PROGRAM WYCHOWAWCZY BIBLIOTEKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W NOWEJ SŁUPI

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY BIBLIOTEKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W NOWEJ SŁUPI MOTTO: DOBRE KSIĄŻKI I DOBRE LEKARSTWA, WYLECZYŁY JUŻ PARĘ OSÓB VOLTAIRE Opracowała Edyta Brożyna nauczyciel bibliotekarz

2 Cele Zadania Formy i sposoby realizacji Ewaluacja 1. Wyrabianie postawy szacunku dla polskiego dziedzictwa kulturowego, historycznego oraz tradycji narodowych. Gromadzenie materiałów teczkach zagadnieniowych. Gazetki ścienne. Wystawki książek poświecone rocznicom historyczno kulturowym oraz wydarzeniom z życia kraju. Konkursy czytelnicze. 2. Kształtowanie postawy patriotyzmu wobec swojej małej ojczyzny. Uczenie szacunku do historii i tradycji regionu. Tworzenie biblioteczki regionalnej. Wyposażanie uczniów w wiedzę o własnym regionie oraz inspirowanie do jej dalszego pogłębiania. Wystawki okolicznościowe. Spotkania z regionalistami. Konkursy plastyczne. Konkursy wiedzy o regionie. 3. Przeciwdziałanie patologii społecznej. Gromadzenie filmów edukacyjnych. Tworzenie biblioteki uzależnień. Przygotowanie materiałów na godziny wychowawcze. Współpraca z pedagogiem szkolnym. Projekcja filmów edukacyjnych. Opracowanie dla nauczycieli wykazu filmów edukacyjnych. Wystawki książek o uzależnieniach. 4. Przeciwdziałanie agresji i przemocy. Gromadzenie materiałów tematycznych związanych z problemem agresji i przemocy. Kształtowanie nawyków zachowania zgodnych z normami społecznymi oraz zasadami dobrych obyczajów. Projekcje filmów edukacyjnych. Udostępnianie materiałów na lekcje wychowawcze. Obserwowanie zachowania uczniów w bibliotece i czytelni.

3 5. Pomoc uczniom materiałów rozwijaniu problemów zaakceptowania samego siebie. 6. Zaangażowanie młodzieży do współpracy z biblioteką szkolną, wyrabianie postaw społecznych. 7. Kształcenie wrażliwości na potrzeby innych ludzi. Współpraca z indywidualnym czytelnikiem jako forma wsparcia psychicznego. Propagowanie literatury z dziedziny pedagogiki, psychologii. Kształtowanie emocjonalnego stosunku do książki. Wyrabianie poczucia odpowiedzialności za wspólne dobro. Kształtowanie postawy bezinteresowności oraz odpowiedzialności za przyjęte zadania. Zaangażowanie uczniów w okolicznościowe akcje pomocy charytatywnej. Elementy biblioterapii. Indywidualne rozmowy z czytelnikiem na temat jego problemów, trudności. Wymiana uwag i informacji o trudnych uczniach. Praca z łącznikami klasowymi i aktywem bibliotecznym. Przekazywanie informacji o stanie czytelnictwa wychowawcom klas na konferencjach rady pedagogicznej. Zaangażowanie młodzieży do organizacji wystaw, gazetek. Wspieranie inicjatywy i udziału uczniów w wydarzeniach społecznych i charytatywnych. Zbiorcze analizy stanu czytelnictwa w szkole. Konkursy czytelnicze. 8. Rozwijanie zainteresowań czytelniczych uczniów poprzez kontakt z książką, kształcenie umiejętności spędzania wolnego czasu. Pobudzanie kreatywności i wyobraźni. Poznanie zainteresowań czytelniczych młodzieży, form spędzania wolnego czasu, uczestnictwo w życiu kulturalnym. Wyrabianie nawyku obcowania z książką i czasopismem. Wzbudzanie zainteresowania nowymi pozycjami, zachęta do lektury. Analiza wypożyczeń. Ankiety dotyczące zainteresowań uczniów. Indywidualne rozmowy. Promocje zbiorów biblioteki. Wystawy tematyczne. Rozmowy z uczniami na temat przeczytanych książek. Porady czytelnicze: wskazanie interesujących zagadnień w określonych książkach. Krótkie

4 Uświadomienie pozytywnego wpływu obcowania z książką na rozwój społeczny, intelektualny i moralny młodego człowieka. informacje o książce i autorze. Odwołanie się do literatury jako źródła wiedzy o życiu, zwrócenie uwagi na walory poznawcze i estetyczne kultury. 9. Rozwój poprzez kontakt z kulturą. Rozbudzanie potrzeb i umiejętności obcowania z literaturą i kulturą. Kształtowanie wrażliwości kulturalnej, estetycznej. Uwrażliwienie na piękno i sztukę. Wyrabianie umiejętności kulturalnego zachowania się w rożnych sytuacjach. Konkursy plastyczne. Konkursy dotyczące życia i twórczości wybitnych pisarzy i poetów. Wystawki. Gazetki ścienne. Konkursy recytatorskie. Konkursy. 10. Wspieranie nauczycieli materiałów ich pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej. Współpraca z polonistami. Promocja literatury pedagogicznej. Gromadzenie materiałów dotyczących Prawa Oświatowego w tym awansu zawodowego nauczyciela. Wystawki tematyczne związane z lekturami. Współpraca przy organizowaniu konkursów. Przekazywanie materiałów na godziny wychowawcze. Udostępnianie przepisów, artykułów z prasy fachowej. Ankieta skierowana do nauczycieli. 11. Wyrabianie nawyków samokształcenia i przygotowania do dalszego samodzielnego zdobywania wiedzy i informacji. Przygotowanie do systematycznej pracy nad sobą i świadomego samowychowania. Wyrabianie potrzeby samodzielnego myślenia, Wdrażanie do posługiwania się narzędziami informacyjno medialnymi. Wyrabianie nawyku utrwalania i korelowania informacji pochodzących z różnych źródeł: np. książka a film.

5 szukania rozwiązań. Omówienie zasad organizacji i higieny pracy umysłowej. Wycieczki do biblioteki publicznej. Bibliografia: Błaszczyk Smolec Aneta: Edukacja czytelnicza w biblioterapii. Biblioteka w szkole, 200, nr 6 s Drzewiecki Marcin: Biblioteka we współczesnej szkole, Warszawa, Wojciechowski Jacek: Podstawy pracy z czytelnikiem, Warszawa, 1991.