Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2012/2013. Forma studiów: Niestacjonarne Kod kierunku: 12.

Transkrypt

1 Państwowa Wyższa Szko la Zawodowa w Nowym Sa czu Karta przedmiotu Instytut Zdrowia obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 0/0 Kierunek studiów: Ratownictwo medyczne Profil: Praktyczny Forma studiów: Niestacjonarne Kod kierunku:.9 Stopień studiów: I Specjalności: Ratownictwo medyczne Przedmiot zwa przedmiotu Metodyka nauczania pierwszej pomocy i kwalifikowanej pierwszej pomocy Kod przedmiotu IZ.9 PIN B8 / Kategoria przedmiotu Przedmioty kierunkowe Liczba punktów ECTS Semestry Rodzaj zaje ć, liczba godzin w planie studiów Semestr wyk lad ćwiczenia/ sem. bez bezpośredniego udzia lu nauczyciela zaje cia 0 praktyka zawodowa Cele przedmiotu Cel Student potrafi: zaplanować i przeprowadzić zajęcia z zakresu udzielania I pomocy i kwalifikowanej pierwszej pomocy w różnych grupach odbiorców. Cel Student potrafi trafnie dobrać metody, formy organizacyjne oraz zastosować środki dydaktyczne tak, aby osiągnąć zamierzone cele. Wygenerowano w Strona /8 licencja bezp latna dla PWSZ w Nowym Sączu

2 Cel Student potrafi wykorzystać gotowe i samodzielnie przygotować środki dydaktyczne wp lywajace na efektywność procesu nauczania. Cel Student potrafi przygotować i zastosować narzędzia do pomiaru dydaktycznego. Cel Student potrafi uświadomić spo leczeństwo o konieczności nauczania I pmocy i jej zastosowania w sytuacjach koniecznych. Wymagania wste pne w zakresie wiedzy, umieje tności i innych kompetencji a Student posiada wiedzę, umiejętności i kompetencje spo leczne z zakresu: psychologii, dydaktyki, pierwszej pomocy, kwalifikowanej pierwszej pomocy. Efekty kszta lcenia EK Wiedza: Posiada podstawową wiedzę z zakresu nauk spo lecznych i humanistycznych pozwalającą mu na podejmowanie dzia lań, których celem jest nauczanie pierwszej pomocy i kwalifikowanej pierwszej pomocy. EK Wiedza: Zna akty prawne, programy nauczania, wytyczne dotyczące organizacji i prowadzenia szkoleń na różnych poziomach oraz wymieni inne czynniki wp lywające na przebieg i efektywność szkolenia spo leczeństwa z zakresu udzielania pierwszej pomocy. EK Umiejętności: Planuje, projektuje efektywne dzia lania edukacyjne z zakresu promocji zdrowia, pierwszej pomocy i kwalifikowanej pierwszej pomocy dla różnych grup odbiorców. EK Kompetencje spo leczne: Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciąg lego dokszta lcania zawodowego i rozwoju osobistego, Dokonuje samooceny w lasnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki w lasnego rozwoju i kszta lcenia, dąży do profesjonalizmu. EK Wiedza: Posiada wiedzę dotyczącą zastosowania metod, form organizacyjnych, środków dydaktycznych przydatnych w nauczaniu pierwszej pomocy i kwalifikowanej pierwszej pomocy. EK6 Kompetencje spo leczne: Jest przekonany i potrafi przekonać spo leczeństwo o konieczności udzielania pierwszej pomocy i kwalifikowanej pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia. EK7 Wiedza: Zna sposoby i metody oceny skuteczności przeprowadzonej edukacji z zakresu pierwszej pomocy i kwalifikowanej pierwszej pomocy. EK8 Wiedza: Zna za lożenia taksonomii celów nauczania i jej przydatność w nauczaniu pierwszej pomocy i kwalifikowanej pierwszej pomocy. 6 Treści programowe Lp W W W W wyk lad Tematyka zaje ć Opis szczegó lowy bloków tematycznych Organizacja procesu nauczaniai pomocy i kwalifikowanej pierwszej pomocy (KPP). Zadania i kompetencje osób nauczajacych pierwszej pomocy, analiza aktów prawnych. Programy nauczania kursów, szkoleń z zakresu I pomocy i KPP. Baza i wyposażenie niezbędne do prowadzenia szkoleń. Taksonomia celów nauczania na kursach i szkoleniach z zakresu ratownictwa przedmedycznego z uwzględnieniem sfery wiadomości, umiejętności i postaw na różnych poziomach. Dobór treści nauczania z uwzględnieniem wieku, możliwości i potrzeb uczestników szkoleń. Liczba godzin Wygenerowano w Strona /8 licencja bezp latna dla PWSZ w Nowym Sączu

