CYPRIANA NORWIDA FORTEPIAN CHOPINA



Podobne dokumenty
2. Zdefiniuj pojęcie mitu. Na wybranych przykładach omów jego znaczenie i funkcjonowanie w kulturze.

Kryteria oceny osiągnięć ucznia na zajęciach sztuki (muzyki) dla 6 stopniowej skali ocen.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY

SZKOLNA LISTA TEMATÓW 2013/2014

TEMATY Z JĘZYKA POLSKIEGO NA MATURĘ USTNĄ na rok 2010/ 2011 w ZSP im. Orląt Lwowskich w Stopnicy

Propozycje tematów na ustny egzamin maturalny z języka polskiego w Technikum nr 4 im. Marii Skłodowskiej Curie w Bytomiu w roku szkolnym 2013/2014

Kryteria oceniania osiągnięć ucznia z przedmiotu wiedza o kulturze. Klasa I. Wymagania przedmiotowo-programowe

USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY: 2012/2013

CYPRIAN KAMIL NORWID Fortepian Chopina

... podpis przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego

Filozofia Augusta Cieszkowskiego Dr Magdalena Płotka

Scenariusz lekcji w klasie I liceum język polski

LISTA TEMATÓW NA EGZAMIN WEWNĘTRZNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKONYM 2014/2015 ZESPÓŁ SZKÓŁ ZAWODOWYCH IM. STANISŁAWA STASZICA

-- prowadzi i dokumentuje działania związane z aktywnością kulturalną i samokształceniem

Wymagania. - wykonuje w grupie piosenkę - w grupie śpiewa scatem melodię z Marsza tureckiego W.A. Mozarta, - wymienia poznane techniki wokalne.

Rozwijanie aktywności twórczej i jej wpływ na wychowanie dziecka w wieku przedszkolnym.

Lista tematów na wewnętrzny egzamin maturalny z języka polskiego rok szkolny 2015/2016

Tematy na ustną część egzaminu dojrzałości z języka polskiego -MAJ I. LITERATURA

LITERATURA. 2. Kresy wschodnie w literaturze polskiej. Omów na podstawie wybranych przykładów.

Lista tematów na wewnętrzny egzamin maturalny z języka polskiego rok szkolny 2018/2019 / stara matura/

SCENARIUSZ ZAJĘĆ. Małgorzata Marcinkowska, Aleksandra Michałowska

2. Warunkiem ustalenia określonej oceny jest spełnienie przez ucznia wymagań określonych dla stopni niższych.

Tematy prezentacji na ustny egzamin maturalny. Matura 2014

Język polski Tekst I. Informacje dla nauczyciela

SKALA ZDOLNOŚCI SPECJALNYCH W WERSJI DLA GIMNAZJUM (SZS-G) SZS-G Edyta Charzyńska, Ewa Wysocka, 2015

JAK ROZPOCZĄĆ WYPRACOWANIE? na wstępie powinniśmy scharakteryzować osobę mówiącą w wierszu - jest nią

Kartoteka testu W kręgu muzyki GH-A1(A4)

PODRĘCZNIK Gra muzyka! J. Oleszkiewicz Nowa Era. Przedmiot ma na celu zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki muzycznej.

Prezentacja przygotowana przez uczniów w uczęszczaj

TEMATY NA USTNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO

LITERATURA. Lista tematów na egzamin wewnętrzny z... (przedmiot, poziom) Planowana liczba zdających w roku... Liczba przygotowanych tematów

... data i podpis dyrektora. Nr tematu

SZKOLNA LISTA TEMATÓW NA WEWNĘTRZNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO 2012/2013

Tematy na wewnętrzny egzamin maturalny z języka polskiego dla Liceum Profilowanego w Górze Kalwarii w roku szkolnym 2013/2014

LITERATURA. 1. Walka klas w literaturze XIX i XX wieku. Omów różne realizacje motywu w literaturze.

Plastyka. Wymagania edukacyjne--kryteria oceniania

LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. JAROSŁAWA IWASZKIEWICZA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH 1-3 NOWE ZROZUMIEĆ TEKST ZROZUMIEĆ CZŁOWIEKA POZIOM ROZSZERZONY

J Ę Z Y K P O L S K I W Y M A G A N I A E D U K A C Y J N E P O Z I O M P O D S T A W O W Y r o k s z k o l n y /

Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej

Program zajęć artystycznych w gimnazjum

Regulamin corocznego Wojewódzkiego Turnieju Muzycznego Pro Sinfoniki

Efekty kształcenia dla kierunku studiów JAZZ I MUZYKA ESTRADOWA studia pierwszego stopnia profil praktyczny

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI

I. LITERATURA. 5. Wina i kara w literaturze romantyzmu i innych epok, omów na wybranych przykładach.

WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza

TEMATY DO CZĘŚCI WEWNĘTRZNEJ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO NA ROK SZKOLNY 2008/2009

-Potrafi ocenić znaczenie twórczości wybranego kompozytora i jego zasługi dla muzyki światowej

LISTA TEMATÓW NA USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2014 / 2015

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 1 gimnazjum

Język polski wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne

Wymagania edukacyjne z przedmiotów: MUZYKA oraz ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE

TEMATY NA USTNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W KRZESZOWICACH

REGULAMIN. do przeprowadzenia. KONKURSU Chopin znany i mniej znany

Tematy na maturę ustną z języka polskiego na rok szkolny 2011/2012

Przedmiotowy system oceniania z Muzyki w Gimnazjum św. Wojciecha w Staniątkach.

