RAPORT Z BADAŃ ANKIETOWYCH Młodzi w powiecie mieleckim



Podobne dokumenty
RAPORT Z BADAŃ ANKIETOWYCH Oczekiwania zatrudnieniowe przedsiębiorstw z powiatu mieleckiego

PROJEKT PLANU SZKOLEO na rok 2013

ZAPYTANIE OFERTOWE NR 7/POZ/2011/NP3/2 dot. realizacji zajęć wyrównawczych z J.NIEMIECKEGO.

Centrum Aktywizacji Zawodowej Płock, ul. 3 Maja 16 Tel. (24) , Fax. (24) sekretariat@mup.plock.eu.

w Gimnazjum nr 3 w Jelnej

STOWARZYSZENIE LOKALNA GRUPA DZIAŁANIA PROGRES Komorniki Puszczykowo KWESTIONARIUSZ ANKIETY KONSULTACJE SPOŁECZNE

ZAPYTANIE OFERTOWE NR 5/ŚRE/2011/NP3 dot. realizacji szkolenia grupowego: indywidualne wsparcie psychologiczne

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 3, Publicznym Gimnazjum Nr 3 im. Emilii Plater w Białej Podlaskiej

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Rodzaj szkolenia nieformalnego: Coaching

Szczegółowy opis zamówienia

KWESTIONARIUSZ ANKIETY DLA TRENERÓW KLUBÓW SPORTOWYCH ORANGE A1.4

Mazowieckie Obserwatorium Rynku Pracy 2

BEZROBOTNA MŁODZIEŻ W WOJEWÓDZTWIE ŚLĄSKIM. analiza statystyczna 2012 r. I kwartał 2014 r.

Młodzieżowa Rada Programowa - decydujmy wspólnie z młodymi

MODA NA SUKCES. Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego ANKIETA REKRUTACYJNA. projektu pt.

MAZOWIECKIE BEZ BARIER JĘZYKOWYCH Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Ocena realizacji projektu Twoja wiedza twój sukces edycja 2005 Edukacja kluczem do przyszłości w województwie opolskim dokonana przez jego uczestników

Aktywność w sieci twoją szansą na przyszłość " zasady przyjmowania zgłoszeń, procedury

Zamieszczanie ogłoszenia: obowiązkowe. Ogłoszenie dotyczy: zamówienia publicznego. SEKCJA I: ZAMAWIAJĄCY

Sprawozdanie z realizacji Światowego Tygodnia. Przedsiębiorczości w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Jasieńcu

XV Forum Edukacyjne dla Małych i Średnich Przedsiębiorstw 8/06/2015

Koncepcja pracy Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego W Mrowinach na lata

Podsumowanie zgłoszonych rekomendacji:

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia:

DIAGNOZA POTRZEB SZKOLENIOWYCH UCZESTNIKÓW PROJEKTU

SKUTECZNY MENEDŻER OFERTA SZKOLENIA. Bardziej niż cokolwiek innego przygotowywanie się jest sekretem do sukcesu.

POWIAT KARTUSKI POWIATOWY URZĄD PRACY W KARTUZACH

Wałbrzych: Realizacja usługi gastronomicznej podczas for zawodowych realizowanych w szkołach w podziale na 7 części OGŁOSZENIE O ZAMÓWIENIU - usługi

Bisztynek: Usługi szkoleniowe Numer ogłoszenia: ; data zamieszczenia: OGŁOSZENIE O ZAMÓWIENIU - usługi

Źródła finansowania działalności gospodarczej osób niepełnosprawnych

Typy projektów dostępne dla organizacji pozarządowych w ramach regionalnych priorytetów Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki (procedura konkursowa)

Developing Employability via Environmental Action DEVEA REGULAMIN UCZESTNICTWA W PROJEKCIE

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia:

PROGRAM SZKOLENIA DLA SPECJALISTÓW RYNKU PRACY Z UŻYTKOWANIA OPROGRAMOWANIA EIPD

RAPORT Z BADAŃ ANKIETOWYCH Młodzież z powiatu sandomierskiego

Baza aktywności e-learningowej uczelni

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia:

ECDL START dla dolnośląskich kadr! Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

ZAPYTANIE OFERTOWE NR 7/OST/2011/NP3/2 dot. realizacji zajęć wyrównawczych z FIZYKI.

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia:

SZKOLNEGO KOŁA HISTORYCZNEGO,, Łowcy historii

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII Szkoła podstawowa klasy IV- VI.

Regulamin działalności biblioteki Szkoły Podstawowej nr 28 im. Kornela Makuszyńskiego w Poznaniu

Numer ogłoszenia: ; data zamieszczenia:

WARSZTATY EDUKACJI SPRAWOZDANIE

Gminny Program Wspierania Rodziny

Regulamin uczestnictwa w projekcie Zrównoważony rozwój w organizacji kluczem do wzmocnienia potencjału

"Zarządzanie kompetencjami w realizacji strategii firmy"

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia:

ŻYCIORYS ZAWODOWY. Należy zapoznać się z profilem firmy czym się zajmuje, jakie ma osiągnięcia i plany rozwoju.

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia:

Samopomoc Dlaczego warto się angażować?