3 Wygenerowano w Strona /8 licencja bezp latna dla PWSZ w Nowym Sączu wyk lad Lp Tematyka zaje ć Opis szczegó lowy bloków tematycznych Liczba godzin W Dobór treści nauczania z uwzględnieniem wieku, możliwości i potrzeb uczestników szkoleń. Charakterystyka metod nauczania, form organizacyjnych i środków W6 dydakrtcznych przydatnych w prowadzeniu szkoleń z zakresu I pomocy i KPP. Metodyka prowadzenia zajeć teoretycznych i związanych z opanowaniem W7 umiejętności praktycznych. Przygotowanie merytoryczne i metodyczne nauczyciela do zajęć. W8 Środki dydaktyczne mające zastosowanie w nauczaniu I pomocy i KPP. W9 Metody kontroli i oceny skuteczności prowadzonego procesu nauczania. Metodyka organizowania sprawdzianów i egzaminów. Razem 0 ćwiczenia/sem. Lp Tematyka zaje ć Opis szczegó lowy bloków tematycznych Liczba godzin C Konstruowanie programów kursów i szkoleń z zakresu udzielania I pomocy. Analiza programu kursu kwalifikowanej pierwszej pomocy (KPP). Opracowanie katalogu umiejętności wynikowych. C Sporządzanie przyk ladowych celów nauczania w ujęciu taksonomicznym w zakresie poszczególnych poziomów, w aspekcie wiedzy, umiejętności i postaw odbiorców. C Planowanie procesu dydaktycznego: merytoryczne i metodyczne przygotowanie nauczyciela do zajęć. Dobór metod nauczania, form organizacyjnych i środków dydaktycznych niezbędnych do efektywnego nauczania. C Opracowywanie przyk ladowych scenariuszy i konspektów zajęć dla różnych grup wiekowych odbiorców. C Projektowanie wizualnych form informacyjno - profilaktycznych dla różnych grup odbiorców. Samodzielne przygotowanie prezentacji multimedialnej. C6 Prowadzenie zajęć z zakresu: BLS-u, BLS + AED, opatrywania ran, tamowania krwotoków, unieruchamiania kończyn, transportowania poszkodowanych. C7 Opracowanie różnych narzędzi kontroli i ewaluacji procesu nauczania. Razem zaje cia Lp Tematyka zaje ć Opis szczegó lowy bloków tematycznych Liczba godzin Z Wykorzystanie wiedzy teoretycznej oraz umiejętności korzystania z tekstów źród lowych w celu wzbogacania w lasnej wiedzy, doskonalenia umiejętności i podnoszenie indywidualnych kwalifikacji. Z Opracowanie materia lów w formie prezentacji multimedialnej oraz jej prezentacja na forum grupy. Z Hospitacja zajęć prowadzonych przez nauczyciela i kolegów z zakresu I pomocy. Z Prowadzenie zajęć z zakresu udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej w grupie: przedszkolnej, szkole podstawowej, gimnazjum, szkole ponadgimnazjalnej oraz w różnych grupach osób doros lych. Razem

4 Wygenerowano w Strona /8 licencja bezp latna dla PWSZ w Nowym Sączu 7 Metody dydaktyczne M Wyk lady M Dyskusja M Prezentacje multimedialne M Filmy edukacyjne 8 Obcia żenie praca studenta Średnia liczba Forma aktywności godzin na zrealizowanie aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: Godziny wynikające z planu studiów 0 Konsultacje przedmiotowe 8 Egzaminy i zaliczenia w sesji Godziny bez udzia lu nauczyciela akademickiego wynikające z nak ladu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 0 Opracowanie wyników Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 0 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikaja ca z ca lego nak ladu pracy studenta 7 Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 9 Sposoby oceny Ocena formuja ca F Kolokwium F Ćwiczenie F Projekt indywidualny F Obserwacja F Zaliczenie Kryteria oceny Efekt kszta lcenia Wymienia podstawowe uwarunkowania dotyczące organizacji procesu nauczania, a także czynniki wp lywające na efektywność nauczania pierwszej pomocy. Omawia podstawowe uwarunkowania dotyczące organizacji procesu nauczania, a także interpretuje czynniki wp lywające na efektywność nauczania pierwszej pomocy i kwalifikowanej pierwszej pomocy. wyk lad, ćwiczenia/ sem., zajęcia Opis EK pyt.:, 6, 9,, 6,,, 7, 8, 7, 0.