Awangarda Lubelska nawiązywała do Awangardy Krakowskiej zamiłowaniem do metafory, przejmuje od niej zasadę

Tematy prezentacji maturalnych z języka polskiego MATURA 2011 JĘZYK

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI I ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH (PLASTYCZNYCH)

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI

LISTA TEMATÓW W ZSP W RZESZOWIE NA USTNY EGZAMIN MATURALNY

Efekty kształcenia dla kierunku Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej

MATURA 2010/2011 TEMATY DO EGZAMINU USTNEGO I. LITERATURA

Kryteria ocen z języka polskiego dla klasy V szkoły podstawowej

KLASA VII. (Ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych).

LISTA TEMATÓW NA USTNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO

LISTA TEMATÓW NA EGZAMIN WEWNĘTRZNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKONYM 2013/2014 ZESPÓŁ SZKÓŁ ZAWODOWYCH IM. STANISŁAWA STASZICA

LISTA TEMATÓW NA CZĘŚĆ USTNĄ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2009/2010 OPRACOWANA W REGIONALNYM CENTRUM EDUKACJI ZAWODOWEJ W

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Skamandryci. Wiersze wybranych przedstawicieli grupy

LITERATURA. Bohater z książką w ręku. Omów wpływ lektur na życie postaci literackich na podstawie analizy wybranych przykładów.

Tematy na ustną część egzaminu maturalnego z języka polskiego w roku szkolnym 2013/2014

Matura z języka polskiego 2015 Jak przygotować ucznia do nowej formuły egzaminu ustnego? karty pracy

Lista tematów z języka polskiego na egzamin wewnętrzny. rok szkolny 2012/2013

Uwagi LITERATURA. ... data i podpis dyrektora. Nr tematu

Dorota Sosulska pedagog szkolny

Spis treści. Od Petki Serca

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI

Egzamin maturalny na poziomie. i właściwie je uzasadnić?

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla przedmiotu MUZYKA na II etapie edukacyjnym ( kl. IV-VI)

GENERATOR MYŚLI HUMANISTYCZNEJ

Analizy i interpretacje wybranych wierszy

VI KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE

wydarzeniach w utworze epickim opowiada narrator; jego relacja ma najczęściej charakter zobiektywizowany i cechuje ją

CREDO. Materiały dla animatorów muzycznych na rekolekcje. Warszawa, 2010

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ

LISTA TEMATÓW NA USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY 2013/14 I. LITERATURA

KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III

ŚWIATOPOGLĄD NEW AGE

KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI - KLASA IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI

LITERATURA tematu Temat

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Johann Gottlieb Fichte

JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE III POZIOM PODSTAWOWY

Kartoteka testu Moda ma swoją historię

Ocena osiągnięć ucznia

Józef Tischner, Boski młyn, Kraków Konkurs Recytatorski

Transkrypt:

Janusz Nowosad CYPRIANA NORWIDA FORTEPIAN CHOPINA Do osób, które najczęściej odwiedzały Chopina naleŝał między innymi Cyprian Norwid. Kompozytor lubił go, zapraszał na obiady i śniadania, a kiedy wyjeŝdŝali na spacer, składał z nim razem wizyty. Norwid głosił tezę, Ŝe sztuka wynika z pierwiastków narodowych i podnosi ludowe do ludzkości, a klasyczną realizację swych idei znalazł w Chopinie.... I była tam Polska od zenitu Wszechdoskonałości dziejów Wzięta tęcza zachwytu - Polska - przemienionych kołodziejów! TaŜ sama zgoła, złoto - pszczoła!... (Poznał-ci-Ŝbym ją na końcach bytu!...) W jednym z listów do Delfiny Potockiej kompozytor opisał wizytę dwu przyjaciół i rozmowę na wspomniany temat. Odwiedził go markiz de Custine: Poczciwy! Jego zaciekawia nasza muzyka narodowa. Moją muzykę to juŝ zna i prosił mię, Ŝebym dziś grał mu dzieła co największych twórców polskich. Grałem mu, com znał i umiał. Gdym skończył, to on mi na to, Ŝe w dziełach wszystkich tamtych twórców nie dostrzega tego, Ŝe to są narodowe polskie dzieła. Ekskuzował się bardzo, Ŝe on jako cudzoziemiec mylić się moŝe, ale tamte dzieła są takie, jakie i Francuz, i Anglik mógłby stworzyć. A o moich kompozycjach powiedział, Ŝe wcale inne niŝ dzieła Francuzów, Niemców i Anglików. I mówił, Ŝe ode mnie polska muzyka się zaczyna, i inne takie wielkie komplimenta. A ja mu na to oponował i brałem tamtych twórców w obronę. Dzwonek zabrzęczał - wchodzi Norwid i zaraz pyta, o czym dyskusję prowadzimy. Gdy się dowiedział, zaczął Custinowi w unisono basować, Ŝe jestem pierwszym narodowym twórcą, Ŝe ode mnie się muzyka polska rozpoczyna, Ŝe dotąd nasza muzyka to była jak taniec kulawego etc. I zaczęli mnie tak duetowo chwalić, Ŝem aŝ uciekł grać do salonu, dokąd i oni zaraz przeszli. To grałem, to gadaliśmy i tak nam najmilej noc zeszła, dopiero nas świt rozpędził. Norwid mię lepiej od Mickiewicza rozumie, bo kiedy Mickiewicz mnie do napisania opery narodowej popychał - Norwid, znając granice moje, nigdy się z czymś takim do mnie nie odezwał. 1 2

