KOMPLET DO DOŚWIADCZEŃ Z MAGNETYZMU



Podobne dokumenty
Scenariusz lekcji fizyki w klasie drugiej gimnazjum

Magnetyzm. Magnesy trwałe.

LABORATORIUM FIZYKI PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ W NYSIE. Ćwiczenie nr 8 Temat: Obserwacja i analiza linii sił pola magnetycznego.

Magnetyzm. Magnesy trwałe.

Pole magnetyczne Ziemi. Pole magnetyczne przewodnika z prądem

Materiały pomocnicze 11 do zajęć wyrównawczych z Fizyki dla Inżynierii i Gospodarki Wodnej

MAGNETYZM. 1. Pole magnetyczne Ziemi i magnesu stałego.

1. Bieguny magnesów utrzymują gwoździe, jak na rysunku. Co się stanie z gwoździami po zetknięciu magnesów bliższymi biegunami?

Magnesy przyciągają się wzajemnie tylko w ustawieniu przedstawionym na

Prąd i pole magnetyczne

SPRAWDZIAN NR Uczniowie ułożyli na ławce przewodnik zwinięty w kształt okręgu. Końce przewodnika podłączyli

1. Nienamagnesowaną igłę zawieszoną na nici, zbliżono do magnesu sztabkowego.

SPRAWDZIAN NR 1. A. Szpilki uległy namagnesowaniu, gdy zbliżono do nich biegun północny magnesu.

Temat zajęć: Poznawanie właściwości i zastosowań magnesu. Rodzaj zajęć: lekcja wprowadzająca nowe pojęcia z zakresu oddziaływań (siły magnetyczne)

PRZYRZĄD DO POKAZU POLA ELEKTRYCZNEGO I POLA MAGNETYCZNEGO PRĄDU

POLI MAGHlE1'YCZNE WOKÓł. PRZEWODNIKA, PRZEZ KTÓRY PUNIE PRĄD. INDUKCJA ElEKTROMAGNETYCZNA.

Magnetostatyka. Bieguny magnetyczne zawsze występują razem. Nie istnieje monopol magnetyczny - samodzielny biegun północny lub południowy.

Scenariusz lekcji. nauczyciel: mgr Magdalena Sadowska Zespół Szkól Gimnazjum Dla Dorosłych ul. świrki i Wigury Kalisz

Elektryczność i magnetyzm cz. 2 powtórzenie 2013/14

Zestaw doświadczalny do magnetyzmu i elektromagnetyzmu

Magnetyzm. Magnetyzm zdolność do przyciągania małych kawałków metalu. Bar Magnet. Magnes. Kompas N N. Iron filings. Biegun południowy.

PRZED KONKURSEM CZĘŚĆ 13

Zakres materiału: Elektryczność. Uczeń:

KOOF Szczecin:

Nazwa magnetyzm pochodzi od Magnezji w Azji Mniejszej, gdzie już w starożytności odkryto rudy żelaza przyciągające żelazne przedmioty.

SCENARIUSZ ZAJĘĆ SZKOLNEGO KOŁA NAUKOWEGO Z PRZEDMIOTU FIZYKA PROWADZONEGO W RAMACH PROJEKTU AKADEMIA UCZNIOWSKA

umieszczenie rdzenia wewnątrz zwojnicy IV. ruch wirnika w silniku elektrycznym dostarczenie energii elektrycznej

KARTOTEKA TESTU I SCHEMAT OCENIANIA - szkoła podstawowa - etap wojewódzki. Ma x licz ba pkt. Rodzaj/forma zadania. zamknięte 1 1 p. poprawna odpowiedź

Ć W I C Z E N I E N R E-15

Scenariusz lekcji. I. Cele lekcji

Test sprawdzający wiedzę z fizyki z zakresu gimnazjum autor: Dorota Jeziorek-Knioła

Elektromagnetyzm. pole magnetyczne prądu elektrycznego

Temat: POLE MAGNETYCZNE PROSTOLINIOWEGO PRZEWODNIKA Z PRĄDEM

Zadania / dział: Magnetyzm. Lp Polecenie: Rozwiązanie: 1 a) W którym punkcie: A, B czy C pole magnetyczne jest najsilniejsze? b) Jak to uzasadnić?

