Wymagania programowe z informatyki Szkoła Podstawowa Program nauczania: Klik Plik w klasach 4 6 Przewidziane w Programie nauczania KlikPlik treści zostały zgodnie z układem podręcznika podzielone na osiem działów. W każdym kolejnym pojawiają sie nawiązania do wcześniejszych, dzięki czemu uczeń ma szanse powtórzyć i utrwalić najważniejsze informacje i umiejętności. Stopniowe nabywanie kompetencji komputerowych zwiększa skuteczność nauki: budowane struktury pojęciowe są systematycznie doskonalone i uszczegóławiane. START Cele kształcenia i wychowania: zapoznanie się z regulaminem pracowni i zasadami pracy z komputerem poznanie elementów różnych zestawów komputerowych kształcenie umiejętności prawidłowego rozpoczynania i kończenia pracy - logowanie i wylogowanie się nabywanie umiejętności korzystania z zasobów komputera otwieranie plików i folderów ćwiczenie umiejętności kopiowania i zapisywania dokumentów na różnych nośnikach poznanie i doskonalenie umiejętności sprawnego korzystania z klawiatury ćwiczenie umiejętności prawidłowego rozpoczynania i kończenia pracy z programami komputerowymi nabywanie umiejętności tworzenia folderów i poruszania się w ich strukturze rozpoznawanie zawartości pliku po rozszerzeniu jego nazwy str. 10
treści kształcenia/osiągnię cia ucznia Regulamin pracowni komputerowej i zasady BHP Zastosowa nie komputeró w w życiu codzienny m Elementy zestawu komputerowe go Rozpoczęcie i zakończenie pracy z komputerem regulamin pracowni. Stara się go przestrzegać. zasady pracy przy komputerze. Stara się je przestrzegać. Wie, jakie zagrożenia zdrowotne przynosi zbyt długa praca z komputerem. podać przykłady wykorzystania komputerów w życiu codzien. rozpoznać i nazwać elementy zestawu komputerowego Wie, jakie urządzenia można podłączyć do komputera. komputer, zalogować się regulamin pracowni. Stara się go przestrzegać. zasady pracy przy komputerze. Stara się je przestrzegać. Wie, jakie zagrożenia zdrowotne przynosi zbyt długa praca z komputerem. rozpoznać i nazwać elementy zestawu komputerowego komputer, zalogować się regulamin pracowni. Stara się go przestrzegać. zasady pracy przy komputerze. Stara się je przestrzegać. Wie, jakie zagrożenia zdrowotne przynosi zbyt długa praca z komputerem. rozpoznać i nazwać elementy zestawu komputerowego komputer, zalogować się str. 11
Korzystanie z zasobów komputera Korzystanie z klawiatury do swojego konta, wylogować się i zakończyć pracę. utworzyć bezpieczne hasło. otworzyć plik, folder i program. Wie, za co odpowiada system operacyjny. Wie, z czego składa się nazwa pliku. Rozpoznaje zawartość pliku po rozszerzeniu. utworzyć strukturę folderów. zapisać dokument w różnych lokalizacjach. posługiwać się myszą Zna funkcje klawiszy specjalnych (Ctrl, Shift, Alt, Enter Backspace, Delete,, spacja, Num Lock). Wie, co składa się na zasoby komputerowe do swojego konta, wylogować się i zakończyć pracę. utworzyć bezpieczne hasło. napisać tekst i działanie matematyczne. do swojego konta, wylogować się i zakończyć pracę. utworzyć bezpieczne hasło. napisać tekst i działanie matematyczne. str. 12
SZUKAMY Szczegółowe cele kształcenia i wychowania: kształcenie umiejętności prawidłowego korzystania z programów do przeglądania stron internetowych doskonalenie umiejętności poruszania się po stronach WWW nabywanie umiejętności sprawnego wyszukiwania informacji nabywanie umiejętności kopiowania i zapisywania znalezionych informacji (tekstów i zdjęć) poznanie niektórych usług, oferowanych na stronach WWW poznanie zagrożeń związanych z korzystaniem z Sieci treści kształcenia/osiągnię cia ucznia Ogólne wiadomości o sieci Internet Przeglądanie stron WWW Wyszukiwanie informacji w Internecie REDAGUJEMY Zna rolę i podstawowe usługi sieci Internet. Wie, jak działa Internet korzyści i zagrożenia związane z korzystaniem z intern. Wie, do czego służy przeglądarka internetowa. Przestrzega zasad etycznych i prawnych związanych z korzystaniem z Internetu Zna i potrafi wyjaśnić podstawowe pojęcia związane z internetem przeglądarkę internetową i otworzyć odpowiednią stronę. korzystać ze słowników i encyklopedii internetowych. Wie, co to jest i do czego służy wyszukiwarka internetowa. wyszukać informacje korzystając z wybranej wyszukiwarki. sprecyzować i wyszukać w Internecie szczegółowe informacje na zadany temat. pobrać ze strony plik i zapisać go na dysku. pobrać ze strony obrazek i zapisać go na dysku. str. 13