OŚRODEK POMOCY SPOŁECZNEJ

Tczew: Usługę szkolenia w zakresie przeprowadzenia kursu

Oferta współpracy badania motywacji on-line kwestionariusz TMZ

I. 1) NAZWA I ADRES: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II, Al. Racławickie 14,

Wymagania edukacyjne z przedmiotu Pracownia Baz danych dla klasy 3iA Nauczyciel: Mariusz Walendzewicz Rok szkolny: 2015/2016

Hyżne: Nabór personelu w projekcie Przyjazna szkoła Numer ogłoszenia: ; data zamieszczenia: OGŁOSZENIE O ZAMÓWIENIU - usługi

I. 1) NAZWA I ADRES: Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej, ul. 23 Października 20,

1 nie. Sektor: 1 prywatny. Metryczka respondenta

I. 1) NAZWA I ADRES: Instytut Transportu Samochodowego, ul. Jagiellońska 80,

REGULAMIN PROJEKTU Pracuję w NGO nr POKL /12

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: mogilenska.pl

Partner projektu F5 Konsulting Sp. z o.o. ul. Składowa 5, Poznań T: F:

PROGRAM WYCHOWAWCZY XXVIII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia:

Biuro Partnera projektu F5 Konsulting Sp. z o.o. ul. Składowa 5, Poznań T: F:

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: mogilenska.pl

Analiza potrzeb szkoleniowych zgłoszonych przez jednostki pomocy społecznej w województwie podlaskim na rok 2015

potrzeb współpracy potencjalnych zainteresowanych z Instytutem; - weryfikowanie i zatwierdzanie

I. 1) NAZWA I ADRES: Agencja Rozwoju Regionalnego w Częstochowie SA, Al. Najświętszej

ANKIETA. Wolontariat postrzegany oczami młodzieży. Ankieta jest anonimowa

Zasady ładu korporacyjnego stosowane w 2012 r.

EUROPEJSKA MATRYCA KOMPETENCJI DLA MENTORA

Refleksje z wyjazdu studyjnego do Murcji w Hiszpanii r.

Instrukcja obsługi aplikacji internetowej Oświatowe wskaźniki odniesienia

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia:

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU SIECI KOMPUTEROWE. dla klasy 2

Kancelaria Prezesa Rady Ministrów w Warszawie Ogłoszenie nr: Dyrektor Generalny poszukuje kandydatek/kandydatów na stanowisko: radca Szefa

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Regulamin projektu DOJRZALI W PRACY Nr POKL /13

LUBELSKI PRZEDSIĘBIORCA SZANSĄ NA ROZWÓJ REGIONU

I. 1) NAZWA I ADRES: Warszawskie Centrum Pomocy Rodzinie, ul. Rakowiecka 21,

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA

Raport z badań Why I came back to learn?" Dlaczego zdecydowałem się na powrót do nauki w UTW CC?

Wymagania edukacyjne z przedmiotu Witryny i aplikacje internetowe dla klasy 3iA Nauczyciel: Mariusz Walendzewicz Rok szkolny: 2015/2016

PROCEDURA NR 6 Data:

OŚ PRIORYTETOWA 9 RPO WO WYSOKA JAKOŚĆ EDUKACJI KRYTERIA MERYTORYCZNE SZCZEGÓŁOWE

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia:

Przedmiotowy System Oceniania Szkoły Podstawowej i Gimnazjum

Zapytanie ofertowe w sprawie realizacji usług szkoleniowych i doradztwa w ramach konkursu Herosi Organizacji

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: pcpr.pwz.pl/glowna.php?

1. W ramach przygotowywania zawodowego studenci filologii polskiej specjalność: wiedza o kulturze zaliczają praktykę w następującym wymiarze:

Nauka zawodu w rzemiośle (informacja lokalna)

Kryteria wyboru operacji dla działania. Wdrażanie operacji w ramach strategii rozwoju lokalnego kierowanego przez społeczność

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia:

Transkrypt:

RAPORT Z BADAŃ ANKIETOWYCH Młdzi w pwiecie mieleckim Firma Wektr Cnsulting s.c. Mariusz Lipiński, Wiktr Cichń, działa w zakresie knsultingu d 9 lat. W tym czasie przeprwadziła szereg badań na zlecenie Pwiatwych Urzędów Pracy w zakresie skutecznści frm aktywizacji sób bezrbtnych. Prwadzi też stały mnitring i badania reginalneg raz lkalneg rynku pracy w zakresie wsparcia szkleniweg dla przedsiębirstw m.in. w zakresie deficytwych kwalifikacji w przedsiębirstwach. Pniższe badanie zstał przeprwadzne celem rzpznania struktury sób bezrbtnych z pwiatu mieleckieg w wieku 18-30lat. Badania zstały przeprwadzne na Uczestnikach/kandydatach d prjektów m.in. Rzwiń skrzydła Pddziałania 7.2.1 raz Trwały mst utplacement sób zwlninych z przedsiębirstw z wjewództwa pdkarpackieg z Pddziałania 8.1.2 POKL, Uczestnikach prjektów zakńcznych, w tym Uczestniczek prjektów z cyklu Twja Nwa Szansa i Twja Nwa Szansa II z Pddziałania 6.1.1 POKL raz Uczestników prjektu Przedsiębirca spłeczny Pddziałanie 7.2.2 POKL i Prgram utplacement wy dla pracwników mieleckich zakładów grupy Black Red White Pddziałanie 8.1.2 POKL pprzez wywiad telefniczny raz klientów firmy Wektr Cnsulting jak Agencji Pśrednictwa Pracy. Badania zstały przeprwadzne w kresie luty-marzec 2013 r. i uzupełnine wyniki badań kandydatów d prjektów w kwietniu 2013 r. Celem badań był pznanie głównych barier i trudnści jakie naptykają sby młde w pszukiwaniu pierwszej i stałej pracy. Badania mają wskazać jakie instrumenty wsparcia kazują się najbardziej skuteczne w praktyce raz jakich frm wsparcia najbardziej czekują sami zaintereswani. Badanie ma za cel pkazać c jest główną przyczyną wyskieg pzimu bezrbcia w grupie wiekwej 18-30lat i jakie działania pdejmuje młdzież, aby je niwelwać. Badanie zstał przeprwadzne na pdstawie wystandaryzwanej Ankiety telefnicznej Ptrzeby i czekiwania sób młdych d 30 rku życia z pwiatu mieleckieg na grupie 170 sób, w tym 108 kbiet raz 62 mężczyzn. Wzór Ankiety stanwi załącznik nr 1

