Kultura myślenia i argumentacji 2015/2016. Temat 3: Wypowiedzi argumentacyjne

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Kultura myślenia i argumentacji 2015/2016. Temat 3: Wypowiedzi argumentacyjne"

Transkrypt

1 Kultura myślenia i argumentacji 2015/2016 Temat 3: Wypowiedzi argumentacyjne

2 DEFINICJA: Wypowiedzią argumentacyjną jest wypowiedź, w której za pomocą jednych zdań ( przesłanek) uzasadnia się jakieś inne, z założenia kontrowersyjne zdanie ( wniosek).

3 DEFINICJA: Wypowiedzią argumentacyjną jest wypowiedź, w której za pomocą jednych zdań ( przesłanek) uzasadnia się jakieś inne, z założenia kontrowersyjne zdanie ( wniosek). Standardowa forma wypowiedzi argumentacyjnej: przesłanka 1 przesłanka 2 przesłanka n wniosek

4 DEFINICJA: Wypowiedzią argumentacyjną jest wypowiedź, w której za pomocą jednych zdań ( przesłanek) uzasadnia się jakieś inne, z założenia kontrowersyjne zdanie ( wniosek). Przykład 1: Ustępstwa państw demokratycznych wobec Hitlera doprowadziły do wojny. Putin jest podobny do Hitlera, a państwa demokratyczne ustępują mu. Zatem będzie wojna.

5 DEFINICJA: Wypowiedzią argumentacyjną jest wypowiedź, w której za pomocą jednych zdań ( przesłanek) uzasadnia się jakieś inne, z założenia kontrowersyjne zdanie ( wniosek). Przykład 1: Ustępstwa państw demokratycznych wobec Hitlera doprowadziły do wojny. Putin jest podobny do Hitlera, a państwa demokratyczne ustępują mu. Zatem będzie wojna.

6 DEFINICJA: Wypowiedzią argumentacyjną jest wypowiedź, w której za pomocą jednych zdań ( przesłanek) uzasadnia się jakieś inne, z założenia kontrowersyjne zdanie ( wniosek). Przykład 1: Ustępstwa państw demokratycznych wobec Hitlera doprowadziły do wojny. Putin jest podobny do Hitlera, a państwa demokratyczne ustępują mu. Zatem będzie wojna. Problem: Nie wszystkie wypowiedzi argumentacyjne mają taką formę.

7 DEFINICJA: Wypowiedzią argumentacyjną jest wypowiedź, w której za pomocą jednych zdań ( przesłanek) uzasadnia się jakieś inne, z założenia kontrowersyjne zdanie ( wniosek). Przykład 2: Będzie wojna. Przecież ustępstwa państw demokratycznych wobec Hitlera doprowadziły do wojny. Putin zaś jest podobny do Hitlera, a państwa demokratyczne ustępują mu.

8 DEFINICJA: Wypowiedzią argumentacyjną jest wypowiedź, w której za pomocą jednych zdań ( przesłanek) uzasadnia się jakieś inne, z założenia kontrowersyjne zdanie ( wniosek). Przykład 2: Będzie wojna. Przecież ustępstwa państw demokratycznych wobec Hitlera doprowadziły do wojny. Putin zaś jest podobny do Hitlera, a państwa demokratyczne ustępują mu. Przykład 3: Ustępstwa państw demokratycznych wobec Hitlera doprowadziły do wojny. Zatem będzie wojna. Przecież Putin jest podobny do Hitlera, a państwa demokratyczne ustępują mu.

9 DEFINICJA: Wypowiedzią argumentacyjną jest wypowiedź, w której za pomocą jednych zdań ( przesłanek) uzasadnia się jakieś inne, z założenia kontrowersyjne zdanie ( wniosek). Przykład 2: Będzie wojna. Przecież ustępstwa państw demokratycznych wobec Hitlera doprowadziły do wojny. Putin zaś jest podobny do Hitlera, a państwa demokratyczne ustępują mu. Przykład 3: Ustępstwa państw demokratycznych wobec Hitlera doprowadziły do wojny. Zatem będzie wojna. Przecież Putin jest podobny do Hitlera, a państwa demokratyczne ustępują mu.

10 DEFINICJA: Wypowiedzią argumentacyjną jest wypowiedź, w której za pomocą jednych zdań ( przesłanek) uzasadnia się jakieś inne, z założenia kontrowersyjne zdanie ( wniosek). Przykład 2: Będzie wojna. Przecież ustępstwa państw demokratycznych wobec Hitlera doprowadziły do wojny. Putin zaś jest podobny do Hitlera, a państwa demokratyczne ustępują mu. Przykład 3: Ustępstwa państw demokratycznych wobec Hitlera doprowadziły do wojny. Zatem będzie wojna. Przecież Putin jest podobny do Hitlera, a państwa demokratyczne ustępują mu.

11 Na szczęście mamy spójniki lub markery dyskursywne, które wskazują role poszczególnych zdań w wypowiedzi argumentacyjnej: (a) więc ; zatem...; z tego wynika, że.; (b) bo ; ponieważ ; skoro ;

12 Na szczęście mamy spójniki lub markery dyskursywne, które wskazują role poszczególnych zdań w wypowiedzi argumentacyjnej: (a) więc ; zatem...; z tego wynika, że.; (b) bo ; ponieważ ; skoro ; Korzystając ze wskazówek w postaci markerów dyskursywnych, możemy standaryzować wypowiedzi argumentacyjne, czyli sprowadzać je do formy standardowej: przesłanka 1 przesłanka 2 przesłanka n wniosek

13 Przykład 4: A: Będzie wojna! B: Dlaczego tak myślisz? A: Bo państwa demokratyczne ustępują Putinowi. B: No i co z tego? A: Przecież Putin jest podobny do Hitlera, a ustępstwa państw demokratycznych wobec Hitlera doprowadziły do wojny.

14 Przykład 4: A: Będzie wojna! B: Dlaczego tak myślisz? wyzwanie A: Bo państwa demokratyczne ustępują Putinowi. B: No i co z tego? A: Przecież Putin jest podobny do Hitlera, a ustępstwa państw demokratycznych wobec Hitlera doprowadziły do wojny.

15 Przykład 4: A: Będzie wojna! B: Dlaczego tak myślisz? wyzwanie A: Bo państwa demokratyczne ustępują Putinowi. B: No i co z tego? A: Przecież Putin jest podobny do Hitlera, a ustępstwa państw demokratycznych wobec Hitlera doprowadziły do wojny. Ważne: Omawiany argument jest argumentem z podobieństwa.

16 Przykład 4: A: Będzie wojna! B: Dlaczego tak myślisz? wyzwanie A: Bo państwa demokratyczne ustępują Putinowi. B: No i co z tego? A: Przecież Putin jest podobny do Hitlera, a ustępstwa państw demokratycznych wobec Hitlera doprowadziły do wojny. Struktura argumentu z podobieństwa: X i Y są do siebie pod pewnym względem podobne. Twierdzenie T jest prawdziwe o X. Zatem twierdzenie T jest prawdziwe o Y.

17 Przykład 4: A: Będzie wojna! B: Dlaczego tak myślisz? wyzwanie A: Bo państwa demokratyczne ustępują Putinowi. B: No i co z tego? A: Przecież Putin jest podobny do Hitlera, a ustępstwa państw demokratycznych wobec Hitlera doprowadziły do wojny. Struktura argumentu z podobieństwa: X i Y są do siebie pod pewnym względem podobne. Twierdzenie T jest prawdziwe o X. Zatem twierdzenie T jest prawdziwe o Y.

18 Przykład 5: A: Będzie wojna! B: Dlaczego tak myślisz? A: Bo państwa demokratyczne ustępują Putinowi. B: No i co z tego? A: Przecież kiedyż ustępstwa państw demokratycznych wobec Hitlera doprowadziły do wojny.

19 Przykład 5: A: Będzie wojna! B: Dlaczego tak myślisz? A: Bo państwa demokratyczne ustępują Putinowi. B: No i co z tego? A: Przecież kiedyż ustępstwa państw demokratycznych wobec Hitlera doprowadziły do wojny. To nadal argument z podobieństwa... zabrakło w nim jednak jawnego wysłowienia przesłanki o podobieństwie.