Przyjaźń między Chopinem a Norwidem przeszła teŝ swoją próbę. Kompozytor pisał do Potockiej: Wiem, Ŝem polityk sprawny i z ludźmi obchodzić się umiem, ale i mnie się zdarza czasem głupstwo strzelić, którego potem odŝałować nie mogę. taki miałem przykry wypadek z Norwidem. JuŜ dawno temu przyszedł kiedyś do mnie i grałem mu tak jak zawsze. Widziałem, Ŝe rękawa jego lichego, płóciennego spencerka mocno postrzępione, powiedziałem, Ŝe go moja konsjerŝka naprawi, i spencerek do p. Etienne zaniosłem. Norwid siedział moim ciepłym szlafrokiem okryty. Spencer naprawiony od p. Etienne wziąłem, aby w sekrecie trochę grosza do kieszeni włoŝyć. Norwid nic nie spenetrował i ubrawszy się wyszedł. A teraz bardzo długo nie przychodzi, myślę, Ŝe się za te pieniądze obraził. Od innych brał poŝyczki i sam o nie prosił, wiem o tym, a mnie nigdy ani o grosz nie poprosił i nie było między nami w Ŝyciu o pieniądzach mowy. MoŜe chciał, Ŝeby ze mną tylko Sztuka go łączyła?... Kocham go i bardzo szanuję, to jeden z pierwszych artystów i mój człowiek. Norwid juŝ jako młody człowiek umiał ocenić całe znaczenie sztuki Chopina i to jako sztuki narodowej. W swym nekrologu pisał: Umiał on najtrudniejsze sztuki zadania rozwiązywać z tajemniczą biegłością - umiał bowiem zbierać kwiaty polne, rosy z nich ani puchu nie otrząsając najlŝejszego. I umiał je w gwiazdy, w meteory, Ŝe nie powiem, w komety, całej świecące Europie, ideału sztuką przepromieniać. Przezeń ludu porozrzucane łzy po polach w diademie ludzkości się zebrały na diament piękna kryształami harmonii osobliwej. To jest - co największego sztukmistrz moŝe uczynić i to uczynił Fryderyk Chopin. Wyrazem hołdu Norwida dla Chopina jest wiersz pt: Fortepian Chopina. Utwór powstał na przełomie 1863 i 1864 roku. Inspiracją dla poety stało się wyrzucenie na bruk przez Ŝołnierzy carskich fortepianu Chopina. Był to odwet za nieudany zamach na carskiego namiestnika w Królestwie. To właśnie z pałacu Andrzeja Zamoyskiego na Nowym Świecie rzucono na przejeŝdŝającego ulicą namiestnika Berga bombę. śołnierze rosyjscy dokonując zemsty zdemolowali pałac, zniszczyli i wyrzucili wiele pamiątek, między innymi fortepian, na którym kiedyś grywał Chopin, naleŝący do jego siostry, Izabeli Barcińskiej. Wśród kilkuset utworów, które poświęcono Chopinowi i jego nieśmiertelnej sztuce, Fortepian Chopina naleŝy do najpiękniejszych. Jak większość wierszy Norwida Fortepian Chopina, mimo zewnętrznej formy monologu, jest utworem zorganizowanym na zasadzie wielokierunkowej rozmowy. Obecność pierwiastka właściwego gatunkom dramatycznym jest w tym liryku wyjątkowo widoczna i istotna. Sytuacja konwersacyjna ujawnia się na róŝnych poziomach jego struktury. Sygnalizują ją bezpośrednie zwroty podmiotu do róŝnych słuchaczy ( Byłem u Ciebie..., O Ty! - co jesteś..., itd.). Podkreślają informacje o rozmowach innych postaci przedstawionych ( I rozmawiają z sobą..., kaŝda wyje..., itd.). Zwracają na nią uwagę przytoczone wypowiedzi róŝnych personifikacji i hipostaz (np. strun, cnoty). Sygnalizuje ją wreszcie, odpowiednio sformułowana przez autora dedykacja całości, kierowana do Antoniego Czaykowskiego, muzyka i przyjaciela poety. Mamy więc w tym poetyckim tekście do czynienia ze sporym gronem osób mówiących i słuchających, co sytuuje go w szerokiej tradycji platońsko - sokratejskiego dialogu, traktowanego przez Norwida jako najdoskonalsza forma współtworzenia przez autora i odbiorców artystycznego aktu wymiany myśli i uczuć. Przytoczone w wypowiedzi podmiotu głosy innych postaci powodują jej rozczłonowanie, dramatyzują ją, wzbogacają stylistycznie i rytmicznie. Nadają jej takŝe walor naoczności, dynamiki i spontanicznej róŝnorodności.... Byłem u Ciebie w te dni przedostatnie Niedocieczonego wątku - -Pełne jak Mit, Blade jak świt... - Gdy Ŝycia koniec szepce do początku, Nie stragam cię ja - nie! - Ja - u - wydatnię!... Byłem u Ciebie w dni te przedostatnie, Gdy podobniałeś - co chwila, co chwila - 3 4