d niniejszeg Raprtu. D celów badania wykrzystan metdę CATI 1 w parciu będąca w psiadaniu Wektr Cnsulting kmputerwą pracwnię badawczą nazwie ANTEK. W badaniach realizwanych metdą CATI wywiad z respndentem był prwadzny przez telefn, a ankieter dczytywał pytania i ntwał uzyskiwane dpwiedzi krzystając ze specjalneg skryptu kmputerweg. Skrypt pzwalał na zautmatyzwanie kwestinariusza pprzez zarządzanie filtrwaniem zadawanych pytań lub lswanie klejnści w jakiej kreślne kwestie były dczytywane respndentwi. Respndenci w badaniach CATI byli lswani z bazy danych Wektr Cnsulting będącą integralna częścią systemu ANTEK. Charakterystyka tczenia badanej grupy Pwiat mielecki leży w półncn-zachdniej części wjewództwa pdkarpackieg w dlinie Wisłki, w Ktlinie Sandmierskiej. Miast liczy 61 479 mieszkańców i ma pwierzchnię 46,89 km², a cały pwiat ma pwierzchnię 880,5 km² i liczy 136 179 mieszkańców (Za GUS Pwierzchnia i ludnść w przekrju terytrialnym w 2012r ). Histrycznie miast i pwiat ściśle związane były z Wytwórnią Sprzętu Kmunikacyjneg, która zatrudniał blisk 20 000 sób. Obecnie Mielec jest jednym z najważniejszych śrdków przemysłwych na mapie wjewództwa pdkarpackieg. Miast kjarzne jest w głównej mierze z przemysłem ltniczym. Tu zlkalizwane są Plskie Zakłady Ltnicze, największe przedsiębirstw tej branży w Plsce. Ta i kilka innych mieleckich firm wchdzi w skład Dliny Ltniczej. W Mielcu swją siedzibę ma Specjalna Strefa Eknmiczna EURO-PARK MIELEC, która w głównej mierze przyczyniła się d dywersyfikacji przemysłu w mieście i ustabilizwania się sytuacji gspdarczej. Wewnątrz strefy ulkwanych jest wiele firm prywatnych, głównie przemysłu lekkieg. Obecnie twrzny jest też Mielecki Park Przemysłwy. Współczesne mieleckie prdukt samlty i śmigłwce: PZL M28 Skytruck - samlt wielzadaniwy PZL M28B Bryza samlt wielzadaniwy PZL M18 Drmader samlt rlniczy i gaśniczy 1 CATI (ang. Cmputer Assisted Telephne Interview czyli wspmagany kmputerw wywiad telefniczny) t metda zbierania infrmacji w ilściwych badaniach rynku i pinii publicznej.

inne: S-70i Black Hawk średni wielzadaniwy amerykański śmigłwiec transprtwy (b. prdukcja kabin, prdukcja całych śmigłwców) Samlt AT-3 i AT-4 samchdy Cbra małseryjne, sprtwe repliki luksuswe samchdy sprtwe Lepard 6 Litre Radster wózki glfwe i użytkwe Melex z napędem elektrycznym elektrnika użytkwa R&G meble Black Red White kmpnenty metalwe i elektrtechniczne dla przemysłu mtryzacyjneg pdzespły d prdukcji samchdów szkł hartwane Sanglass ramy rwerwe rbine ręcznie w firmie Bikepl Mielec pny bieżnikwane Geyer & Hsaja ksiarki spalinwe Husqvarna kna dachwe Fakr kna z PCV Eurcast styrpian Term Organika płyty wiórwe, MDF, panele pdłgwe, blaty Krnspan Bezrbcie w pwiecie Za statystykami Pwiatweg Urzędu Pracy w Mielcu na kniec kwietnia 2013r. w Urzędzie zarejestrwanych był gółem 7 902 sby, w tym 3 912 kbiet. W grupie bezrbtnych w pwiecie mieleckim jest 3 087 sób, w tym 1 654 kbiet w wieku d 18 d 30 lat. Dane te zstały uszczegółwine przez Pwiatwy Urząd Pracy za kwiecień 2013 r. Grupa pniżej 30rku życia zstała scharakteryzwana jak grupa zagrżna trwałym wykluczeniem spłecznym z pwdu bezrbcia dpier w 2013r., stąd też brak dstępnych danych. Dzięki uprzejmści Dyrektra Pwiatweg Urzędu Pracy w Mielcu, Pana Stanisława Stachwicza raz pracwnika Urzędu Pani Anety Lenartwicz, mgliśmy pznać bardziej szczegółw strukturę bezrbcia, w grupie wiekwej 18-30 lat. Wśród bezrbtnych d 30 rku życia mżna wyróżnić 3 szczególnie isttne pdgrupy wiekwe: - 18-20 lat, w skład której wchdzi 535 sób, w tym 271 kbiet. Są t najczęściej sby kńczące edukacje na pzimie szkły średniej, które pszukują pierwszej pracy.

