FORMULARZ WNIOSKU O DOTACJĘ dla organizacji, które brały udział w programie w latach 25 213 Świetlica - Moje Miejsce Program partnerski Fundacji PZU i Polskiej Fundacji Dzieci i Młodzieży Termin składania wniosków: do 2 stycznia 215 roku - na działania rozpoczynające się od. Chcąc złożyć wniosek należy go zarejestrować na http://www.pcyf.org.pl/swietlica oraz dołączyć opis projektu zgodnie z poniższym formularzem w formacie PDF. I. INFORMACJE PODSTAWOWE O ORGANIZACJI: 1. Nazwa organizacji: Stowarzyszenie RAJ 2. Dane teleadresowe: Adres: ulica i numer : Radomyśl 46 miejscowość: Radomyśl kod pocztowy: 8-112 poczta : Wiśniew gmina: Wiśniew powiat: siedlecki województwo: mazowieckie strona www: www.zo-radomysl.pl e-mail, numer telefonu: stowarzyszenie.raj@op.pl ; (25) 6417-385 3. Numer KRS: 471621 4. Informacje o koncie bankowym: Właściciel konta: Stowarzyszenie RAJ Nazwa i adres banku: Bank BGŻ Oddział Operacyjny w Siedlcach; ul. Berka Joselewicza 3; 8-11 Siedlce Numer konta bankowego : 642345111399157 5. W którym roku organizacja uczestniczyła w programie Świetlica Moje Miejsce : 211 / 212 II. INFORMACJA O PROJEKCIE 1. Nazwa projektu: Mali Meteorolodzy 2. Czas trwania projektu: 1 marca 215 roku do 31 stycznia 216 roku 3. Osoba odpowiedzialna za realizację projektu (imię, nazwisko, mail): Jadwiga Niedziółka, jagodaniedziolka@poczta.onet.pl 4. Kwota budżetu projektu: 11145zł 5. Liczba uczestników projektu: 16 Formularz wniosku o dotację dla organizacji, które brały udział w programie w latach 25 213 Grudzień 214
a) liczba dziewcząt 8. b) liczba chłopców 8. 6. Projekt prowadzony będzie (proszę zaznaczyć): raz w tygodniu 1h 2 razy w tygodniu 1h 2 razy w miesiącu 2h raz w miesiącu 4h inna (wpisz jaka) 7. Opis projektu badawczego. Prosimy wziąć pod uwagę następujące etapy: najpierw wyznaczamy temat badania, czyli np. problem/zjawisko, które chcemy zbadać. Później zadajemy sobie pytania: Co chcemy zbadać? Na jakie pytanie chcemy znaleźć odpowiedź? W następnej kolejności szukamy źródeł naukowych i zajmujemy się ich analizą oraz stawiamy hipotezę badawczą. Następnie planujemy badanie: Kto bierze w nim udział? Gdzie je przeprowadzimy? Kiedy będzie się ono odbywać? Jak lub w jakiej formie je przeprowadzimy? Ostatnim etapem jest zweryfikowanie hipotezy oraz prezentacja i podsumowanie wyników projektu. Tematyka naszego projektu będzie obejmowała badanie zjawisk pogodowych (temperatura, opady, nasłonecznienie, nasilenie i kierunek wiatru) na terenie Radomyśli i porównywanie otrzymanych wyników z pomiarami pogody dokonanymi przez stację meteorologiczną w Siedlcach. Oprócz tego uczniowie wezmą udział w wycieczce do stacji meteorologicznej w Siedlcach w celu pogłębienia wiedzy z zakresu działań realizowanych w projekcie. Cel główny projektu to: rozwijanie zainteresowań przyrodniczych uczniów poprzez zastosowanie praktycznych działań związanych z obserwacją i pomiarem wybranych zjawisk pogodowych - porównanie składników pogody na wsi Radomyśl i w mieście Siedlce badanie mezoregionu. Cele operacyjne uczniowie: - na podstawie źródeł naukowych sformułują hipotezę badawczą (m. in. dane podawane przez stacje meteorologiczne, encyklopedie przyrodnicze) - na podstawie zgromadzonych danych przeprowadzą dowód na poparcie lub odrzucenie hipotezy - zweryfikują hipotezą badawczą korzystając z instrukcji i różnych miarek, zbudują proste narzędzia pomiarowe (wiatrowskaz, deszczomierz, wiatromierz, zegar słoneczny, termometr), zaplanują i przeprowadzą obserwacje wybranych zjawisk pogodowych, Formularz wniosku o dotację dla organizacji, które brały udział w programie w latach 25 213 Grudzień 214
