Transkrypt

1 Pozawynagrodzeniowe metody motywowania kadry dydaktycznej dr hab. Adam Grzegorczyk

2 Do czego dążą ludzie? Osiągnięcia Akceptacja Uznanie Awanse Praca Możliwość rozwoju Autonomia i odpowiedzialność

3 O motywacji Motywacja jako stopień pobudzenia do wykonania określonej czynności. Motywowanie jako zespół sił i czynników pobudzających i podtrzymujących człowieka w zachowaniach zmierzających do osiągnięcia określonych celów. Nie występuje stan motywacji ujemny. Wysoka siła motywacji ma ograniczony wpływ stymulujący, tylko do pewnego momentu rzeczywiście podwyższa sprawność wykonywanej pracy. Najkorzystniejsza jest motywacja przeciętna.

4

5 Problemy motywowania pracowników akademickich Ograniczona podaż potencjału pracy, niewielka rotacja kadr Konieczność długotrwałego utrzymanie wysokiego poziomu motywacji Motywacja do prowadzenia zajęć jest funkcją generalnej motywacji zawodowej Motywacja pracowników akademickich jest zależna od miejsca pracy Ludzie pracują dla pieniędzy. Pieniądze się ludziom należą. Motywacja płacowa ma wymiar krótkotrwały.

6 Cele motywowania pozapłacowego Wzmocnienie związków pomiędzy pracownikami a organizacją Utrzymanie wartościowych pracowników Przyciąganie z rynku pracy wartościowych pracowników Wizerunek pracodawcy jako opiekuna Bezpieczna atmosfera pracy

7 Grupy motywatorów pozapłacowych Prestiżowe Z zakresu organizacji pracy Podnoszenie kwalifikacji Formy współzawodnictwa Relacje

8 Motywatory związane z prestiżem Partycypacja (np. w gremiach) Pochwała Formy wyróżnień i podziękowań (pisemnych) Poszerzanie zakresu samodzielności i odpowiedzialności Przydzielanie trudnych zadań Zasięganie opinii Konsultowanie decyzji Forma kontaktów (kultura komunikacji)

9 Organizacja pracy Świadomość celu Jednoznaczność norm pracy Zarządzanie czasem pracy Systemy ocen pracowniczych System kontroli wewnętrznej Restrukturyzacja (rotacja stanowisk, awanse zawodowe) Ścieżki kariery Ubezpieczenie i zabezpieczenie

10 Możliwości podnoszenia kwalifikacji Szkolenie merytoryczne (np. konferencje naukowe, praca z mentorem, uczenie się przy pracy wspólne działania, praca nad projektami) Doskonalenie zawodowe Badania własne Prezentacja dorobku (seminaria w katedrach lub instytutach, informacja dla kadry lub studentów o publikacji, zakup publikacji do biblioteki uczelni, prawo rozprowadzania publikacji wśród studentów)

11 Formy współzawodnictwa Konkursy zewnętrzne Pozamerytoryczne wewnętrzne formy współzawodnictwa (integracja) Współzawodnictwo o osiągnięcie Współzawodnictwo o wyniki pracy Nagrody rektora, ministra etc.

12 Relacje Między przełożonymi i podwładnymi (imprezy, spotkania, rozmowy, wewnętrzna recenzja publikacji itp.) Pomiędzy pracownikami (znajomość, wiedza, docenienie, zaufanie) Procedury rozwiązywania sytuacji konfliktowych

13 Demotywatory Frustracja (np. niewłaściwa organizacja pracy) Stres (długotrwałe wzbudzanie stanów napięcia emocjonalnego, wypalenie się pracownika) Niedoinformowanie pracowników Brak prawości menedżera (nadużywanie stanowiska służbowego, traktowanie pracowników jak swoją własność, przypisywanie sobie zasług swoich podwładnych, niesprawiedliwe ocenianie itp.) Manipulowanie pracownikiem (chytrość, podstęp, wbrew zasadzie: kto daje, ten otrzymuje ) Hamowanie rozwoju osobistego (kierownicy boją się o utratę stanowiska, pomijają pracowników przy nagrodach, awansach, szkoleniach Strach przed zwolnieniem (pracownicy rezygnują ze zgłaszania pomysłów, czy krytykowania niesprawnych rozwiązań) Upokarzanie pracownika (publiczna krytyka, przerywanie rozmowy) Mobbing (prześladowanie, poniżanie i szykanowanie pracowników, bądź pracownika w sposób ciągły i systematyczny, wywieranie silnej presji, zastraszanie, nękanie, prześladowanie rasowe i religijne, napastowanie seksualne i prześladowanie ze względu na orientację seksualną). Konflikty

14 Dziękuję za uwagę.