Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Metodyka pracy resocjalizacyjnej. 2. KIERUNEK: Pedagogika

Transkrypt

1 Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Metodyka pracy resocjalizacyjnej 2. KIERUNEK: Pedagogika 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: III/6 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 2 6. LICZBA GODZIN: 30 zp. 7. TYP PRZEDMIOTU 1 : Specjalnościowy 8. JĘZYK WYKŁADOWY: Polski 9. FORMA REALIZACJI PRZEDMIOTU 2 : Zajęcia praktyczne 10. WYMAGANIA WSTĘPNE: Posiadanie wiedzy z zakresu przedmiotów: pedagogika społeczna, psychologia społeczna 11. ZAŁOŻENIA I CELE PRZEDMIOTU: Wiedza: Student posiada wiedzę, która pozwoli mu na pracę z dysfunkcyjną osobowością podopiecznego. Identyfikuje i definiuje podstawowe techniki i metody, wykorzystywane w pracy resocjalizacyjnej z podopiecznymi. Zna alternatywne (twórcze) metody resocjalizacji: resocjalizacja poprzez teatr, muzykę, sztukę i sport. Umiejętności: Student posiada umiejętności i kompetencje niezbędne do kompleksowej realizacji zadań wychowawczych i resocjalizacyjnych. Potrafi zastosować techniki i metody resocjalizacyjne w pracy z podopiecznymi. Posiada elementarne umiejętności organizacyjne pozwalające na realizację procesu resocjalizacji. Kompetencje społeczne: Student alnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne dotyczące metodyki pracy resocjalizacyjnej. 1 Obowiązkowy, fakultatywny. 2 Wykłady, ćwiczenia, laboratoria, konwersatoria.

2 12. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA WIEDZA ma wiedzę konieczną do realizowania zadań zawodowych (dydaktycznych, wychowawczych i P_W01 opiekuńczych) wynikających z roli nauczyciela (opiekuna, wychowawcy) zna podstawowe teorie dotyczące procesu wychowania i kształcenia oraz determinanty przebiegu tych procesów, P_W02 posiada wiedzę z zakresu dydaktyki i szczegółowej metodyki działalności pedagogicznej, popartą doświadczeniem w jej praktycznym wykorzystywaniu UMIEJĘTNOŚCI umiejętnie komunikuje się przy użyciu różnych technik i metod (w tym informacyjnych i informatycznych), zarówno z osobami będącymi podmiotami działalności P_U01 pedagogicznej, jak i z innymi osobami współdziałającymi w procesie dydaktycznowychowawczym oraz specjalistami wspierającymi ten proces posiada umiejętność samodzielnego zdobywania wiedzy i rozwijania umiejętności profesjonalnych, jest praktycznie przygotowany do realizowania zadań P_U02 zawodowych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) wynikających z roli nauczyciela (opiekuna, wychowawcy) potrafi pracować w zespole, pełniąc różne role; umie podejmować i wyznaczać zadania; posiada elementarne umiejętności organizacyjne pozwalające na realizację P_U03 działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych), posiada umiejętność współpracy z innymi nauczycielami, pedagogami i rodzicami uczniów umie dokonać ewaluacji, analizy i interpretacji własnych P_U04 działań oraz wskazywać obszary wymagające zmian wykazuje umiejętność uczenia się i doskonalenia własnego warsztatu pedagogicznego z wykorzystaniem P_U05 nowoczesnych środków i metod pozyskiwania, organizowania i przetwarzania informacji i materiałów posiada umiejętności i kompetencje niezbędne do kompleksowej realizacji dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych zadań szkoły, w tym P_U06 do samodzielnego przygotowania i dostosowania programu nauczania do potrzeb i możliwości uczniów (wychowanków) KOMPETENCJE SPOŁECZNE alnie przygotowuje się do swojej pracy, P_K01 projektuje i wykonuje działania pedagogiczne (dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze) Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia (symbol) K1_W06 K1_W09 K1_U03 K1_U04 K1_U07 K1_U08 K1_U09 K1_U10 K1_K04

3 13. METODY OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Symbol przedmiotowego efektu kształcenia Metody (sposoby) oceny 3 Typ oceny 4 Forma dokumentacji P_W01 P_W02 Końcowe zaliczenie pisemne podsumowująca Praca pisemna studenta P_U01 P_U06 Końcowe zaliczenie pisemne podsumowująca Praca pisemna studenta; Prezentacja (wersja elektroniczna lub wydruki) P_K01 zaangażowanie i aktywność studenta na zajęciach podsumowująca lista obecności 14. KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA (opisowe, procentowe, punktowe, inne. formy oceny do wyboru przez wykładowcę) Wymagania na daną ocenę określono jako procentowy przedział na końcowym egzaminie pisemnym. EFEKTY KSZTAŁCENIA P_W01 P_W02 P_U01 P_U02 P_U03 P_U04 P_U05 P_U06 P_K01 3,0 51%-60% 51%-60% 3,5 61%-70% 61%-70% %-80% 71%-80% 4,5 81%-90% 81%-90% 5,0 91%-100% 91%-100% Ocena uzyskana za pomocą pięciopozycyjnej skali typu Likert a (przyjmująca wartości w przedziale od 5 do 25 punktów i opisywana wg następującej reguły: 0-5 punktów: bardzo niska samoocena uzyskanych kompetencji, 6-10 punktów: niska samoocena uzyskanych kompetencji, punktów: przeciętna samoocena uzyskanych kompetencji, punktów: wysoka samoocena uzyskanych kompetencji, punktów: bardzo wysoka samoocena uzyskanych kompetencji) / aktywność i zaangażowanie studenta na zajęciach. 15. WARUNKI UZYSKANIA ZALICZENIA PRZEDMIOTU: Osiągnięcie założonych efektów kształcenia i pozytywny wynik z: zaliczenia pisemnego (zp.) egzaminu pisemnego (w.) egzaminu ustnego egzaminu praktycznego egzaminu końcowego prezentacja / referat na zadany temat (zp) 3 Ocenianie ciągłe (bieżące przygotowanie do zajęć), śródsemestralne zaliczenie pisemne, śródsemestralne zaliczenie ustne, końcowe zaliczenia pisemne, końcowe zaliczenia ustne, egzamin pisemny, egzamin ustny, praca semestralna, ocena umiejętności ruchowych, praca dyplomowa, projekt, kontrola obecności 4 Formująca, podsumowująca.

