,,Misia Marysia na Miłej

Transkrypt

1 Nazwa szkoły: Zespół Szkół w Wołominie Imię i nazwisko dyrektora szkoły: mgr Hanna Szyszkowska Adres: ul. Miła 22, Wołomin INNOWACJA PEDAGOGICZA,,Misia Marysia na Miłej Autor innowacji: mgr Agnieszka Stańczak

2 OPIS INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ Uzasadnienie potrzeby wprowadzenia innowacji pedagogicznej Współczesny rozwój technologii informacyjnych, dostęp do Internetu, zastępowanie kontaktu Rodzica z dzieckiem poprzez elektroniczne nianie ( telewizję, tablet, smartfon ) sprawia, iż książka traci na swej atrakcyjności. Dzieje się tak w wielu domach, gdzie uczeń nie ma doświadczeń czytelniczych, a rodzice nie kupują, nie wypożyczają ani nie czytają książek. Wychodząc naprzeciw tym zmianom cywilizacyjnym, kieruję tę innowację do najmłodszych uczniów klas I-II-III. Poprzez cykliczny kontakt z literaturą pragnę zwrócić uwagę na potrzebę nabywania doświadczeń czytelniczych od najmłodszych lat. Rodzic czytający, nauczyciel czytający to wzór dla ucznia, który w przyszłości ma szansę stać się czytającym dorosłym. Zajęcia w ramach innowacji mają wymiar dydaktyczny, wychowawczy i terapeutyczny. Przebiegają one zgodnie ze stałym schematem tj.: powitanie, praca z tekstem, pogadanka, zabawa integrująca, praca przy stoliku, pożegnanie. Daje to poczucie bezpieczeństwa uczniom, wynikające z przewidywalności zajęć. Ponadto bazują one na dążeniach rozwojowych takich jak: naśladownictwo, współdziałanie oraz cechach rozwojowych dzieci tj.: spontaniczności, ciekawości i wyobraźni. Dają one możliwość zaspokojenia różnorodnych potrzeb uczestnikom m.in.: aktywności, stymulacji, pracy przez zabawę. Ale też przede wszystkim radość, doświadczenia i kontakt z rówieśnikami. Przez co stanowią ciekawą alternatywę na spędzenia czasu wolnego oraz wyrabiają nawyki czytelnicze już od najmłodszych lat. Rodzaj innowacji Organizacyjna - zorganizowanie zajęć dla uczniów klas I-II-III z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim. Zajęcia będą odbywać się w szkole raz w miesiącu przez okres pięciu miesięcy. Metodyczna - rozwijanie umiejętności poznawczych, komunikacyjnych, społecznych poprzez kontakt z literaturą dziecięcą.

3 Czas trwania Pięć miesięcy, od listopada 2017 roku do marca 2018 roku. Zakres innowacji Działaniem innowacyjnym będą objęci uczniowie klas I - II - III Szkoły Podstawowej Specjalnej im. ks. Jana Twardowskiego, z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim. Innowacja realizowana będzie podczas zajęć lekcyjnych, w ramach godzin przewidzianych w ramowym planie nauczania. Cele innowacji Cele ogólne: 1) nabywanie doświadczeń czytelniczych, 2) wspieranie zainteresowań czytelniczych uczniów, 3) rozwijanie umiejętności spędzania czasu wolnego z książką. Cele szczegółowe: A. rozwijanie umiejętności aktywnego słuchania, B. rozwijanie wiedzy o świecie i najbliższym otoczeniu, C. rozwijanie wyobraźni, ciekawości, wrażliwości; D. rozwijanie umiejętności komunikacyjnych: zasobu słownictwa, odpowiadania na pytania, wypowiadania się pełnymi zdaniami ; E. doskonalenie pamięci, koncentracji i uwagi, F. wspieranie aktywności dziecka poprzez zabawę, G. rozwijanie sprawności motorycznej motoryka mała i duża, H. integrowanie grupy oraz współdziałanie z bibliotekarzem podczas zajęć, I. kształtowanie postawy kulturalnego uczestnika zajęć.

4 Sposoby realizacji i opis podejmowanych działań Spotkania będą przebiegać zgodnie ze stałym schematem tj.: powitanie, praca z tekstem, pogadanka, zabawa integrująca, praca przy stoliku, pożegnanie. Teksty spotkań zostaną zaczerpnięte z serii książek Nadii Berkane pod tytułem Misia Marysia. Każde spotkanie będzie poświęcone innej tematyce przygodzie głównej bohaterki. Przykładowe zajęcia : TEMAT SPOTKANIA: Marysia w ogrodzie. CELE SZCZEGÓŁOWE SPOTKANIA: dzieci poznają oraz utrwalają znajomość owoców i warzyw oraz znajomość kolorów. POMOCE: Książka N.BERAKNE, A. NESME Marysia w ogrodzie ; koszyk z owocami i warzywami. MATERIAŁY DO PRACY PLASTYCZNEJ: słomki, kółka z papieru kolorowego, klej, plastelina. PRZEBIEG ZAJĘĆ: Powitanie. Dzieci siadają w kręgu po turecku wraz z bibliotekarzem. Turlają do siebie kłębek wełny, witając się i wymieniając swoje imiona ( Witaj Kasiu ). Zabawa kończy się, gdy każdy z uczestników zostanie przywitany. Bibliotekarz głośno odczytuje tekst książki Marysia na wsi, pokazuje ilustracje. Dzieci odpowiadają na pytania prowadzącego : - Gdzie Marysia spędzała wolny dzień z rodzicami? - Jak pomagała Marysia tacie w ogrodzie? - O co poprosiła mama koala Marysię? - Dlaczego Marysia nie spełniła prośby Mamy? - Jaką niespodziankę przygotowała Marysia i Gryzek dla Mamy Koala? Zabawa integrująca : 1) Bibliotekarz podchodzi do dzieci z koszykiem. Dzieci losują jeden owoc lub warzywo. Zabawa polega na dokończeniu zdania To jest. Podają nazwę i kolor. Np.: To jest bakłażan. Bakłażan jest fioletowy. Praca przy stoliku : praca plastyczna - kwiaty. Pożegnanie: Prowadzący dziękuje za udział w zajęciach.

5 Zajęcia będą odbywać się na podstawie następujących książek: Listopad: Marysia i wesoły dzień w przedszkolu. Grudzień: Marysia ma ospę. Styczeń: Marysia boi się ciemności. Luty: To moje! Marzec: Marysia w ogrodzie Spodziewane efekty Uczniowie: Rozbudzenie zainteresowania literaturą dziecięcą. Rozwinięcie umiejętności rozumienia tekstu. Rozwinięcie umiejętności komunikacyjnych, społecznych, artystycznych. Usprawnienie motoryki małej i dużej. Nabycie umiejętności organizowania czasu wolnego z książką Nauczyciele: Integracja z uczniami. Poszerzenie swojego warsztatu pracy, Szkoła: Przeciwdziałanie zachowaniom niepożądanym: uzależnienie od technologii informacyjnej: gier, Internetu, komputera. Rodzina: Wspieranie wychowawczej i edukacyjnej funkcji rodziny. Ewaluacja Ewaluacji należy dokonać na podstawie obserwacji zachowania i działania uczniów podczas zajęć. Jak również poprzez analizę i ekspozycję prac dzieci w klasie.