Antonio Gramsci. Robotnicy i chłopi

Podobne dokumenty
Antonio Gramsci. Związki zawodowe a rady

SPIS TREŚCI Przedmowa Wprowadzenie: Próba konceptualizacji rosyjskiego procesu rewolucyjnego Rozdział 1. Rewolucje a rewolucja rosyjska

Antonio Gramsci. Historyczna rola miast

Antonio Gramsci. Do komisarzy oddziałowych zakładów Fiat Centro i Brevetti

Karol Marks ( )

SPIS TREŚCI. Słowo wstępne 11

Nowy kształt Europy. Historia Polski Klasa VI SP

Konstytucja wk r. Prezydent cd

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII

Spis treści. Wstęp. 3. Konkurencyjne perspektywy. Jak myśleć teoretycznie o stosunkach międzynarodowych

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo NIEDOSTETECZNY

Spis treści. Wstęp 11. I. Gospodarcze skutki wielkich odkryć geograficznych i podbojów kolonialnych w XVI-XVII w.

KONSTYTUCJA RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ z dnia 2 kwietnia 1997 r. (wyciąg)

Janusz. Skodlarski. h v J I J WYDAWNICTWO NAUKOWE PWN WARSZAWA 2005

Spis treści OD AUTORA WPROWADZENIE

Janusz KALINSKI Zbigniew LANDAU. GOSPODARKA POLSKU XX wieku

Anatolij Łunaczarski. Wychowanie a Nowa Polityka Ekonomiczna

HISTORIA GOSPODARCZA POWSZECHNA. Autor: JAN SZPAK

ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII

Rozkład materiału do historii w klasie III A

Aktywność zawodowa społeczności wiejskich Pomorza dawniej i dziś między indywidualistyczną konkurencją a wspólnotową kooperacją

Odpowiedzialne rodzicielstwo. Strumienie, 20 XI 2010 r.

KOMENDANT NACZELNIK MARSZAŁEK

Przedmiot: HISTORIA. Uczyć się z historii. Niepodległość historia i pamięć po 90 latach.


HISTORIA EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16 KLASA VI. Imię:... Nazwisko:... Data:...

KONSPEKT LEKCJI HISTORII W KLASIE III. Temat: Przekształcenia gospodarczo-społeczne w Polsce w latach

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny

70. ROCZNICA ZAKOŃCZENIA II WOJNY ŚWIATOWEJ

Ho Chi Minh. Trochę rozważań o kwestii kolonialnej

HISTORIA klasa VII - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

Koncepcja strategiczna obrony obszaru północnoatlantyckiego DC 6/1 1 grudnia 1949 r.

INFORMACJE OGÓLNE. Strona 1

- Posługuje się następującymi pojęciami: rewolucja przemysłowa, romantyzm, pozytywizm, faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja.

Zestawienie ocen minionego roku w latach

TEORIA POWSTANIA KAPITALIZMU

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny.

B8-0146/2016 } B8-0169/2016 } B8-0170/2016 } B8-0177/2016 } B8-0178/2016 } RC1/Am. 2

CHARAKTERYSTYKA OBRONNEJ PAŃSTWA ORAZ STANÓW W NADZWYCZAJNYCH. Zbigniew FILIP

STOSUNKI PAŃSTWO - KOŚCIÓŁ W POLSCE

Andrzej Jezierski. Cecylia Leszczyńska HISTORIA

DOKTRYNY POLITYCZNE. XIX i XX wieku. i Wiesława Kozuba-Ciembroniewicza. pod redakcją: Krystyny Chojnickiej

Emigranci i spiskowcy

Mao Tse-tung. Więcej uwagi sprawie przyciągania inteligencji

BYĆ I MIEĆ - dlaczego chrześcijanin powinien troszczyć się o dobra materialne?

TERRORYZM MIĘDZYNARODOWY JAKO ZAGROŻENIE DLA WSPÓŁCZESNYCH PAŃSTW

HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

Zmiany środowiska po roku 1750

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII- KLASA VI DOSTOSOWANE DO INDYWIDUALNYCH MOŻLIOWŚCI UCZNIA

Program Wychowawczy Podkowiańskiego Liceum Ogólnokształcącego nr 60

Wykład II. Feudalizm istota systemu, różnice regionalne (X-XV w.)

PROFILAKTYKA INTEGRALNA KIERUNKIEM ZMIAN ZAPOBIEGANIA UZALEŻNIENIOM

WYBÓR ZAWODOWY GIMNAZJALISTY. wyboru szkoły i zawodu?