Pracownia Dydaktyki Fizyki i Astronomii, Uniwersytet Szczeciński Elektroskop V Elektroskop V Rys. 1

Fizyka. Klasa II Gimnazjum. Pytania egzaminacyjne. 1. Ładunkiem ujemnym jest obdarzony: a) kation, b) proton, c) neutron, d) elektron.

Test (4 p.) 2. (1 p.) Wskaż obwód, który umożliwi wyznaczenie mocy żarówki. A. B. C. D. 3. (1 p.) str. 1

Krótka historia magnetyzmu

Właściwości magnetyczne materii. dr inż. Romuald Kędzierski

Witam na teście z działu ELEKTROSTATYKA

Elektryczność i magnetyzm

POLE MAGNETYCZNE Własności pola magnetycznego. Źródła pola magnetycznego

Doświadczenie powtarzamy zbliżając do naelektryzowanej pałeczki winidurowej potartą

SPRAWDZIAN NR 1. Oceń prawdziwość każdego zdania. Zaznacz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub F, jeśli jest fałszywe.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI

Rozkład materiału nauczania

Helena Stech: Scenariusz lekcji Elektrostatyka powtórzenie. Scenariusz lekcji fizyki w gimnazjum

WOJEWÓDZKI KONKURS FIZYCZNY

pobrano z serwisu Fizyka Dla Każdego zadania fizyka, wzory fizyka, matura fizyka

Proste doświadczenia z fizyki. Opracowała Małgorzata Romanowska na podstawie materiałów Wyd. Szkolnego PWN

Magnetyzm cz.i. Oddziaływanie magnetyczne Siła Lorentza Prawo Biote a Savart a Prawo Ampera

WOJEWÓDZKI KONKURS Z FIZYKI DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2017/2018 ETAP III FINAŁ

PL B1. INSTYTUT TELE- I RADIOTECHNICZNY, Warszawa, PL BUP 14/11. PIOTR GAWRYŚ, Warszawa, PL WUP 11/12

SPRAWDZIAN NR 1. Oceń prawdziwość każdego zdania. Zaznacz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub F, jeśli jest fałszywe.

autor: Włodzimierz Wolczyński rozwiązywał (a)... ARKUSIK 26 MAGNETYZM I ELEKTROMAGNETYZM. CZĘŚĆ 1

Mierzymy długość i szybkość fali dźwiękowej. rezonans w rurze.

Własności magnetyczne materii

Zestaw doświadczalny - siły elektromagnetyczne [ BAP_ doc ]

Magnetyzm cz.i. Oddziaływanie magnetyczne Siła Lorentza Prawo Biote a Savart a Prawo Ampera

Badanie wyników nauczania z fizyki w klasie 3 gimnazjum.

GALWANOMETR UNIWERSALNY V 5-99

Indukcja magnetyczna pola wokół przewodnika z prądem. dr inż. Romuald Kędzierski

Karta pracy do doświadczeń

Oto przykłady przedmiotów, które są bryłami obrotowymi.

Przykładowy materiał do pracy z uczniami na wczesnych etapach edukacji

PL B1. Politechnika Koszalińska,Koszalin,PL Wanatowicz Szymon,Koszalin,PL BUP 18/01. Szymon Wanatowicz,Koszalin,PL

EGZEMPLARZ ARCHIWALNY

PIERWSZE DOŚWIADCZENIA W MAGNETYZMIE

Wyznaczenie składowej poziomej indukcji ziemskiego pola magnetycznego

Odp.: F e /F g = 1 2,

Elektrostatyczna energia potencjalna. Potencjał elektryczny

PRZYRZĄD DO BADANIA RUCHU JEDNOSTAJNEGO l JEDNOSTANIE ZMIENNEGO V 5-143

Elektryczne właściwości materii. Materiały dydaktyczne dla kierunku Technik Optyk (W10) Szkoły Policealnej Zawodowej.

Elektryzowanie ciał i zjawisko indukcji elektrostatycznej.

MGR 10. Ćw. 1. Badanie polaryzacji światła 2. Wyznaczanie długości fal świetlnych 3. Pokaz zmiany długości fali świetlnej przy użyciu lasera.

