SYLABUS na rok 2013/2014

Transkrypt

1 SYLABUS na rok 2013/2014 (1) Nazwa przedmiotu Promocja zdrowia (2) Nazwa jednostki Instytut Położnictwa i Ratownictwa Medycznego prowadzącej przedmiot Katedra: Położnictwa (3) Kod przedmiotu - (4) Studia Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów Położnictwo Studia I stopnia Stacjonarne (5) Rodzaj przedmiotu - NAUKI W ZAKRESIE PODSTAW OPIEKI POŁOŻNICZEJ Kierunkowy (6) Rok i semestr studiów III rok sem. V (7) Imię i nazwisko dr hab. n. med. D. Darmochwał-Kolarz koordynatora przedmiotu (8) Imię i nazwisko osoby prowadzącej ( osób prowadzących) zajęcia z przedmiotu dr hab. n. med. D. Darmochwał-Kolarz dr n. med. Tomasz Kluz mgr Joanna Błajda (9)Cele zajęć z przedmiotu 1. Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej: - promocji zdrowia - edukacji zdrowotnej, 2. Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności: - promowania zdrowia, - planowania edukacji zdrowotnej. - prowadzenia edukacji zdrowotnej. 3. Kształtowanie postawy studenta do: - promowania własnego zdrowia, - aktywnego pogłębiania wiedzy z zakresu promocji zdrowia, - włączania się w akcje na rzecz promowania zdrowia. (10) Wymagania wstępne Student posiada wiedzę z zakresu: Zdrowia publicznego Podstawowej opieki zdrowotnej Dietetyki Wiedza student: C_W10 omawia paradygmaty zdrowia, zachowania zdrowotne i (11) Efekty kształcenia czynniki wpływające na stan zdrowia; C_W11 zna elementy oceny stanu zdrowia C_W12 omawia modele promocji zdrowia i metody kształtowania zachowań zdrowotnych; C_W13 zna podstawowe zagadnienia dotyczące promocji zdrowia, profilaktyki i edukacji zdrowotnej; C_W14 omawia strategię, metody, techniki, ewaluację i pomiar stosowany w edukacji zdrowotnej; Umiejętności student: C_U8 ocenia potencjał zdrowotny jednostki i rodziny z rozpoznaniem czynników ryzyka chorób wynikających ze stylu życia; - C_U9 realizuje programy promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej dostosowane do rozpoznawanych potrzeb zdrowotnych i warunków panujących w środowisku życia pacjenta i dokonuje ich ewaluacji; 1

2 C_U10 identyfikuje i kwalifikuje pacjentkę do grup dyspanseryjnych (ryzyka); C_U11 formułuje wytyczne do opracowania programów promocji zdrowia; C_U12 modyfikuje programy promocji zdrowia w celu dostosowania ich do potrzeb odbiorców swoich usług; C_U13 wdraża rekomendacje i standardy postępowania promującego zdrowie; Kompetencje społeczne student: D_K1 szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece oraz okazuje zrozumienie dla różnic światopoglądowych i kulturowych; D_K2 systematycznie aktualizuje wiedzę zawodową i kształtuje swoje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu; D_K3 przestrzega wartości i powinności moralnych w opiece nad ciężarną, rodząca, położnicą i jej dzieckiem oraz kobietą zagrożoną chorobą i chorą ginekologicznie; D_K4 wykazuje odpowiedzialność za pacjenta i wykonywanie zadań zawodowych; D_K5 przestrzega praw pacjenta; D_K6 rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe; D_K7 zachowuje tajemnicę zawodową; D_K8 współdziała w zespole interdyscyplinarnym w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej; D_K9 przejawia empatię w relacji z podopieczną i jej rodziną oraz współpracownikami. (12) Forma(y) zajęć, liczba realizowanych godzin Łączna liczba godzin: 80, w tym: Promocja zdrowia wykłady 30 godz. (sem. V) Pjromocja zdrowia - samokształcenie 30 godz. (sem. V)j Promocja zdrowia zajęcia praktyczne 20 godz. (sem. V) (13) Treści programowe Treści merytoryczne wykładów Czas (godz.) 1. Paradygmaty zdrowia Zachowania zdrowotne i czynniki kształtujące stan zdrowia Ocena stanu zdrowia Promocja zdrowia i edukacja zdrowotna w systemie opieki zdrowotnej Metody kształtowania zachowań zdrowotnych Modele promocji zdrowia Programy promocji zdrowia Edukacja zdrowotna, strategia edukacji zdrowotnej Metody i techniki edukacji zdrowotnej Szkoły promujące zdrowie Ewaluacja i pomiar w edukacji zdrowotnej Warsztat edukacji zdrowotnej. 3 Razem 30 godz. 2