20 Przykład 5: A: Będzie wojna! B: Dlaczego tak myślisz? A: Bo państwa demokratyczne ustępują Putinowi. B: No i co z tego? A: Przecież kiedyż ustępstwa państw demokratycznych wobec Hitlera doprowadziły do wojny. To nadal argument z podobieństwa... zabrakło w nim jednak jawnego wysłowienia przesłanki o podobieństwie. Przesłanka ta, choć przemilczana, odgrywa swoją rolę; to przesłanka entymematyczna.

21 Ważne: argumenty z podobieństwa są bardzo popularne;

22 Ważne: argumenty z podobieństwa są bardzo popularne; można je podważyć wykazując, że podobieństwo, do którego się odwołują, jest w danym kontekście nietrafne i nie uzasadnia wniosku.

23 Przykład 6: Świat jest podobny do mechanizmu zegara. Zegar jest tworem istoty inteligentnej. Istnieje zatem inteligentny twórca świata: Boski Zegarmistrz.

24 Przykład 6: Świat jest podobny do mechanizmu zegara. Zegar jest tworem istoty inteligentnej. Istnieje zatem inteligentny twórca świata: Boski Zegarmistrz. Przykład 7: Jeśli szczepionka X zadziałała na szczurach, których system immunologiczny jest podobny do naszego, i nie przyniosła w ich wypadku żadnych skutków ubocznych, to będzie ona równie skuteczna i bezpieczna dla ludzi.

25 Przykład 6: Świat jest podobny do mechanizmu zegara. Zegar jest tworem istoty inteligentnej. Istnieje zatem inteligentny twórca świata: Boski Zegarmistrz. Przykład 7: Jeśli szczepionka X zadziałała na szczurach, których system immunologiczny jest podobny do naszego, i nie przyniosła w ich wypadku żadnych skutków ubocznych, to będzie ona równie skuteczna i bezpieczna dla ludzi. Struktura argumentu z podobieństwa: X i Y są do siebie pod pewnym względem podobne. Twierdzenie T jest prawdziwe o X. Zatem twierdzenie T jest prawdziwe o Y.

26 Przykład 8: Wyobraź sobie, że pewnego dnia budzisz się porwany przez Towarzystwo Miłośników Muzyki i dowiadujesz się, że musisz dostarczać krew znakomitemu skrzypkowi, któremu nerki odmówiły posłuszeństwa. W praktyce sprowadza się to do tego, że musisz być podłączony do organizmu skrzypka za pomocą systemu rurek przez najbliższe 9 miesięcy. Byłoby pięknie i szlachetnie, gdybyś na to przystał, znosząc przez ten czas niewygodę. Jednak nie zmusza cię do tego żadna moralna powinność.

27 Przykład 8: Wyobraź sobie, że pewnego dnia budzisz się porwany przez Towarzystwo Miłośników Muzyki i dowiadujesz się, że musisz dostarczać krew znakomitemu skrzypkowi, któremu nerki odmówiły posłuszeństwa. W praktyce sprowadza się to do tego, że musisz być podłączony do organizmu skrzypka za pomocą systemu rurek przez najbliższe 9 miesięcy. Byłoby pięknie i szlachetnie, gdybyś na to przystał, znosząc przez ten czas niewygodę. Jednak nie zmusza cię do tego żadna moralna powinność. Ciąża kobiety niczym nie różni się od tej sytuacji. Prawo kobiety do życia i jej prawo do własnego ciała mają większe znaczenie niż prawo egzystencji, które można by przypisać nie narodzonemu płodowi.

28 Teraz trochę logiki.

29 Teraz trochę logiki. Kwantyfikatory: każdy, żaden, tylko, niektórzy, pewien, Każde S jest P. dla każdego x : (jeśli x jest S, to x jest P)

30 Teraz trochę logiki. Kwantyfikatory: każdy, żaden, tylko, niektórzy, pewien, Każde S jest P. dla każdego x : (jeśli x jest S, to x jest P) Każdy, kto zażywa cyjanek, umiera. dla każdego x : (jeśli x zażywa cyjanek, to x umiera)

31 Teraz trochę logiki. Kwantyfikatory: każdy, żaden, tylko, niektórzy, pewien, Żaden S nie jest P. dla każdego x : (jeśli x jest S, to x nie jest P)

32 Teraz trochę logiki. Kwantyfikatory: każdy, żaden, tylko, niektórzy, pewien, Żaden S nie jest P. dla każdego x : (jeśli x jest S, to x nie jest P) Żaden filozof nie jest muzykalny. dla każdego x : (jeśli x jest filozofem, to x nie jest muzykalne)

33 Teraz trochę logiki. Kwantyfikatory: każdy, żaden, tylko, niektórzy, pewien, Tylko S są P. dla każdego x : (jeśli x jest P, to x jest S)

34 Teraz trochę logiki. Kwantyfikatory: każdy, żaden, tylko, niektórzy, pewien, Tylko S są P. dla każdego x : (jeśli x jest P, to x jest S) Tylko nauczyciele są oczytani. dla każdego x : (jeśli x jest oczytane, to x jest nauczycielem)

35 Teraz trochę logiki. Kwantyfikatory: każdy, żaden, tylko, niektórzy, pewien, Niektóre/pewne S są P. dla pewnego x : (x jest P oraz x jest S)

36 Teraz trochę logiki. Kwantyfikatory: każdy, żaden, tylko, niektórzy, pewien, Niektóre/pewne S są P. dla pewnego x : (x jest P oraz x jest S) Niektórzy nauczyciele są mili. dla pewnego x : (x jest nauczycielem oraz x jest miłe)

37 Argument dedukcyjny: Każdy, kto odwiedził Katarzynę, ma katar. Piotr odwiedził Katarzynę. Piotr ma katar. Argument abdukcyjny: Każdy, kto odwiedził Katarzynę, ma katar. Piotr ma katar. Piotr odwiedził Katarzynę Argument indukcyjny: Piotr (Jan, Karol,.) odwiedził Katarzynę. Piotr (Jan, Karol, ) ma katar. Każdy, kto odwiedził Katarzynę, ma katar. reguła warunek wynik reguła wynik warunek warunek wynik reguła

38 Jakie to argumenty? Jan jest melomanem. Przecież jest filozofem, a każdy filozof jest melomanem. Każdy meloman jest filozofem. Jan jest filozofem. Zatem Jan jest melomanem. Tylko filozofowie są melomanami. Zatem Jan jest melomanem, skoro jest filozofem.

39 Jakie to argumenty? Jan jest melomanem. Przecież jest filozofem, a każdy filozof jest melomanem. argument dedukcyjny Każdy meloman jest filozofem. Jan jest filozofem. Zatem Jan jest melomanem. argument abdukcyjny Tylko filozofowie są melomanami. Zatem Jan jest melomanem, skoro jest filozofem.

40 Jakie to argumenty? Jan jest melomanem. Przecież jest filozofem, a każdy filozof jest melomanem. argument dedukcyjny Każdy meloman jest filozofem. Jan jest filozofem. Zatem Jan jest melomanem. argument abdukcyjny Tylko filozofowie są melomanami. Zatem Jan jest melomanem, skoro jest filozofem. argument abdukcyjny

41 Do tej pory analizowaliśmy argumenty za.

42 Do tej pory analizowaliśmy argumenty za. Teraz słów kilka o argumentach przeciw, czyli o atakowaniu i podważaniu.

43 Do tej pory analizowaliśmy argumenty za. Teraz słów kilka o argumentach przeciw, czyli o atakowaniu i podważaniu. Aby podważyć (czy wręcz sfalsyfikować) regułę ogólną, wystarczy podać kontrprzykład.

44 Do tej pory analizowaliśmy argumenty za. Teraz słów kilka o argumentach przeciw, czyli o atakowaniu i podważaniu. Aby podważyć (czy wręcz sfalsyfikować) regułę ogólną, wystarczy podać kontrprzykład. teza: kontrprzykład: Każdy, kto odwiedził Katarzynę, ma katar. Zenek odwiedził Katarzynę i nie ma kataru.

45 Do tej pory analizowaliśmy argumenty za. Teraz słów kilka o argumentach przeciw, czyli o atakowaniu i podważaniu. Aby podważyć (czy wręcz sfalsyfikować) regułę ogólną, wystarczy podać kontrprzykład. teza: kontrprzykład: teza: kontrprzykład: Każdy, kto odwiedził Katarzynę, ma katar. Zenek odwiedził Katarzynę i nie ma kataru. Żaden europejski premier nie gościł Putina. Orban jest europejskim premierem i gościł Putina.