Badanie rozkładu pola elektrycznego

Krzysztof Pawłowski Centrum Fizyki Teoretycznej PAN Warszawa. Magnetyczna latarka

Pole magnetyczne - powtórka

WYZNACZANIE PRĘDKOŚCI DŹWIĘKU METODĄ QUINCKEGO I KUNDTA

Nadprzewodniki. W takich materiałach kiedy nastąpi przepływ prądu może on płynąć nawet bez przyłożonego napięcia przez długi czas! )Ba 2. Tl 0.2.

MAKIETA POLA MAGNETYCZNEGO [ BAP_ doc ]

Pojęcia fizyczne / dział: Magnetyzm

WYMAGANIA EDUKACYJNE w klasie trzeciej

Podstawy fizyki sezon 2 4. Pole magnetyczne 1

1. Cieplny przepływ energii oraz promieniowanie

Badanie rozkładu pola elektrycznego

Rozwiązanie: Część teoretyczna

Pole magnetyczne. Magnes wytwarza wektorowe pole magnetyczne we wszystkich punktach otaczającego go przestrzeni.

Siły przyciągania (magnetyzm)

WYZNACZANIE MODUŁU YOUNGA PRZEZ ZGINANIE

26 MAGNETYZM. Włodzimierz Wolczyński. Indukcja magnetyczna a natężenie pola magnetycznego. Wirowe pole magnetyczne wokół przewodnika prostoliniowego

Wyznaczanie przenikalności magnetycznej i krzywej histerezy

str. 1 Temat: Uzwojenia maszyn prądu stałego. 1. Uzwojenia maszyn prądu stałego. W jednej maszynie prądu stałego możemy spotkać trzy rodzaje uzwojeń:

DOKŁADNOŚĆ POMIARU DŁUGOŚCI

SCENARIUSZ ZAJĘĆ SZKOLNEGO KOŁA NAUKOWEGO Z PRZEDMIOTU FIZYKA PROWADZONEGO W RAMACH PROJEKTU AKADEMIA UCZNIOWSKA

PL B1. POLITECHNIKA LUBELSKA, Lublin, PL BUP 24/18. PRZEMYSŁAW FILIPEK, Lublin, PL WUP 06/19. rzecz. pat.

Tabela wymagań programowych i kategorii celów poznawczych z fizyki klasa III

Magnes prętowy. Dane wyrobu: Wysokie natężenie pola ziemie rzadkie. Karta wyrobu nr 501. Wstęp: Czyszczenie: Odpowiednie produkty:

ZAGADNIENIA na egzamin klasyfikacyjny z fizyki klasa III (IIIA) rok szkolny 2013/2014 semestr II

TARCZA KOLBEGO V 7-22

Transkrypt:

KOMPLET DO DOŚWIADCZEŃ Z MAGNETYZMU Przyrządy, wchodzące w skład kompletu, w tabeli: L.p. Wygląd Nazwa szt. 1. Magnesy sztabkowe ze zworami 2 2. Magnesy - podkowy 2 3. Duże igły magnetyczne 2 4. Podstawki z kolcami do igieł (rozkładane) 2 5. Małe igły magnetyczne 10-1/9 -

L.p. Wygląd Nazwa szt. 6. Niskie podstawki z kolcami do małych igieł 10 7. Pierścień żelazny 1 8. Pudełko na opiłki z dziurkowaną pokrywką 1 9. Płytka mosiężna 1 10. Igła magnetyczna w oprawie widełkowej 1 11. Strzemiączko do zawieszania magnesów 2-2/9 -

