Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2014/2015. Forma studiów: Stacjonarne Kod kierunku: 16.

Transkrypt

1 Państwowa Wyższa Szko la Zawodowa w Nowym Sa czu Karta przedmiotu Instytut Kultury Fizycznej obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 01/01 Kierunek studiów: Wychowanie fizyczne Profil: Ogólnoakademicki Forma studiów: Stacjonarne Kod kierunku: 16.1 Stopień studiów: I Specjalności: 1 Przedmiot zwa przedmiotu wychowanie fizyczne z gimnastyką korekcyjną i specjalizacją instruktorską wychowanie fizyczne z odnową biologiczną i gimnastyką korekcyjną wychowanie fizyczne z odnową biologiczną i specjalizacją instruktorską Metodyka fizycznego Kod przedmiotu IKF 16.1 AIS B7 1/1 Kategoria przedmiotu Liczba punktów ECTS 8 Przedmioty kierunkowe Semestry Rodzaj zaje ć, liczba godzin w planie studiów Semestr wyk lad audytoryjne laboratoryjne/ seminarium kliniczne/ praktyki fizycznego/ lektorat Wygenerowano w Strona 1/7 licencja bezp latna dla PWSZ w Nowym Sączu

2 Cele przedmiotu Cel 1 Zapoznanie studentów z podstawowymi zagadnieniami metodyki fizycznego oraz nowymi podstawami programowymi dla przedszkolnego oraz I i II etapu edukacji szkolnej. Cel Poznanie przez studentów fachowej terminologii dotyczącej zasad, metod, form i środków dydaktycznych oraz umiejętności prognozowania spodziewanych efektów w procesie fizycznego na zakończenie danego etapu edukacyjnego. Cel Wykszta lcenie u studentów umiejętności doboru odpowiedniej aktywności fizycznej do kszta ltowania sprawności fizycznej, jej diagnozowania z uwzględnieniem możliwości wszystkich uczniów także tych ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i tych szczególnie uzdolnionych. Cel Przygotowanie studenta do realizacji zadań indywidualnych i zespo lowych, do pe lnienia różnych ról spo lecznych w zawodzie, do wspó ldzia lania z wieloma podmiotami dzia lalności edukacyjnej. Wymagania wste pne w zakresie wiedzy, umieje tności i innych kompetencji a Brak wymagań wstępnych. Efekty kszta lcenia EK1 Wiedza: Student zna terminologię fachową przedmiotu i posiada wiedzę merytoryczną niezbędną do zaplanowania i prowadzenia z dziećmi różnych form zajęć fizycznego i w różnych warunkach. EK Umiejętności: Student posiada umiejętności doboru odpowiednich ćwiczeń fizycznych do kszta ltowania sprawności fizycznej i jej diagnozowania z uwzględnieniem potrzeb i możliwości dzieci o różnym poziomie uzdolnień ruchowych a także umiejętności trafnego wyboru metod, form organizacyjnych i środków dydaktycznych oraz prognozowania spodziewanych rezultatów w procesie EK Kompetencje spo leczne: Student ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności zawodowych wraz z przekonaniem o potrzebie przygotowywania się do zajęć i ich rzetelnej realizacji a także ma chęć ciąg lego dokszta lcania się i doskonalenia w lasnego warsztatu pracy. EK Kompetencje spo leczne: Student przejawia otwartą, refleksyjną i życzliwą postawę wobec dzieci, kieruje się zasadami etycznymi, jest odpowiedzialny w zakresie troski o ich bezpieczną aktywność fizyczną. 6 Treści programowe wyk lad Lp Tematyka zaje ć Opis szczegó lowy bloków tematycznych Liczba godzin W1 Metodyka fizycznego, podstawowa terminologia, analiza g lównych pojęć. W Metody w wychowaniu fizycznym z uwzględnieniem wieku dziecka, jego potrzeb i możliwości ruchowych. W Zasady dydaktyczne nauczania ruchu. W Kszta ltowanie dyspozycji instrumentalnych dziecka w procesie W Kszta ltowanie i diagnoza sprawności fizycznej ucznia. W6 Ruch jako podstawowy czynnik rozwojowy w wychowaniu fizycznym. W7 Środki dydaktyczne w wychowaniu fizycznym. Rola zabaw ruchowych w wychowaniu przedszkolnym, w klasach I-III i w klasach IV-VI. W8 Ogniwa prakseologiczne procesu Wygenerowano w Strona /7 licencja bezp latna dla PWSZ w Nowym Sączu

