PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA - GIMNAZJUM

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA - GIMNAZJUM I. DOKUMENTY OKRELAJCE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 wrzenia 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2004 r. nr 199, poz. 2046) Podstawa programowa z muzyki dla gimnazjum Program nauczania muzyki w gimnazjum Agnieszka Kriner - Bogdaska (DKW /99) Wewntrzszkolny System Oceniania II. SPECYFIKA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA Ocena wiedzy i umiejtnoci uczniów z przedmiotu muzyka nie jest dla spraw szablonow. Nauczyciel, dokonujc oceny osigni uczniów, bierze pod uwag przede wszystkim: poziom uzdolnie i predyspozycji ucznia indywidualny wkład pracy ucznia potrzebny do realizacji okrelonych działa postaw i zaangaowanie ucznia wobec stawianych mu zada uzyskany poziom wiedzy i umiejtnoci w zakresie rónych form aktywnoci muzycznej i z teorii oraz historii muzyki postaw ucznia wobec dóbr kultury i wytworów sztuki podejmowanie przez ucznia dodatkowych zada, włczanie si w ycie artystyczne szkoły i rodowiska rozwijanie własnych umiejtnoci i zainteresowa około II. ZAŁOENIA OGÓLNE PRZEDIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Ocenianie pełni funkcj: diagnostyczn (monitorowanie postpów ucznia i okrelanie jego potrzeb indywidualnych) klasyfikacyjn ( rónicuje i uporzdkowuje uczniów zgodnie z pewn skal i za pomoc umownego znaku). 1

2 Przedmiotowy system oceniania ma na celu: poinformowanie ucznia o poziomie jego osigni edukacyjnych i postpach w nauce pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju motywowanie ucznia do dalszej pracy dostarczanie nauczycielowi, rodzicom (opiekunom) informacji o postpach, trudnociach, uzdolnieniach ucznia umoliwia nauczycielowi doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej uwiadamia uczniom braki w zakresie wiedzy oraz wdraanie do samokontroli. III. OBSZARY AKTYWNOCI UCZNIÓW PODLEGAJCE OCENIE Wiedza (zapamitanie i rozumienie teoretycznych zdobytych podczas lekcji oraz nauki własnej) Umiejtnoci (wykorzystywanie wiedzy teoretycznej w praktyce, prawidłowa interpretacja i samodzielne rozwizywanie problemów zwizanych z przedmiotem, poprawne korzystanie z pomocy dydaktycznych, umiejtno pracy w grupie) Postawy (samodzielno i aktywno podczas lekcji, kreatywne podejcie do zada i problemów, prowadzenie zeszytu przedmiotowego oraz wicze, odrabianie zada domowych, artystyczna działalno pozalekcyjna) IV. NARZDZIA POMIARU sprawdziany i testy (max. 1 w semestrze), kartkówki (z ostatnich 2 lekcji) odpowiedzi ustne (z ostatniej lekcji) referaty piew analiza utworów zeszyt przedmiotowy/ wiczenia domowe aktywno ucznia na lekcji uczestnictwo w konkursach i olimpiadach zwizanych z przedmiotem wkład w przygotowanie imprez szkolnych 2

3 V. KRYTERIA OCENY POSZCZEGÓLNYCH FORM AKTYWNOCI Prace pisemne: Wszystkie sprawdziany, testy, kartkówki, maj przyporzdkowan liczb punktów do zada. Ustalajc odpowiedni ilo punktów do oceny, okrelono procentowe progi poszczególnych ocen: OCENY celujcy bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczajcy niedostateczny PROCENTY- UDZIAŁ PUNKTÓW powyej 100% punktów 90%-100% punktów 66%-89% punktów 41%-65% punktów 21%-40% punktów 0%-20% punktów Odpowied ustna: Przy ocenie odpowiedzi ustnej bierze si pod uwag: zawarto merytoryczn wypowiedzi stosowanie jzyka sztuki umiejtno formułowania myli i uzasadniania pogldów piew: Ocena ze piewu uwzgldnia umiejtnoci ucznia w zakresie: poprawnoci intonacyjnej i rytmicznej dykcji i artykulacji poprawnoci oddechowej interpretacji wokalnej ogólnego wyrazu artystycznego stopnia opanowania tekstu Aktywno ucznia: Aktywno na lekcjach nagradzana jest plusem. Odpowiedniej liczbie plusów przyporzdkowana jest ocena (za kade 3 plusy - ocena bardzo dobra). Kady ucze moe zdoby na jednej lekcji dowoln liczb plusów. Gromadzenie plusów moe odbywa si przez kilka kolejnych lekcji; nie wyklucza to zdobycia ocen. Przez aktywno ucznia rozumie si równie dobrowolne przygotowanie fragmentów lekcji (np. na temat wybranej postaci ze wiata sztuki). Ucze ma wówczas moliwo zdobycia oceny nie niszej ni dobrej. Nieprzygotowanie ucznia do lekcji oznacza si w dzienniku i zeszycie ocen. Takie nieprzygotowanie mona zgłosi tylko raz w semestrze. 3