46 Podaj kontrprzykłady dla następujących tez: (a) (b) (c) Wszyscy studenci zdali logikę. Żaden szczecinianin nie jest logikiem. Tylko logicy palą fajki.

47 Można atakować nie tylko tezy, ale również argumenty.

48 Można atakować nie tylko tezy, ale również argumenty. Jak zaatakować takie argumenty: (a) Jeśli szczepionka X zadziałała na szczurach, których system immunologiczny jest podobny do naszego, i nie przyniosła w ich wypadku żadnych skutków ubocznych, to będzie ona równie skuteczna i bezpieczna dla ludzi.

49 Można atakować nie tylko tezy, ale również argumenty. Jak zaatakować takie argumenty: (a) (b) Jeśli szczepionka X zadziałała na szczurach, których system immunologiczny jest podobny do naszego, i nie przyniosła w ich wypadku żadnych skutków ubocznych, to będzie ona równie skuteczna i bezpieczna dla ludzi. Każdy, kto odwiedził Katarzynę, ma katar. Zatem Piotr odwiedził Katarzynę, skoro ma katar.

50 Argument ad hominem jako atak.

51 Argument ad hominem jako atak. DEFINICJA: Argument ad hominem jest argumentem, za którego pomocą zwalcza się twierdzenia lub argumentację jakiejś osoby przez wskazanie cech tej osoby.

52 Argument ad hominem jako atak. DEFINICJA: Argument ad hominem jest argumentem, za którego pomocą zwalcza się twierdzenia lub argumentację jakiejś osoby przez wskazanie cech tej osoby. Taki argument nie dotyczy meritum sporu, tj. nie atakuje bezpośrednio danej tezy. Jego celem jest raczej odebranie przeciwnikowi prawa do głoszenia takiej tezy i umieszczenie go poza dyskursem.

53 Argument ad hominem jako atak. Przykład 9: Uważa pan, że strajkujący górnicy nie mają racji. To pan nie ma racji, bo pana ojciec był aktywnym działaczem PZPR. Przykład 10: Poseł X twierdzi, że należy podnieść podatki. To nie prawda. Przecież poseł X nie zna się na ekonomii. Przykład 11: Mówisz, że palenie szkodzi, a sam kopcisz jak parowóz.

54 Argument ad hominem jako atak. Przykład 9: Uważa pan, że strajkujący górnicy nie mają racji. To pan nie ma racji, bo pana ojciec był aktywnym działaczem PZPR. Przykład 10: Poseł X twierdzi, że należy podnieść podatki. To nie prawda. Przecież poseł X nie zna się na ekonomii. Przykład 11: Mówisz, że palenie szkodzi, a sam kopcisz jak parowóz. Generalnie, argumenty ad hominem są niedopuszczalne w racjonalnej debacie. Są jednak wyjątki...

55 Argument z autorytetu jako argument za, czyli wsparcie.

56 Argument z autorytetu jako argument za, czyli wsparcie. DEFINICJA: Argumentem z autorytetu jest argument, w którym uzasadnia się dany pogląd tym, że jego rzecznikiem lub autorem jest osoba o pewnym autorytecie.

57 Argument z autorytetu jako argument za, czyli wsparcie. DEFINICJA: Argumentem z autorytetu jest argument, w którym uzasadnia się dany pogląd tym, że jego rzecznikiem lub autorem jest osoba o pewnym autorytecie. Przykład 12: Tak wielkie wydatki na zbrojenia doprowadzą do katastrofy ekonomicznej. Einstein uważał, że ogromne wydatki na obronność są znakiem politycznej niestabilności i mogą zahamować wychodzenie z recesji.

58 Argument z autorytetu jako argument za, czyli wsparcie. DEFINICJA: Argumentem z autorytetu jest argument, w którym uzasadnia się dany pogląd tym, że jego rzecznikiem lub autorem jest osoba o pewnym autorytecie. Przykład 12: Tak wielkie wydatki na zbrojenia doprowadzą do katastrofy ekonomicznej. Einstein uważał, że ogromne wydatki na obronność są znakiem politycznej niestabilności i mogą zahamować wychodzenie z recesji. Ale: Czy Einstein jest autorytetem w dziedzinie ekonomii?

59 Argument z autorytetu jako argument za, czyli wsparcie. DEFINICJA: Argumentem z autorytetu jest argument, w którym uzasadnia się dany pogląd tym, że jego rzecznikiem lub autorem jest osoba o pewnym autorytecie. Przykład 13: Pójdę na studia prowadzone w instytucie X. Ciotka Kacpra jest tam profesorem i mówi, że to świetne studia gwarantujące dobrą pracę.

60 Argument z autorytetu jako argument za, czyli wsparcie. DEFINICJA: Argumentem z autorytetu jest argument, w którym uzasadnia się dany pogląd tym, że jego rzecznikiem lub autorem jest osoba o pewnym autorytecie. Przykład 13: Pójdę na studia prowadzone w instytucie X. Ciotka Kacpra jest tam profesorem i mówi, że to świetne studia gwarantujące dobrą pracę. Ale: Czy ciotka Kacpra, choć niewątpliwie autorytet w sprawie szkolnictwa wyższego, jest w tym wypadku obiektywna?

Standaryzacja i ocena wypowiedzi argumentacyjnych

Standaryzacja i ocena wypowiedzi argumentacyjnych Kultura logicznego myślenia 2016/2017 Temat 11: Standaryzacja i ocena wypowiedzi argumentacyjnych DEFINICJA: Wypowiedzią argumentacyjną jest wypowiedź, w której za pomocą jednych zdań ( przesłanek) uzasadnia

Bardziej szczegółowo

Wykład 4 Logika dla prawników. Dyskusja oraz rodzaje argumentów

Wykład 4 Logika dla prawników. Dyskusja oraz rodzaje argumentów Wykład 4 Logika dla prawników Dyskusja oraz rodzaje argumentów 1 * Wykład opracowany w oparciu o podręczniki: T. Hołówka, Kultura logiczna w przykładach, Warszawa 2006. K. Szymanek, K. A. Wieczorek, A.

Bardziej szczegółowo

Filozofia I stopień. Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia dla kierunku Filozofia dla I stopnia studiów

Filozofia I stopień. Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia dla kierunku Filozofia dla I stopnia studiów Załącznik nr 1 do Uchwały Nr 49/2015 Senatu UKSW z dnia 23 kwietnia 2015 r. Filozofia I stopień Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia dla kierunku Filozofia dla I stopnia

Bardziej szczegółowo

Erystyka- sztuka prowadzenia sporów; umiejętność takiego argumentowania, by dowieść słuszności głoszonego poglądu, bez względu na rodzaj argumentów.

Erystyka- sztuka prowadzenia sporów; umiejętność takiego argumentowania, by dowieść słuszności głoszonego poglądu, bez względu na rodzaj argumentów. Erystyka Erystyka- sztuka prowadzenia sporów; umiejętność takiego argumentowania, by dowieść słuszności głoszonego poglądu, bez względu na rodzaj argumentów. Sofizmat (chwyt erystyczny) to wypowiedź zastępująca

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem: Załącznik nr 1 do uchwały nr 445/06/2012 Senatu UR z dnia 21 czerwca 2012 roku EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta I stopień

Bardziej szczegółowo

Wstęp do logiki. Argumentacja

Wstęp do logiki. Argumentacja Wstęp do logiki Argumentacja 1 Argumentacja: definicja Mówiąc o argumentacji, mamy zwykle na myśli pewien rodzaj komunikacji dyskursywnej, w trakcie której jedna osoba stara się w zaplanowany sposób wpłynąć

Bardziej szczegółowo

Sztuka argumentacji. Ćwiczeń ciąg dalszy

Sztuka argumentacji. Ćwiczeń ciąg dalszy Sztuka argumentacji Ćwiczeń ciąg dalszy Skąd się biorą przekonania? Własne doświadczenie Autorytet Własne rozumowanie Argumentacja innej osoby Wypowiedź argumentacyjna Wypowiedź argumentacyjna jest to

Bardziej szczegółowo

JEZYKOZNAWSTWO. I NAUKI O INFORMACJI, ROK I Logika Matematyczna: egzamin pisemny 18 czerwca Imię i Nazwisko:... I

