Józef Tarnowski REHABILITACJA EKLEKTYZMU W ARCHITEKTURZE



Podobne dokumenty
AKADEMIA SZTUK PIĘKNYCH IM. JANA MATEJKI W KRAKOWIE WYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNĘTRZ

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU

2. Zdefiniuj pojęcie mitu. Na wybranych przykładach omów jego znaczenie i funkcjonowanie w kulturze.

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 1 gimnazjum

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU

EFEKTY KSZTAŁCENIA KIERUNEK SZTUKA PROJEKTOWANIA KRAJOBRAZU. Studia stacjonarne II stopnia. Profil ogólnoakademicki i praktyczny.

WYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNĘTRZ I SCENOGRAFII KIERUNEK ARCHITEKTURA WNĘTRZ STUDIA II STOPNIA STACJONARNE ROK AKADEMICKI 2018/2019 PROGRAM PRACOWNI

Podhalańska Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Targu

Efekty kształcenia dla kierunku Wzornictwo studia I stopnia

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. I

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

3. Poziom i kierunek studiów: niestacjonarne studia II-go stopnia, Wzornictwo. 6. Liczba i rodzaj godzin zajęć: I, II rok 108h, zajęcia pracowniane

3. Poziom i kierunek studiów: st. I stopnia, architektura wnętrz

ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)

Plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła! Klasa VII

Alberta Einsteina: Wyobraźnia jest ważniejsza niż wiedza. Nasza wiedza jest zawsze ograniczona, podczas gdy wyobraźnią ogarniamy cały świat.

Jestem częścią kultury PROGRAM NAUCZANIA WIEDZY O KULTURZE. Autor: Małgorzata Marzec

Podhalańska Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Targu

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS IIIA, IIIB, IIIC, IIID, III E, III F ROK SZKOLNY 2018/2019

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PLASTYKA

określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013

W zakresie dziejów sztuki oraz zadań o charakterze humanistycznych ocenie z plastyki podlega:

Nazwa metodologia nauki etymologicznie i dosłownie znaczy tyle, co nauka o metodach badań.

ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA. 1. Pokrycie obszarowych efektów kształcenia przez kierunkowe efekty kształcenia:

ETAPY PROCESU BADAWCZEGO. wg Babińskiego

Region łódzki rozwija przemysły kreatywne my rozwiniemy Twoją kreatywność! Dzięki nam znajdziesz pracę i miejsce dla swojej pasji!

Przedmiotowe zasady oceniania zajęcia artystyczne { plastyka i muzyka }

ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA. 1. Pokrycie obszarowych efektów kształcenia przez kierunkowe efekty kształcenia

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU

Wymagania edukacyjne z plastyki klasa 6

PLASTYKA. Plan dydaktyczny

Innowacja w praktyce szkolnej

Bank pytań na egzamin ustny

Wstęp. Wejście główne do kościoła Najświętszego Zbawiciela

nauczania, np. poziomie wykonania i rodzajach zadań realizowanych na -motywujące ucznia do podejmowania wysiłków, podkreślające mocne strony i

KRYTERIA OCEN Z PLASTYKI

Recenzja opracowania M. Bryxa. pt: Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie.

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ KOMPOZYCJI, DYRYGENTURY, TEORII MUZYKI I RYTMIKI

LITERATURA. Bohater z książką w ręku. Omów wpływ lektur na życie postaci literackich na podstawie analizy wybranych przykładów.

Temat: Czym jest estetyka?

OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW UCZENIA SIĘ DLA KIERUNKU STUDIÓW AECHITEKTURA WNĘTRZ

Tak będzie wyglądał Teatr Miejski

KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA

SYLABUS MODUŁU KSZTAŁCENIA. poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia profil kształcenia: praktyczny

FOTOGRAFIA - STUDIA DRUGIEGO STOPNIA

Efekty kształcenia dla kierunku studiów JAZZ I MUZYKA ESTRADOWA studia pierwszego stopnia profil praktyczny

Ocenianie przedmiotowe. Historia sztuki

I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:

Podhalańska Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Targu

Zespół Szkół Plastycznych w Gdyni REALIZM SOCJALISTYCZNY ZWIĄZEK RADZIECKI

SZEŚCIOLATEK W SZKOLE

Wzór na rozwój. Karty pracy. Kurs internetowy. Nauki ścisłe odpowiadają na wyzwania współczesności. Moduł 3. Data rozpoczęcia kursu

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA KL. IV - VI. I. CELE KSZTAŁCENIA wymagania ogólne:

Postmodernizm. - Oj, nie wolno rzeczy wielu, Kiedy celem jest - brak celu... (Zwłaszcza, jeśli duszy nie ma - I to wszystko na ten temat).