UMCS, Lublin 28 listopada 2016 r. Stanisław Koziej PAŃSTWO JAKO PODMIOT BEZPIECZEŃSTWA: CIĄGŁOŚĆ I ZMIANA

Pojęcie rozwoju w ekonomii. dr Tomasz Poskrobko

Dla socjalistów najbardziej charakterystyczne były następujące elementy:

TEKA KOMISJI HISTORYCZNEJ ODDZIAŁ PAN W LUBLINIE COMMISSION OF HISTORICAL SCIENCES

Dlaczego Cele Zrównoważonego Rozwoju są ważne dla młodych ludzi?

SOCJOLOGIA. Struktura społeczna. Społeczeństwa klasy średniej. Klasa średnia

Antonio Gramsci. Związki zawodowe a dyktatura

Antonio Gramsci. Narzędzie pracy

Rozkład materiału. kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/

XXVIII Niedziela Zwykła

CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ

Indywidualne wymagania dla ucznia klasy VI. Przedmiot: historia i społeczeństwo. Ocena dopuszczająca. ocena dostateczna

Wymagania edukacyjne dla uczniów klasy VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo

Efekty kształcenia na studiach I stopnia dla kierunku Finanse i Rachunkowość i ich odniesienie do efektów kształcenia w obszarze nauk społecznych

Rola państwa w gospodarce

Wykład 9 Upadek komunizmu - nowy obraz polityczny i gospodarczy świata (przełom lat 80. i 90. XX w.) Perspektywy na XXI w.

WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ

Kary i nagrody w wychowaniu dziecka

Narodowe Czytanie Stefan Żeromski Przedwiośnie

Materiał porównawczy. do ustawy z dnia 24 czerwca 2010 r. o zmianie ustawy o orderach i odznaczeniach. (druk nr 909)

WPŁYW RELIGII I KULTURY NA ROZWÓJ WSPÓŁCZESNYCH PAŃSTW

Przeobrażenia ekonomiczne Europy (XVI-XVIII w.) Gospodarka Rzeczpospolitej Obojga Narodów, podobieństwa i różnice.

Socjalizm paostwowy wobec gospodarki światowej lata 90-te

Koło historyczne 1abc

Zrozumieć prawa pacjenta

Organizacje kombatanckie i patriotyczne

Instytucjonalna Teoria Rozwoju Gospodarczego. Przygotowały; Katarzyna Wyroślak Żaneta Dubaj

Fundacja Pro Memoria Problemy współczesności

problemy polityczne współczesnego świata

Max Weber ASCEZA I DUCH KAPITALIZMU

PROGRAM PRZYSPOSOBIENIA OBRONNEGO

Problemy polityczne współczesnego świata

Cele wychowawcze na lekcjach języka polskiego. Opracowanie: Teresa Kozioł LSCDN

Organizacje kombatanckie i patriotyczne

KOMU ZAWDZIĘCZAMY TO, ŻE POLSKA WYBIŁA SIĘ NA NIEPODLEGŁOŚĆ?

Zagrody edukacyjne szansąna innowacyjne zagospodarowanie potencjału wsi

Organizacja Traktatu Północnoatlantyckiego, (ang. North Atlantic Treaty Organization, NATO; organizacja politycznowojskowa powstała 24 sierpnia 1949

Artykuł 25 MIĘDZYNARODOWY PAKT PRAW GOSPODARCZYCH, SOCJALNYCH I KULTURALNYCH. Oto prawa człowieka

POROZUMIENIE O WSPÓŁPRACY POMIĘDZY STOWARZYSZENIEM RODZIN OSADNIKÓW WOJSKOWYCH I CYWILNYCH KRESÓW WSCHODNICH A MINISTREM OBRONY NARODOWEJ

Powszechny obowiązek obrony

TESTY I KARTY PRACY DLA UCZNIÓW CUDZOZIEMSKICH Z PRZEDMIOTU

WYDZIAŁ EKONOMII KARTA OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny

ŚWIADOMOŚĆ EKONOMICZNA POLAKÓW CO POLACY MYŚLĄ O EKONOMII

Co to jest państwo? Czym jest państwo?