JEZYKOZNAWSTWO. I NAUKI O INFORMACJI, ROK I Logika Matematyczna: egzamin pisemny 18 czerwca Imię i Nazwisko:... I JEZYKOZNAWSTWO I NAUKI O INFORMACJI, ROK I Logika Matematyczna: egzamin pisemny 18 czerwca 2013 Imię i Nazwisko:.................................................................................. I Wybierz

Bardziej szczegółowo

Logika nieformalna. Paweł Łoziński plozinsk. 17 marzec Instytut Informatyki WEiTI PW

Logika nieformalna. Paweł Łoziński  plozinsk. 17 marzec Instytut Informatyki WEiTI PW Paweł Łoziński http://www.ii.pw.edu.pl/ plozinsk Instytut Informatyki WEiTI PW 17 marzec 2009 Agenda 1 Wstęp historyczny 2 3 Stwierdzenia Przesłanki Reguły wnioskowania Sens istnienia dialogu podstawowe

Bardziej szczegółowo

Wstęp do logiki. Klasyczny Rachunek Zdań IV

Wstęp do logiki. Klasyczny Rachunek Zdań IV Wstęp do logiki Klasyczny Rachunek Zdań IV KRZ: kontrola poprawności wnioskowań WYPOWIEDŹ ARGUMENTACYJNA (1) Ponieważ PRZESŁANKI, więc WNIOSEK. Np. Ponieważ Zenek bał się przyznać do winy, więc skłamał.

Bardziej szczegółowo

UJĘCIE SYSTEMATYCZNE ARGUMENTY PRZECIWKO ISTNIENIU BOGA

UJĘCIE SYSTEMATYCZNE ARGUMENTY PRZECIWKO ISTNIENIU BOGA UJĘCIE SYSTEMATYCZNE ARGUMENTY PRZECIWKO ISTNIENIU BOGA ARGUMENTY PRZECIW ISTNIENIU BOGA ARGUMENTY ATEISTYCZNE 1 1. Argument z istnienia zła. (Argument ten jest jedynym, który ateiści przedstawiają jako

Bardziej szczegółowo

Logika formalna wprowadzenie. Ponieważ punkty 10.i 12. nie były omawiane na zajęciach, dlatego można je przeczytać fakultatywnie.

Logika formalna wprowadzenie. Ponieważ punkty 10.i 12. nie były omawiane na zajęciach, dlatego można je przeczytać fakultatywnie. Logika formalna wprowadzenie Ponieważ punkty 10.i 12. nie były omawiane na zajęciach, dlatego można je przeczytać fakultatywnie. 1. Zdanie logicznie prawdziwe (Prawda logiczna) Zdanie, którego analityczność

Bardziej szczegółowo

INFORMATYKA a FILOZOFIA

INFORMATYKA a FILOZOFIA INFORMATYKA a FILOZOFIA (Pytania i odpowiedzi) Pytanie 1: Czy potrafisz wymienić pięciu filozofów, którzy zajmowali się także matematyką, logiką lub informatyką? Ewentualnie na odwrót: Matematyków, logików

Bardziej szczegółowo

Metodologia prowadzenia badań naukowych Semiotyka, Argumentacja

Metodologia prowadzenia badań naukowych Semiotyka, Argumentacja Semiotyka, Argumentacja Grupa L3 3 grudnia 2009 Zarys Semiotyka Zarys Semiotyka SEMIOTYKA Semiotyka charakterystyka i działy Semiotyka charakterystyka i działy 1. Semiotyka Semiotyka charakterystyka i

Bardziej szczegółowo

JEZYKOZNAWSTWO. I NAUKI O INFORMACJI, ROK I Logika Matematyczna: egzamin pisemny 11 czerwca Imię i Nazwisko:... FIGLARNE POZNANIANKI

JEZYKOZNAWSTWO. I NAUKI O INFORMACJI, ROK I Logika Matematyczna: egzamin pisemny 11 czerwca Imię i Nazwisko:... FIGLARNE POZNANIANKI JEZYKOZNAWSTWO I NAUKI O INFORMACJI, ROK I Logika Matematyczna: egzamin pisemny 11 czerwca 2012 Imię i Nazwisko:........................................................... FIGLARNE POZNANIANKI Wybierz

Bardziej szczegółowo

NOWE ODKRYCIA W KLASYCZNEJ LOGICE?

NOWE ODKRYCIA W KLASYCZNEJ LOGICE? S ł u p s k i e S t u d i a F i l o z o f i c z n e n r 5 * 2 0 0 5 Jan Przybyłowski, Logika z ogólną metodologią nauk. Podręcznik dla humanistów, Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk 2003 NOWE

Bardziej szczegółowo

Filozofia z elementami logiki Klasyfikacja wnioskowań II część 1

Filozofia z elementami logiki Klasyfikacja wnioskowań II część 1 Filozofia z elementami logiki Klasyfikacja wnioskowań II część 1 Mariusz Urbański Instytut Psychologii UAM Mariusz.Urbanski@amu.edu.pl Plan: wnioskowania uprawdopodabniające indukcja eliminacyjna 2 Plan:

Bardziej szczegółowo

Logika dla socjologów

Logika dla socjologów Logika dla socjologów Część 6: Modele rozumowań. Pojęcie wynikania Rafał Gruszczyński Katedra Logiki Uniwersytet Mikołaja Kopernika 2011/2012 Spis treści 1 Modele rozumowań 2 Wynikanie 3 Rozumowania poprawne

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY 2013 FILOZOFIA

EGZAMIN MATURALNY 2013 FILOZOFIA Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2013 FILOZOFIA POZIOM ROZSZERZONY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2013 2 Zadanie 1. (0 4) Obszar standardów Opis wymagań Znajomość i rozumienie

Bardziej szczegółowo

Filozofia, Historia, Wykład V - Filozofia Arystotelesa

Filozofia, Historia, Wykład V - Filozofia Arystotelesa Filozofia, Historia, Wykład V - Filozofia Arystotelesa 2010-10-01 Tematyka wykładu 1 Arystoteles - filozof systematyczny 2 3 4 Podział nauk Arystoteles podzielił wszystkie dyscypliny wiedzy na trzy grupy:

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY 2013 FILOZOFIA

EGZAMIN MATURALNY 2013 FILOZOFIA Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2013 FILOZOFIA POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2013 2 Egzamin maturalny z filozofii Część I (20 punktów) Zadanie 1. (0

Bardziej szczegółowo

Dowody założeniowe w KRZ

Dowody założeniowe w KRZ Dowody założeniowe w KRZ Jerzy Pogonowski Zakład Logiki Stosowanej UAM www.logic.amu.edu.pl pogon@amu.edu.pl w styczniu 2007 Jerzy Pogonowski (MEG) Dowody założeniowe w KRZ w styczniu 2007 1 / 10 Dowody

Bardziej szczegółowo

Filozofia przyrody, Wykład V - Filozofia Arystotelesa

Filozofia przyrody, Wykład V - Filozofia Arystotelesa Filozofia przyrody, Wykład V - Filozofia Arystotelesa 2011-10-01 Tematyka wykładu 1 Arystoteles - filozof systematyczny 2 3 4 Różnice w metodzie uprawiania nauki Krytyka platońskiej teorii idei Podział

Bardziej szczegółowo

LOGIKA FORMALNA POPRAWNOŚĆ WNIOSKOWAŃ

LOGIKA FORMALNA POPRAWNOŚĆ WNIOSKOWAŃ LOGIKA FORMALNA POPRAWNOŚĆ WNIOSKOWAŃ Robert Trypuz Katedra Logiki KUL 18 grudnia 2013 Robert Trypuz (Katedra Logiki) Wnioskowanie 18 grudnia 2013 1 / 12 Zarys 1 Wnioskowanie Definicja Schemat wnioskowania

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY 2010 FILOZOFIA

EGZAMIN MATURALNY 2010 FILOZOFIA Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2010 FILOZOFIA POZIOM ROZSZERZONY Klucz punktowania odpowiedzi MAJ 2010 2 Zadanie 1. (0 2) problemów i tez z zakresu ontologii, epistemologii,

Bardziej szczegółowo

Katedra Teorii i Filozofii Prawa Poznań, dnia 27 września 2018 r.