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU

Wymagania klasa VI OKRES I

Immanuel Kant: Fragmenty dzieł Uzasadnienie metafizyki moralności

Efekty kształcenia dla kierunku Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej

Przedmiotowy system oceniania z plastyki w gimnazjum

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE SZÓSTEJ I PÓŁROCZE PRZEDMIOT: PLASTYKA

Władysław Pluta odpowiada na pytania Agnieszki Ziemiszewskiej. największe emocje wywołują we mnie dzieła racjonalne

Odniesienie do efektów kształcenia w obszarze kształcenia w zakresie (symbole)

Za niedostarczenie pracy w wyznaczonym przez nauczyciela terminie (2 tygodnie) uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.

Podhalańska Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Targu

Filozofia przyrody, Wykład V - Filozofia Arystotelesa

Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Estetyka - opis przedmiotu

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU

Etyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk

III. GRUPY PRZEDMIOTÓW I MINIMALNE OBCIĄŻENIA GODZINOWE

- posługiwać się podstawowymi terminami dotyczącymi kultury i sztuki tradycyjnej i współczesnej;

LUTOSŁAWSKI 2013 PROMESA PROGRAM MINISTRA KULTURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO WPROWADZENIE DO PROGRAMU

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU

WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY ZASADY OCENIANIA

WYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNĘTRZ I SCENOGRAFII KIERUNEK ARCHITEKTURA WNĘTRZ STUDIA I STOPNIA STACJONARNE ROK AKADEMICKI 2018/2019 PROGRAM PRACOWNI

SPOSOBY KONTROLI I SPRAWDZANIA OSIAGNIĘĆ UCZNIÓW

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI 4-6. Warunkiem pozytywnej oceny jest regularna obecność ucznia na lekcji lub obecność nieregularna

Przedmiotowy System Oceniania z Historii

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W KL III Dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 50 W BIELSKU-BIAŁEJ

Ocena Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Dział Aktywność twórcza - systematycznie rozwija własną

2. Zasady oceniania uczniów.

EGZAMIN MATURALNY 2013 FILOZOFIA

2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują):

В У. Валянціна Шоба / Walentyna Szoba Уладзімір Панцялееў / Władimir Pantielejew

Wymaganie nr 2 - Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się

Tabela 1. Efekty kierunkowe w odniesieniu do Polskiej Ramy Kwalifikacji PRK profil ogólnoakademicki

Program Coachingu dla młodych osób

Zakładane efekty kształcenia dla kierunku

w klasach 4-6 Szkoły Podstawowej nr 34

WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY

2. KIEROWNIK PRACOWNI Dr hab. Weronika Węcławska-Lipowicz prof. ndzw. UAP

KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII KL.IV. OCENA CELUJĄCA

Opis zakładanych efektów kształcenia. Absolwent studiów drugiego stopnia: WIEDZA

Plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła!. Klasa VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE. 1. Wymagania programowe

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI

Transkrypt:

243 Estetyka i Krytyka 12 (1/2007) DIALOGI I DIAGNOZY Józef Tarnowski REHABILITACJA EKLEKTYZMU W ARCHITEKTURZE Czesław Bielecki Więcej niż architektura. Pochwała eklektyzmu BOSZ, Lesko 2005 s. 216. I Na pierwszy rzut oka książka ta wygląda na typową autoprezentację twórczości architekta, zawierającą sporo materiału ilustracyjnego: zdjęć, wizualizacji komputerowych, rysunków oraz relatywnie krótkie techniczne opisy obiektów. Książki tego typu, ujmujące architekturę nie jako dziedzinę kultury artystycznej i intelektualnej, lecz jako działalność ściśle techniczną, zaczynają niestety dominować na rynku księgarskim. Ta szczęśliwie taką nie jest. Jej kościec stanowią wywody autora o charakterze autobiografii twórczej i na nią nanizane są prezentacje jego dzieł architektonicznych. Autor opowiada o zdarzeniach i poglądach, które ukształtowały go jako architekta oraz formułuje przekonania składające się na jego własną estetykę (estetykę artysty wedle znanej typologii Morawskiego). Wśród zaprezentowanych dzieł są znane obiekty wielkoskalowe, jak choćby nowa siedziba Telewizji Polskiej w Warszawie, są projekty adaptacji i rozbudowy obiektów historycznych: Arkad Kubickiego w zespole Zamku Królewskiego i Zachęty, jak również mniejsze obiekty zaprojektowane przez Bieleckiego, jak ośrodek dydaktyczny dla pianistów w Brochowie koło Żelazowej Woli, czy domy jednorodzinne, w tym zupełnie nieznane, bo położone z dala od wielkich miast. Jest także koncepcja urbanistyczna warszawskich Nowych Alei Jerozolimskich oraz dwa ważne pomniki: pierwszy poświęcony pamięci zgrupowania