5 Wygenerowano w Strona /8 licencja bezp latna dla PWSZ w Nowym Sączu Omawia wszystkie uwarunkowania dotyczące organizacji procesu nauczania, a także dokonuje hierarchizacji czynników wp lywających na efektywność nauczania pierwszej pomocy i kwalifikowanej pierwszej pomocy. Efekt kszta lcenia Wymienia podstawowe akty prawne, podstawowe za lożenia programowe, wytyczne dotyczące organizacji i prowadzenia szkoleń na różnych poziomach oraz wymienia inne czynniki wp lywające na przebieg i efektywność szkolenia spo leczeństwa z zakresu udzielania pierwszej pomocy. Omawia podstawowe akty prawne, programy nauczania, wytyczne dotyczące organizacji i prowadzenia szkoleń na różnych poziomach oraz omawia czynniki wp lywające na przebieg i efektywność szkolenia spo leczeństwa z zakresu udzielania pierwszej pomocy. Omawia i interpretuje akty prawne, różnicuje programy nauczania, omawia wytyczne dotyczące organizacji i prowadzenia szkoleń na różnych poziomach oraz omawia inne czynniki wp lywające na przebieg i efektywność szkolenia spo leczeństwa z zakresu udzielania pierwszej pomocy. Efekt kszta lcenia Wymienia podstawowe zasady planowania, projektowania dzia lań edukacyjnych dotyczących nauczania I pomocy i kwalifikowanej I pomocy. Omawia podstawowe zasady dotyczące planowania, projektowania i prowadzenia efektywnych dzia lań edukacyjnych I pomocy i kwalifikowanej I pomocy. dla różnych grup odbiorców, Omawia wszystkie zasady, wytyczne dotyczące planowania, projektowania i prowadzenia efektywnych dzia lań edukacyjnych z zakresu nauczania I pomocy i kwalifikowanej I pomocy, uwzględniając różnice w grupach odbiorców. Efekt kszta lcenia wyk lad, ćwiczenia/ sem. ćwiczenia/ sem. Opis EK pyt.: 6, 7, 8. Opis EK pyt.:, 0. Opis EK

6 Wygenerowano w Strona 6/8 licencja bezp latna dla PWSZ w Nowym Sączu Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności w zakresie metodyki nauczania I pomocy i kwalifikowanej I pomocy i rozumie potrzebę ciąg lego dokszta lcania w tej dziedzinie, doskonalenia umiejętności i dążenia do profesjonalizmu. Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności w zakresie metodyki nauczania I pomocy i kwalifikowanej I pomocy oraz jest przekonany o konieczności podejmowania dzia lań w tym zakresie, stara się dążyć do profesjonalizmu. Potrafi krytycznie ocenić poziom swojej wiedzy i umiejętności w zakresie nauczania I pomocy i kwalifikowanej I pomocy, jest zmotywowany do podejmowania dzia lań pozwalających na ciąg le dokszta lcanie zawodowe, wp lywające na rozwój osobisty, dokonuje samooceny w lasnych kompetencji i wyciąga z tej oceny konstruktywne wnioski, dąży do profesjonalizmu i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki w lasnego rozwoju i kszta lcenia, dąży do profesjonalizmu. Efekt kszta lcenia Wymienia metody nauczania, formy organizacyjne, środki dydaktyczne przydatne w nauczaniu I pomocy i kwalifikowanej I pomocy. Wymienia i omawia metody, formy organizacyjne, środki dydaktyczne przydatne w nauczaniu I pomocy i kwalifikowanej I pomocy. Charakteryzuje wszystkie metody, formy organizacyjne, środki dydaktyczne przydatne w nauczaniu I pomocy i kwalifikowanej I pomocy oraz wskazuje kryteria ich doboru biorąc pod uwagę grupę odbiorców. Efekt kszta lcenia 6 wyk lad, zajęcia wyk lad, zajęcia Jest przekonany i podejmuje próby przekonania spo leczeństwa o konieczności udzielania I pomocy i kwalifikowanej I pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia. Jest przekonany oraz potrafi przekonać spo leczeństwo o konieczności udzielania I pomocy i kwalifikowanej I pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia. ćwiczenia/ sem., zajęcia Obserwacja, ćwiczenia, projekt indywidualny. Opis EK pyt.:,, 0,,, 7, 8, 9,, 6, 9, 0,,,,, 6, 8,,,,. Opis EK 6 Ćwiczenia, projekt indywidualny.