- 21-24 lata, d której zalicza się 1 290 sób, w tym 689 kbiet. Są t sby, które zakńczyły edukację w szkle średniej, plicealnej, lub kntynuują naukę w trybie niestacjnarnym. - 25-29 lat, d której zalicza się 1 262 sby, w tym 694 kbiety. Są t najczęściej abslwenci studiów dziennych i zacznych, raz sby, które nie kntynuwały nauki p szkle średniej, a które nie znalazły zatrudnienia. Zauważalny jest zdecydwanie wyższy pzim bezrbcia wśród sób młdych zamieszkałych na bszarach wiejskich. W pwiecie mieleckim na 3 087 bezrbtnych w wieku d 30 lat, 1 736 sób mieszka na wsi, c stanwi 56,2 % bezrbtnych z tej grupy wiekwej, a 1 351 sób w mieście, tj. 43,8 %, gdzie dla całej ppulacji 70 001 sób mieszka na wsi (51,4 %), a 66 178 sób mieszka w mieście (48,6 %) (Za GUS Pwierzchnia i ludnść w przekrju terytrialnym w 2012r ). Za statystykami z Pwiatweg Urzędu Pracy w Mielcu, wyróżniającymi się pdgrupami wśród sób w wieku 18-30 lat są: - sby bez dświadczenia zawdweg - sby, które były zatrudnine, wyknywały inną pracę zarbkwą lub prwadziły działalnść gspdarczą przez kres krótszy niż 6 miesięcy w pwiecie mieleckim 1 602 sby, w tym 871 kbiet (51,9 % gółu bezrbtnych d 30 rku życia), - sby długtrwale bezrbtne - bezrbtni pzstający w rejestrze pwiatweg urzędu pracy łącznie przez kres pnad 12 miesięcy w kresie statnich 2 lat, z wyłączeniem kresów dbywania stażu i przygtwania zawdweg drsłych w pwiecie mieleckim 1 440 sób, w tym 871 kbiet (46,6 % gółu bezrbtnych d 30 rku życia), - sby bez kwalifikacji zawdwych - sby bezrbtne, które nie psiadają kwalifikacji d wyknywania jakiegklwiek zawdu, pświadcznych dyplmem, świadectwem, zaświadczeniem instytucji szkleniwej lub innym dkumentem uprawniającym d wyknywania zawdu w pwiecie mieleckim 1 353 sby, w tym 737 kbiet (43,8% gółu bezrbtnych d 30 rku życia), - sby bez wykształcenia średnieg w pwiecie mieleckim 1 189 sób, w tym 454 kbiety (38,5% gółu bezrbtnych d 30 rku życia). Ddatkw zauważalnie duż jest kbiet, które nie pdjęły zatrudnienia p urdzeniu dziecka w wieku d 30 rku życia. Jest t grupa 270 Pań, które stanwią łącznie 16,3 % ppulacji kbiet bezrbtnych d 30 rku życia. Główne czynniki stwierdzne na pdstawie niniejszych badań ankietwych, raprtu Sytuacja młdzieży d 25. rku życia na pdkarpackim rynku pracy. Raprt pdsumwujący (http://www.mdelarniapracy.pl/dwnlads/sytuacja_mldziezy_raprt. pdf) raz danych Pwiatweg Urzędu Pracy w Mielcu wynika, iż głównymi czynnikami

wpływającymi na sytuację zawdwą sób młdych jest brak dświadczenia zawdweg i brak lub niedpaswanie kwalifikacji zawdwych d ptrzeb lkalneg rynku pracy. Z dstępnych danych grupa sób bezrbtnych d 30 rku życia bez dświadczenia zawdweg liczy 1 602 sby (871 kbiet), zaś grupa bez kwalifikacji zawdwych t 1 353 sby (737 kbiet). Łącznie w pwiecie mieleckim jest na kniec kwietnia 2013r. 2 028 sób (w tym 1 298 kbiet) bezrbtnych d 30 rku życia, które nie psiadają dświadczenia zawdweg lub nie psiadają kwalifikacji zawdwych lub nie psiadają ani dświadczenia ani kwalifikacji zawdwych. Grupa taka stanwi łącznie 65,7 % gółu bezrbtnych d 30 rku życia w pwiecie mieleckim. Szczegółwa charakterystyka tej grupy pkazuje, iż wśród 2 028 sób bezrbtnych w wieku d 30 rku życia jest aż 1 152 sby (702 kbiety) długtrwale bezrbtne i 1 246 sób (872 kbiety) bezrbtnych mieszkających na wsi. Ddatkw w pdgrupie tej mżna wyróżnić mniej liczne pdgrupy bezrbtnych bez dświadczenia i/lub kwalifikacji zawdwych ze względu na: a/wiek: >18-20 lat-501 s. (251 kbiet) tj.24,7% >21-24 lat - 838s. (589 kbiet) tj. 41,3% >25-29 lat - 689 sób (458 kbiet) tj.34% b/staż pracy: - bez stażu 1152 s. (819 kbiet), tj.56,8% - d 1rku 448 s. (292 kbiety), tj.22,1% - 1-5lat - 389 s.(185 kbiet),tj. 19,2% - pwyżej 5lat-39s.(2 kbiety) c/wykształcenie: - wyższe - 60s. (43 kbiety), tj.3% - średnie gólne i plicealne 915 s. (753 kbiety), tj.45,1%

- zasadnicze zawdwe - 684 s. (391 kbiet), tj.33,7% - gimnazjalne i niżej 369 s. (111 kbiet), tj.18,2% Brak dświadczenia i/lub kwalifikacji zawdwych przekłada się również wyraźnie na zdecydwanie dłuższy czas pzstawania sób młdych bez pracy. W grupie tej jest 724 sby, które pzstają bez pracy pwyżej 12 miesięcy, c stanwi 35,7% tej ppulacji, gdzie w ppulacji 1 059 sób z dświadczeniem i kwalifikacjami zawdwymi jedynie 14,2% ppulacji pzstaje bez pracy pwyżej 12 miesięcy. W kntekście pwyższych spółka Wektr Cnsulting pdjęła próbę zbadania ptrzeb i czekiwań sób bezrbtnych d 30 rku życia i kreślenia rzeczywistych przyczyn bezrbcia w tej grupie sób. Struktura badanej grupy ze względu na: a/ płeć 120 100 102 80 60 40 68 Kbiety Mężczyźni 20 0 Kbiety Mężczyźni b/ wiek 100 95 80 60 51 Osby w wieku 25-29lat 40 20 24 Osby w wieku 21-24lat Osby w wieku 18-20lat 0 Osby w wieku 25-29lat Osby w wieku 21-24lat Osby w wieku 18-20lat

c/ wykształcenie 70 64 60 50 51 40 30 32 20 10 5 11 7 0 d/ miejsce zamieszkania 90 80 70 60 50 40 79 68 30 20 23 10 0 Miast Obszar wiejsk-miejski Wieś