Komplet służy do wykonania następujących doświadczeń z magnetyzmu. I. Magnes ma dwa bieguny. Z pudełka z dziurkowaną pokrywą wysiewamy opiłki na papier i kładziemy na nich magnes sztabkowy. Opiłki skupią się koło końców magnesu. Jeżeli, ujmując magnes pośrodku, podniesiemy go nad papier, to opiłki pozostaną przy końcach w postaci dwóch kiści. Do środkowej części przywrze ich bardzo niewiele. To samo obserwujemy, używając do doświadczenia magnes innego kształtu: igłę magnetyczną lub magnes podkowę. II. Właściwości biegunów. Jeżeli magnes ma swobodę ruchu, to jeden biegun zwraca się na północ (N), drugi na południe (S). Do zawieszania magnesów służą strzemiączka tekturowe z plecionymi sznureczkami (tabela: 11). Magnesy należy zawieszać z dala od większych mas żelaza (kaloryfery, belki żelazne itp.); nawet bliskie sąsiedztwo statywów żelaznych nie jest pożądane. Lepsze są: długi pręt drewniany, rurka szklana lub rurka mosiężna, oparte na dwóch zwykłych daleko rozsuniętych statywach. Według powyższych wskazówek zawieszamy dwa magnesy sztabkowe, z dala jeden od drugiego. Po szeregu wahań magnesy ustawiają się w jednakowych pozycjach; każdy z nich jednym końcem wskazuje północ, drugim - południe. Biegun, zwracający się ku północy, nazywa się północnym; oznacza się go literą N. Biegun, zwracający się na południe, ma nazwę południowego i znak S. To samo doświadczenie powtarzamy z dwiema dużymi i dwiema małymi igłami, umieszczając je na podstawkach z kolcem. III. Jednoimienne bieguny magnetyczne odpychają się, różnoimienne przyciągają. Wyjmujemy jeden magnes sztabkowy ze strzemiączka i zbliżamy go biegunem północnym do bieguna północnego magnesu wiszącego. Stwierdzamy odpychanie się biegunów. Podobnie zachowują się dwa południowe bieguny. Natomiast przy przysuwaniu bieguna N do bieguna S obserwujemy działanie sił przyciągających. Doświadczenie powtarzamy z igłą i magnesem lub z dwiema igłami. IV. Oprócz żelaza magnes przyciąga niektóre inne metale, np. nikiel. Magnes sztabkowy przysuwamy do blaszki niklowej. Stwierdzamy przyciąganie, ale słabsze niż żelaza. Większość metali nie jest przez magnes przyciągana. Należy wykonać próbę z mosiądzem (znajduje się w komplecie) oraz z cynkiem, miedzią, srebrem i innymi metalami, które można znaleźć w najbliższym otoczeniu. V. Magnesowanie żelaza miękkiego i hartowanie stali. Magnetyzm nietrwały i trwały. Kawałek drutu żelaznego lub gwóźdź żelazny długości kilku centymetrów wyżarzamy w płomieniu gazowym lub spirytusowym. Po ostygnięciu kładziemy drut na rozsypane opiłki żelazne; nie przystają one do drutu. Trzymając biegun magnesusztabki w bezpośrednim zetknięciu z jednym końcem drutu, zbliżamy drugi koniec do opiłków żelaznych. Są one przyciągane do drutu jak do magnesu. - 3/9 -

Jeżeli jednak magnes sztabkowy odsuniemy od drutu, prawie wszystkie opiłki odpadają. Żelazo straciło własności magnetyczne Jego magnetyzm jest nietrwały. Nie można żelaza miękkiego namagnesować trwale przez zetknięcie go z magnesem lub pocieranie magnesem przez czas dłuższy. Inaczej zachowuje się stal. Do doświadczeń służy 6 prętów stalowych, należących do kompletu. Można też posługiwać się drutami stalowymi używanymi do robót trykotarskich lub szprychami rowerowymi. (Szprychę rowerową można rozciąć na dwa kawałki). Dwa pręty, złożone równolegle, trzymamy pośrodku ich długości w jednej ręce. Biegun N magnesu sztabkowego, który trzymamy w drugiej ręce, przeciągamy wzdłuż po prętach od środka ku końcom i poza nie na odległość kilkunastu centymetrów, po czym z dala od prętów, ponad nimi, wracamy ku środkowi, znowu ciągniemy biegun ku końcom i poza nie itd. jakieś 10 razy (rys. 1). To samo robimy biegunem S na drugiej połowie prętów. Następnie nakładamy na przylegające do siebie końce prętów chorągiewki papierowe w celu rozpoznawania biegunów jednoimiennych. Rys. 1 Dotykając prętami opiłków, stwierdzamy, że pręty te są już magnesami' t r w a ł y m i. Zawieszamy je na małych strzemiączkach, (które sporządzamy z kawałka zwykłego papieru i cienkiej nitki plecionej lub słabo kręconej), z dala jeden od drugiego. Za pomocą magnesu sprawdzamy, że pręty stalowe stały się magnesami (patrz doświadczenie III). VI. Bieguny magnesu nie dają się oddzielić jeden od drugiego. Na środku jednego z prętów, namagnesowanych w poprzednim doświadczeniu, robimy nacięcie pilnikiem, a następnie pręt przełamujemy. Na końcach, które powstały skutkiem złamania zjawiają się dwa różnoimienne bieguny, co stwierdzamy dotykając prętami opiłków i próbując ich działania na igłę magnetyczną. Po złamaniu magnesu otrzymaliśmy dwa krótsze magnesy, ale każdy z dwoma biegunami. Jeżeli jeden z dwóch krótszych magnesów znowu rozłamiemy, to otrzymamy dwa mniejsze magnesy. VII. Linie sil magnetycznych. Widma magnetyczne. Kładziemy na stole arkusz białego papieru, a na nim magnes sztabkowy na dwóch krążkach np. korkowych grubości 6 7 mm. Jedną z 10 małych igiełek magnetycznych umieszczamy na podstawce z kolcem w 'bliskim sąsiedztwie z biegunem N (rys. 2). Przybierze ona określone położenie, zwracając się swym biegunem południowym S ku N. Drugą igiełkę ustawiamy za pierwszą tak, aby jej biegun S znalazł się niedaleko - 4/9 -