Procesy informacyjne zarządzania

Zarys historii myśli ekonomicznej

Transkrypt:

Antonio Gramsci Robotnicy i chłopi Studenckie Koło Filozofii Marksistowskiej (Uniwersytet Warszawski) WARSZAWA 2007

Artykuł Antonio Gramsciego Robotnicy i chłopi ukazał się bez podpisu w piśmie L'Ordine Nuovo I, nr 12 z 2 sierpnia 1919 r. Podstawa niniejszego wydania: Antonio Gramsci, Pisma wybrane, tom 1, wyd. Książka i Wiedza, Warszawa 1961. Tłumaczenie z języka włoskiego: Barbara Sieroszewska. 2

Podczas wojny i z powodu konieczności wojennych państwo włoskie wzięło na siebie funkcję reglamentacji produkcji i podziału dóbr materialnych. Wytworzył się wówczas pewnego rodzaju trust przemysłowy i handlowy, pewna forma koncentracji środków produkcji i wymiany oraz zrównania warunków wyzysku mas proletariackich i półproletariackich co pociągnęło za sobą określone skutki rewolucyjne. Nie można w pełni zrozumieć istotnych cech obecnego okresu, jeśli się nie pamięta o tych zjawiskach i ich konsekwencjach psychologicznych. W krajach zacofanych jeszcze pod względem rozwoju kapitalistycznego, jak Rosja, Włochy, Francja i Hiszpania, istnieje ścisłe rozgraniczenie pomiędzy miastem a wsią, pomiędzy robotnikami a chłopami. W rolnictwie przetrwały feudalne formy ekonomiczne i odpowiadająca im psychologia. Idea nowoczesnego państwa liberalno kapitalistycznego jest tam dotychczas nie znana. Instytucji ekonomicznych i politycznych nie pojmuje się jako kategorii historycznych, które miały swój początek, przebyły pewien proces rozwojowy i mogą zaniknąć, wytworzywszy warunki odpowiednie dla wyższych form społecznego współżycia. Przeciwnie, pojmuje się je jako kategorie przyrodnicze, wiecznotrwałe, nieodwracalne. W rzeczywistości wielka własność ziemska pozostała poza zasięgiem wolnej konkurencji: państwo nowoczesne zachowało jej feudalny charakter, wynajdując formuły prawne w rodzaju fideikomisu, stanowiące właściwie przedłużenie inwestytury i przywilejów ustroju feudalnego. Mentalność chłopa pozostała zatem mentalnością glebae adscripti. Chłop w pewnych wypadkach buntuje się gwałtownie przeciwko panom, ale jest niezdolny do pojmowania samego siebie jako członka pewnej zbiorowości (dla posiadaczy naród, dla proletariuszy klasa), do prowadzenia systematycznej i trwałej działalności zmierzającej do zmiany ekonomicznych i politycznych stosunków współżycia społecznego. Psychologia chłopów wymykała się w tych warunkach kontroli: rzeczywiste ich uczucia pozostawały ukryte, nie sprecyzowane, ujęte w ogólnikowe ramy systemu obrony przed wyzyskiem, obrony czysto egoistycznej, pozbawionej logicznej ciągłości, przepojonej podejrzliwością i udanym serwilizmem. Walka klas mieszała się ze zbójnictwem, z zemstą, podpalaniem lasów, okulawianiem bydła, porywaniem dzieci i kobiet, napadaniem na dwory. Była to żywiołowa forma terroryzmu bez trwałych i skutecznych konsekwencji. Obiektywnie zatem psychika chłopa ograniczała się do minimalnej ilości prymitywnych uczuć określonych przez warunki społeczne wytworzone przez państwo demokratyczno parlamentarne: chłop zdany był na łaskę i niełaskę właścicieli ziemskich, ich sługusów i skorumpowanych urzędników publicznych, a jego zasadniczą troską była obrona przed klęskami żywiołowymi oraz przed oszustwami i barbarzyńskim okrucieństwem właścicieli i urzędników. Chłop znajdował się zawsze poza domeną prawa, pozbawiony był osobowości prawnej i indywidualności moralnej, pozostawał elementem anarchicznym, wolnym atomem chaosu, poskramianym jedynie przez lęk przed żandarmem i przed diabłem. Nie wiedział, co to organizacja, państwo, dyscyplina; cierpliwy i uparty w indywidualnym trudzie wydzierania przyrodzie mizernych i skąpych płodów, zdolny do niezwykłych poświęceń w życiu rodzinnym był niecierpliwy, dziki i gwałtowny w walce klasowej, nie umiał wytyczyć sobie ogólnego celu działania i dążyć do niego drogą wytrwałej i systematycznej walki. Cztery lata okopów i marnotrawienia krwi radykalnie zmieniły psychikę chłopa. Przemiana ta dokonała się zwłaszcza w Rosji i stanowiła jeden z zasadniczych warunków rewolucji. To, czego nie dokonał industrializm w swoim normalnym procesie rozwojowym, zdziałała wojna. Wojna zmusiła narody bardziej zacofane w rozwoju kapitalizmu, a więc dysponujące skromniejszymi środkami technicznymi, do powołania pod broń wszystkich mężczyzn, jakimi rozporządzały, aby przeciwstawić nieprzebrane masy mięsa armatniego machinom wojennym państw centralnych. Dla Rosji wojna oznaczała zetknięcie ze sobą jednostek dotychczas rozproszonych po niezmierzonym terytorium, oznaczała koncentrację ludzi trwającą nieprzerwanie przez długie lata w obliczu ofiar i zagrażającego bezustannie niebezpieczeństwa śmierci, w ryzach jednakowej dla wszystkich i jednakowo srogiej 3