244 Józef Tarnowski Armii Krajowej Żywiciel na warszawskim Cmentarzu Komunalnym, oraz drugi poświęcony pamięci ofiar nazizmu z getta Litzmanstadt, o charakterze rozbudowanej instalacji na stacji kolejowej Radegast (Radogoszcz) w łódzkich Bałutach, poprzez którą najpierw byli wysiedlani do getta Żydzi z Niemiec, Luksemburga, Czech i Austrii oraz Romowie, a potem z tej samej stacji wysyłano ich na śmierć. Dzieła te zasługują z całą pewnością na osobną uwagę, tu jednak bardziej interesują mnie poglądy autora w powiązaniu z jego pracami architektonicznymi. II Bielecki przekonuje czytelnika o koherencji zachodzącej między jego twórczością architektoniczną i żywionymi przezeń poglądami estetycznymi, a jego narracja ma w istotnej mierze charakter polemiczny. Przedmiotem polemiki są główne paradygmaty artystyczno-estetyczne XX wieku: modernizm, socrealizm, socmodernizm, postmodernizm i neomodernizm paradygmaty, wobec których musi się określić każdy twórca, jeśli nie teoretycznie, to praktycznie poprzez swoje decyzje projektowe. Autor krytycznie dystansuje się wobec wiary żywionej najpierw przez nowoczesnych architektów, a potem podzielanej przez historyków i teoretyków architektury, iż eklektyzm w sztuce jest równoznaczny z naśladownictwem, upadkiem twórczości, kiczem, banałem i gustem nowobogackiego kołtuna. Temu poglądowi Bielecki zdecydowanie się przeciwstawia, czego wyrazem jest już tytuł książki. Odrzucając modernistyczne potępienie eklektyzmu, Bielecki zarazem zdecydowanie dystansuje się wobec samego modernizmu (którego jednym z ideologicznych filarów był właśnie antyeklektyzm), zarówno w wersji międzynarodowej, jak i w wersji PRL-owskiej: Studiowałem w czasach twardego modernizmu. Był on gwałtem na naszej inteligencji, podobnie jak marksistowski diamat materializm dialektyczny.( ) Zgodne z dogmatem postępu w sztuce jej rozwój miał doprowadzić do szczęśliwego końca historii, którą wieńczył właśnie styl międzynarodowy. Modernizm przyjął się i co więcej, dokonał w dwudziestym wieku dewastacji przestrzeni w skali zaiste globalnej. ( ) Dziś wszystko, co się wydawało w modernizmie naukowe, razi publicystyką lub propagandą: propagandą rewolucji społecznej lub propagandą technologii. W sto lat później coraz częściej wątpimy, co jest naprawdę nowe i na czym polega nowoczesność. Jeśli w ogóle było to zwycięstwo, to zwycięstwo myślenia ahistorycznego i akulturowego.