Do upuszczonej przez Orfeja liry, W której się rzutu - moc z pieśnią przenika I rozmawiają z sobą struny cztery, Trącając się Po dwie - po dwie- I szemrząc z cicha: Zaczął - Ŝe on Uderzać w ton?... Czy taki Mistrz!... Ŝe gra... choć odpycha? Przedstawione lub tylko wpisane w utwór postacie mówiące i słuchające wyposaŝył autor w te same zainteresowania oraz umieścił w kręgu identycznych doświadczeń historycznych i kulturowych. Pod względem kompozycyjnym Fortepian Chopina jest utworem zamkniętym, choć wewnętrznie rozczłonowanym. Poszczególne jego części, odznaczające się odmienną tematyką, stylistyką, składnią, metryką i nastrojem, otrzymały autorską numerację. Te kolejne strofy układają się w trzy zespoły tematyczno - kompozycyjne. Sześć pierwszych stanowi interpretację ostatnich chwil Chopina oraz charakterystykę jego muzyki. Strofa VII, traktująca o istocie i losie kaŝdego dzieła sztuki, pełni w całości utworu funkcję myślowego i kompozycyjnego zwornika. Strofy VIII - X, przedstawiające moment zniszczenia fortepianu w czasie powstania styczniowego, stanowią wobec strof I - VI drugie skrzydło analogii. Podstawą tej analogii jest upodobnienie w pierwszej części utworu postaci Chopina do instrumentu muzycznego (liry Orfeusza) oraz przyrównanie go do dzieła sztuki (rzeźba Pigmaliona). W końcowej części zaś porównanie fortepianu do postaci rozdzieranego przez menady Orfeusza. Dzięki tym porównaniom instrument uzyskał tu cechy symbolu i został znaczeniowo dowartościowany. Wypełniające się dni Chopina przedstawił poeta w tonacji elegijnej, którą wiązał z retoryczną wzniosłością sławiącej muzykę Chopina ody. Symbolizacja zaś instrumentu oraz nadanie śmierci artysty i rozbiciu fortepianu systemu wyŝszych znaczeń powodują, Ŝe utwór nabrał charakteru paraboli o istocie i losie dzieła sztuki. Jak zauwaŝył S. Makowski - z gatunkowymi właściwościami utworu wiąŝe się jego warstwa przedstawieniowa. W części wspomnieniowej brak jest wyobraŝenia postaci artysty. Zastępuje ją jeden, ale jakŝe istotny dla pianisty szczegół: delikatna, pełna wdzięku grająca ręka, która wizualnie i znaczeniowo sprzęga się z klawiaturą. Zamiast całości mamy typowy nacechowany symbolicznie motyw. Ta część utworu utrzymana jest w kolorystyce czarno - białej. W następnych strofach pojawia się dwukrotnie kolor złoty, symbolizujący dopełnienie w naturze (kłos) oraz sakralny charakter ideału Polski ( złota pszczoła ), by znowu ustąpić wzbogaconej jaskrawością poŝarów biało - czarnej tonacji w wizji powstańczej Warszawy. Ostatni obraz wyznaczony został równieŝ przez niewielki zespół charakterystycznych szczegółów: organy u Fary, patrycjalne domy stare, sprzęt podobny do trumny. Ewokowana przez te szczegóły całość staje się wizualną podstawą budowanej tu swoistej przypowieści o muzyce Chopina, jako poniŝonym ideale. O ty! - co jesteś Miłości - profilem, Któremu na imię D o p e ł n i e n i e; To - co w Sztuce mianują Stylem, IŜ przenika pieśń, kształci kamienie... O Ty! - co się w Dziejach zowiesz Erą, Gdzie zaś ani historii zenit jest, Zwiesz się razem D u c h e m i L i t e r ą I C o n s u m m a t u m e s t... O Ty! - Doskonałe- wypełnienie, Jakikolwiek jest Twój i gdzie?... znak... Czy w Fidiaszu? Dawidzie? czy w Szopenie? Czy w Eschylesowej scenie?... Zawsze - zemści się na tobie: b r a k!... - Piętnem globu tego niedostatek: D o p e ł n i e n i e?... g o b o l i!... On rozpoczynać woli I woli wyrzucać przedsię - zadatek! - Kłos?... gdy dojrzał jak złoty kometa, 5 6