Katedra Teorii i Filozofii Prawa Poznań, dnia 27 września 2018 r. Katedra Teorii i Filozofii Prawa Poznań, dnia 27 września 2018 r. OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) dla przedmiotu Logika prawnicza na kierunku Prawo I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia:

Bardziej szczegółowo

Kultura logiczna Wnioskowania dedukcyjne

Kultura logiczna Wnioskowania dedukcyjne Kultura logiczna Wnioskowania dedukcyjne Bartosz Gostkowski bgostkowski@gmail.com Kraków 25 IV 2010 Plan wykładu: Intuicje dotyczące poprawności wnioskowania Wnioskowanie dedukcyjne Reguły niezawodne a

Bardziej szczegółowo

Rodzaje argumentów za istnieniem Boga

Rodzaje argumentów za istnieniem Boga Rodzaje argumentów za istnieniem Boga Podział argumentów argument ontologiczny - w tym argumencie twierdzi się, że z samego pojęcia bytu doskonałego możemy wywnioskować to, że Bóg musi istnieć. argumenty

Bardziej szczegółowo

Etyka i filozofia współczesna wykład 11. Logiczna kultura argumentacji:

Etyka i filozofia współczesna wykład 11. Logiczna kultura argumentacji: Logiczna kultura argumentacji: Logiczna kultura argumentacji: wypowiedź argumentacyjna a wnioskowanie, przyczyny nieporozumień, definiowanie i błędy w definiowaniu. Wnioskowanie: proces poznawczy, który

Bardziej szczegółowo

opracowała Agnieszka Kurzeja-Sokół

opracowała Agnieszka Kurzeja-Sokół opracowała Agnieszka Kurzeja-Sokół Informacje ogólne egzamin z j. polskiego na poziomie podstawowym jest obowiązkowy egzamin sprawdza wiedzę z zakresu szkoły podstawowej, gimnazjalnej i ponadgimnazjalnej

Bardziej szczegółowo

LOGIKA Wprowadzenie. Robert Trypuz. Katedra Logiki KUL GG października 2013

LOGIKA Wprowadzenie. Robert Trypuz. Katedra Logiki KUL GG października 2013 LOGIKA Wprowadzenie Robert Trypuz Katedra Logiki KUL GG 43 e-mail: trypuz@kul.pl 2 października 2013 Robert Trypuz (Katedra Logiki) Wprowadzenie 2 października 2013 1 / 14 Plan wykładu 1 Informacje ogólne

Bardziej szczegółowo

Erystyka i retoryka w negocjacjach. Tomasz Poskrobko

Erystyka i retoryka w negocjacjach. Tomasz Poskrobko Erystyka i retoryka w negocjacjach Tomasz Poskrobko Trójkąt retoryczny LOGOS PATOS ETOS Trójkąt retoryczny LOGOS Logos odwołuje się do logiki, rozsądku. Logos to zbiór przekazanych argumentów, logika wyprowadzania

Bardziej szczegółowo

FILOZOFIA POZIOM PODSTAWOWY

FILOZOFIA POZIOM PODSTAWOWY EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 FILOZOFIA POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMAT PUNKTOWANIA MAJ 2014 2 Egzamin maturalny z filozofii Część I (20 punktów) Zadanie 1. (0 3) Obszar standardów

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ LEKCJI DO DZIAŁU:

SCENARIUSZ LEKCJI DO DZIAŁU: Autorka: Małgorzata Kacprzykowska SCENARIUSZ LEKCJI DO DZIAŁU: Wprowadzenie do filozofii Temat (4): Dlaczego zadajemy pytania? Cele lekcji: poznanie istoty pytań filozoficznych, stawianie pytań filozoficznych,

Bardziej szczegółowo

dr Anna Mazur Wyższa Szkoła Promocji Intuicja a systemy przekonań

dr Anna Mazur Wyższa Szkoła Promocji Intuicja a systemy przekonań dr Anna Mazur Wyższa Szkoła Promocji Intuicja a systemy przekonań Systemy przekonań Dlaczego mądrzy ludzie podejmują głupie decyzje? Odpowiedzialne są nasze przekonania. Przekonania, które składają się

Bardziej szczegółowo

Podstawy logiki praktycznej

Podstawy logiki praktycznej Podstawy logiki praktycznej Wykład 4: Podstawy argumentacji Dr Maciej Pichlak Uniwersytet Wrocławski Katedra Teorii i Filozofii Prawa maciej.pichlak@uwr.edu.pl Rekonstrukcja argumentu Jako że każdy człowiek

Bardziej szczegółowo

POSTANOWIENIE. SSN Katarzyna Tyczka-Rote (przewodniczący) SSN Mirosław Bączyk SSN Marta Romańska (sprawozdawca)

POSTANOWIENIE. SSN Katarzyna Tyczka-Rote (przewodniczący) SSN Mirosław Bączyk SSN Marta Romańska (sprawozdawca) Sygn. akt I CZ 62/15 POSTANOWIENIE Sąd Najwyższy w składzie: Dnia 9 lipca 2015 r. SSN Katarzyna Tyczka-Rote (przewodniczący) SSN Mirosław Bączyk SSN Marta Romańska (sprawozdawca) w sprawie z powództwa

Bardziej szczegółowo

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Jak przekonywać innych do swoich racji? Dr Witold Szumowski Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu 3 listopada 2014r. Plan dzisiejszych zajęć Istota przekonywania Wywieranie

Bardziej szczegółowo

Kultura logiczna Elementy sylogistyki

Kultura logiczna Elementy sylogistyki Kultura logiczna Elementy sylogistyki Bartosz Gostkowski bgostkowski@gmail.com Kraków 15 III 2010 Plan wykładu: Podział wnioskowań Sylogizmy Poprawność sylogizmów i niezawodność trybów PODZIAŁ WNIOSKOWAŃ

Bardziej szczegółowo

Logika dla prawników

Logika dla prawników Logika dla prawników Wykład I: Pytania o logikę Dr Maciej Pichlak Uniwersytet Wrocławski Katedra Teorii i Filozofii Prawa mpichlak@prawo.uni.wroc.pl Tak na logikę Kodeks karny: Art. 226 1. Kto znieważa

Bardziej szczegółowo

STUDIA PODYPLOMOWE FILOZOFII I ETYKI

STUDIA PODYPLOMOWE FILOZOFII I ETYKI Załącznik nr 1 do Uchwały nr /2012 Senatu UKSW z dnia 25 września 2012 r. STUDIA PODYPLOMOWE FILOZOFII I ETYKI Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia Nazwa kierunku studiów

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla kierunku studiów filozofia studia pierwszego stopnia - profil ogólnoakademicki

Efekty kształcenia dla kierunku studiów filozofia studia pierwszego stopnia - profil ogólnoakademicki Efekty kształcenia dla kierunku studiów filozofia studia pierwszego stopnia - profil ogólnoakademicki Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów filozofia należy do obszaru kształcenia

Bardziej szczegółowo

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. Sztuka przekonywania

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. Sztuka przekonywania Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Sztuka przekonywania Dr Leszek Gracz Uniwersytet Szczeciński 17 marca 2016 r. O czym dzisiaj będziemy mówić i co będziemy robić Istota przekonywania. Podstawy konstruktywnej

Bardziej szczegółowo

0.1. Logika podstawowe pojęcia: zdania i funktory, reguły wnioskowania, zmienne zdaniowe, rachunek zdań.

0.1. Logika podstawowe pojęcia: zdania i funktory, reguły wnioskowania, zmienne zdaniowe, rachunek zdań. Wykłady z Analizy rzeczywistej i zespolonej w Matematyce stosowanej Wykład ELEMENTY LOGIKI ALGEBRA BOOLE A Logika podstawowe pojęcia: zdania i funktory, reguły wnioskowania, zmienne zdaniowe, rachunek

Bardziej szczegółowo

Presupozycje próby wyjaśnienia zjawiska

Presupozycje próby wyjaśnienia zjawiska PRAGMATYKA rok akademicki 2016/2017 semestr zimowy Temat 7: Presupozycje próby wyjaśnienia zjawiska Presupozycje, czyli założenia: 1. zdań, 2. wypowiedzi (aktów mowy). Presupozycje, czyli założenia: 1.

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 204/205 FORMUŁA DO 204 ( STARA MATURA ) FILOZOFIA POZIOM ROZSZERZONY ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ MFI-R MAJ 205 Uwaga: Akceptowane są wszystkie odpowiedzi merytorycznie

Bardziej szczegółowo

Wstęp Komentarze jako metoda wyjaśniania oraz interpretacji w średniowieczu Komentarz Akwinaty do Etyki nikomachejskiej krótka prezentacja Próba

Wstęp Komentarze jako metoda wyjaśniania oraz interpretacji w średniowieczu Komentarz Akwinaty do Etyki nikomachejskiej krótka prezentacja Próba Izabella Andrzejuk Wstęp Komentarze jako metoda wyjaśniania oraz interpretacji w średniowieczu Komentarz Akwinaty do Etyki nikomachejskiej krótka prezentacja Próba analizy fragmentu Komentarza według reguł

Bardziej szczegółowo

Hard Cases. Walidacyjna i derogacyjna funkcja moralności.