Osba bez dświadczenia zawdweg Osba bez kwalifikacji zawdwych Osba długtrwale bezrbtna Osba samtnie wychwująca dzieck d lat 7 Osba sprawująca piekę nad sbą zależną Osba niepełnsprawna e/ uszczegółwiny status na rynku pracy 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 81 50 43 5 2 1 f/ czas pzstawania bez pracy w miesiącach 60 56 50 46 40 38 30 23 20 10 7 0 0-3miesięcy 4-6miesięcy 7-12miesięcy 12-24miesięcy Pwyżej 24 miesięcy

Dświadczenie zawdwe Pzim wykształcenia Znajmść języków bcych Znajmści, układy Rdzaj wykształcenia (specjalizacja zawdwa) Płeć Dbre chęci Młdy wiek Predyspzycje zawdwe Zrządzenie Trudnści w znalezieniu pracy z pwdu braku kwalifikacji i umiejętnści Brak dświadczenia zawdweg Wiek Brak znajmści Niedstswanie wykształcenia d ptrzeb becneg rynku pracy Płeć Trudnści z pwrtem na rynek pracy p urdzeniu dziecka Niepełnsprawnść Grupie tej zstały zadane szczegółwe pytania dtyczące ich dczuć i przeknań w kwestii przyczyn i skutków bezrbcia raz najbardziej skutecznych, według ankietwanych, spsbów walki z bezrbciem. a/ Jakie są Pana/-i zdaniem przyczyny Pana/-i becneg statusu na rynku pracy? 80,0% 70,0% 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% 71,2% 60,6% 45,9% 35,9% 19,4% 16,5% 6,5% 0,6% b/ C według Pana/-i ma decydujący wpływ na znalezienie atrakcyjnej pracy? 100,0% 90,0% 80,0% 70,0% 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% 93,5% 82,9% 67,6% 52,4% 41,8% 37,6% 24,1% 19,4% 12,4% 4,7%

Przeglądam ferty pracy Pwiatweg Urzędu Pracy Wykrzystuję znajmści i stsunki rdzinne Rzsyłam swje CV d wielu firm Odpwiadam na głszenia w prasie Dzwnię d firm i/lub składam wizyty w celu zrientwania się w mżliwściach zatrudnienia Zamieszczam głszenia w internecie Zamieszczam głszenia w prasie Krzystam z usług prywatnych biur i agencji pśrednictwa pracy Niewielka świadmść własnych umiejętnści Brak sprecyzwanych zaintereswań Brak gólneg pmysłu na życie Brak asertywnść Demtywacja, w tym przez dtychczaswe dświadczenia pdczas pszukiwania pracy Apatia i zniechęcenie d większej aktywnści Brak knsekwencji i mbilizacji d pszukiwania pracy Nieśmiałść w kntaktach z innymi c/ Jakie wewnętrzne graniczenia najbardziej przekładają się na trudnści w znalezieniu i pdjęciu przez Pana/-ią pracy? 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 79% 71% 63% 30% 26% 24% 14% 5% d/ Jakie działania pdjął Pan/-i w celu znalezienia pracy? 120,0% 100,0% 95,3% 80,0% 60,0% 63,5% 54,7% 51,2% 40,0% 20,0% 31,8% 24,7% 10,6% 8,8% 0,0%

Bezzwrtne dtacje na załżenie firmy Płatny staż Szklenie zawdwe i kursy pdnszące kwalifikacje Dradztw specjalistyczne Stypendium dla sób kntynuujących naukę Przygtwanie zawdwe w miejscu pracy Zatrudnienie w ramach prac interewncyjnych Udział w szkleniu z zakresu aktywnych frm pszukiwania pracy Bn szkleniwy Dfinanswanie djazdu d nweg, dległeg miejsca pracy Dświadczenia i wiedzy praktycznej w danym zawdzie Przebjwści i pewnści siebie Psłuszeństwa i slidnści Dpaswania d rdzaju wyknywanej pracy Kmunikatywnści, umiejętnści pracy w grupie Odpwiednieg wykształcenia Zaangażwania, inicjatywy, kreatywnści, aktywnści Dyspzycyjnści Elastycznści e/ Czeg Pana/-i zdaniem czekuje współczesny pracdawca d ptencjalneg pracwnika? 100,0% 90,0% 80,0% 70,0% 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% 89,4% 84,7% 75,3% 61,2% 58,2% 51,8% 42,9% 30,0% 15,9% f/ Która z frm wsparcia są według Pana/-i najbardziej skuteczny z punktu widzenia mżliwści znalezienia (sam)zatrudnienia? 80,0% 70,0% 60,0% 72,9% 56,5% 50,0% 40,0% 38,2% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% 24,1% 17,1% 12,9% 12,4% 8,2% 4,7% 2,4%

