Promocja zdrowia Health Promotion. Nazwa przedmiotu (w języku polskim oraz angielskim) Jednostka, dla której przedmiot jest oferowany

Transkrypt

1 Nazwa pola Nazwa (w języku polskim oraz angielskim) Jednostka oferująca przedmiot Jednostka, dla której przedmiot jest oferowany Kod Kod ERASMUS Komentarz Promocja zdrowia Health Promotion Katedra i Zakład Promocji Zdrowia Wydział Nauk o Zdrowiu Kierunek: Pielęgniarstwo 1800-P1-PZDR-S1L S1L12700 Kod ISCED 910 Liczba punktów ECTS 4 Sposób zaliczenia Egzamin Język wykładowy polski Określenie, czy przedmiot może być wielokrotnie zaliczany Przynależność do grupy przedmiotów Całkowity nakład pracy Godziny realizowane z udziałem nauczycieli: studenta/słuchacza studiów godzin (wykłady 10 godzin; ćwiczenia 35 godzin; zajęcia podyplomowych/uczestnika praktyczne 20 godzin ) kursów dokształcających Razem: 2 ECTS Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta 1. Zebranie i wybór odpowiednich materiałów do ćwiczeń - 15 godzin; 2. Przygotowanie pracy samokształceniowej 15 godzin; 3. Przygotowanie portfolio -15 godzin 4. Przygotowanie do egzaminu 5 godzin; Razem: 2 ECTS Efekty kształcenia wiedza W1: różnicuje udział pielęgniarki w zespole interdyscyplinarnym w procesie promowania zdrowia, profilaktyki - K_W08. W2: definiuje zdrowie, promocję zdrowia, profilaktykę, zachowania zdrowotne, styl życia oraz wskazuje ich podstawy teoretyczne - K_C.W13. W3: wyjaśnia paradygmaty zdrowia i ich wpływ na promocję zdrowia i profilaktykę zdrowotną - K_C.W14. W4: określa zakres i charakter zadań pielęgniarki w promocji zdrowia, zna zasady konstruowania programów promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej - K_C.W15. W5: zna strategie promocji zdrowia o zasięgu lokalnym, narodowym i ponadnarodowym - K_C.W16. Efekty kształcenia umiejętności Efekty kształcenia kompetencje społeczne U1: ocenia stan zdrowia jednostki i rodziny - potencjał zdrowotny człowieka z wykorzystaniem swoistej metodyki (skale, siatki, pomiary przyrządowe) - K_C.U36. U2: rozpoznaje uwarunkowania zachowań zdrowotnych jednostki i czynniki ryzyka chorób wynikających ze stylu życia - K_C.U37. U3: uczy odbiorcę usług pielęgniarskich samokontroli stanu zdrowia i motywuje do zachowań prozdrowotnych - K_C.U38. U4: inicjuje i wspiera jednostkę i rodzinę w utrzymaniu zdrowia przez tworzenie środowiskowej koalicji na rzecz zdrowia - K_C.U39. U5: realizuje programy promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej dostosowane do rozpoznanych potrzeb zdrowotnych - K_C.U40. U6: opracowuje i wdraża indywidualne programy promocji zdrowia jednostek i rodzin - K_C.U41. K1: systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu - K_D.K02. K2: przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece - K_D.K03.