poprawnie odczytają wskazania aparatury pomiarowej, - porównają wyniki pomiarów w Radomyśli i Siedlcach, poznają i wykorzystają proste wykresy jako graficzną prezentację danych, - poznają wybrane zastosowania elementów pogody w życiu codziennym (m.in. baterie słoneczne, elektrownie wiatrowe, elektrownie wodne) zaprezentują efekty swojej pracy na forum szkoły - zapoznają się z działaniem stacji meteorologicznej w Siedlcach (wycieczka) - zapoznają się z zastosowanie elementów pogody w praktyce (Centrum Nauki Kopernik) Przykładowe pytania do przedyskutowania z uczniami: Co możemy mierzyć, prowadząc obserwacje pogody? Ile dni przeznaczymy na dokonywanie pomiarów? Z jakich przyrządów możemy korzystać? Które przyrządy możemy samodzielnie wykonać? Jakie przyrządy wykorzystamy do pomiarów? W jaki sposób będziemy notować wyniki pomiarów i obserwacji? Ile czasu potrzebujemy na wykonanie poszczególnych zadań? W jaki sposób i komu zaprezentujemy efekty swojej pracy? - Czy i dlaczego pogoda na wsi różni się od pogody w mieście? - Które składniki pogody różnią się na wsi i w mieście? - do czego można wykorzystać składniki pogodowe? Hipoteza badawcza: Składniki pogody: temperatura, prędkość i kierunek wiatru, poziom opadów, nasłonecznienie różnią się na wsi Radomyśl i w mieście Siedlce. Projekt przeznaczony jest dla 16 uczniów (8 dziewczynek, 8 chłopców) z klas IV V. Zajęcia badawcze (odczyty i zapisy pomiarów, obserwacja) odbywać się będą na terenie miejscowości Radomyśl. W szkole uczniowie będą poznawać instrukcje obsługi narzędzi pomiarowych, analizować i opracowywać wyniki pomiarów własnych i porównywać z wynikami z Siedlec, korzystać ze źródeł (Internet, książki, atlasy), wykonywać własne narzędzia pomiarowe, zapoznawać się z praktycznym wykorzystaniem składników pogody, pobierać ze stacji meteorologicznej w Siedlcach (kontakt telefoniczny i internetowy) informacje dotyczące pomiarów pogody w Siedlcach. Zajęcia prowadzone będą w formie: zajęć terenowych, obserwacji, wycieczek, warsztatów, doświadczeń, pokazów. Ponadto uczniowie uczestniczyć będą w wycieczkach do stacji meteorologicznej w Siedlcach i Centrum Nauki Kopernik w Warszawie. Formularz wniosku o dotację dla organizacji, które brały udział w programie w latach 25 213 Grudzień 214
Na podstawie zgromadzonych danych uczniowie zweryfikują postawioną hipotezę i zaprezentują w postaci prezentacji multimedialnej otrzymane wyniki. 8. Sposób prezentacji efektów przeprowadzonego projektu badawczego. Efekty przeprowadzonego projektu badawczego zostaną zaprezentowane w następujący sposób: - wystawa wykonanych i zakupionych narzędzi pomiarowych, - artykuł w gazetce szkolnej Przerwa, w gazecie gminnej Gminne Wieści, na stronie internetowej szkoły, - prezentacja multimedialna przedstawiona na apelu szkolnym dla uczniów i zaproszonych gości, - gazetka ścienna z przebiegu prac badawczych (dokumentacja zdjęciowa, wykresy itp.) - reportaż zamieszczony na YouTube III. ZAŁĄCZNIKI: a. budżet projektu (według formularza), b. harmonogram działań (według formularza). Formularz wniosku o dotację dla organizacji, które brały udział w programie w latach 25 213 Grudzień 214