7 Wygenerowano w Strona 7/8 licencja bezp latna dla PWSZ w Nowym Sączu Jest przekonany i zmotywowany oraz potrafi w sposób skuteczny przekonać spo leczeństwo o konieczności udzielania I pomocy i kwalifikowanej I pomocy, w stanach zagrożenia życia i zdrowia. Efekt kszta lcenia 7 Wymienia sposoby i metody oceny skuteczności przeprowadzonej edukacji z zakresu I pomocy i kwalifikowanej I pomocy. Charakteryzuje sposoby i metody oceny skuteczności przeprowadzonej edukacji z zakresu I pomocy i kwalifikowanej I pomocy. Różnicuje i uzasadnia kryteria doboru sposobów i metod oceny skuteczności przeprowadzonej edukacji z zakresu I pomocy i kwalifikowanej I pomocy. Efekt kszta lcenia 8 Definiuje pojęcie taksonomii celów nauczania i omawia przydatność w formu lowaniu celów nauczania pierwszej pomocy i kwalifikowanej pierwszej pomocy. Omawia taksonomię celów nauczania oraz uzasadnia celowość jej zastosowania w nauczaniu pierwszej pomocy i kwalifikowanej pierwszej pomocy. Charakteryzuje taksonomię celów nauczania, omawia rodzaje celów z poszczególnych sfer, uzasadni jej przydatność w nauczaniu pierwszej pomocy i kwalifikowanej pierwszej pomocy. Ocena do indeksu (ocena podsumowuja ca) wyk lad, ćwiczenia/ sem., zajęcia wyk lad, ćwiczenia/ sem., zajęcia Opis EK 7 pyt.,, 7, 8,, zaliczenie (zaplanowanie i przeprowadzenie zajęć z zakresu I pomocy). Opis EK 8 Kolokwium pyt.,,, 9,. Ocena z kolokwium końcowego, średnia arytmetyczna ocen z wszystkich efektów kszta lcenia. Warunki zaliczenia przedmiotu a Zaliczenie na ocenę. Pozytywnie zaliczone kolokwium w formie testu pojedyńczego wyboru, zaliczenie na ocenę pozytywną ćwiczeń oraz zajęć praktycznych. 0 Macierz realizacji przedmiotu Efekty kszta lcenia dla przedmiotu Odniesienie do efektów kierunkowych Cele przedmiotu Treści programowe Metody dydaktyczne Sposoby oceny EK RMK_W Cel W, W6, Z M, M, M F, P EK RMK_W Cel, Cel W, W M, M, M F, F, P

8 Wygenerowano w Strona 8/8 licencja bezp latna dla PWSZ w Nowym Sączu Efekty kszta lcenia dla przedmiotu Odniesienie do efektów kierunkowych Cele przedmiotu Treści programowe Metody dydaktyczne Sposoby oceny EK RMK_U Cel, Cel C, C, C, C M, M F, F, P EK RMK_K0 Cel W, Z, Z M, M, M, M F, F, P EK RMK_W Cel W, W6, W7, Z, Z M, M F, F, P EK6 RMK_K0 Cel W, W6, W7, W8 M, M F, F, F, P EK7 RMK_W Cel W8, C7, Z, Z M, M, M F, F, P EK8 RMK_W Cel, Cel W, W, C, C, Z M, M F, F, P Wykaz literatury Literatura podstawowa: [] Jakubaszko J. (red) Ratownik medyczny, Wroc law, 007, Wydawnictwo Medyczne Górnicki [] Wasyluk J. Podręcznik dydaktyki medycznej, Warszawa, 998, Centrum Medyczne Kszta lcenia Podyplomowego Literatura uzupe lniaja ca: [] Kozak A., Laguna M. Metody prowadzenia szkoleń czyli niezbędnik trenera, Gdańsk, 009, Gdańskie Towarzystwo Psychologiczne Informacje o nauczycielach akademickich Osoba odpowiedzialna za karte mgr Urszula Cisoń-Apanasewicz (kontakt: witapan@interia.pl) Osoby prowadza ce przedmiot mgr Urszula Cisoń-Apanasewicz (kontakt: witapan@interia.pl) Zatwierdzenie karty przedmiotu do realizacji (miejscowość, data) (odpowiedzialny za przedmiot) (kierownik zak ladu) (dyrektor instytutu) Przyjmuje do realizacji (data i podpisy osób prowadzących przedmiot)