * rozwijanie wrażliwości estetycznej * rozwijanie dyspozycji psychicznych samodzielności, wytrwałości, umiejętności planowania, dokonywania właściwych wyborów * obcowanie ze sztuką * poznawanie różnych technik plastycznych ROLA I ZADANIA ANIMATORA PROWADĄCEGO ZAJĘCIA PLASTYCZNE Z DZIEĆMI: Rola animatora warsztatów plastycznych podczas realizacji programu powinna sprowadzać się do wspierania dziecka w jego działaniach, zachęcania go do tworzenia, odkrywania, wypowiadania się na swój dziecięcy sposób. A zatem działania osoby prowadzącej polegają na: - budowaniu poczucia bezpieczeństwa i poczucia swobody pracy - inspirowaniu do pracy twórczej poprzez wyzwalanie ciekawości i aktywności dziecka - tworzeniu klimatu sprzyjającego pracy twórczej - zaspokojeniu potrzeby bezpieczeństwa, akceptacji, uznania, przynależności do grupy - tworzeniu sytuacji edukacyjnych sprzyjających rozwiązywaniu problemów plastycznych w sposób twórczy - organizowaniu miejsca pracy do działań plastycznych, zawierającego różnorodne przybory i materiały - zachęcaniu do samodzielnego myślenia i rozwiązywania zadań - motywowaniu dzieci, rozbudzaniu ich ciekawości, wyobraźni, zachęcaniu do samodzielnego generowania oryginalnych pomysłów - zapewnieniu dziecku pozytywnych przeżyć

3 - docenianiu wkładu pracy poszczególnych dzieci - podążaniu za grupą w sensie bycia otwartym na potrzeby grupy W celu uzyskania jak najlepszych wyników twórczej pracy dziecka animator zajęć plastycznych powinien zwracać uwagę na to, aby: * zajęcia odbywały się w atmosferze zachęty, życzliwości, spokoju * każde dziecko miało swobodę pracy, bez przymusu, ingerencji, narzucania woli osoby dorosłej * osoba dorosła, zarówno na początku, jak i w trakcie zajęć, powinna inspirować dziecko różnymi środkami (materiał, narzędzia, opowiadania, piosenka) wspierać je w pracy, dodawać pewności i poczucia zadowolenia z wykonanej pracy plastycznej * dziecko miało możliwość dokończenia swojej pracy bądź odpoczynku, jeśli tego potrzebuje ZAJĘCIA PLASTYCZNE: I. Kraina Kolorów Zajęcia nastawione przede wszystkim na kreowanie kształtu i koloru, oraz łączeniu barwnych form i elementów w kompozycje, przy użyciu takich narzędzi jak: ołówek, piórko, kredka, pastel sucha, pastel tłusta, węgiel, sepia, a także wszelkiego rodzaju farb (np. gwasze, akwarele, plakatowe, akryle, farby olejne), z wykorzystaniem szerokiej gamy ciekawych technik i stylów malarskich: kolaż, frotaż, grataż, dekalkomania, dripping, malowanie palcami itp. Dzieci uczestniczące w tych zajęciach będą miały również możliwość rozwinięcia swoich zdolności malarskich na rozmaitych materiałach, np.: szkło, tkanina, drewno, glina itp. Profil tych zajęć daje pełną swobodę w artystycznym działaniu dziecka, jego otwarcie się na wszelkie możliwości w dziedzinie używanych narzędzi, materiałów i technik, a także zdobycie nowego, ciekawego doświadczenia artystycznego oraz rozwijanie umiejętności i wyobraźni.