Hard Cases. Walidacyjna i derogacyjna funkcja moralności. Hard Cases. Walidacyjna i derogacyjna funkcja moralności. HARD CASE tzw. trudny przypadek stosowania prawa > brak jednoznacznej normy, która została wytworzona przez określony autorytet >przypadki trudności

Bardziej szczegółowo

INDEKS RZECZOWY. analogia, 209, 242, 247, 250, 251, 262 argument a contrario, 224, 225 argument a fortiori, 241 argument a pari, 224, 225

INDEKS RZECZOWY. analogia, 209, 242, 247, 250, 251, 262 argument a contrario, 224, 225 argument a fortiori, 241 argument a pari, 224, 225 INDEKS RZECZOWY A Absolutyzm, 9,11, 34, 43, 80, 83, 84, 105, 106, 107, 113, 120, 159, 165, 167, 169, 171, 177, 178, 189, 194, 195, 259, 260, 261, 264, 271 274, 277 absolutyzm aksjologiczny, 83, 84, 106,

Bardziej szczegółowo

Wymagania do przedmiotu Etyka w gimnazjum, zgodne z nową podstawą programową.

Wymagania do przedmiotu Etyka w gimnazjum, zgodne z nową podstawą programową. Wymagania do przedmiotu Etyka w gimnazjum, zgodne z nową podstawą programową. STANDARDY OSIĄGNIĘĆ: Rozwój osobowy i intelektualny uczniów wynikający z ich uczestnictwa w zajęciach etyki podążając za przyjętymi

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY 2011 FILOZOFIA

EGZAMIN MATURALNY 2011 FILOZOFIA Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2011 FILOZOFIA POZIOM PODSTAWOWY MAJ 2011 2 Egzamin maturalny z filozofii poziom podstawowy Zadanie 1. (0 3) Obszar standardów A. Zenon z Kition

Bardziej szczegółowo

Ile znaczeń ma jedna wypowiedź? O mechanizmach komunikacji pośredniej

Ile znaczeń ma jedna wypowiedź? O mechanizmach komunikacji pośredniej dr hab. Maciej Witek, prof. US Instytut Filozofii, Uniwersytet Szczeciński http://kognitywistykanaus.pl/mwitek/ Ile znaczeń ma jedna wypowiedź? O mechanizmach komunikacji pośredniej SHUS, 21 listopada

Bardziej szczegółowo

Andrzej Wiśniewski Logika I Materiały do wykładu dla studentów kognitywistyki. Wykład 9. Koniunkcyjne postacie normalne i rezolucja w KRZ

Andrzej Wiśniewski Logika I Materiały do wykładu dla studentów kognitywistyki. Wykład 9. Koniunkcyjne postacie normalne i rezolucja w KRZ Andrzej Wiśniewski Logika I Materiały do wykładu dla studentów kognitywistyki Wykład 9. Koniunkcyjne postacie normalne i rezolucja w KRZ 1 Inferencyjna równoważność formuł Definicja 9.1. Formuła A jest

Bardziej szczegółowo

Czy i jak możliwe jest rozstrzygnięcie sporu etycznego o IVF? Zbigniew Szawarski Komitet Bioetyki przy Prezydium PAN

Czy i jak możliwe jest rozstrzygnięcie sporu etycznego o IVF? Zbigniew Szawarski Komitet Bioetyki przy Prezydium PAN Czy i jak możliwe jest rozstrzygnięcie sporu etycznego o IVF? Zbigniew Szawarski Komitet Bioetyki przy Prezydium PAN z.szawarski@uw.edu.pl 26.VI.2013 Dwa rodzaje sporów Spór teoretyczny Nauka Filozofia

Bardziej szczegółowo

Opinia prawna w sprawie projektu art. 5 ust. 1a ustawy o dostępie do informacji publicznej

Opinia prawna w sprawie projektu art. 5 ust. 1a ustawy o dostępie do informacji publicznej Dr Tomasz Szewc Politechnika Śląska w Gliwicach Opinia prawna w sprawie projektu art. 5 ust. 1a ustawy o dostępie do informacji publicznej W trakcie prac legislacyjnych została sformułowana propozycja

Bardziej szczegółowo

Aktualizacja materiałów z logiki dla doktorantów PW

Aktualizacja materiałów z logiki dla doktorantów PW Aktualizacja materiałów z logiki dla doktorantów PW Rodzaje definicji Definicja sprawozdawcza, inaczej analityczna, wskazuje, jakie znaczenie miał dotychczas wyraz definiowany w pewnym języku. Definicja

Bardziej szczegółowo

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI Egzamin maturalny maj 2009 FILOZOFIA POZIOM ROZSZERZONY KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI Zasady oceniania: za rozwiązanie wszystkich zadań można uzyskać maksymalnie 50 punktów (w tym za rozwiązanie zadań

Bardziej szczegółowo

LOGIKA Dedukcja Naturalna

LOGIKA Dedukcja Naturalna LOGIKA Dedukcja Naturalna Robert Trypuz Katedra Logiki KUL 7 stycznia 2014 Robert Trypuz (Katedra Logiki) Założeniowy system klasycznego rachunku zdań 7 stycznia 2014 1 / 42 PLAN WYKŁADU 1 Przykład dowodów

Bardziej szczegółowo

Język rachunku predykatów Formuły rachunku predykatów Formuły spełnialne i prawdziwe Dowody założeniowe. 1 Zmienne x, y, z...

Język rachunku predykatów Formuły rachunku predykatów Formuły spełnialne i prawdziwe Dowody założeniowe. 1 Zmienne x, y, z... Język rachunku predykatów 1 Zmienne x, y, z... 2 Predykaty n-argumentowe P(x, y,...), Q(x, y...),... 3 Funktory zdaniowe,,,, 4 Kwantyfikatory: istnieje, dla każdego Język rachunku predykatów Ustalenie

Bardziej szczegółowo

KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Bezpieczeństwo i obronność państwa. 2. KIERUNEK: Bezpieczeństwo narodowe. 3. POZIOM STUDIÓW: Studia I stopnia

KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Bezpieczeństwo i obronność państwa. 2. KIERUNEK: Bezpieczeństwo narodowe. 3. POZIOM STUDIÓW: Studia I stopnia KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Bezpieczeństwo i obronność państwa 2. KIERUNEK: Bezpieczeństwo narodowe 3. POZIOM STUDIÓW: Studia I stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: I/1 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 4

Bardziej szczegółowo

POSTANOWIENIE. SSN Romualda Spyt

POSTANOWIENIE. SSN Romualda Spyt Sygn. akt III UK 95/10 POSTANOWIENIE Sąd Najwyższy w składzie : Dnia 21 września 2010 r. SSN Romualda Spyt w sprawie z odwołania P. W. od decyzji Zakładu Ubezpieczeń Społecznych o odszkodowanie z tytułu

Bardziej szczegółowo

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Kierunek i poziom studiów: teologia, jednolite magisterskie Specjalność: teologia nauczycielska i ogólna Sylabus modułu: Filozofia logika i epistemologia (11-TS-12-FLEa)

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY WIADOMOŚCI O EPOCE wiadomości Określa ramy czasowe i genezę nazwy epoki. Wymienia głównych reprezentantów omawianych kierunków literackich. Wymienia

Bardziej szczegółowo

GENERALNY INSPEKTOR OCHRONY DANYCH OSOBOWYCH D E C Y Z J A DIS/DEC- 103/12/7510

GENERALNY INSPEKTOR OCHRONY DANYCH OSOBOWYCH D E C Y Z J A DIS/DEC- 103/12/7510 GENERALNY INSPEKTOR OCHRONY DANYCH OSOBOWYCH dr Wojciech R. Wiewiórowski Warszawa, dnia 3 lutego 2012 r. DIS/DEC- 103/12/7510 dot. [ ] D E C Y Z J A Na podstawie art. 138 1 pkt 1 ustawy z dnia 14 czerwca