Szczegółowe cele kształcenia i wychowania: doskonalenie umiejętności korzystania z podstawowych funkcji edytora nabywanie umiejętności kopiowania przez Schowek nabywanie umiejętności formatowania tekstu i akapitu nabywanie umiejętności tworzenia, formatowania i poruszania się po tabeli nabywanie umiejętności wzbogacania tekstu grafiką treści kształcenia /osiągnięcia ucznia Edytory tekstu Podstawow e funkcje edytora tekstu Formatowanie tekstu Praca z tabelą Zna nazwy popularnych edytorów tekstu. Zna zasady pisania tekstów. korzystać z paska narzędzi i menu głównego. korzystać z modułu sprawdzania pisowni. pojęcie akapitu. ustawić wcięcie akapitowe. Wie, jak zbudowana jest prawidłowo przygotowana tabela. zapisać dialog. wstawić do dokumentu numery stron. zastosować w tekście odpowiednie formatowanie. Umie korzystać z malarza formatów. wstawić tabelę o zadanej liczbie wierszy i kolumn. korzystać ze Schowka. sformatować tabelę tak, by korzystanie z niej było łatwiejsze. str. 14
Wstawianie elementów graficznych wstawić autokształt. wstawić, skopiować i zmienić rozmiar clipartu wstawić do tekstu ozdobny napis (WordArt). KOMUNIKUJEMY SIĘ Szczegółowe cele kształcenia i wychowania: nabycie umiejętności założenia konta pocztowego na wybranym portalu kształcenie umiejętności prawidłowego korzystania z poczty elektronicznej poznanie i stosowanie zasad obowiązujących użytkowników poczty elektronicznej poznanie innych możliwości komunikowania się w Sieci treści kształcenia/osiągni ęcia ucznia Poczta elektroniczna Wysyłanie i odbieranie wiadomości założyć konto poczty elektronicznej. Wie, z czego się składa adres poczty elektronicznej i czym się on różni od adresu strony WWW. właściwie przygotować i wysłać elektroniczny list. właściwie przygotować i wysłać elektroniczny list. str. 15
Inne metody komunikowan ia się w Sieci wysłać i odebrać wiadomość z załącznikiem. Zna i stosuje zasady netykiety. Wie, jak odpowiedzialnie korzystać z komunikatorów internetowych. Wie, co to jest forum internetowe; zna zasady korzystania z niego. Wie, co to jest blog, i do czego służy. Zna i stosuje zasady netykiety. DBAMY O KOMPUTER Szczegółowe cele kształcenia i wychowania: wdrażanie do dbania o sprzęt komputerowy poznanie wybranych narzędzi systemowych nabycie umiejętności korzystania z programów antywirusowych nabycie umiejętności odczytywania rozmiaru pliku treści kształcenia/osiągni ęcia ucznia Sprzęt komputerowy System operacyjny wybrane narzędzia systemowe i z nich Wie, w jaki sposób dbać o sprzęt komputerowy i stosuje tę wiedzę w praktyce. wybrane narzędzia systemowe i z nich Wie, w jaki sposób dbać o sprzęt komputerowy i stosuje tę wiedzę w praktyce. wybrane narzędzia systemowe i z nich str. 16
Bezpieczeństwo zasobów korzystać. korzystać. korzystać. Rozumie, czemu służy archiwizacja danych. Zna rodzaje i sposoby rozprzestrzenian ia się wirusów komputerowych Wie, jakie oprogramowanie chroni komputer przed szkodliwymi programami. Świadomie stosuje zasady bezpiecznego postępowania. sprawdzić pojemność nośnika i odczytać rozmiar pliku. Rozumie, czemu służy archiwizacja danych. Rozumie potrzebę aktualizacji systemu operacyjnego i oprogramowania. LICZYMY Szczegółowe cele kształcenia i wychowania: poznanie podstawowych zastosowań arkusza kalkulacyjnego poznanie elementów budowy arkusza oraz podstawowych terminów kształcenie umiejętności prawidłowego wprowadzania, formatowania i usuwania danych nabycie umiejętności korzystania z funkcji SUMA poznanie zasad oraz nabywanie umiejętności budowania podstawowych formuł doskonalenie umiejętności czytania, tworzenia i formatowania prostych wykresów str. 17
treści kształcenia/osiągni ęcia ucznia Zastosowania i budowa arkusza kalkulacyjnego Wprowadzanie danych Formatowanie danych wpisać do odpowiedniej komórki dane liczbowe lub tekstowe. zmienić kolor i wielkość czcionki oraz położenie danych w komórkach. stosować różne rodzaje obramowania zaznaczonego obszaru arkusza. podać przykłady zastosowań arkusza. Zna podstawowe terminy: zeszyt, arkusz, komórka, wiersz, nagłówek, adres. odczytać adres komórki. wpisać do odpowiedniej komórki dane liczbowe lub tekstowe. zaznaczyć komórkę lub zakres komórek. zmienić kolor i wielkość czcionki oraz położenie danych w komórkach. dobierać szerokość kolumny i wysokość wiersza do wprowadzonych danych. str. 18