4 II. Kraina Kształtów Zajęcia ukierunkowane na działanie w przestrzeni. Tworzenie małych dzieł sztuki z przyjaznych dla dziecka materiałów miękkich i plastycznych np.: masa solna, masa papierowa, ciastolina, modelina, plastelina, glina, glinka do modelowania, masa plastyczna, terracotta. Praca w miękkim, elastycznym materiale rozwija zdolności manualne, umiejętności kompozycyjne i przestrzenne jak również rozbudza ciekawość dziecka do postrzegania i tworzenia ciekawych kształtów i form. Zajęcia te uwzględniają także techniki rzeźbiarskie oraz łączenie różnych elementów w całość tworząc ciekawe kompozycje przestrzenne, konstrukcje architektoniczne. III. Coś z niczego Zajęcia o bardzo szerokim polu działania, zarówno pod kątem używanych narzędzi i technik jak również wykorzystywanych materiałów. Recyclingowy profil tych zajęć przede wszystkim skupia uwagę na wykorzystaniu wszelkiego rodzaju zbędnych produktów i rzeczy codziennego użytku, które w sposób kreatywny można ponownie wykorzystać w twórczym działaniu dziecka (tektura, pojemniki, butelki, pudełka, guziki, płyty CD, folia, nakrętki itp). W profil ten wpisuje się również użycie wszelkich materiałów naturalnych: kamienie, muszle, drewno, gałązki, liście, piasek, sznur sizal, suszona trawa barwiona itp. Zajęcia oferują szerokie spektrum działania i aktywności artystycznej dziecka. Z jednej strony uczą szacunku do planety Ziemi, życia w przyjaźni z naturą, dbania o czystość oraz kreatywnego wykorzystania rzeczy zbędnych, często wyrzucanych do kosza. Z drugiej strony rozwijają wyobraźnię dziecka, pokazują jak zwykłe rzeczy mogą mieć niezwykłe zastosowanie.

5 TECHNIKI PLASTYCZNE: Program uwzględnia tylko niektóre techniki plastyczne. Wykorzystanie ich, wzbogacanie, łączenie z innymi uzależnione jest od inwencji i pomysłowości animatora warsztatów plastycznych, a także dzieci: Rysowanie i malowanie na różnych formatach papieru, na kartonie i płótnie za pomocą różnych technik: rysowanie kredką ołówkową, świecową, pastelową, kredą, mazakiem, świecą, węglem, patykiem i tuszem; malowanie farbą akwarelową, plakatową. Komponowanie całej płaszczyzny, próby stosowania zasad stosowania proporcji i aranżowania perspektywy. Rysowanie i malowanie inspirowane muzyką, literaturą, własnymi przeżyciami, z zastosowaniem różnych form i technik Malowanie różnymi narzędziami: pędzlem, patykiem, gąbką, pęczkiem waty, palcami Malowanie inspirowane wyobraźnią, wykorzystywanie zdolności do tworzenia analogii fantastycznej, symbolicznej Eksperymentowanie z barwną plamą. Obserwowanie efektów mieszania kolorów i powstawania barw pochodnych i różnego stopnia nasycenia. Tworzenie waloru barwy poprzez dodanie bieli lub czerni (odcienie jednego koloru), tworzenie pracy z wykorzystaniem tylko jednej barwy w kilku odcieniach. Tworzenie kompozycji rytmicznych, symetrycznych w różnych układach, tworzenie kompozycji tematycznych, dekoracyjnych, ornamentów z elementów geometrycznych i tworzywa przyrodniczego Lepienie z różnych mas plastycznych (glina, plastelina, masa solna, papierowa) rzeźby płaskiej i płaskorzeźby oraz całości skomponowanej z elementów Wycinanie z papieru, kartonu, tkaniny różnych wycinanek tematycznych,dekoracyjnych i abstrakcyjnych Wydzieranie z papieru różnych kształtów i form tematycznych i dekoracyjnych Stemplowanie na papierze, kartonie płótnie kompozycji tematycznych i dekoracyjnych z samodzielnym wykonaniem prostych stempli Wykonywanie prac z gazet, bibuły krepiny, szarego papieru. Łączenie za pomocą kleju,

6 taśmy samoprzylepnej, sznurka, zszywaczy i spinaczy Komponowanie kolażu inspirowanego wyobraźnią Wykonywanie prac zespołowych wspólne uzgadnianie treści pracy, planowanie, podział pracy, wybór niezbędnych materiałów. Źródła: * Mały Artysta - program zajęć dla dzieci 4 i 5-letnich przejawiających uzdolnienia plastyczne. *

7 PRZYKŁADOWE PRACE DZIECI:

8

9