3 Treści merytoryczne zajęć praktycznych. Czas. (godz.) Poradnia K, lub ginekologiczny Promocja zdrowia i edukacja zdrowotna kobiet w różnych okresach życia i w różnym stanie zdrowia. 2. Propagowanie zachowań zdrowotnych w zakresie higieny intymnej Aktywność fizyczna i zdrowe odżywianie w różnych okresach życia 2 kobiety. 4. Edukacja zdrowotna w zakresie radzenia sobie z dolegliwościami okresu 2 klimakterium. Metody naturalne i farmakologiczne. 5. Sposoby wspierania zdrowia psychicznego u kobiet po operacjach 2 ginekologicznych i z nowotworami narządów rodnyh i sutka. 6. Zdrowe odżywianie w połogu Zalety karmienia naturalnego Czynniki warunkujące prawidłowy rozwój noworodka i niemowlęcia. 1 Środowisko pracy Prowadzenie edukacji z zakresu odpowiedzialnego macierzyństwa i ojcostwa. 2. Kształtowanie pozytywnych postaw wobec zdrowia w zakresie płciowości, 2 dojrzewania i seksualizmu. 3. Zagrożenia w środowisku zamieszkania / nauczania Edukacja zdrowotna w zakresie samobadania piersi. 1 Razem 20 godz. Jj (14) Metody dydaktyczne Wykład: wykład konwersatoryjny z prezentacją multimedialną, metody aktywizujące Samokształcenie: praca indywidualna, praca w grupach, prezentacja multimedialna Zajęcia praktyczne: praca zespołowa, pokaz, instruktaż, studium przypadku (15) Sposób(y) i forma(y) zaliczenia Wykład: student generuje/rozpoznaje odpowiedź: test jednokrotnego wyboru, test wielokrotnej odpowiedzi, test uzupełniania odpowiedzi Samokształcenie: realizacja zleconego zadania Zajęcia praktyczne: studenci oceniani na podstawie uczestnictwa i aktywności na zajęciach, realizacji opieki nad pacjentem oraz współpracy z zespołem terapeutycznym oddziału. Dodatkowe kryterium oceny stanowią terminowość wykonywania zadań oraz dostosowanie się do wymagań (procedur) dotyczących sposobu ich wykonania. Numer efektu kształcenia Forma zajęć dydaktycznych - odniesienie do treści kształcenia C_W10 W 1,2 Metody weryfikacji osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia Metody i narzędzia dydaktyczne 3

4 C_W11 W 3 C_W12 W 5,6 lub gin.) 2,3,6,7 pracy) 1,2,4 C_W13 W 4,7,9,10,12 C_W14 W 8,9,11 C_U08 W 2,3 C_U09 W 7-9,11 C_U10 W 3 lub gin.) 1 pracy) 4 C_U11 W 1,4-9 C_U12 W 9,10,12 4

5 C_U13 W 2,4,6,7 D_K01 lub gin.) 1-5 pracy)1,2,4 D_K02 D_K03 lub gin.) 1-5 pracy)1,2,4 D_K04 D_K05 D_K06 D_K07 D_K08 5

6 D_K09 (16) Metody i kryteria oceny Wykłady, zajęcia praktyczne: 1. pełne uczestnictwo i aktywność 2. zaliczenia pisemne cząstkowe (kolokwium składa się z 20 pytań obejmujących obszary A,B,C,D z całości materiału, odbywa się po zakończeniu danego działu tematycznego) Zakres ocen: 2,0 5,0 1. zaliczenie testowe oraz pytania otwarte: A: Pytania z zakresu wiadomości do zapamiętania; B: Pytania z zakresu wiadomości do rozumienia; C: Rozwiązywanie zadania pisemnego typowego; D: Rozwiązywanie zadania pisemnego nietypowego; - za niewystarczające rozwiązanie zadań tylko z obszaru A i B = ocena 2,0 - za rozwiązanie zadań tylko z obszaru A i B możliwość uzyskania max. oceny 3,0 - za rozwiązanie zadań z obszaru A + B + C możliwość uzyskania max. oceny 4,0 - za rozwiązanie zadań z obszaru A + B + C + D możliwość uzyskania oceny 5,0 Ocena wiedzy: Kolokwium pisemne i/lub ustne 5.0 wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 90%-100% 4.5 wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 80%-89% 4.0 wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 70%-79% 3.5 wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 60%-69% 3.0 wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 50%-59% 2.0 wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia poniżej 50% Ocena umiejętności 5.0 student aktywnie uczestniczy w zajęciach, jest dobrze przygotowany, potrafi umiejętnie wykorzystać wiedzę z zakresu 6