2 K3: wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie zadań zawodowych - K_D.K04. K4: przestrzega praw pacjenta - K_D.K05.. K5: rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe - K_D.K06. K6: przestrzega tajemnicy zawodowej K7: współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej - K_D.K08. K8: jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta - K_D.K09. K9: przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz współpracownikami - K_D.K10. Metody dydaktyczne Wymagania wstępne Skrócony opis WYKŁAD wykład informacyjny wykład konwersatoryjny ĆWICZENIA analiza przypadków dyskusja dydaktyczna burza mózgów tworzenie projektów ZAJĘCIA PRAKTYCZNE studium przypadku SAMOKSZTAŁCENIE praca pisemna na wybrany temat Wiedza ogólna z zakresu anatomii i fizjologii oraz nauk społecznych Przedmiot dostarcza wiedzę z zakresu szeroko rozumianej promocji zdrowia, uwzględnia działania z obszaru profilaktyki i edukacji zdrowotnej. Uwzględnia zadania współczesnego pielęgniarstwa w kształtowaniu zdrowego stylu życia zarówno jednostek jak i grup społecznych. Pełny opis Wykłady są teoretycznym wprowadzeniem w tematykę, a jednocześnie przygotowaniem do odbycia ćwiczeń i zajęć praktycznych. Dostarczają wiedzy definiującej zdrowie, modele zdrowia oraz promocję zdrowia i jej determinanty. Przedstawiają rozwój promocji zdrowia w Polsce i na świecie, a także jej cele i założenia. Kluczowym narzędziem promocji zdrowia jest edukacja zdrowotna, dlatego też tematyka wykładów obejmuje zapoznanie z modelami edukacji. Ponadto z obszaru profilaktyki omówione są główne zagrożenia zdrowotne. W ramach ćwiczeń studenci uczą się stawiać diagnozę dla potrzeb promocji zdrowia oraz diagnozy i interwencje pielęgniarskie z zastosowaniem ICNP odnoszące się do stylu życia pacjenta/klienta, rodziny. Zapoznają się z narzędziami mi dla potrzeb promocji zdrowia, budowaniem programów zdrowotnych oraz zapoznają się z programami tworzonymi przez WHO dla społeczności lokalnych. Ważnym zagadnieniem jest zapoznanie z uwarunkowaniami i działaniami kształtującymi zdrowie oraz zachowaniami zdrowotnymi i metodami ich kształtowania. Zajęcia praktyczne stanowia integralną część i mają za zadanie utrwalenie wiedzy i umiejetności praktycznych z zakresu promocji zdrwia. Literatura 1. Andruszkiewicz A. Banaszkiewicz M.: Promocja Zdrowia, Wydawnictwo Czelej, Lublin 2008

3 2. Wojnarowska B. (red.): Edukacja zdrowotna, Wydawnictwo Naukowe PWN Warszawa, Karski J.: Praktyka i teoria promocji zdrowia, Wybrane zagadnienia. CeDeWu, Warszawa 2003 Metody i kryteria oceniania Praktyki zawodowe w ramach Egzamin pisemny - Przedmiot kończy się egzaminem (test 40 pytań, zadania zamknięte, 1 pkt za pytanie). Warunkiem zaliczenia testu jest uzyskanie minimum 65 % poprawnych odpowiedzi. (W1, W2, W3, W4, W5, U1, U2, K1) < 65% - ndst. 66% - 70% - dostateczny; 71% - 74% - dostateczny plus; 75% - 84% - dobry; 85% 89 % - dobry plus; 90% - 100% - bardzo dobry Przygotowanie portfolio z ćwiczeń oraz zajęć praktycznych (W4, W5, U1, U2, U3, U4, U5, U6, K2, K5, K8) Przygotowanie samokształcenia (W4, U3, U4, U5, K1) Ocena 360 stopni ( prowadzący, grupa, samoocena) (U1, U2, U5, K2, K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9). B) Opis cyklu Nazwa pola Cykl dydaktyczny, w którym przedmiot jest realizowany Sposób zaliczenia w cyklu Forma(y) i liczba godzin zajęć oraz sposoby ich zaliczenia Imię i nazwisko koordynatora/ó w cyklu Imię i nazwisko osób prowadzących grupy zajęciowe Atrybut (charakter) Semestr II rok I Egzamin Wykład - 10 godzin Ćwiczenia 35 godzin Zajęcia praktyczne-20 godzin Samokształcenie -15 godzin Dr hab. Aldona Kubica, prof. UMK Dr hab. Aldona Kubica, prof. UMK Dr Anna Andruszkiewicz Mgr Marta Nowik Mgr Agata Kosobucka Mgr Piotr Michalski Mgr Łukasz Pietrzykowski Obligatoryjny Komentarz Grupy zajęciowe z WYKŁAD - cały rocznik, ĆWICZENIA - grupy zajęciowe