Niepraktyczne kursy i szklenia, niedpaswane d becnie panujących trendów na rynku pracy Niechęć pracdawców d zatrudniania m.in. P dbyciu stażu Źle funkcjnujący system światy w naszym kraju, który "prdukuje bezrbtnych" Niewystarczający pzim przygtwania praktyczneg d dnalezienia się na rynku pracy Niedstswanie rdzaju wsparcia d knkrentej sby Zniechęcenie, brak dpwiedniej mtywacji i wiary we własne mżliwści wśród samych sób Nieprzygtwanie d samdzielneg prwadzenia działalnści gspdarczej Brak dpwiednieg wsparcia specjalistyczneg Praw panujące w kraju i luki prawne wykrzystywane przez m.in. Pracdawców Uczyć się języków bcych Zdbywać referencje, pinie, które mżna dłączyć d CV Uczyć się jak najlepszej autprezentacji przed pracdawcą Odbywać praktyki w Plsce Odbywać praktyki zagraniczne Kntynuwać naukę Zdbywać ddatkwe uprawnienia, licencje, tytuły Uczyć się jak pisać CV/listy mtywacyjne Rbić ddatkwe kursy na własny kszt Używać nietypwych spsbów szukania pracy/dcierania d g/ Jakie ddatkwe działania pwinna i mże pdejmwać sba bezrbtna w celu znalezienia pracy? 100,0% 90,0% 80,0% 70,0% 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% 92,9% 88,8% 69,4% 64,7% 49,4% 42,4% 38,2% 32,4% 27,6% 8,2% h/ C Pana/-i zdaniem jest przyczyną nieskutecznści pszczególnych frm wsparcia? 90,0% 80,0% 70,0% 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 82,4% 71,8% 54,7% 49,4% 43,5% 30,0% 24,1% 18,8% 7,1% 0,0%

PODSUMOWANIE Pdsumwując wyniki z przeprwadznych ankiet, wynika, iż głównym prblemem sób młdych d 30 rku życia jest brak dświadczenia zawdweg 60,6 % raz dpwiednich kwalifikacji i umiejętnści 71,2 %, c wynika z wcześniejszeg zakńczenia edukacji na pzimie szkły gimnazjalnej i niżej, lub w przypadku sób z wykształceniem wyższym, z kwalifikacji i wiedzy niedpaswanej d realnych ptrzeb lkalneg rynku pracy. Niedpaswanie zdbytej wiedzy wskazuje 19,4 %, z czeg zdecydwana większść t sby z wyższym wykształceniem. Jak isttne przyczyny bezrbcia wskazywane były wiek 45,9 % wskazań i znajmści 35,9 %. Według sób młdych nie jest zauważalnie isttna płeć w znalezieniu pracy 16,5 % wskazań. Nie zaskakują również wyniki badań w kwestii isttnści pszczególnych aspektów mających decydujący wpływ na znalezienia pracy, które mają bezpśrednie przełżenie na przyczyny bezrbcia, tj. dświadczenie i wykształcenie, dpwiedni 93,5 % i 82,9 %. Ddatkw bardz isttnym czynnikiem wskazywanym przez grupę badanych jest znajmść języków bcych 67,6 %. Jednym z celów badań był również kreślenie najisttniejszych trudnści wynikających z predyspzycji sbistych, które utrudniają lub wręcz uniemżliwiają znalezienie trwałej i atrakcyjnej pracy. Z grupy mżliwych dpwiedzi szczególnie wyróżniają się 3 dpwiedzi; Niewielka świadmść własnych umiejętnści 79 % wskazań, Brak sprecyzwanych zaintereswań 71 % wskazań, Brak gólneg pmysłu na życie 63 % wskazań. Wyniki te są pchdną spsbu i pzimu systemu edukacji w naszym kraju, który raczej skupia się na edukwaniu wszechstrnnym lecz bardz gólnym, zamiast skupiać się d najwcześniejszych lat na szkleniu zawdwym, tak by abslwenci p wyjściu ze szkły psiadali knkretne umiejętnści pparte dświadczeniem zawdwym zdbytym pprzez np. praktyki zawdwe. Źle system światy ceniają również sami ankietwani, 54,7 % z nich wyraża właśnie taką pinię. Zdecydwanie lepiej ceniają siebie młdzi w kntekście takich aspektów jak pzim zniechęcenia d pszukiwania pracy, brak asertywnści czy nieśmiałść w kntaktach z innymi, aspektów które są pwszechnie uznawane za mcne strny sób młdych. Jest t przeciwieństw sób starszych, które częst pddają się apatii i zniechęceniu d pdejmwania aktywnści w pszukiwaniu pracy, szczególnie przy przedłużającym się bezrbciu.