Ledwo Ŝe go wiew ruszy, Deszcz przenicznych ziarn prószy, Sama go doskonałość rozmieta!... Wyrastają ze splotu symbolów religijno - etycznych, klasycznych przechodzących w pogłos swojskości i plastycznych elementów krajobrazu oraz kultury polskiej:... A w tym, coś grał, taka była prostota Doskonałości Peryklejskiej, Jakby staroŝytna która Cnota, W dom modrzewiowy wiejski Wchodząc, rzekła do siebie: O d r o d z i ł a m s i ę w N i e b i e I s t a ł y m i s i ę a r f ą w r o t a W s t ę g ą - ś c i e Ŝ k a... H o s t i ę p r z e z b l a d e w i d z ę z b o Ŝ e E m a n u e l j u Ŝ m i e s z k a N a T a b o r z e! Muzykę Chopina Norwid charakteryzował jako przetworzone dziedzictwo grecko - rzymskiego antyku, wzbogacone o polskie pierwiastki wiejskie i narodowe. Prostota i doskonałość sztuki okresu peryklejskiego oraz antyczne wartości moralne zostały po wiekach, jak dowodził, odrodzone i połączone w muzyce Chopina z polskimi wartościami narodowymi oraz chrześcijańskimi (odrodzenie się Cnoty w domu modrzewiowym wiejskim jak w niebie). Słowa Cnoty wyra- Ŝają tajemnicę przemiany dokonującej się dzięki sztuce, które zawsze wydobywa na jaw tkwiący w rzeczywistości pierwiastek idealny, metafizyczny (wrota stają się harfą, ścieŝka - wstęgą, dom - niebem, łan pszenicy - chlebem eucharystycznym). Przetwarzające dziedzictwo wieków dzieło Chopina odznacza się tym, jak dowodził Norwid, Ŝe wyraŝa najgłębiej istotę polskości, Ŝe ujawnia najpełniej ducha narodowego. Zawiera więc w sobie Polskę przemienionych kołodziejów, czyli wartości symbolizowane przez boskiego Piasta, w którym poeta widział twórcę koła promienistego i rewelatora środka oraz idealnego wieśniaka. WyraŜa jednak te wartości nie w ich stanie pierwotnym, lecz przemienione, tj. wzbogacone i udoskonalone w ciągu narodowych dziejów, a przez sztukę podniesione do rangi ideału. Chopin, zdaniem Norwida, ujawnia zatem to, co w historii Polski stanowiło jej esencję, co wykształciło się jako jej wartość najwyŝsza i najdoskonalsza, a więc ideał narodowy. Uzewnętrznienie tego ideału w sztuce stało się moŝliwe dzięki umiłowaniu go przez wielkiego artystę - wiecznego Pigmaliona. Znakiem owej polskości uczynił tu poeta złoto - pszczelność, by przez dodatkowe odwołanie do symbolicznych wartości złota (sacrum) oraz istoty i zalet pszczoły wyposaŝyć ów ideał we właściwości, które uznawał za najwyŝsze. W 1925 roku Stanisław Pieńkowski, wydając zbiór swoich artykułów, przedrukował w nim szkic Dusza narodu (pierwodruk w Gazecie Warszawskiej w roku 1910). Pieńkowski twierdził, iŝ Chopin jest duszą narodu polskiego. Tylko Polska mogła go wydać, inne narody mogą najwyŝej próbować go pojąć - ale pełni utoŝsamienia nigdy nie osiągną: Niemcy przyjęli nawet Szopena. Ze zwykłą sobie powagą, cięŝkością i pedanterią grają go i wygrywają i chociaŝ BoŜe mnie chroń od Niemca grającego Szopena, to jednak coś tam w te dusze przenika z tego ognia (...) Ale czy Niemcy mogliby wydać Szopena? Czy moŝna pomyśleć Szopena bez Polski? Czy moŝliwy jest Mazurek cismoll bez chłopa polskiego, bez jego chaty, bez jego karczmy (...) czy moŝliwe są polonezy bez szlachty naszej, bez dworu szlacheckiego, bez magnackiego pałacu (...) KtóŜ zdoła sobie pomyśleć Poloneza As-dur bez husarii (...) (...) albowiem myśmy Szopena wydali (...) poprzez całe dzieje swoje wywojowali, wycierpieli, wyradowali, wytańczyli (...) Chłop nasz, który niegdyś musiał ból śpiewem junackim zagłuszać i stworzył pierwsze tony mazurka, praojcem jest Szopena. Dziewka, która z tęsknoty zawyła - jest jego pramatką. Poematowi o istocie muzyki Chopina nadał teŝ Norwid cechy wszechstronnej muzyczności, utrzymanej w duchu utworów Chopina. Nie jest to jednakŝe ani ilustracja słowna tej muzyki, ani teŝ próba przekładania treści muzycznych na wartość słowa. Sprawę muzyczności Fortepianu Chopina W. StróŜewski interpretuje następująco: Przejawia się ona w róŝnych jego wymiarach: w konstrukcji formalnej, przypominającej formę cykliczną, w polifonicznym przebiegu głównych wątków, w falowa- 7 8