Bardziej szczegółowo

KARTA PRZEDMIOTU 10. WYMAGANIA WSTĘPNE: WIEDZA OGÓLNA NA POZIOMIE DRUGIEGO ROKU STUDIÓW; UMIEJĘTNOŚĆ SELEKCJI INFORMACJI

KARTA PRZEDMIOTU 10. WYMAGANIA WSTĘPNE: WIEDZA OGÓLNA NA POZIOMIE DRUGIEGO ROKU STUDIÓW; UMIEJĘTNOŚĆ SELEKCJI INFORMACJI KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: PODSTAWY PRAWA ADMINISTRACYJNEGO 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA SP. ADMINISTRACJA PUBLICZNA 3. POZIOM STUDIÓW: STUDIA I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: II/4. LICZBA PUNKTÓW

Bardziej szczegółowo

KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Edukacja dla bezpieczeństwa. 2. KIERUNEK: Bezpieczeństwo narodowe. 3. POZIOM STUDIÓW: Studia I stopnia

KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Edukacja dla bezpieczeństwa. 2. KIERUNEK: Bezpieczeństwo narodowe. 3. POZIOM STUDIÓW: Studia I stopnia KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Edukacja dla bezpieczeństwa. KIERUNEK: Bezpieczeństwo narodowe 3. POZIOM STUDIÓW: Studia I stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: I/ 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 4 6. LICZBA

Bardziej szczegółowo

Andrzej Biłat Logika modalna a dowód ontologiczny. Filozofia Nauki 20/1,

Andrzej Biłat Logika modalna a dowód ontologiczny. Filozofia Nauki 20/1, Logika modalna a dowód ontologiczny Filozofia Nauki 20/1, 103-108 2012 Filozofia Nauki Rok XX, 2012, Nr 1(77) Logika modalna a dowód ontologiczny 1. Zgodnie z definicją pochodzącą od Boecjusza i Anzelma,

Bardziej szczegółowo

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. ćwiczenia 15 zaliczenie z oceną

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. ćwiczenia 15 zaliczenie z oceną Wydział: Prawo i Administracja Nazwa kierunku kształcenia: Prawo Rodzaj przedmiotu: podstawowy Opiekun: prof. dr hab. Kazimierz Pawłowski Poziom studiów (I lub II stopnia): Jednolite magisterskie Tryb

Bardziej szczegółowo

Logika praktyczna z elementami argumentacji prawniczej

Logika praktyczna z elementami argumentacji prawniczej Warsztaty prawnicze Logika praktyczna z elementami argumentacji prawniczej Włodzimierz Gromski Paweł Jabłoński Jacek Kaczor Michał Paździora Maciej Pichlak Warsztaty prawnicze Logika praktyczna z elementami

Bardziej szczegółowo

Wygłaszanie prezentacji (1) RETORYKA - SZTUKA MÓWIENIA

Wygłaszanie prezentacji (1) RETORYKA - SZTUKA MÓWIENIA TECHNIKI PREZENTACJI P R Z Y G O T O W A N I E P R E Z E N T A C J I M Ó W I O N E J Wygłaszanie prezentacji (1) RETORYKA - SZTUKA MÓWIENIA Techniki Prezentacji 1 Instytut Telekomunikacji PW Środki retoryczne

Bardziej szczegółowo

Powtórka 3. Katarzyna Paluszkiewicz 15.01.2015. Katarzyna Paluszkiewicz Powtórka 3 15.01.2015 1 / 11

Powtórka 3. Katarzyna Paluszkiewicz 15.01.2015. Katarzyna Paluszkiewicz Powtórka 3 15.01.2015 1 / 11 Powtórka 3 Katarzyna Paluszkiewicz 15.01.2015 Katarzyna Paluszkiewicz Powtórka 3 15.01.2015 1 / 11 p Przyjmijmy, że w sylogizmie o przesłankach postaci SaM i PoM oraz wniosku o postaci SoP obie przesłanki

Bardziej szczegółowo

Filozofia z elementami logiki Klasyfikacja wnioskowań I część 1

Filozofia z elementami logiki Klasyfikacja wnioskowań I część 1 Filozofia z elementami logiki Klasyfikacja wnioskowań I część 1 Mariusz Urbański Instytut Psychologii UAM Mariusz.Urbanski@amu.edu.pl Plan: definicja pojęcia wnioskowania wypowiedzi inferencyjne i wypowiedzi

Bardziej szczegółowo

Rozprawka materiały pomocnicze do pisania rozprawki przygotowane przez Katarzynę Buchman. Rozprawka - podstawowe pojęcia

Rozprawka materiały pomocnicze do pisania rozprawki przygotowane przez Katarzynę Buchman. Rozprawka - podstawowe pojęcia Rozprawka materiały pomocnicze do pisania rozprawki przygotowane przez Katarzynę Buchman Rozprawka - podstawowe pojęcia 1. rozprawka - forma wypowiedzi pisemnej, w której piszący prezentuje własne stanowisko

Bardziej szczegółowo

1. Definicja zamówienia tego samego rodzaju na gruncie prawa zamówień publicznych

1. Definicja zamówienia tego samego rodzaju na gruncie prawa zamówień publicznych II. Zamówienia tego samego rodzaju 1. Definicja zamówienia tego samego rodzaju na gruncie prawa zamówień publicznych Jak już wspomniano, w oparciu o art. 32 ust. 1 Ustawy podstawą ustalenia wartości zamówienia

Bardziej szczegółowo

Katarzyna Wojewoda-Buraczyńska Koncepcja multicentryczności prawa a derywacyjne argumenty systemowe. Studenckie Zeszyty Naukowe 9/13, 84-87

Katarzyna Wojewoda-Buraczyńska Koncepcja multicentryczności prawa a derywacyjne argumenty systemowe. Studenckie Zeszyty Naukowe 9/13, 84-87 Katarzyna Wojewoda-Buraczyńska Koncepcja multicentryczności prawa a derywacyjne argumenty systemowe Studenckie Zeszyty Naukowe 9/13, 84-87 2006 Katarzyna Wojewoda-Buraczyńska Koncepcja multicentryczności

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ: GH-P7 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek

Bardziej szczegółowo

KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: TEORIA BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: II/4

KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: TEORIA BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: II/4 KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: TEORIA BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: II/4 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 3 6. LICZBA GODZIN: 30 WY/ 30 CA

Bardziej szczegółowo

W Biurze Rzecznika Praw Obywatelskich zostały przeanalizowane obowiązujące. przepisy normujące zasady porozumiewania się podejrzanego i oskarżonego

W Biurze Rzecznika Praw Obywatelskich zostały przeanalizowane obowiązujące. przepisy normujące zasady porozumiewania się podejrzanego i oskarżonego RZECZPOSPOLITA POLSKA Rzecznik Praw Obywatelskich Irena LIPOWICZ RPO-662364-II-10/ST 00-090 Warszawa Tel. centr. 22 551 77 00 Al. Solidarności 77 Fax 22 827 64 53 Pan Krzysztof Kwiatkowski Minister Sprawiedliwości

Bardziej szczegółowo

Wprowadzenie do logiki Klasyfikacja wnioskowań, cz. I

Wprowadzenie do logiki Klasyfikacja wnioskowań, cz. I Wprowadzenie do logiki Klasyfikacja wnioskowań, cz. I Mariusz Urbański Instytut Psychologii UAM Mariusz.Urbanski@amu.edu.pl Plan: definicja pojęcia wnioskowania wypowiedzi inferencyjne i wypowiedzi argumentacyjne

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 2a Uchwała UZdsZJKwUG nr 1/2012 (3)

Załącznik nr 2a Uchwała UZdsZJKwUG nr 1/2012 (3) Opis zakładanych efektów kształcenia dla kierunku filozofia, studia pierwszego stopnia, stacjonarne i niestacjonarne (macierz efektów obszarowych i kierunkowych wraz z przypisanymi im przedmiotami) Przedmioty

Bardziej szczegółowo

Wykład 2 Logika dla prawników. Funkcje wypowiedzi Zdanie Analityczne i logiczne związki między zdaniami

Wykład 2 Logika dla prawników. Funkcje wypowiedzi Zdanie Analityczne i logiczne związki między zdaniami Wykład 2 Logika dla prawników Funkcje wypowiedzi Zdanie Analityczne i logiczne związki między zdaniami Zadania logiki prawniczej: Dostarczenie przydatnych wskazówek w dziedzinie języka prawnego i prawniczego,