Ankietwani zstali zapytani działania jakie pdjęli w celu znalezienia pracy. Niepkjący jest wyski pzim biernych działań, tj. czekiwanie na ferty pracy z Pwiatweg Urzędu Pracy czy pmc rdziny i znajmych, dpwiedni 95,3% i 63,5% w stsunku d bardziej aktywnych frm pszukiwania pracy jak kntakt i sbiste wizyty u ptencjalnych pracdawców, rzsyłanie CV czy zamieszczanie własnych głszeń w gólndstępnych mediach, które średni scylują na pzimie 50%. Na pytanie jakie jeszcze działania pwinni i mgą pdejmwać najczęściej padały dpwiedzi kniecznści pdnszenia pzimu znajmści języków bcych (92,9 % wskazań), zdbywaniu referencji (88,8 % wskazań), nauki dbrej autprezentacji pdczas rzmwy kwalifikacyjnej (69,4 % wskazań) raz dbywaniu praktyk w kraju (64,7 % wskazań). Świadczy t tym, iż ankietwani, sby młde d 30 rku życia pzstające bez pracy, głównych spsbów na zdbycie atrakcyjnej i stałej pracy upatrują w ptrzebie zdbycia dświadczenia zawdweg. Zdecydwanie mniej sób wskazuje na kniecznść pszerzenia swich kwalifikacji zawdwych pprzez zdbycie nwych i pszukiwanych na rynku pracy uprawnień, licencji czy tytułów zawdwych, jedynie 38,2 % wskazań. Jest t bardz niepkjąca tendencja, która jednak wpisuje się we wcześniej wspmniane przeknania słabym systemie światy, a ptwierdza statnie pytanie w ankiecie główne pwdy nieskutecznści w aktywizacji zawdwej, gdzie jak główną przyczynę ankietwani wskazali niepraktyczne kursy i szklenia (82,4 % wskazań). Ostatnim elementem badania była próba kreślenia najbardziej i najmniej skutecznych spsbów aktywizacji, raz pdanie wspmnianych pwyżej przyczyn nieskutecznści pszczególnych. Bezrbtni d 30 rku życia wskazują, iż najskuteczniejsze i czekiwane przez nich frmy aktywizacji zawdwej t bezzwrtne dtacje na pdjęcie samzatrudnienia (72,9 % wskazań), płatny staż (56,5 % wskazań) raz dalek za nimi szklenia i kursy zawdwe (38,2 % wskazań). Jak najmniej skuteczne wskazują szklenia z aktywnych frm pszukiwania pracy (8,2 % wskazań), bny szkleniwe (8,2 % wskazań) raz dfinanswanie dla sób djeżdżających d dległeg miejsca pracy (2,4 % wskazań). C zaskakujące mże się wydawać bardz nisk umiejscwine szklenie z aktywnych frm pszukiwania pracy, w kntekście stwierdzneg wyskiej pzimu biernści w pszukiwaniu pracy. Sami bezrbtni jak przyczyny niskiej skutecznści prgramów aktywizujących ankietwani wskazują; Niepraktycznść kursów i szkleń zawdwych, które są niedpaswane d becnie panujących trendów na rynku pracy 82,4 % wskazań, Niechęć pracdawców d zatrudniania m.in. p dbyciu stażu 71,8 % wskazań,

Źle funkcjnujący system światy w naszym kraju 54,7 % wskazań, Niewystarczający pzim przygtwania praktyczneg d dnalezienia się na rynku pracy 49,4% wskazań. Reasumując pwyższe dane należy stwierdzić, iż sby bezrbtne z pwiatu mieleckieg d 30 rku życia, jak główne przyczyny swjej becnej sytuacji zawdwej upatrują przede wszystkim w braku dświadczenia i umiejętnści, raz kwalifikacji, które nawet jeśli ktś je psiada, t najczęściej są całkwicie nieprzydatne i niedpaswane d ptrzeb lkalneg rynku. Wskazany jak główna przyczyna bezrbcia brak dświadczenia zawdweg, pkrywa się z czekiwaniami ankietwanych w kntekście frm aktywizacji, które pwinny być skupine na umżliwieniu jeg zdbycia. Ddatkw bardz duża grupa sób młdych upatruje swjej szansy na rynku pracy w swim biznesie. Natmiast bardz niski dsetek sób młdych chce i upatruje szans na znalezienie pracy w ddatkwych kursach i szkleniach zawdwych, pdnszących kwalifikacje. Spwdwane jest t zniechęceniem d dalszej edukacji w frmie kursów zawdwych, które zdaniem ankietwanych są niedpaswane, a system światy źle funkcjnuje, przysparzając tylk na rynek nwych bezrbtnych. Wniski są takie, iż najskuteczniejszymi frmami wsparcia dla sób młdych z tereny pwiatu mieleckeg są bezzwrtne dtacje na załżenie firmy i płatne staże, które relatywnie szybk pzwalają nabyć brakujące dświadczenie. Isttne przy tym jest jednakże pdniesienie i uaktualnienie pzimu kwalifikacji zawdwych, szczególnie w kntekście dużeg dsetka sób długtrwale bezrbtnych i licznych wskazań wśród ankietwanych niedpaswaniu wykształcenia d realnej kniunktury panującej na lkalnym rynku pracy. Pnadt uzasadninym wydaje się kniecznść zapewnienia wsparcia w pstaci dradztwa specjalistyczneg i szkleń z aktywnych frm pszukiwania pracy, w kntekście niezadwalających wyników badających spsby pszukiwania i dtarcia d pracdawcy raz aktywnść sób młdych w pszukiwaniu pracy.

Załącznik nr 1 ANKIETA Ptrzeby i czekiwania sób młdych d 30 rku życia z pwiatu mieleckieg Nasza firma, Wektr Cnsulting s.c. M. Lipiński, W. Cichń, działa w branży szkleniwej. Jak główny cel jaki stawiamy naszej rganizacji jest pdnszenie kwalifikacji kapitału ludzkieg w plskich przedsiębirstwach. Zdajemy sbie sprawę jak ważna jest dpwiedni wykwalifikwana kadra. Z teg też pwdu zwracamy się d Pana/-i z uprzejmą prśbą wypełnienie pniższej ankiety. Ankieta zstanie wykrzystana wyłącznie celem kreślenia prblemów jakie naptykają sby w Pana/i wieku w pwiecie mielecki, kreślenia ptrzeb i czekiwań wbec Instytucji Rynku Pracy raz pzwli dbrać frmy wsparcia aktywizacji zawdwej adekwatne d stwierdznych ptrzeb. 1. Płeć kbieta mężczyzna 2. Wiek 18-20lat 21-24lat 25-29lat Pwyżej 30lat

3. Wykształcenie brak wykształcenia pdstawwe gimnazjalne pnadgimnazjalne plicealne wyższe 4. Miejsce zamieszkania wieś bszar wiejsk-miejski d 5 tysięcy mieszkańców Miast d 51 d 100 tysięcy mieszkańców 5. Status sby bezrbtnej (mżna pdkreślić kilka dpwiedzi): sba długtrwale bezrbtna (min.12miesięcy w przeciągu statnich 24miesięcy) sba samtnie wychwująca dzieck d lat 7 sba sprawująca piekę nad sbą zależną sba niepełnsprawna sba bez kwalifikacji zawdwych sba bez dświadczenia zawdweg (w tym wkraczająca p raz pierwszy na rynek pracy)

6. Jak dług pzstaje Pan/-i bezrbtny/-a? 0-3 miesięcy 4-6 miesięcy 7-12 miesięcy 12-24 miesięcy (sba długtrwale bezrbtna) Pwyżej 24 miesięcy 7. Jakie są Pana/-i zdaniem przyczyny becneg Pana/-i statusu sby bezrbtnej na rynku pracy (mżna pdkreślić kilka dpwiedzi)? Trudnści w znalezieniu pracy z pwdu braku kwalifikacji i umiejętnści Trudnści z pwrtem na rynek pracy p urdzeniu dziecka Brak dświadczenia zawdweg Wiek Płeć Niepełnsprawnść Niedstswanie wykształcenia d ptrzeb becneg rynku pracy Brak znajmści Inne. Jakie?