4 Artystyczna działalno pozalekcyjna: Aktywno poza lekcjami nagradzana jest celujcymi ocenami czstkowymi: za udział w konkursach i olimpiadach na rónych etapach; prezentowanie umiejtnoci na forum publicznym w szkole i poza ni; za aktywny udział w szkolnych i pozaszkolnych kołach zainteresowa o charakterze muzycznym reprezentowanie szkoły w przedsiwziciach o charakterze artystycznym Zeszyt przedmiotowy/ wiczenia W kadym semestrze zeszyt ucznia oraz wiczenia podlegaj ocenie, na któr składa si: kompletno i systematyczno prowadzonych notatek poprawno wykonywania wicze lekcyjnych kompletno zada domowych czytelno i estetyka prowadzonych notatek Brak zeszytu lub wicze, gdy sprawdzane jest w nim zadanie domowe, traktowane jest jako brak domowego. Zadanie domowe: Przy ocenianiu samodzielnej pracy domowej ucznia bierze si pod uwag: zawarto rzeczow prawidłowo formy wykonania wkład własnej pracy Ucze ma prawo 2 razy w semestrze zgłosi brak domowego, co odnotowuje si w dzienniku lekcyjnym. Za kady nastpny brak otrzymuje ocen niedostateczn. VI. KRYTERIA WYMAGA DLA SZECIOSTOPNIOWEJ SKALI OCEN Przedmiot oceny Wiadomoci Umiejtnoci muzyczne celujcy bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczajcy niedostateczny - zdobył wiedz znacznie wykraczajc poza ramy programu - referuje na lekcjach zjawiska zaobserwowane w muzyce, - korzysta z rónorodnych ródeł informacji przy poszerzaniu wiedzy - prezentuje obowizkowe pieni i piosenki z własnym -opanował w pełni zakres wiedzy okrelony programem -potrafi zastosowa zdobyt wiedz do rozwizywania zada i problemów teoretycznych w nowych sytuacjach, -piewa z pamici w pełni poprawnie pod wzgldem - opanował w znacznym zakresie okrelone programem samodzielnie teoretyczne, -podaje przykłady literatury muzycznej, - w piewie popełnia drobne błdy intonacyjne -opanował na poziomie podstawowym, o niewielkim -wyjania podstawowe hasła i terminy -popełnia błdy intonacyjne w piewie, - ma braki w opanowaniu na poziomie podstawowym, o niewielkim poprawnie zapiewa, ale - nie opanował, - nie jest w stanie rozwiza elementarnych zada teoretycznych - odmawia zapiewania obowizkowego 4

5 akompaniamentem lub z własn oryginaln interpretacj, -piewa z pamici, -twórczo rozwija własne uzdolnienia muzyczne (równie poza szkoł) -wzorowa organizacja i współpraca w grupie, rozwizania nietypowe, Organizacja - prezentuje klas pracy i i szkoł zaangaowanie w imprezach - wykazuje ywe zainteresowanie twórczoci swobodn intonacyjnym i rytmicznym zdobyt wiedz teoretyczn, -rozpoznaje dzieła z zakresu literatury muzycznej - swobodnie wypowiada si na temat słuchanej muzyki - wykazuje aktywn postaw przy realizacji zada indywidualnych i grupowych - sprawno i samodzielno w wykonywaniu zada, -stosuje elementy zdobytej wiedzy teoretycznej - przyswoił podstawy analizowania słuchanego - poprawnie zorganizowane miejsce pracy i efektywnie wykorzystywany czas, -przy prezentacji wspomaga si tekstem - wykorzystuje wiedz teoretyczn o rednim - przy wykonywaniu wicze korzysta z pomocy zasady organizacji pracy, - mało efektywnie wykorzystuje czas pracy, recytuje jego tekst, wykonywa wicze samodzielnie, bez pomocy -wykazuje trudnoci w organizowaniu pracy, -musi by kierowany - brak chci do podejmowania jakichkolwiek działa w trakcie lekcji, - nie wykonuje najprostszych wicze mimo zachty i pomocy organizowa sobie pracy, - jest niesamodzielny, - nie wykazuje zainteresowania przedmiotem Zeszyt przedmiotowy/ zeszyt wicze -pełna kompletno -wyróniajcy si pod wzgldem oryginalnoci i estetyki - kompletny, - systematyczny - estetyczny. -systematycznie prowadzony, poprawny. - do - systematycznie prowadzony, - uchybienia w estetyce. niesystematyczny z licznymi lukami, mało czytelny - brak dokumentacji, - brak wicze Ocena semestralna i kocoworoczna jest wyznacznikiem wiedzy, umiejtnoci i postaw ucznia w zakresie przedmiotu. Wynika z ocen czstkowych zdobytych przez ucznia w danym semestrze, nie jest jednak redni arytmetyczn tych ocen. Bogdan Sikorski 5