Rehabilitacja eklektyzmu w architekturze 245 W tak rozpoznanej sytuacji artystyczno-kulturowej świadomy twórca nie może po prostu kontynuować zastanych czy minionych paradygmatów, lecz musi określić się przez indywidualne odniesienie do nich. Bielecki czyni to właśnie przez tytułową pochwałę eklektyzmu. Pochwała eklektyzmu jako zasady twórczej nie prowadzi Bieleckiego do rewitalizacji XIX-wiecznego historyzmu-eklektyzmu. Autor szuka współczesnej eklektycznej formuły twórczej, będącej syntezą form historycznych, modernizmu oraz architektury postmodernistycznej i neomodernistycznej, przy czym postmodernizm jest przezeń rozumiany w sposób wąski, typowy dla architektów: jako antymodernistyczny tradycjonalizm. Zatem, mimo odrzucenia modernizmu en block, korzysta z modernistycznej lekcji, podzielając milcząco dyrektywę Jencksa, iż po modernizmie nie można tworzyć tak, jak by go w ogóle nie było, nota bene, o tyle kontrfaktyczną, iż istnieje prężna międzynarodowa formacja architektów, którzy właśnie to robią pod szyldem classical modern architecture. Mówiąc inaczej, jest to próba syntezy różnych tradycji i przedmodernistycznej i modernistycznej z architekturą współczesną: postmodernistycznym neotradycjonalizmem i neomodernizmem. Swoje pojęcie eklektyzmu osadza Bielecki na dwóch kategoriach o charakterze ocennym i praktycznym zarazem: modus i locus. Modus termin wywodzący się z retoryki, w zastosowaniu do architektury oznacza wedle autora sposób wypowiedzi dostosowany do klienta i tematu, zaś locus dostosowanie do miejsca, rozumienie kontekstu i sytuacji. W teorii jest to formuła jasna, prosta i co więcej odważna i uczciwa; odważna bo przeciwstawia się mniemaniu akceptowanemu wciąż przez znaczą część teoretyków architektury, uczciwa gdyż ujawnia subiektywną prawdę twórcy o swojej twórczości, w sytuacji gdy wielu architektów uprawia podobny rodzaj eklektyzmu, ale nie są oni skłonni to wyznać. Co zaś oznacza ta formuła w praktyce, tj. do jakich form prowadzi jej wyznawcę? Najprostsza odpowiedź brzmi: do różnych, bo uwzględniających właśnie modus i locus konkretnych przedsięwzięć. W każdym dziele architektonicznym Bieleckiego czytelne są jakieś dominanty estetyczne, zbliżające je do estetyk skategoryzowanych jako neomodernizm, postmodernizm, neowernakularyzm bądź neohistoryzm. Zdecydowana większość z nich nie daje się jednak zakwalifikować jednoznacznie właśnie z powodu ich eklektycznego charakteru do żadnego z tych -izmów. Wspólna jest im nie forma, lecz estetyczna zasada, eklektyzm właśnie. Są jednak, jak się wydaje, wyjątki od tej zasady, np. dom jednorodzinny utrzymany w estetyce określonej przez samego autora jako retromodernizm, będący repetycją form klasycznego war-

246 Józef Tarnowski szawskiego modernizmu końca lat dwudziestych i początku trzydziestych Lacherta i Brukalskich. Przywołując w swej książce, będącej pochwałą eklektyzmu, dzieło retromodernistyczne, domyślnie kwalifikuje je jako eklektyczne. Na jakiej podstawie? Wydaje się, że w tym konkretnym przypadku, pojawia się pęknięcie pomiędzy teorią estetyczną a praktyką architektoniczną, modernizm jest bowiem monizmem, zaś eklektyzm pluralizmem. Analogiczne wątpliwości budzi zasada rozbudowy Pałacu Pod Karczochem Marconiego w warszawskich Alejach Ujazdowskich, którą autor określa jako zasadę mimikry, tj. nie demonstrowania własnych form, lecz wtapiania się w formy zastane. W jakim sensie miałby to być eklektyzm? Nie kwestionuję ani wartości artystycznej, ani estetycznej tych przedsięwzięć, jednak budzi moje wątpliwości ich kwalifikowanie do eklektyzmu. Być może mają jakieś ukryte warstwy, nieczytelne dla odbiorcy prima facie. Być może jest z nimi podobnie jak z nową siedzibą TVP, która wydaje się mieć charakter monistyczny neomodernistyczny, ale jednak zawiera elementy o innej proweniencji. Jak eksplikuje autor: budynek rozwija się na planie koła, które w połowie jest klasycyzującą rotundą. Ponadto, główny akcent obiektu spiralna Wieża Babel jest parafrazą w języku high-techu spiralnego minaretu w Samarze, interteksualnie spowinowaconą z Kaplicą Dziękczynienia Philipa Johnsona w Dallas. Czy to jednak wystarczy, żeby uznać ten obiekt za eklektyczny? Jest to ciekawy problem teoretyczny, bowiem w ścisłym sensie każde przetworzenie ma charakter eklektyczny (tylko wierna kopia nie jest dziełem eklektycznym), jednakże w historii architektury mianem eklektycznych określa się dzieła zawierające formy nawiązujące wyraźnie do co najmniej dwóch paradygmatów stylowych. Wszakże owa wyrazistość ma nieostre granice, co daje sporą swobodę w kwalifikowaniu obiektów. Problem jest warty wnikliwszej analizy, recenzja nie jest jednak dobrym miejscem na jej przeprowadzenie. III Wśród zasad estetycznych odrzuconych przez Bieleckiego znalazł się też pastisz. Bielecki nie definiuje jednak, co pod tym terminem rozumie, domyślności czytelnika zostawiając problem różnicy pomiędzy eklektyzmem a pastiszem. Oba pojęcia oznaczają zarówno pewną postawę twórczą, jak i cechę ogólną danego dzieła. O ile jednak pojęcie eklektyzmu jest dosyć jednoznaczne na terenie całej sztuki, to pojęcie pastiszu jest w miarę dobrze zdefiniowane tylko na terenie literatury, słabiej w ob-