BUDŻET PROJEKTU: Organizacja: (obejmuje okres 1 marca 215 roku do 31 stycznia 216 roku) Kategoria Sposób kalkulacji Całkowity koszt projektu Wkład własny i innych sponsorów WNIOSKOWA NE od PFDM Koszty osobowe (np. honoraria) koszty wynagrodzenia opiekuna projektu badawczego Koszty wynagrodzenia osób prowadzących zajęcia 2h X 5 zł 1 zł 1 zł 7h X 3zł 21 zł 21 zł Razem koszty osobowe: 31 zł 31 zł Koszty rzeczowe (np. materiały, ksero, wynajem sprzętu, podróże, książki) Wiatrak służący do pomiarów siły wiatru, przepływu prądu, 1zł 1zł wody, nasłonecznienia. Posiada 4 wymienne monitory. (2x5zł) Gra doświadczalna Świat wody historia i sekrety. 4zł 4zł (4x1zł) Stacja pogody (4x16zł) 64zł 64ł Obieg wody w przyrodzie symulator (2x25zł) 5zł 5zł Książka Pogoda. Młody obserwator przyrody 2 2 (17 x 15 zł) Grudzień 214
Czujnik deszczu do samodzielnego konstruowania 14zł 14zł Profesor Albert (4 x 35zł) Termometr zewnętrzny ( 14zł 14zł 4szt.x35zł) Plansza mapa pogody (1 X ) Plansza zjawiska atmosferyczne (1 X ) Plansza chmury i ich rodzaje (1 X ) Plansza Polska mapa hipsometryczna (1 X ) Świat strefy klimatyczne, elementy klimatu (25zł) 25zł 25zł Koszty uczestnictwa uczniów w projekcie (w tym koszty transportu) Koszty administracyjne i rozliczenia projektu Materiały papiernicze i biurowe do wykonywania urządzeń pomiarowych przez dzieci (m.in. papiery, kartony, kleje, taśmy) (3 zł) Wycieczki 1. do stacji meteorologicznej w Siedlcach 7 zł 2. do Warszawy (Centrum Nauki Kopernik) 3 zł. Zarządzanie i rozliczanie projektu 3zł 3zł zł 7 zł zł 7zł 3zł zł 3zł 5 zł 5 zł Grudzień 214
Razem koszty rzeczowe: 845zł 8zł 7245zł Razem koszty osobowe i rzeczowe: 11145zł 39zł 7245zł Grudzień 214
HARMONOGRAM: Miesiąc Marzec 215 Kwiecień 215 Maj 215 Czerwiec 215 Lipiec 215 Działania Zapoznanie uczniów z tematyką projektu, terminologią i narzędziami potrzebnymi do wykonywania pomiarów meteorologicznych. (2h) Wykonanie i ćwiczenia w obsługiwaniu narzędzi pomiarowych wykonywanie próbnych pomiarów. (3h) Przygotowanie i zamieszczenie artykułów informujących o projekcie: do gazetki szkolnej Przerwa i na stronie internetowej szkoły (2h) Zapoznanie z dostępnymi na stronach internetowych i w literaturze klimatogramami, wykresami pogodowymi, mapami klimatycznymi itp. (2h) Próbne wykonanie wykresów na podstawie próbnych pomiarów. Wycieczka do stacji meteorologicznej w Siedlcach (4h) Próbne wykonanie wykresów na podstawie próbnych pomiarów. Siedlcach Tworzenie klimatogramów Organizacja wystawy wykonanych i zakupionych narzędzi pomiarowych oraz pokaz mierzenia składników pogody na Festiwalu Nauki z Zespole Oświatowym w Radomyśli (2h) Przygotowanie i zamieszczenie sprawozdania z Festiwalu Nauki w Gminnych Wieściach Siedlcach Tworzenie klimatogramów Przygotowanie i zamieszczenie artykułów informujących o przebiegu projektu: do gazetki szkolnej Przerwa i Biuletynu Informacyjnego dla Rodziców (2h) Wakacje zajęcia nie odbywają się Sierpień 215 Wakacje zajęcia nie odbywają się Wrzesień 215 Wykorzystanie na zajęciach gry doświadczalnej Świat wody historia i sekrety (2h) Grudzień 214
Październik 215 Listopad 215 Grudzień 215 Styczeń 216 Siedlcach Tworzenie klimatogramów Tworzenie gazetki ściennej z przebiegu prac badawczych (2h) Zapoznanie uczniów ze strefami klimatycznymi świata i Polski (mapa) Siedlcach Tworzenie klimatogramów Siedlcach Tworzenie klimatogramów Wycieczka do centrum Nauki Kopernik (8h) Siedlcach Tworzenie klimatogramów Zbieranie materiałów do prezentacji multimedialnej i reportażu (2h) Tworzenie klimatogramów podsumowujących i weryfikacja postawionej hipotezy (3h) Przygotowanie prezentacji multimedialnej i jej pokaz na forum szkoły (5h) Przygotowanie reportażu z realizacji projektu i zamieszczenie go na YouTube (5h) Przygotowanie i zamieszczenie artykułów podsumowujących projekt: do gazetki szkolnej Przerwa, na stronie internetowej szkoły i w Gminnych Wieściach (3h) Uroczyste zakończenie projektu wręczenie uczestnikom pamiątkowych dyplomów i upominków Grudzień 214