3 Wygenerowano w Strona /7 licencja bezp latna dla PWSZ w Nowym Sączu wyk lad Lp Tematyka zaje ć Opis szczegó lowy bloków tematycznych Liczba godzin W9 Analiza wspó lczesnej podstawy programowej fizycznego przedszkolnego oraz dla I i II etapu edukacyjnego. W10 Bezpieczna aktywność ruchowa dziecka na zajęciach fizycznego, poza szko lą, na drodze i na wakacjach. Elementy edukacji zdrowotnej dzieci. W11 Planowanie pracy dydaktyczno-wychowawczej nauczyciela W1 Dokumentacja zawodowa w pracy nauczyciela W1 Kszta ltowanie postawy prosomatycznej uczniów, wdrażanie do treningu zdrowotnego, do aktywnego wypoczynku. W1 Elementy jakościowe prowadzenia lekcji Rywalizacja sportowa dzieci w I i II etapie edukacji. W1 Czynniki determinujące proces Przyk lady innowacji pedagogicznej w pracy nauczyciela fizycznego między innymi formy improwizacji ruchowej i taneczne. Wzbogacanie warsztatu pracy nauczyciela Razem 0 fizycznego/lektorat Lp Tematyka zaje ć Opis szczegó lowy bloków tematycznych Liczba godzin C1 Budowa lekcji fizycznego, jej części, rodzaje ćwiczeń w lekcjach Ćwiczenia kompensacyjno-korekcyjne. C Przegląd toków lekcyjnych. Różne typy lekcji C Cele i funkcje fizycznego w edukacji przedszkolnej oraz w I i II etapie edukacji. C Systematyka metod realizacji zadań ruchowych z uwzględnieniem wieku dziecka. C Formy organizacyjne w lekcji C6 Treści przekazywanych wiadomości dotyczących zagadnień edukacji zdrowotnej dzieci. C7 Metody wychowawczego oddzia lywania na lekcjach C8 Pedagogiczne aspekty w pracy nauczyciela C9 Dydaktyczne zasady w procesie fizycznego, środki dydaktyczne. C10 Zagadnienia wypadkowości na zajęciach fizycznego- profilaktyka. C11 Testy sprawności fizycznej, profile sprawnościowe, normy i tabele punktacji. C1 Rodzaje diagnozy w pracy nauczyciela C1 Analiza podstawy programowej fizycznego dla I i II etapu edukacji. C1 Zapoznanie z programami nauczania fizycznego dla omawianych etapów edukacyjnych. C1 Istota budżetu godzin fizycznego z uwzględnieniem zasady wszechstronności w jego sporządzaniu. C16 Przedmiot i kryteria oceny ucznia z C17 Rodzaje planów pracy nauczyciela C18 Przegląd konspektów lekcji 6 C19 Zagadnienia pedeutologiczne: osobowość, autorytet, etyka, kompetencje i rozwój zawodowy nauczyciela C0 Przygotowanie do tzw. sportów ca lego życia, szkolne rozgrywki sportowe, imprezy rekreacyjno-sportowe w przedszkolu oraz w I i II etapie edukacji. C1 Terenowe formy zajęć Razem 60