8. C wg Pana/-i ma decydujący wpływ na znalezienie atrakcyjnej pracy (mżna pdkreślić kilka dpwiedzi)? Pzim wykształcenia Znajmść języków bcych Rdzaj wykształcenia (kierunek studiów, specjalizacja zawdwa) Znajmści, układy Młdy wiek Dświadczenie zawdwe Dbre chęci Zrządzenie Płeć Predyspzycje zawdwe Inne. Jakie? 9. Jakie wewnętrzne graniczenia najbardziej przekładają się na trudnści w znalezieniu i pdjęciu przez Pana/-ią pracy (mżna pdkreślić kilka dpwiedzi)? Niewielka świadmść własnych umiejętnści Apatia i zniechęcenie d większej aktywnści Brak knsekwencji i mbilizacji d pszukiwania pracy

Brak sprecyzwanych zaintereswań Brak gólneg pmysłu na życie Brak asertywnści Demtywacja, w tym przez dtychczaswe dświadczenia pdczas pszukiwania pracy Nieśmiałść w kntaktach z innymi Inne. Jakie? 10. Jakie samdzielne działania dtychczas pdjął/-a Pan/-i w celu znalezienia pracy? Przeglądam ferty pracy Pwiatweg Urzędu Pracy Dzwnię d firm i/lub składam wizyty w celu zrientwania się w mżliwściach zatrudnienia Wykrzystuje znajmści i stsunki rdzinne Odpwiadam na głszenia w prasie Krzystam z usług prywatnych biur i agencji pśrednictwa pracy Rzsyłam swjeg CV d wielu firm Zamieszczam głszenia w prasie Zamieszczam głszenia w Internecie Inne. Jakie?...

11. Czeg, Pana/-i zdaniem, czekuje współczesny pracdawca d ptencjalneg pracwnika (mżna pdkreślić kilka dpwiedzi)? Przebjwści i pewnści siebie Dświadczenia i wiedzy praktycznej w danym zawdzie Dpaswania d rdzaju wyknywanej pracy Odpwiednieg wykształcenia Psłuszeństwa i slidnści Zaangażwania, inicjatywy, kreatywnści, aktywnści Dyspzycyjnści Kmunikatywnści, umiejętnści pracy w grupie Elastycznści Inne. Jakie?... 12. Które z frm wsparcia są Pana/-i zdaniem najbardziej skuteczne z punktu widzenia mżliwści znalezienia (sam)zatrudnienia (mżna pdkreślić kilka dpwiedzi)? Płatny staż Przygtwanie zawdwe w miejscu pracy Stypendium dla sób kntynuujących naukę Udział w szkleniu z zakresu aktywnych frm pszukiwania pracy Bezzwrtne dtacje na załżenie firmy

Szklenia zawdwe i kursy pdnszące kwalifikacje Zatrudnienie w ramach prac interwencyjnych Bn szkleniwy Dfinanswanie djazdu d nweg, dległeg miejsca pracy Dradztw specjalistyczne (dradca zawdwy, pśrednik pracy) Żadne z pwyższych 13. Jakie inne działania winna Pana/-i zdaniem pdjąć sba bezrbtna, celem zwiększenia swich szans na znalezieniu pracy p zakńczeniu wsparcia w ramach aktywizacji zawdwej (staż, dtacja, szklenia itp.)? Pracwać jak wlntariusz w rganizacjach pzarządwych Uczyć się jak pisać CV/listy mtywacyjne Odbywać praktyki w Plsce Odbywać praktyki zagraniczne Zdbywać referencje, pinie, które mżna dłączyć d CV Używać nietypwych spsbów szukania pracy/dcierania d pracdawców Zdbywać ddatkwe uprawnienia, licencje, tytuły Rbić ddatkwe kursy na własny kszt Uczyć się języków bcych Uczyć się jak najlepszej autprezentacji przed pracdawcą Kntynuwać naukę

Inne. Jakie?. 14. C Pana/-i zdaniem mże głównym pwdem nieskutecznści pszczególnych frm aktywizacji zawdwej(mżna pdkreślić kilka dpwiedzi)? Niechęć pracdawców d zatrudniania m.in. p dbyciu stażu Niewystarczający pzim przygtwania praktyczneg d dnalezienia się na rynku pracy Niedstswanie rdzaju wsparcia d knkretnej sby Niepraktyczne kursy i szklenia, niedpaswane d becnie panujących trendów na rynku pracy Brak dpwiednieg wsparcia specjalistyczneg Nieprzygtwanie d samdzielneg prwadzenia działalnści gspdarczej (dtacje na rzpczęcie działalnści gspdarczej), Źle funkcjnujący system światy w naszym kraju, który prdukuje bezrbtnych Praw panujące w kraju i luki prawne wykrzystywane przez m.in. pracdawców Zniechęcenie, brak dpwiedniej mtywacji i wiary we własne mżliwści wśród samych sób bezrbtnych Inne. Jakie?... Dziękujemy za pświęcny czas!