7 promocji zdrowia 4.5 student aktywnie uczestniczy w zajęciach, z niewielką pomocą prowadzącego, w dobrym stopniu wykorzystać wiedzę z zakresu promocji zdrowia 4.0 student aktywnie uczestniczy w zajęciach, z większą pomocą prowadzącego, jest poprawiany, w dobrym stopniu potrafi wykorzystać wiedzę z zakresu promocji zdrowia 3.5 student uczestniczy w zajęciach, jego zakres przygotowania nie pozwala na poprawne wykorzystanie wiedzy z zakresu promocji zdrowia 3.0 student uczestniczy w zajęciach, wykształcił umiejętności wykorzystania wiedzy z zakresu promocji zdrowia na poziomie dostatecznym 2.0 student biernie uczestniczy w zajęciach, wypowiedzi są niepoprawne merytorycznie, nie potrafi wykorzystać wiedzy z zakresu promocji zdrowia Ocena kompetencji społecznych - przedłużona obserwacja przez opiekuna zawodowego, opiekuna dydaktycznego (nauczyciela akademickiego), personel oddziału - ocena innych studentek z grupy - samoocena. Kryteria stanowią punkt odniesienia względem których opracowywane są normy opanowania czynności: organizacja pracy, jakość wykonywanych zabiegów, profesjonalna/etyczna praktyka, estetyka, komunikowanie, rozwój osobowy. Warunki zaliczenia: - obowiązkowa obecność na wszystkich zajęciach (dopuszczalna 1 nieobecność z następujących powodów: zawarcie związku małżeńskiego, pogrzeb w najbliższej rodzinie, honorowe krwiodawstwo) - kultura osobista, staranne umundurowanie - punktualność - zaliczenie umiejętności wg Dzienniczka Kształcenia Praktycznego obowiązującego na Kierunku Położnictwo - prowadzenie indywidualnej dokumentacji proces pielęgnowania pacjenta - zaliczenie tematów seminariów - przestrzeganie regulaminu zajęć praktycznych. W przypadku nieobecności usprawiedliwionej zajęcia praktyczne muszą być zrealizowane w innym terminie ustalonym z koordynatorem przedmiotu lub zajęć praktycznych. Zaliczenie końcowe odbywa się tak samo jak zaliczenia cząstkowe. 7

8 (17) Całkowity nakład pracy Aktywność Liczba godzin/ studenta potrzebny do nakład pracy osiągnięcia założonych efektów studenta w godzinach oraz punktach wykład 30 godz. ECTS ćwiczenia --- udział w konsultacjach 2 godz. samokształcenie 30 godz. zajęcia praktyczne 20 godz. praktyki zawodowe --- przygotowanie do egzaminu --- udział w egzaminie --- SUMA GODZIN 82 godz. LICZBA PUNKTÓW ECTS 3 (18) Język wykładowy Język polski (19) Praktyki zawodowe w ---- ramach przedmiotu (20) Literatura Literatura podstawowa: Podpis koordynatora przedmiotu Podpis kierownika jednostki 1. Charzyńska-Gula M.: Edukacja zdrowotna rodziny. Stowarzyszenie na Rzecz Promocji Zdrowia i Profilaktyki Chorób Układu Krążenia, Lublin Demel M.: Z dziejów promocji zdrowia w Polsce. Kraków Pike S., Foster D.: Promocja zdrowia dla wszystkich. Wydawnictwo Czelej, Lublin Andruszkiewicz A,, Banaszkiewicz A. Promocja zdrowia: dla studentów studiów licencjackich kierunku pielęgniarstwo i położnictwo. T. 2, Promocja zdrowia w praktyce pielęgniarki i położnej. Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Literatura uzupełniająca: 1. Gniazdowski A.(red.): Promocja zdrowia w miejscu pracy. Instytut Medycyny Pracy, Łódź Jakowski A red.: Hormonalna terapia zastępcza. Poradnik terapeutyczny. Folium, Lublin Słońska Z.,Misiuna M.:Promocja zdrowia. Słownik Podstawowych terminów. Agencja promo-lider, Warszawa Spodaryk K.: Aktywność ruchowa w promocji zdrowia młodzieży. AWF, Kraków Żarow R. Człowiek w zdrowiu i chorobie: promocja zdrowia, leczenie i rehabilitacja.; Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Tarnowie. Instytut Ochrony Zdrowia. - Tarnów : Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa,

9 9