4 opisem i limitem miejsc w grupach, Terminy i miejsca odbywania zajęć Efekty kształcenia, zdefiniowane dla danej formy zajęć w ramach Metody i kryteria oceniania danej formy zajęć w ramach ZAJĘCIA PRAKTYCZNE - grupy 6 osobowe Terminy i miejsca odbywania zajęć są podawane zgodnie z planem przygotowanym przez dział Dydaktyki Wykład: W1, W2, W3, W4, W5, K1 Ćwiczenia: W1, W2, W3, W4, W5, U1, U2, U4, U5, K1 Zajęcia praktyczne: W1, W4, U1, U2, U3, U4, U5, U6, K2, K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9. Samokształcenie: Przedmiot kończy się egzaminem (test 40 pytań, zadania zamknięte, 1 pkt za pytanie). Warunkiem zaliczenia testu jest uzyskanie minimum 65 % poprawnych odpowiedzi. < 65% - ndst. 66% - 70% - dostateczny; 71% - 74% - dostateczny plus; 75% - 84% - dobry; 85% 89 % - dobry plus; 90% - 100% - bardzo dobry Warunkiem podejścia do egzaminu jest zaliczenie ćwiczeń, zajęć praktycznych i samokształcenia. Warunkiem zaliczenia ćwiczeń i zajęć praktycznych jest: - realizacja zadań przypisanych do poszczególnych tematów zajęć na ćwiczeniach - przygotowanie portfolio z zajęć praktycznych - 100% obecność na ćwiczeniach i zajęciach praktycznych. - ocena 360 stopni Kryteria oceny portfolio ELEMENTY OCENY PORTFOLIO Interpretacja wyników skal i Planowanie działań adekwatnych do uzyskanych wyników Prowadzenie dokumentacji BRAK ZALICZENIA nie w sposób nieprawidłowy w sposób nieprawidłowy dokumentację DOSTATECZN Y w stopniu dostatecznym w stopniu dostatecznym w sposób mało staranny dokumentację OCENA DOBRY dokumentację BARDZO DOBRY samodzielnie i samodzielnie, i kreatywnie rzetelnie i dokumentacji Warunkiem zaliczenia samokształcenia jest uzyskanie pozytywnej oceny pracy pisemnej

5 Kryteria oceny samokształcenia Zakres tematów Łącznie student może uzyskać 12 punktów podstawę zaliczenia stanowi uzyskanie minimum 8 punktów. Wykłady : 1. Rozwój promocji zdrowia w Polsce i na Świecie - założenia i cele promocji zdrowia. 2. Zdrowie, modele zdrowia i promocja zdrowia - determinanty zdrowia. 3. Modele edukacji zdrowotnej. 4. Główne zagrożenia zdrowotne. 5. Uzależnienie od nikotyny. Udział pielęgniarki i położnej w działaniach profilaktycznych. Ćwiczenia: 1. Diagnozy i interwencje pielęgniarskie z zastosowaniem ICNP odnoszące się do stylu życia pacjenta/klienta, rodziny. 2. Narzędzia wykorzystywane dla potrzeb edukacji zdrowotnej i profilaktyki. 3. Zachowania zdrowotne Kwestionariusz IZZ 4. Podstawy poradnictwa zdrowotnego w promocji zdrowia. 5. Samokontrola w profilaktyce pierwotnej i wtórnej chorób cywilizacyjnych. 6. Rola pielęgniarki w edukacji w wybranych grupach pacjentów. 7. Promocja zdrowia w społecznościach lokalnych: Zdrowe Miasto, Zdrowa Szkoła, Szpital Promujący Zdrowie i Zakład Promujący Zdrowie. 8. Promocja zdrowia psychicznego.

6 9. Diagnoza pielęgniarska dla potrzeb promocji zdrowia w środowisko lokalnym z zastosowaniem modelu PRECEDE- PROCEED. 10. Programy zdrowotne jako narzędzie promocji zdrowia. 11. Planowanie i realizacja programów zdrowotnych. Zajęcia praktyczne: 1. Zbieranie wywiadu i ocena stanu zdrowia dla potrzeb działań z zakresu promocji zdrowia (symulacja). 2. Zbieranie wywiadu i ocena stanu zdrowia dla potrzeb działań z zakresu promocji zdrowia. 3. Realizacja planu terapeutycznego. Praca z pacjentem uzależnionym od nikotyny. 4. Przygotownie materiałów dla potrzeb edukacji zdrowotnej. 5. Edukacja zdrowotna w środowisku lokalnym. Metody dydaktyczne Literatura Samokształcenie: W ramach zaliczenia samokształcenia studenci w grupach przygotowują narzędzie edukacyjne w wybranej przez siebie formie (np. broszura, plakat). Tematyka narzędzia musi być związana z hasłem serce a mózg. Jak w części A Jak w części A