Korzystanie z funkcji autosumowania Tworzenie wykresów Wykorzystanie formuł odczytywać dane z wykresów kołowych i kolumnowych. napisać proste formuły liczące (dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie). Umie dobrać typ wykresu do prezentowanych danych. zaktualizować wyniki. prawidłowo zaprojektować tabelę z danymi i na jej podstawie wykonać wykres. zastosować funkcję SUMA do sumowania danych w wierszach i kolumnach. wstawić do wykresu tytuł i legendę. ustawić formaty liczb (zł). zmienić styl i układ wykresu. str. 19
ZACZYNAMY PROGRAMOWAĆ Szczegółowe cele kształcenia i wychowania: tworzenie prostych algorytmów nabycie umiejętności pisania instrukcji w programie Logomocja-Imagine kształcenie umiejętności tworzenia prostych animacji zapoznanie się z wykorzystaniem robotów w różnych dziedzinach życia treści kształcenia/osiągni ęcia ucznia Wprow adzenie do algoryt miki Program Logomocja- Imagine zbudować z instrukcji prosty algorytm. Zna podstawowe instrukcje w języku Logo. zbudować z instrukcji prosty algorytm. Zna podstawowe instrukcje w języku Logo. utworzyć prosty projekt. Animacje komputero we Wie, co to jest animacja komputerowa. Wykorzyst anie robotów utworzyć animację, składającą się kilku klatek. utworzyć animację, składającą się kilku klatek. Zna przykłady zastosowania robotów w różnych dziedzinach. Wie, na czym polega programowanie robotów. str. 20
TWORZYMY Szczegółowe cele kształcenia i wychowania: doskonalenie umiejętności pracy z edytorem graficznym poznanie zasad poprawnego tworzenia prezentacji multimedialnych nabycie umiejętności samodzielnego przygotowania i przedstawienia prezentacji klasie treści kształcenia/osiągni ęcia ucznia Narzędzia edytora grafiki Zna nazwy popularnych edytorów grafiki. utworzyć i zmodyfikować rysunek, korzystając z narzędzi malarskich. zaprojektować wzór lub motyw. Zna nazwy popularnych edytorów grafiki. Zna pojęcie kompozycji; potrafi stworzyć kompozycję. wybrać i zastosować właściwe, odpowiadające celowi pracy narzędzie. zastosować przekształcenia elementów obrazu. Zna nazwy popularnych edytorów grafiki. utworzyć i zmodyfikować rysunek, korzystając z narzędzi malarskich. zaprojektować wzór lub motyw. Zna pojęcie kompozycji; potrafi stworzyć kompozycję. wybrać i zastosować właściwe, odpowiadające celowi pracy narzędzie. zastosować przekształcenia elementów obrazu. str. 21
Tworzenie prezentacji multimedialnej podać nazwę popularnych programów do tworzenia prezentacji. zgromadzić potrzebny do prezentacji materiał oraz dokonać jego selekcji. Zna i stosuje podstawowe zasady tworzenia prezentacji. zaplanować i przygotować prezentację. wstawić do prezentacji tło. wstawić do prezentacji animację. Zna i stosuje podstawowe zasady tworzenia prezentacji. zgromadzić potrzebny do prezentacji materiał oraz dokonać jego selekcji. zaplanować i przygotować prezentację. wstawić do prezentacji tło. wstawić do prezentacji film lub dźwięk. pokaz i przedstawić prezentację na forum klasy. str. 22
JAK OCENIAM UCZNIA: INFORMATYKA SZKOŁA PODSTAWOWA Za co oceniam Ile razy w semestrze Zasady oceniania WSO Krótkie wypowiedzi ustne 1 3 Wypowiedzi nt. wykonanego zadania przy komputerze Krótkie prace pisemne 1 2 Praca przy komputerze 3 7 Sprawdzenie opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności Uczniowie pracują z omawianym programem (lub programami) wykonując zadane ćwiczenie Udział w konkursach W zależności od ucznia Za udział, zdobycie miejsca (odpowiedniego) uczeń otrzyma ocenę UWAGI: Przy ocenie bierze się pod uwagę indywidualne możliwości ucznia, poziom ćwiczeń jest dostosowany do możliwości ucznia. Prace pisemne obejmują wiedzę i umiejętności z całego działu programowego (szeroki zakres i różnorodność zadań), oceny 1 6 0-29 % pkt. ndst 30-49 % pkt. dop 50-69%pkt. dst 70-89%pkt. db 90-100%pkt. bdb powyżej 100 % pkt. (zad. dodatkowe) cel a) prace pisemne są zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem wpis do dziennika lekcyjnego ołówkiem; czas pisania - l h lekcyjna. Krótki sprawdzian z trzech ostatnich lekcji może być niezapowiedziany. b) prac pisemnych uczeń nie otrzymuje do domu, na lekcji poprawia je i oddaje nauczycielowi; c) uczeń, który z przyczyn nieusprawiedliwionych opuścił pracę pisemną pisze ją na tej lekcji, na której się pojawi po raz pierwszy; str. 23