Bardziej szczegółowo

Nazwa kierunku studiów i kod programu według USOS Filologia WH-F-FW-1 WH-F-FK-1. Poziom kształcenia. Studia pierwszego stopnia. Profil kształcenia

Nazwa kierunku studiów i kod programu według USOS Filologia WH-F-FW-1 WH-F-FK-1. Poziom kształcenia. Studia pierwszego stopnia. Profil kształcenia Efekty kształcenia dla kierunku studiów Filologia studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki WNH UKSW (zatwierdzone przez Radę Wydziału WNH 13.04.2015) Załącznik Nr 5 do Uchwały Nr 66/2015 Senatu

Bardziej szczegółowo

POSTANOWIENIE. SSN Zbigniew Korzeniowski

POSTANOWIENIE. SSN Zbigniew Korzeniowski Sygn. akt I BU 1/11 POSTANOWIENIE Sąd Najwyższy w składzie : Dnia 20 kwietnia 2011 r. SSN Zbigniew Korzeniowski w sprawie z odwołania B. Ś. przeciwko Wojewódzkiemu Zespołowi do Spraw Orzekania o Niepełnosprawności

Bardziej szczegółowo

POLITYKA SŁUCHANIE I PISANIE (A2) Oto opinie kilku osób na temat polityki i obecnej sytuacji politycznej:

POLITYKA SŁUCHANIE I PISANIE (A2) Oto opinie kilku osób na temat polityki i obecnej sytuacji politycznej: POLITYKA SŁUCHANIE I PISANIE (A2) Oto opinie kilku osób na temat polityki i obecnej sytuacji politycznej: Ania (23 l.) Gdybym tylko mogła, nie słuchałabym wiadomości o polityce. Nie interesuje mnie to

Bardziej szczegółowo

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2013/2014

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2013/2014 Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2013/2014 WydziałPrawa, Administracji i Stosunków Międzynarodowych

Bardziej szczegółowo

Wstęp do logiki. Kto jasno i konsekwentnie myśli, ściśle i z ładem się wyraża,

Wstęp do logiki. Kto jasno i konsekwentnie myśli, ściśle i z ładem się wyraża, Prof. UAM, dr hab. Zbigniew Tworak Zakład Logiki i Metodologii Nauk Instytut Filozofii Wstęp do logiki Kto jasno i konsekwentnie myśli, ściśle i z ładem się wyraża, kto poprawnie wnioskuje i uzasadnia

Bardziej szczegółowo

Wstęp do prawoznawstwa. Wykładnia (1) oraz metody wykładni (2)

Wstęp do prawoznawstwa. Wykładnia (1) oraz metody wykładni (2) Wstęp do prawoznawstwa Wykładnia (1) oraz metody wykładni (2) 1 Zagadnienia organizacyjne Sprawdzian - wyniki Poprawa Kolejny sprawdzian 2 Czym jest wykładnia Czym jest wykładnia? Czym są metody wykładni?

Bardziej szczegółowo

NAUKA DLA PRAKTYKI. Priorytety kształcenia studentów- aspekt teoretyczny i praktyczny ELŻBIETA MĘCINA-BEDNAREK

NAUKA DLA PRAKTYKI. Priorytety kształcenia studentów- aspekt teoretyczny i praktyczny ELŻBIETA MĘCINA-BEDNAREK NAUKA DLA PRAKTYKI Priorytety kształcenia studentów- aspekt teoretyczny i praktyczny ELŻBIETA MĘCINA-BEDNAREK Podstawowe wyzwania i problemy polityki oświatowej wiążą się obecnie z modernizacją systemu

Bardziej szczegółowo

Klucz odpowiedzi i schemat punktowania arkusza Szczęśliwe chwile, szczęśliwe czasy. Schemat punktowania do zadań otwartych krótkiej odpowiedzi

Klucz odpowiedzi i schemat punktowania arkusza Szczęśliwe chwile, szczęśliwe czasy. Schemat punktowania do zadań otwartych krótkiej odpowiedzi Klucz odpowiedzi i schemat punktowania arkusza Szczęśliwe chwile, szczęśliwe czasy 2 3 4 5 6 7 8 9 2 3 4 5 6 7 8 9 2 C C D A A B C C B D B B D C A B D D A A Schemat punktowania do zadań otwartych krótkiej

Bardziej szczegółowo

Kto to zrobi? Co jest do tego potrzebne?

Kto to zrobi? Co jest do tego potrzebne? USTALANIE ZASAD PRACY W ZESPOLE 1. Kto będzie naszym liderem/przewodniczącym zespołu?... 2. Jak podzielimy odpowiedzialność za realizację zadań?... 3. jak będziemy podejmować decyzje?... 4. W jaki sposób

Bardziej szczegółowo

2. Orzeczenia sądów polskich

2. Orzeczenia sądów polskich 2. Orzeczenia sądów polskich Wyrok WSA V SA/Wa 2859/05 1 Ustalanie kryteriów pochodzenia cudzoziemca; Zezwolenie na osiedlenie się obywateli pochodzenia polskiego Wobec braku jednej i jednoznacznej regulacji

Bardziej szczegółowo

WYKŁAD I CZYM JEST ARGUMENTACJA PRAWNICZA?

WYKŁAD I CZYM JEST ARGUMENTACJA PRAWNICZA? WYKŁAD I CZYM JEST ARGUMENTACJA PRAWNICZA? 1 TEKST PRAWNY ROZUMIENIE INTERPRETACJA/WYKŁADNIA UZASADNIENIE/ARGUMENTACJA PRAWO ZASTOSOWANIE UZASADNIENIE/ARGUMENTACJA 2 I. Spór o metody prawnicze XIX w. 1.

Bardziej szczegółowo

KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: ADMINISTRACJA PUBLICZNA W POLSCE 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: STUDIA I STOPNIA

KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: ADMINISTRACJA PUBLICZNA W POLSCE 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: STUDIA I STOPNIA KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: ADMINISTRACJA PUBLICZNA W POLSCE 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: STUDIA I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: III/5 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 5 6. LICZBA GODZIN:

Bardziej szczegółowo

Naukoznawstwo (zadania)

Naukoznawstwo (zadania) Naukoznawstwo (zadania) Jerzy Pogonowski Zakład Logiki Stosowanej UAM www.logic.amu.edu.pl pogon@amu.edu.pl 3 XI 2007 Jerzy Pogonowski (MEG) Naukoznawstwo (zadania) 3 XI 2007 1 / 11 Zadania: 3 listopada

Bardziej szczegółowo

Protokół nr 11/VIII/2015. posiedzenia Komisji Statutowej Rady Miejskiej w Łodzi z dnia 26 sierpnia 2015 r.

Protokół nr 11/VIII/2015. posiedzenia Komisji Statutowej Rady Miejskiej w Łodzi z dnia 26 sierpnia 2015 r. DPr-BRM-II.0012.11.9.2015 Protokół nr 11/VIII/2015 I. Obecność na posiedzeniu 1. Członkowie Komisji: - stan... 5 osób, - obecnych... 5 osób. posiedzenia Komisji Statutowej Rady Miejskiej w Łodzi z dnia

Bardziej szczegółowo

POSTANOWIENIE. SSN Andrzej Wróbel (przewodniczący) SSN Zbigniew Hajn SSN Halina Kiryło (sprawozdawca)

POSTANOWIENIE. SSN Andrzej Wróbel (przewodniczący) SSN Zbigniew Hajn SSN Halina Kiryło (sprawozdawca) Sygn. akt III UZ 9/11 POSTANOWIENIE Sąd Najwyższy w składzie : Dnia 21 kwietnia 2011 r. SSN Andrzej Wróbel (przewodniczący) SSN Zbigniew Hajn SSN Halina Kiryło (sprawozdawca) w sprawie z wniosku J. S.

Bardziej szczegółowo

POSTANOWIENIE. z dnia 16 lutego 2000 r. Sygn. Ts 97/99

POSTANOWIENIE. z dnia 16 lutego 2000 r. Sygn. Ts 97/99 20 POSTANOWIENIE z dnia 16 lutego 2000 r. Sygn. Ts 97/99 Trybunał Konstytucyjny w składzie: Lech Garlicki przewodniczący Wiesław Johann sprawozdawca Biruta Lewaszkiewicz-Petrykowska po rozpoznaniu na posiedzeniu

Bardziej szczegółowo