4 Wygenerowano w Strona /7 licencja bezp latna dla PWSZ w Nowym Sączu 7 Metody dydaktyczne M1 Wyk lady M Praca w grupach M Praca z podręcznikiem M Dyskusja 8 Obcia żenie praca studenta Średnia liczba Forma aktywności godzin na zrealizowanie aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: Godziny wynikające z planu studiów 90 Konsultacje przedmiotowe Egzaminy i zaliczenia w sesji 1 Godziny bez udzia lu nauczyciela akademickiego wynikające z nak ladu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 100 Opracowanie wyników 0 Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikaja ca z ca lego nak ladu pracy studenta 00 Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 8 9 Sposoby oceny Ocena formuja ca F1 Odpowiedź ustna F Kolokwium F Projekt indywidualny Kryteria oceny Efekt kszta lcenia 1 Student zna niepe lną terminologię fachową przedmiotu i posiada niski poziom wiedzy merytorycznej niezbędnej do zaplanowania i prowadzenia z dziećmi różnych form zajęć fizycznego i w różnych warunkach. Student zna niepe lną terminologię fachową przedmiotu i posiada wiedzę merytoryczną niezbędną do zaplanowania i prowadzenia z dziećmi różnych form zajęć fizycznego i w różnych warunkach. Opis EK 1 Projekt 1 (konspekty lekcji)- 100%

5 Wygenerowano w Strona /7 licencja bezp latna dla PWSZ w Nowym Sączu Student zna terminologię fachową przedmiotu i posiada wiedzę merytoryczną niezbędną do zaplanowania i prowadzenia z dziećmi różnych form zajęć fizycznego i w różnych warunkach. Efekt kszta lcenia Student posiada zadowalające umiejętności doboru odpowiednich ćwiczeń fizycznych do kszta ltowania sprawności fizycznej i jej diagnozowania z uwzględnieniem potrzeb i możliwości dzieci o różnym poziomie uzdolnień ruchowych a także umiejętności trafnego wyboru metod, form organizacyjnych i środków dydaktycznych oraz prognozowania spodziewanych rezultatów w procesie Student posiada wystarczające umiejętności doboru odpowiednich ćwiczeń fizycznych do kszta ltowania sprawności fizycznej i jej diagnozowania z uwzględnieniem potrzeb i możliwości dzieci o różnym poziomie uzdolnień ruchowych a także umiejętności trafnego wyboru metod, form organizacyjnych i środków dydaktycznych oraz prognozowania spodziewanych rezultatów w procesie Student posiada umiejętności doboru odpowiednich ćwiczeń fizycznych do kszta ltowania sprawności fizycznej i jej diagnozowania z uwzględnieniem potrzeb i możliwości dzieci o różnym poziomie uzdolnień ruchowych a także umiejętności trafnego wyboru metod, form organizacyjnych i środków dydaktycznych oraz prognozowania spodziewanych rezultatów w procesie Efekt kszta lcenia Student ma ma lą świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności zawodowych wraz z niskim przekonaniem o potrzebie przygotowywania się do zajęć i ich rzetelnej realizacji a także ma chęć ciąg lego dokszta lcania się i doskonalenia w lasnego warsztatu pracy. Student ma wystarczającą świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności zawodowych wraz z przekonaniem o potrzebie przygotowywania się do zajęć i ich rzetelnej realizacji a także ma chęć ciąg lego dokszta lcania się i doskonalenia w lasnego warsztatu pracy. Opis EK Projekt ( diagnoza, profile sprawnościowe)- 100% Opis EK Kolokwium semestralne 100%