północnego bieguna N pierwszej igły. Potem ustawiamy trzecią igiełkę według tej samej zasady i tak dalej jedna za druga, jak wskazuje rysunek. Rys.2 Wyznaczenie linii sił powyższą metodą jest tym dokładniejsze, im niniejsze są igiełki i im więcej ich mamy do rozporządzenia. Nie jest trudno stworzyć podobne warunki. W doświadczeniu V przekonaliśmy się, że miękkie żelazo w sąsiedztwie magnesu samo staje się magnesem. Jeżeli wiec rozsypiemy z dziurkowanego pudełka opiłki na jasnej (najlepiej białej) tekturce o wymiarach 30 x 20 cm, a następnie położymy te tekturkę na magnesie, to otrzymamy niezliczoną ilość drobniutkich magnesów. Nie mogą one wszakże ułożyć się zgodnie z działającymi siłami, ponieważ nie są oparte na kolcach, a tarcie między nimi a tekturą jest zbyt duże, aby słabe siły magnetyczne mogły je pokonać. Wystarczy jednak przez lekkie uderzenia wstrząsnąć tekturą. Opiłki podskoczą, w powietrzu przybiorą właściwe położenie i opadną następnie na tekturę w tej pozycji, jaką nadały im siły magnetyczne. Z tych opiłków tworzą się wąskie smugi uwidaczniające przebieg linii sił. Otrzymany obraz nazywamy w i d m e m magnetycznym. Ustawmy na końcach leżącego magnesu dwa korki, połóżmy na nich wąski pasek tektury i ustawmy na nim małe igiełki. Wykażą one różne nachylenia; igiełka nad pasem obojętnym pozostanie pozioma. Do tego doświadczenia lepiej nadaje się igła magnetyczna osadzona w oprawie widełkowej, zawieszonej na nici (tabela: 10). Jeżeli tę igłę będziemy przesuwać nad leżącym magnesem od jednego bieguna do drugiego, to przybierze ona pozycje wskazane na rys.3 Rys. 3 Liniom magnetycznym dajemy umownie określony zwrot, okowicie od bieguna N do bieguna S. Linie sił nie przecinają się nigdzie. - 5/9 -

VIII. Pole magnetyczne 1. Linie sił w polu magnetycznym bieguna pojedynczego (rys. 4) Rys. 4 2. Linie sił w polu magnetycznym magnesu sztabkowego (rys. 5) Rys.5 3. Linie sił w polu magnetycznym magnesu podkowy (rys. 6) Rys.6-6/9 -

4. Linie sił w polu magnetycznym dwóch biegunów różnoimiennych (rys. 7) Rys.7 5. Linie sił w polu magnetycznym dwóch magnesów sztabkowych umieszczonych równolegle i zwróconych różnoimiennymi biegunami w tę samą stronę (rys. 8) Rys. 8 6. Linie sił w polu magnetycznym dwóch biegunów jednoimiennych (rys. 9) Rys.9-7/9 -