niu i kontrastowaniu nastrojów, napięć, wreszcie w warstwie najbardziej podstawowej - w doborze brzmień głowowych i operowaniu rytmem. (...) Natomiast wcześniej K. Wyka zauwaŝył, Ŝe u Norwida równieŝ element muzykalności ledwo jest zaznaczony: onomatopeiczne naśladownictwo dźwięcznych strun w ustępach II i VI. Dlatego źle czyniłby recytator, który by je uwydatniał i z cichej rozmowy strun i klawiszy czynił coś więcej nad ledwo dotknięty pasaŝ. Tylko napomknięcie było bowiem intencją poety. Główna linia postępowania poetyckiego zmierza natomiast w całkiem innym kierunku, świadcząc o stale napiętej czujności artystycznej Norwida. W poemacie poświęconym największemu kompozytorowi narodu wszystko, co jest treścią, charakterystycznym rysem i rzeczywistą wartością muzyki Chopina, zostaje przetworzone w obrazy poetyckie i aluzje historyczne o zbliŝonym poziomie patosu i podobnej aurze nieprzemijalności. Gromadzi tu Norwid bogaty zespół poetyckich wyrazów tego, co w toku wiekowych przemian narodu ostaje się niezmienne, wciąŝ świeŝe i pobudzające wyobraźnię zbiorową. Warstwę wyglądów organizuje zatem z wyraźną intencją sugerowania idei o stałych wartościach sztuki. Zestawia, słowem, pojęcia poetyckie o sensie powszechnym, stabilizowanym, symboliczno - historycznym, aby za ich pośrednictwem unaocznić, czym w dziejach kultury polskiej była muzyka Chopina. Jeśli Fortepian Chopina przypomina swą konstrukcją cykliczny utwór muzyczny, jak twierdzi S. Makowski, w którym poszczególne ogniwa róŝnią się tonacją, rytmiką, agogiką, charakterem emocjonalnym, a mimo to tworzą przecieŝ jeden cykl, to nie moŝna oprzeć się myśli, Ŝe najbliŝszym analogatem poematu mogłyby być chopinowskie Preludia, zamykające w sobie tak niewiarygodne bogactwo uczuć i nastrojów, tak zmuszające do refleksji i tak odsłaniające niemoŝliwe do wyraŝenia w innym języku jakości, jak tragizm i ukojenie, dramatyzm i spokój, sielskość i metafizyczna powaga (...). Ale kto wie, czy jeden z najbardziej tajemniczych, ewoluujący całą skalę nieprzeczuwanych odmian idei wartości: dramatyzmu, tragizmu, wzniosłości i zadumy, a równocześnie zaskakujący w swej środkowej części pogodnym rytmem mazurka, jednym słowem: Polonez fis-moll op. 44, nie byłby najbliŝszy emocjonalnej aurze Norwidowego poematu. Jednym z głównych czynników decydujących o muzyczności Fortepianu Chopina jest uŝycie przez Norwida wiersza wolnego, którym poeta stanowczo przeciwstawił się dominującemu wówczas w polskiej poezji symbolizmowi. T. Filip zauwaŝył równieŝ, Ŝe: Głównym zamierzeniem, któremu ma słuŝyć forma wiersza wolnego w tym poemacie, wydaje się: oddanie środkami poetyckimi (tj. frazowaniem rytmicznym, intonacją i wydobyciem tonalnych walorów samogłosek) specyficznych rysów właściwych stylowi muzyki Chopina. Utrzymana w duchu twórczości Chopina muzyczność wszystkich części wiersza spełnia w nim - wraz z czynnikami intelektualnymi i estetyczno - emocjonalnymi - funkcję scalającą. Szczególną rolę wyznaczył Norwid fragmentowi VIII. Jest on apostrofą do Doskonałego - wypełnienia (czyli do zrealizowanego - przede wszystkim w dziele sztuki - ideału), które jest zawsze profilem, kształtem, tj. rezultatem i wyrazem miłości swego twórcy. Istotą takiego wypełnienia lub dopełnienia jest to, Ŝe w dziedzinie sztuki stanowi ono podstawę odrębnego stylu, w historii - epokę, w świecie zaś pozahistorycznym staje się najdoskonalszą jednością Ducha i Litery, esencji i znaku. Taką jedność dostrzegł Norwid w postaci Chrystusa, Boga - człowieka, którego biografię zamykają przytoczone właśnie tutaj słowa Consummatum est. Operując taką egzemplifikacją, Norwid nadał tworzonej przez człowieka sztuce właściwości sacrum. Wiązał z nią więc nie tylko boski atrybut piękna, ale takŝe prawdy i dobra. Rozumiał ją jako rodzaj mediacji między rzeczywistością fizyczną i metafizyczną. Takie pojmowanie sztuki przez Norwida przybiera w czasie i przestrzeni coraz to inne znaki (Fidiasz, Dawid, Chopin, Ajschylos). Brak chronologicznego porządku w autorskim wyliczaniu wybitnych twórców wskazuje, Ŝe kaŝdego z nich traktował jako doskonałość skończoną i autonomiczną. śyjący w XIX wieku Chopin nie jest doskonalszym twórcą od Dawida. Jest jedynie twórcą bogatszym, realizującym nowe moŝliwości. Artysta dziedziczy bowiem, przemienia i wzbogaca to wszystko, co osiągnęło juŝ swój doskonały wyraz w przeszłości. 9 10