Rehabilitacja eklektyzmu w architekturze 247 szarze plastyki i muzyki, natomiast na terenie architektury funkcjonuje bardziej jako pojęcie perswazyjne niż teoretyczno-opisowe. Definicje słownikowe pastiszu podają dwie cechy konieczne: naśladowanie jakiegoś stylu czy dzieła i wyostrzenie jakichś jego cech, oraz jedną opcjonalną: żartobliwy charakter tego naśladownictwa. Kłopot sprawia operacjonalizacja owego wyostrzenia. Jak można sądzić, w najprostszym wariancie chodziłoby tu o zmultiplikowane nagromadzenie elementów jednego typu. Jeśli tak, to dwa pierwsze warunki pastiszu spełnia mimo programowego jego odrzucenia wspomniane wyżej własne dzieło naszego Autora, określone przezeń jako retromodernizm. To, co napisałem, nie jest jakimś mocnym zarzutem pod adresem Bieleckiego. Sytuacją typową jest bowiem to, że używamy nie tylko pojęć porządnie zdefiniowanych, ale także i niestety słabo zdefiniowanych. Nawet estetycy akademiccy to czynią, mimo że można oczekiwać od nich większej precyzji pojęciowej. Dystansując się od pastiszu, Bielecki odsłonił problem jego sensu w architekturze, z którym nie uporała się do tej pory teoria architektury ani estetyka architektury. IV Celem każdego artysty jest stworzenie własnego indywidualnego stylu, tworzenie dzieł różniących się od prac innych twórców, a jednocześnie rozpoznawalnych jako dzieła tego właśnie twórcy. Aby taki cel osiągnąć i to jest może największy paradoks wszelkiej twórczości artystycznej musi tworzyć on dzieła jakoś istotnie podobne do siebie, dzieła charakteryzujące się Wittgensteinowskim rodzinnym podobieństwem. Troska o to wiedzie zaś twórcę do estetycznego monizmu. A monizm jest zaś zaprzeczeniem pluralizmu. Z drugiej strony, prowadzi to do ignorowania kontekstu lokalnego, w którym projektowane dzieła mają zostać wzniesione. Programowo unika takiego niebezpieczeństwa Bielecki, co jednak prowadzi go do stosowania tak dużej różnorodności form, iż dzieła jego nie tworzą rodziny podobieństw formalnych. Jest to efekt dramatycznego wyboru, który ów twórca dokonuje świadomie i programowo. Nie jest w tym odosobniony ani w światowej, ani w polskiej architekturze, jednak w naszej architekturze tylko on stworzył koncepcję estetyczną, dającą takiej twórczości teoretyczne uzasadnienie.

248 Józef Tarnowski V Na zakończenie ogólniejsza uwaga. Modernizm przewartościował aksjologię sztuki. Na szczycie systemu wartości postawił zabsolutyzowane nowatorstwo. Mimo iż modernizm przeminął, imperatyw nowatorstwa w architekturze (i sztuce w ogóle) pozostał, co się przejawia w presji wywieranej na twórców przez świat sztuki, a w przypadku jego uwewnętrznienia odczuwanej przez twórcę presji wewnętrznej, by tworzyć rzeczy absolutnie nowatorskie. Stawia to architekta (artystę) w bardzo dramatycznej sytuacji. Niezwykle trudno jest bowiem wymyślić coś niepodobnego do czegokolwiek, co już zostało stworzone przez innych twórców. Niewielu się to udaje. A gdy się komuś to już uda, to najczęściej dyskontuje sukces, powielając swoją osobistą manierę w kolejnych dziełach (wystarczy wskazać twórczość architektów uważanych obecnie za największych: Franka Gehry ego, Zahy Hadid czy Daniela Liebeskinda). Ci natomiast, którym się to nie udało, przeżywają zrozumiałą frustrację. Byliby od niej wolni, gdyby a priori nie odrzucali eklektyzmu, lecz uznali go za równie wartościową drogę twórczą. Dla nich wszystkich estetyka Bieleckiego ma moc terapeutyczną uwalniania mocy twórczych, zablokowanych przez nadmiernie rygorystyczną ideologią artystyczną. Józef Tarnowski email: filjt@univ.gda.pl