Wspieramy uczniów w uczeniu się. Dorota Pintal

Transkrypt

1 Wspieramy uczniów w uczeniu się Dorota Pintal

2 Zespół Szkół Nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi w Zamościu szkoła podstawowa i gimnazjum, 21 oddziałów, w tym 13 integracyjnych 400 uczniów 70 nauczycieli liczne certyfikaty, tytuły, laureaci konkursów wyposażenie w nowoczesne technologie komunikacyjne i informacyjne innowacje i projekty unijne

3 Co zrobiliśmy? Zmiana polegała na wdrożeniu: oceniania kształtującego: podawanie celu lekcji w języku ucznia wymagania edukacyjne pytania kluczowe komentarze nauczycielskie do pracy ucznia samoocena i ocena koleżeńska technik motywujących i angażujących uczniów

4 Dlaczego?

5 Dlaczego? Szkoła posiadała zasoby związane z ocenianiem kształtującym

6 Jak? Zaplanowano 4 etapy realizacji zadania monitorowanie działań wdrażanie elementów OK oraz stosowanie technik motywujących i angażujących uczniów doskonalenie nauczycieli w zakresie oceniania kształtującego ewaluacja w zakresie oceniania oraz efektywności procesu nauczania uczenia się W całym planie znalazło się również miejsce dla rodziców

7 Jak? Etap I II III IV Co się udało? Profil szkoły Ewaluacja wewnętrzna w obszarze Ocenianie Działania w ramach WDN, w tym zastosowanie platformy zdalnego nauczania /strona Szkolenia dla nauczycieli Wdrożenie wszystkich elementów oceniania kształtującego Zastosowanie technik motywujących i angażujących uczniów Obserwacje lekcji, obserwacja działań nauczycieli, ankiety skierowane do rodziców i uczniów, analiza bieżących wyników nauczania, analiza wyników egzaminów zewnętrznych

8 Profil szkoły Profil szkoły przeprowadzony we wrześniu 2011 roku potwierdził, iż konieczna jest zmiana w organizacji procesu lekcyjnego. Opinię taką wyrazili rodzice i uczniowie.

9 Ewaluacja wewnętrzna Ewaluacja wewnętrzna w obszarze ocenianie pokazała między innymi, iż nauczyciele informują uczniów o wymaganiach edukacyjnych, jednak uczniowie nie widzą w nich czynnika motywującego do nauki, nie wykorzystują ich też do organizowania procesu uczenia się.

10 WDN szkolenia dla nauczycieli prowadzone przez zewnętrzne firmy, samodoskonalenie nauczycieli z wykorzystaniem materiałów dostępnych w szkole i gromadzonych przez innych nauczycieli Szkolenia zewnętrzne Ocenianie kształtujące Jak uczyć dobrze i do egzaminu Działania w ramach WDN Szkolenie Techniki motywujące i angażujące uczniów Szkolenie Spacer obserwacyjny cele i zasady organizacji Szkolenie Obserwacje koleżeńskie Wymiana doświadczeń z zastosowaniem platformy zdalnego nauczania Obserwacje koleżeńskie

11 Wdrażanie elementów oceniania kształtującego wdrożenie wszystkich elementów oceniania kształtującego z zastosowaniem zasady stopniowego wdrażania jego poszczególnych elementów Klasy IV szkoły podstawowej i I gimnazjum cel lekcji formułowany w języku ucznia, pytania kluczowe, techniki zadawania pytań, informacja zwrotna, w tym komunikowanie celu lekcji przedstawianie nacobezu na każdej lekcji, pytania kluczowe kilka razy w miesiącu informacja zwrotna nauczyciel uczeń przynajmniej raz w semestrze Pozostałe oddziały

12 Stosowanie na lekcjach technik angażujących i motywujących praca w parach zastosowanie metodników zastosowanie patyczków

13 Efekty zmiany

14 Efekty zmiany w kolejnych latach widoczny wzrost EWD w szkole podstawowej niewielki, ale wzrost wyniku w skali staninowej (na granicy 5 i 6 staninu) w gimnazjum wzrost wyniku w skali staninowej w części humanistycznej do 6, w części matematyczno-przyrodniczej do 7

15 Nowe działania

16 Rola dyrektora i nauczycieli Jaką rolę w procesie zmiany odegrać może dyrektor, a jaką nauczyciel?

17 Moja rola pierwszy uczeń inicjator zmian zwolennicy promocja zmiany przepływ informacji dzielenie się doświadczeniem utrwalenie zmiany

18 Moje refleksje 1) Odnajduję stale na nowo pasję do tego co robię 2) Ciągle poszukuję nowych rozwiązań dotyczących organizacji procesu nauczania 3) Ciekawe przykłady stosuję na własnych lekcjach 4) Doskonalę umiejętność przyjmowania informacji zwrotnej i wykorzystywania jej do własnego rozwoju 5) Nauczyłam się cierpliwości i uczę tego innych

19 Moje refleksje 6) Ze zmiany uczyniłam element koncepcji pracy szkoły 7) Ocenianie kształtujące stało się częścią wizji szkoły 8) Nowe zasady, nawyki, formy pracy zostały sformalizowane i stały się częścią szkolnych procedur 9) Wiele działań warto wprowadzić do szkolnych planów jako przykłady dobrych praktyk 10) Istotne zdaje się być dostrzeganie potencjału innych osób i włączanie ich do grupy liderów trzymających zmianę

20 Dziękuję za uwagę Dorota Pintal Dyrektor Zespołu Szkół Nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi dpintal@onet.eu tel. kom