dyscypliny. Efekty psychologiczne utrzymywania się przez tak długi czas podobnych warunków zbiorowego życia były olbrzymie i pociągnęły za sobą nieoczekiwane konsekwencje. Egoistyczne instynkty indywidualne zatraciły swą ostrość, przytarły się, ukształtował się duch wspólnoty i jedności, wyrównały się uczucia, wytworzył się nawyk społecznej dyscypliny: chłopi zaczęli pojmować państwo w całym jego złożonym ogromie, z jego niezmierzoną potęgą i skomplikowaną strukturą. Zaczęli pojmować świat już nie jako coś nieskończenie wielkiego, jak wszechświat, i zarazem małego, jak dzwonnica w ich wiosce, ale w konkretnej postaci państw i ludów, sił i słabości społecznych, armii i maszyn, bogactw i ubóstwa. Zadzierzgnęły się węzły solidarności tak silne, że w innych okolicznościach tylko wiele dziesiątków lat doświadczeń historycznych i nieprzerwanych walk mogłoby zrodzić podobne. W ciągu czterech lat z błota i krwi okopów wyłonił się nowy świat duchowy, żądny utwierdzenia się w postaci trwałych i dynamicznych instytucji społecznych. W ten sposób zrodziły się na froncie rosyjskim rady delegatów żołnierskich, w ten sposób żołnierze chłopi zaczęli czynnie uczestniczyć w życiu rad Piotrogrodu, Moskwy i innych rosyjskich ośrodków przemysłowych, w ten sposób zdobyli świadomość jedności klasy robotniczej. Tak się więc stało, że w miarę jak armia rosyjska demobilizowała się i żołnierze powracali do swoich miejsc pracy, całe terytorium cesarstwa [...] aż po Pacyfik, pokrywało się gęstą siecią miejscowych rad, podstawowych organów rekonstrukcji państwowej narodu rosyjskiego. Na tym właśnie przeobrażeniu psychiki opiera się propaganda komunistyczna, promieniująca z miast przemysłowych, oraz nowa hierarchia społeczna, wysunięta i przyjęta dobrowolnie w trakcie doświadczeń zbiorowego życia rewolucyjnego. Warunki historyczne Włoch nie różniły się i nie różnią się zbytnio od warunków rosyjskich. Problem zjednoczenia klasy robotników i chłopów przedstawia się tu podobnie: zjednoczenie to nastąpi w praktyce państwa socjalistycznego i oparte będzie na nowej psychice, która wytworzyła się w latach wspólnego życia w okopach. Aby wydobyć się z kryzysu spowodowanego wojną, rolnictwo włoskie musi radykalnie zmienić swoje metody. Wyniszczenie bydła narzuca konieczność wprowadzenia maszyn, konieczność szybkiego przestawienia się na scentralizowaną uprawę przemysłową, dysponującą dobrze wyposażonymi instytucjami technicznymi. Ale takie przekształcenie nie może dokonać się w ramach ustroju wielkiej własności prywatnej, nie pociągając za sobą katastrofy: musi ono nastąpić w państwie socjalistycznym, w interesie chłopów i robotników zrzeszonych w komunistycznych jednostkach pracy. Wprowadzanie maszyn do procesu produkcji zawsze wywoływało głębokie kryzysy bezrobocia, powoli przezwyciężane dzięki elastyczności rynku pracy. Dzisiaj warunki uległy głębokiemu zakłóceniu: bezrobocie w rolnictwie stało się problemem nie do rozwiązania w wyniku faktycznego przekreślenia możliwości emigracji: uprzemysłowienie rolnictwa może więc nastąpić jedynie za zgodą biedoty chłopskiej, poprzez dyktaturę proletariatu reprezentowaną przez rady robotników przemysłowych i biedoty chłopskiej. Robotnicy fabryczni i biedota chłopska to dwie siły rewolucji proletariackiej. Dla nich w szczególności komunizm stanowi konieczność życiową, gdyż jego wprowadzenie oznacza życie i wolność, podczas gdy ostanie się wielkiej własności prywatnej oznacza bezpośrednie niebezpieczeństwo zupełnego unicestwienia, utraty wszystkiego aż do życia włącznie. Stanowią oni element nieprzejednany, uosabiają ciągłość entuzjazmu rewolucyjnego, żelazną wolę niegodzenia się na kompromisy i nieubłaganego dążenia do pełnej realizacji celów. Nie demoralizują ich częściowe i przejściowe niepowodzenia, gdyż nie żywią oni złudnych nadziei na łatwe sukcesy. Jest to stos pacierzowy rewolucji, żelazny batalion armii proletariatu, która posuwa się naprzód, obalając przeszkody bądź oblegając je niezmierzonym morzem ludzkim, które cierpliwie i z niezmordowaną ofiarnością żłobi je i rozkrusza. Komunizm jest ich cywilizacją, jest układem warunków 4