6 Wygenerowano w Strona 6/7 licencja bezp latna dla PWSZ w Nowym Sączu Student ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności zawodowych wraz z przekonaniem o potrzebie przygotowywania się do zajęć i ich rzetelnej realizacji a także ma chęć ciąg lego dokszta lcania się i doskonalenia w lasnego warsztatu pracy. Efekt kszta lcenia Student przejawia w sposób minimalny otwartą, refleksyjną i życzliwą postawę wobec dzieci, kieruje się zasadami etycznymi, jest odpowiedzialny w zakresie troski o ich bezpieczną aktywność fizyczną. Student przejawia wystarczająco otwartą, refleksyjną i życzliwą postawę wobec dzieci, kieruje się zasadami etycznymi, jest odpowiedzialny w zakresie troski o ich bezpieczną aktywność fizyczną. Student przejawia otwartą, refleksyjną i życzliwą postawę wobec dzieci, kieruje się zasadami etycznymi, jest odpowiedzialny w zakresie troski o ich bezpieczną aktywność fizyczną. Ocena do indeksu (ocena podsumowuja ca) Ocenę podsumowującą stanowi w 0 % ocena z ćwiczeń i w 0 % ocena z egzaminu. Warunki zaliczenia przedmiotu Opis EK Odpowiedzi ustne- 100% a Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest pozytywnie zdany egzamin i pozytywnie zaliczone. 10 Macierz realizacji przedmiotu Efekty kszta lcenia dla przedmiotu Odniesienie do efektów kierunkowych Cele przedmiotu EK1 KN_U1, KN_W1 Cel1 EK KN_U07, KN_U08 Cel, Cel EK KN_U0, KN_K09, KN_U1, KN_K08, KN_K0 Treści programowe W1, W, W, W, W, W6, W7, W8, W9, W10, W11, W1, W1, W1, W1, C1, C, C, C9, C1, C1, C1 C, C, C6, C11, C1, C1, C16 Metody dydaktyczne M1, M, M M, M, M Cel1, Cel C17, C18, C19, C0 M, M EK KN_K0, KN_K0 Cel1, Cel C7, C8, C10 M1, M, M

7 Wygenerowano w Strona 7/7 licencja bezp latna dla PWSZ w Nowym Sączu 11 Wykaz literatury Literatura podstawowa: [1] Bielski J. Metodyka fizycznego i zdrowotnego., Kraków, 00, Impuls. [] Bronikowski M. Metodyka fizycznego w reformowanej szkole., Poznań, 00, empis.c. [] Janikowska-Siatka M. Materia ly pomocnicze do ćwiczeń z metodyki, Kraków, 00, AWF Kraków. [] Janikowska-Siatka M. Przyk ladowe konspekty lekcji, Kraków, 00, Impuls. [] Madejski E., Węglarz J. Wybrane zagadnienia wspó lczesnej metodyki, Kraków, 008, Impuls. [6] Sulisz S. (red.) Wychowanie fizyczne w kszta lceniu zintegrowanym., Warszawa, 000, WSiP. [7] Wlaźnik K. Wychowanie fizyczne w przedszkolu., Warszawa, 1998, WSiP. [8] Strzyżeski S. Rozwój myśli o wychowaniu fizycznym i jego metodach., Katowice, 00, AWF Katowice [9] Warcho l K. Autorski program nauczania, Rzeszów, 01, FOSZE Literatura uzupe lniaja ca: [1] Gniewkowski W., Wlaźnik K. Proces fizycznego w klasach początkowych., Warszawa, 1991, WSiP. [] Sterkowicz S., Madejski E. ABC Hapkido, Kraków, 1999, Kasper. [] Strzyżewski S. Proces Kszta lcenia i, Warszawa, 1996, WSiP. [] Strzyżewski S. Wychowanie fizyczne poza salą gimnastyczną., Warszawa, 1997, WSiP. [] Warcho l K., Pańczyk W. W kregu teorii, metodyki i praktyki wspó lczesnego, Rzeszów, 006, Wydawnictwo UR. 1 Informacje o nauczycielach akademickich Osoba odpowiedzialna za karte dr Julian Lubaś (kontakt: julian.lubas@onet.pl) Osoby prowadza ce przedmiot dr Julian Lubaś (kontakt: julian.lubas@onet.pl) 1 Zatwierdzenie karty przedmiotu do realizacji (miejscowość, data) (odpowiedzialny za przedmiot) (kierownik zak ladu) (dyrektor instytutu) Przyjmuje do realizacji (data i podpisy osób prowadzących przedmiot)