4 16. TREŚCI PROGRAMOWE Treść zajęć Forma zajęć 5 (liczba godz.) Zajęcia praktyczne 1. Podstawowe pojęcia z dziedziny metodyki resocjalizacji: metodyka resocjalizacji - charakterystyka dyscypliny, wychowanie resocjalizujące, niedostosowanie społeczne, wykolejenie społeczne, psychopatia i neurotyczność, ideał wychowawczy i cele wychowania. 2. Dostosowanie metod oddziaływań resocjalizacyjnych do cech psychofizycznych: podatność na resocjalizację, zróżnicowanie typów przestępców, metody rozum - serce, metody łagodne i surowe. 3. Zadania wychowania resocjalizacyjnego eliminacja czynników, które wywołują zaburzone stany osobowości jednostki; naprawienie stanów osobowości - usunięcie negatywnych zmian; utrwalenie uzyskanych rezultatów resocjalizacji; inspiracja jednostek do samowychowania. 4. Metody (techniki) oddziaływań resocjalizacyjnych: Wpływ osobisty, Oddziaływanie sytuacyjne, Grupa jako ośrodek resocjalizacji, Rola kultury w resocjalizacji. Symbol przedmiotowych efektów kształcenia Metody twórczej resocjalizacji: praktyczne przykłady metod twórczej resocjalizacji; kulturotechniczne formy działań resocjalizacyjnych w placówkach penitencjarnych (teatr, sport, działalność plastyczna i literacka, terapia przez 8 muzykę); uwarunkowania efektywności form wychowawczych w zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich. 6. Profilaktyka resocjalizacyjna. Podstawowe składniki programów profilaktycznych i wczesnej interwencji: umiejętności życiowe, 4 komunikacja interpersonalna, strategie dokonywania zmian, radzenie sobie ze stresem. 7. Zaliczenie przedmiotu 2 P_U04 5 Wykłady, ćwiczenia, laboratoria, samodzielne prowadzenie zajęć przez studenta.

5 Zajęcia wymagające udziału prowadzącego Samokształcenie 17. METODY DYDAKTYCZNE: 1. Zajęcia praktyczne: pogadanka, dyskusja, praca z tekstem, praca grupowa, pokaz, studium przypadku. 18. LITERATURA PODSTAWOWA I UZUPEŁNIAJĄCA 6 : Literatura podstawowa: 1. Konopczyński Marek, Metody twórczej resocjalizacji, PWN, Warszawa Urban Bronisław, Stadnik Jan, Resocjalizacja, tom 1 i 2, PWN, Warszawa McWhirter J. Jeffries i inni, Zagrożona młodzież, Wyd. Edukacyjne PARPA, Warszawa Szczęsny Wiesław Wojciech, Zarys resocjalizacji z elementami patologii społecznej i profilaktyki, Wyd. Żak, Warszawa Pospieszyl Kazimierz, Resocjalizacja teoretyczne podstawy oraz przykłady programów oddziaływań, Wyd. Żak, Warszawa Górski Stanisław, Metodyka resocjalizacji, Instytut Wyd. Zw. Zaw., Warszawa Czapów Czesław, Wychowanie resocjalizujące, Wyd. PWN, Warszawa Literatura uzupełniająca: 1. Konopczyński Marek, Nowak Beata Maria (red.), Resocjalizacja ciągłość i zmiana, Wyd. Pedagogium, Warszawa Pytka Lesław, Pedagogika resocjalizacyjna, Wyd. Akademii Pedagog. Spec., Warszawa Śpiewak Julian, Kurator sądowy w postępowaniu karnym i wykonawczym poradnik dla sprawujących dozory, Wyd. Prawnicze, Warszawa OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA Forma aktywności a) Realizacja przedmiotu: wykłady Rodzaj zajęć Liczba godzin na zrealizowanie aktywności w semestrze b) Realizacja przedmiotu: ćwiczenia /zajęcia praktyczne c) Realizacja przedmiotu: laboratoria 30 d) Egzamin e) Godziny kontaktowe z nauczycielem f) g). Łączna liczba godzin zajęć realizowanych z udziałem prowadzącego (pkt. a +b + c + d + e ) h) Przygotowanie się do zajęć i) Przygotowanie się do zaliczeń/kolokwiów j) Przygotowanie się do egzaminu/zaliczenia c) a) k) Wykonanie zadań poza uczelnią Dostępna w czytelni, bibliotece, Internecie.

6 l) Łączna liczba godzin zajęć realizowanych we własnym zakresie (pkt. h + i +j + k + l ) Razem godzin (zajęcia z udziałem prowadzącego + samokształcenie) Liczba punktów ECTS PROWADZĄCY PRZEDMIOT (IMIĘ, NAZWISKO, ADRES , INSTYTUT, NR POKOJU KONSULTACJI) Zajęcia praktyczne dr Janusz Skwarek adres jskwarek1961@gmail.com Instytut Humanistyczny Nr pokoju konsultacji: 12