historycznych, w ramach których zyskają osobowość, godność, kulturę i dzięki temu staną się twórczym duchem postępu i piękna. Każda praca rewolucyjna ma widoki powodzenia tylko wtedy, gdy opiera się na koniecznościach życia i na potrzebach kulturalnych proletariatu. Muszą to koniecznie zrozumieć przywódcy ruchu proletariackiego i socjalistycznego. Muszą także zrozumieć, jak bardzo paląca jest sprawa nadania tej nie ujarzmionej sile rewolucyjnej form przystosowanych do jej psychologii. W zacofanych warunkach gospodarki kapitalistycznej okresu przedwojennego nie było możliwe powstanie i rozwinięcie się organizacji wiejskich o szerokim i głębokim zasięgu, w których robotnicy rolni mogliby zdobyć organiczną koncepcję walki klas i trwałą dyscyplinę, konieczną do odbudowy państwa po kapitalistycznej katastrofie. Zdobycze duchowe osiągnięte podczas wojny, doświadczenia komunistyczne nabyte w ciągu czterech lat przelewu krwi w błotnistych i krwią zbroczonych okopach, wszystko może ulec zaprzepaszczeniu, jeśli nie potrafimy wciągnąć wszystkich jednostek w organa nowego życia zbiorowego, których funkcjonowanie i praktyka utrwali te zdobycze, rozwinie doświadczenia, dopełni je i skieruje świadomie ku osiągnięciu historycznego celu. Tak zorganizowani chłopi staną się elementem ładu i postępu; natomiast pozostawieni sami sobie, pozbawieni możliwości rozwinięcia systematycznej i zdyscyplinowanej działalności, staną się bezkształtnym chaosem rozjątrzonych namiętności, doprowadzonych do najokrutniejszego barbarzyństwa przez niesłychane cierpienia, które ciągle w przerażający sposób się pogłębiają. Rewolucja komunistyczna jest przede wszystkim problemem organizacji i dyscypliny. W realnie istniejących obiektywnych warunkach życia społeczeństwa włoskiego bohaterami rewolucji będą miasta przemysłowe z ich zwartymi, jednorodnymi masami robotników fabrycznych. Trzeba więc zwrócić jak najbaczniejszą uwagę na nowe życie, które nowa forma walki klasowej budzi wewnątrz fabryki i w procesie produkcji przemysłowej. Ale same tylko siły robotników fabrycznych nie wystarczą do utrwalenia się i szerzenia się rewolucji: konieczne jest zespolenie miasta ze wsią, stworzenie po wsiach organizacji biedoty chłopskiej, na których socjalistyczne państwo mogłoby się oprzeć i rozwijać; za ich pośrednictwem państwo socjalistyczne będzie mogło zachęcić do wprowadzenia maszyn i przeprowadzić wspaniały proces przebudowy gospodarki rolnej. We Włoszech zadanie to jest mniej trudne, niżby to się mogło wydawać. Podczas wojny do fabryk miejskich napłynęły ogromne rzesze ludności wiejskiej. Propaganda komunistyczna objęła je bardzo szybko. I ta właśnie wielka grupa ludności powinna stać się cementem pomiędzy miastem a wsią, powinna posłużyć do rozwinięcia na wsi intensywnej akcji propagandowej, która rozwiałaby nieufność i urazy. Wykorzystując swoją głęboką znajomość psychiki chłopskiej i zaufanie, jakim się cieszą, ludzie ci powinni przygotować grunt pod powstanie i rozwój nowych instytucji, które wciągnęłyby do ruchu komunistycznego ogromną siłę, jaką przedstawiają robotnicy rolni. 5