Siły działające w polu magnetycznym nie tylko mają różne k i e r u n k i w różnych punktach pola, ale mają też różne w a r t ości. Większe są bliżej biegunów, słabną wraz ze wzrostem odległości od nich. Można się o tym przekonać za pomocą igły magnetycznej. Rachunek wykazuje, że częstość wahań igły zależy od wielkości sił magnetycznych na nią działających; może wiec ta częstość być wskaźnikiem wielkości siły magnetycznej. Kładziemy magnes sztabkowy na korkowych podkładkach grubości 6 mm lub stawiamy go na węższej ściance bocznej, a następnie umieszczamy w dowolnym punkcie małą igłę na kolcu. Przez odchylenie igły wywołujemy jej wahania. Zmieniając odległość igły od magnesu stwierdzamy, że przy zbliżaniu igły do magnesu wahania stają się częstsze, przy oddalaniu rzadsze. Miejsca, w których igła wykazuje częste wahania, mają większe n a t ę ż e n i e pola. IX. Miękkie żelazo w polu magnetycznym. Zasłony magnetyczne. Zamknięty obwód magnetyczny. Kładziemy dwa magnesy sztabkowe na ich wąskich bocznych ściankach, równolegle jeden do drugiego w odległości około 8 cm, zwracając różnoimienne bieguny w tę samą stronę (rys. 10). Między biegunami umieszczamy żelazny pierścień, przykrywamy tekturą i rozsiewamy opiłki. Po wstrząśnięciu mamy nowe widmo, które porównujemy z widmem poprzednio otrzymanym (rys. 8). Linie sił wyraźnie wchodzą w ścianki pierścienia; wewnątrz prawie ich nie ma. Świadczy to o zmniejszeniu natężenia pola wewnątrz. Jeżeli z magnesów i żelaza utworzymy figurę zamkniętą, tzw. o b w ó d z a m k n i ę t y (tabela: 1), to większość linii przechodzi przez żelazo i przez magnesy, a zewnętrzne pole jest słabe. Ustawiamy dwa magnesy na wąskich bokach i dołączamy zwory. Jeżeli boki te są zaokrąglone, to trzeba zrobić odpowiednie podstawki, naklejając na tekturę cztery korki lub cztery drewienka. Umieszczamy igłę magnetyczną na podstawce niedaleko od zwory naprzeciwko jednego z biegunów. Obserwujemy wahania igły. Usuwamy zworę wahania stają się częstsze. Jeszcze jedno doświadczenie na ten sam temat. Ustawiamy igłę między biegunami magnesu podkowy. Wahania są tak szybkie, że trudno za nimi podążyć okiem. Dołączamy do tego magnesu drugi magnes podkowę tak, aby różnoimienne bieguny zetknęły się. Wahania stają się wolniejsze. Rys. 10-8/9 -

Na powyższych zjawiskach opiera się stosowanie tzw. z a s ł o n m a g n e t y c z n y c h. Są to żelazne puszki lub rury, w których przechowuje się przyrządy wtedy, gdy chcemy je zabezpieczyć od działania zewnętrznych pól magnetycznych. X. Ruch bieguna magnetycznego w polu magnetycznym Na dnie akwarium stawiamy butelkę z szeroką szyjką i wypełniamy ją całkowicie wodą. Do akwarium nalewamy wody prawie do brzegu szyjki butelki. Na szyjce kładziemy magnes sztabkowy. Namagnesowany drut stalowy (np. 1 / 2 szprychy rowerowej) przetykamy przez szeroki korek takiej wielkości, aby po włożeniu do wody układ tych dwóch ciał pływał, a drut miał pozycję pionową z wystającym ponad korek biegunem północnym. Biegun na wystającej części drutu powinien być na tej wysokości, co i bieguny magnesu opartego na butelce. Przesuwamy pływający od północnego bieguna magnesu-sztabki i puszczamy go swobodnie. Pływak popłynie po linii magnetycznej do bieguna południowego. Im bliżej pasa obojętnego rozpoczynać się będzie ruch, tym krótszy będzie tor. XI. Pole magnetyczne istnieje w próżni Pod kloszem pompy ssącej ustawiamy dużą igłę magnetyczną. Wyciągamy spod klosza powietrze tak dokładnie, jak na to pozwala pompa. Następnie zbliżamy do klosza magnes-sztabkę jednym, a potem drugim biegunem. Obserwujemy te same objawy co i w powietrzu. Źródło: ze zbiorów Pracowni Dydaktyki Fizyki i Astronomii Uniwersytetu Szczecińskiego - 9/9 -