Nadmieńmy na marginesie, iŝ w podobny sposób problem sztuki greckiej, rzymskiej i polskiej ujął Norwid w Promethidionie. Norwid wypełniając strofę VII najogólniejszymi rozwaŝaniami o dziele i jego Ŝyciu społecznym, czynił z niej intelektualne i kompozycyjne centrum swojej wypowiedzi. Rezultaty zaś odwiecznej zemsty braku na kaŝdym dziele sztuki, na kaŝdej zacnej myśli ludzkiej ilustrował w typowy dla siebie sposób, znowu szczegółowym przykładem w ostatniej części utworu. Dzieło Chopina, usymbolizowane w jego fortepianie, zostaje przez siły przeciwne, obce, wyrzucone na bruk, a więc poniŝone i zbezczeszczone. To odrzucenie i poniŝenie nie niszczy jednak dzieła, nie narusza jego doskonałości, wręcz przeciwnie, uwydatnia jego rangę, nowatorstwo i walory. Staje się koniecznym warunkiem otwierającym mu drogę do przyszłości. PoniŜoną przez współczesnych wielkość rozpozna więc i zaakceptuje dopiero późny wnuk. KaŜde Doskonałe - wypełnienie jest z natury rzeczy dokonaniem wykraczającym poza własną epokę, jest zarodem i znakiem przyszłości. Dlatego teŝ wołanie do późnego wnuka, by cieszył się z poniŝenia ideału, nie ma tu nic wspólnego z ironią. Jest wypowiedzią jak najbardziej powaŝną. W formułowanej bowiem koncepcji społecznego funkcjonowania sztuki zostały spełnione podstawowe warunki, od których zaleŝy społeczna akceptacja i Ŝycie dzieła: zmarł twórca, rozbito takŝe jego fortepian. Tragiczna ofiara została spełniona. Ona jest teŝ dla dzieła świtem Ŝycia, początkiem, a nie końcem. Nie dostrzeganą przez współczesnych wielkość potrafi pojąć i ujawnić tylko inny twórca sztuki, inny geniusz, nazwany wcześniej wiecznym Pigmalionem. Tylko bowiem artysta jest zdolny dostrzec w bezkształtnej bryle materii idealny kształt, a więc to, co nie jest tu materią, a w bezładnym chaosie współczesnych mu historycznych wydarzeń - wyŝszy sens. Dlatego teŝ zgonowi Chrystusa i zniszczeniu fortepianu Chopina nadał Norwid właściwości symboliczne i wartości mistyczne. W ten sposób jednostkowe zjawisko wyposaŝył w walor uogólniający. Potraktował je jako figurę losów kaŝdego dzieła sztuki. Taka rozmowa była o Chopinie (Który n a c z e l n y m u nas jest artystą): - Co do mnie, polski ja w nim z a m a c h cenię, Nie melancholię romantyczno-mglistą, I - chociaŝ małe mam wyobraŝenie O sztuce - przecieŝ wiem, co jest muzyka, I moŝe lepiej wiem od grającego: Jeśli mi serce bierze i odmyka, Jak któś do domu wchodzący własnego........................ - Jest to zapewne wiele - rzekł Bogumił - Lecz ja bym główniej m y ś l artysty badał, I czy dosłownie Naród on spowiadał, Czy się nie wstydził prawdy i nie stłumił, Mogąc łatwiejszy oklask zyskać sobie, Mogąc być prędzej i szerzej uznanym, (...) Istotę Fortepianu Chopina i proces jego odbioru przez społeczeństwo przedstawił Norwid jako realizację trzech nakładających się na siebie i tworzących jeden system wartości, mitów: Pigmaliona, Orfeusza i Chrystusa. Norwid odwołując się do Pigmaliona, który stworzył i oŝywił miłością posąg Galatei, sygnalizuje, Ŝe geniusz artysty zdolny jest rozpoznać i ujawnić dzięki pracy i miłości potencjalny ideał piękna tkwiący w kaŝdej rzeczywistości. Bowiem tylko artysta, wieczny Pigmalion, potrafi przekształcić profanum w sacrum, materialne w idealne. Z kolei Orfeusz to dla poety symbol najwyŝszej miary muzyka, a takŝe człowieka, który musiał zginąć z rąk rozszalałych menad, utoŝsamionych w utworze z pasjami (namiętnościami, gniewami, boleściami), za to, Ŝe ukochał tylko Eurydykę, Ŝe Ŝywiołowej poligamii odwaŝył się przeciwstawić monogamię. Zgodnie z myślą wczesnochrześcijańską Orfeusz był takŝe dla Norwida antycznym poprzednikiem albo figurą. Dlatego teŝ Norwid uczynił tu Orfeusza naturalnym łącznikiem między światem antycznym a chrześcijańskim. Z Pigmalionem i Orfeuszem kojarzył poeta w naturalny sposób ewangeliczną postać Chrystusa. Z czynem i miłością przemijającego i oŝywiającego materię Pig- 11 12

maliona związał przemienienie Pańskie na Taborze. Rozszarpanego zaś Orfeusza skojarzył z pasją Chrystusa na krzyŝu, stanowiącą najdoskonalsze wypełnienie ( Consummatum est ). Znaczenia związane z Pigmalionem, Orfeuszem i Chrystusem uczynił Norwid wykładnią swojej koncepcji sztuki. Postacie te traktował zawsze jako figurę wszelkiego nowatorstwa wchodzącego w obieg społeczny. Proces ten, jak pokazywał poeta, musi w kaŝdym wypadku prowadzić przez ofiarę cierpienia, przez zgon, stanowiący warunek zmartwychwstania. Jest to nieuchronna konieczność wynikająca z istoty świata i dzieła. W tej konieczności ujawnia się ironia historii, skazująca na niezawinione poteranie, na poniŝanie wszystkiego co zbudzi. Ujawnia się w niej takŝe tragizm losów artysty i jego dzieła. Taka właśnie wykładnia śmierci Chopina i zniszczenia jego fortepianu została zawarta w początkowych i końcowych fragmentach poematu. Wykładni tej dokonywał Norwid łącząc mity antyczne z wartościami chrześcijańskimi. Ewangeliczna ofiara Chrystusa nie dawała bowiem dostatecznych moŝliwości ukazania losów Doskonałego - wypełnienia w kategoriach ironii i tragizmu. Norwid musiał zatem wesprzeć ją nacechowaną tragizmem tradycją greckiego antyku. Tym samym poddawał chrystianizm swoistej reinterpretacji. Poemat o Chopinie stara się sięgnąć do wspólnych źródeł wszelkiej wielkości artystycznej. Ale mowa w nim o wielkim muzyku. W doborze obrazów sugerujących wielkość muzyczną jest Norwid bardzo konsekwentny. W kaŝdej ze sztuk niechŝe wszystkie lśnią prócz owej, przez którą utwór będzie wyraŝony... Tej maksymie takŝe i teraz pozostaje wierny: wielkość muzyczna wyraŝa się u niego poprzez zestawienia literackie, religijne i filozoficzne. By kwestię lepiej nakreślić, powróćmy do uwag na temat róŝnic między muzykalnymi a muzycznymi elementami poezji. Ujejskiego Tłumaczenia Szopena : posiadają ten sam zasadniczo cel, co Fortepian Chopina : słowem poetyckim oddać wielkość chopinowskiej muzyki. Przy osiąganiu tego celu zadawalają się jednak naśladownictwem, na jakim Norwid nigdy by nie poprzestał. Ujejski stara się oddać specjalnym doborem słów i rytmiką wiersza nastrój oraz wartość uczuciową wybranych utworów Chopina. Z góry niejako zakłada, Ŝe zupełna transpozycja tych utworów w sferę poetycką jest nieosiągalna. Podrabia, nie przetwarza. NiezaleŜnie od wyniku, który moŝe być mniej lub więcej udany, sama zasada uwspółrzędnienia muzyki i poezji jest tu zastosowana w sposób prymitywny. Opiera się na załoŝeniu, Ŝe mogą się one zetknąć jedynie na peryferiach nastrojów i melodyjności, a nie istotami dzieł. Nie znamy sądu Norwida o cyklu Ujejskiego. Jeśli go znał, a mógł znać, bo cykl ten pochodzi z lat 1858-60, musiał się na pewno wzdrygać, tak sprzeczne z jego pojęciami było postępowanie Ujejskiego. Czytelnikowi bowiem Norwida staje w tym wypadku przed oczyma wiersz z Promethidiona, mniejsza Ŝe na smutno i na patetycznie: Hop! hop! - koniku mój, rwij się do Ŝłoba... 13 14