ROK SZKOLNY 2016/2017 WARSZTATY I SZKOLENIA

Podobne dokumenty
METODA MOBILNEJ REKREACJI MUZYCZNEJ DR MACIEJ KIERYŁ

Sylabus przedmiotowy. Wydział Zamiejscowy Pomerania w Kościerzynie. Resocjalizacja, Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna ( podkreślić właściwe )

OGÓLNE ZAŁOŻENIA ZAJĘĆ UMUZYKALNIAJĄCYCH:

Umuzykalnienie z rytmiką II - opis przedmiotu

Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna w Sieradzu SYLABUS

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VII. Uczeń kończący edukację muzyczną na drugim etapie nauczania powinien:

Zajęcia ruchowo - taneczne Roztańczone stópki

Program nauczania zajęcia artystyczne (muzyka) klasy II gimnazjum w Końskowoli

Przedmiotowy System Oceniania w Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Wysokiem. Przedmiot: Muzyka

Program nauczania dla dzieci 3 - letnich. w roku szkolnym 2013/2014. w Przedszkolu w Nowych Iganiach

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2011/2012

Umuzykalnienie z rytmiką I - opis przedmiotu

OFERTA UZUPEŁNIAJĄCA KURSÓW I SZKOLEŃ DLA NAUCZYCIELI na I semestr roku szkolnego 2015/2016

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VI

Czas trwania studiów podyplomowych: 3 semestry (360 godzin dydaktycznych + 75 godzin praktyk)

Program nauczania dla dzieci 4 - letnich. w roku szkolnym 2013/2014. w Przedszkolu w Nowych Iganiach

Szkoła Podstawowa nr 16 z Oddziałami Integracyjnymi w Przemyślu. Przedmiotowy System Oceniania MUZYKA klasy IV-VII

Chrześcijańska Akademia Teologiczna w Warszawie Studia podyplomowe Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna. Edycja I /2012

Rozwijanie ekspresji muzycznej dzieci, kształtowanie wrażliwości estetycznej i słuchowej poprzez różne formy obcowania z muzyką rok szkolny 2012/2013

Projekt standardów kształcenia dla specjalności dodatkowej FORMY I TECHNIKI TANECZNE

STANDARDY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z PRZEDMIOTU MUZYKA W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ. PROGRAM : I GRA MUZYKA - Monika Gromek Grażyna Kilbach

AKADEMIA MUZYCZNA IM. GRAŻYNY I KIEJSTUTA BACEWICZÓW W ŁODZI OPIS KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW MUZYKOTERAPIA STUDIA I stopnia

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W GÓRALICACH

Od najmłodszych lat dziecko powinno być wprowadzone w świat muzyki. Sposób, w jaki zostanie zachęcone w przedszkolu i w domu do słuchania muzyki,

Metody kontroli i oceny osiągnięć uczniów na lekcjach muzyki. Kryteria oceniania

OFERTA WARSZTATOWA CENTRUM SZKOLENIOWEGO KLANZA DLA BIBLIOTEK

ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI PO II ETAPIE EDUKACYJNYM

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ WOKALNO - AKTORSKI

Kwalifikacyjne studia podyplomowe przygotowujące do wykonywania zawodu nauczyciela języka angielskiego na III i IV etapie edukacyjnym

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MUZYKA KLASY IV-VII

TANIEC Specjalność Pedagogika Baletowa. Nazwa kierunku studiów i kod programu. Tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta. Magister.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI KL. IV-VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA w KLASACH IV-VI

Zapraszamy do zapoznania się ze szczegółowym harmonogramem zajęć.

Witamy serdecznie w nowym roku szkolnym 2012/2013 Zapraszamy do korzystania z naszych warsztatów metodami KLANZY

OFERTA PROGRAMOWA POLSKIEGO STOWARZYSZENIA PEDAGOGÓW I ANIMATORÓW KLANZA 2011/2012

Efekty kształcenia dla kierunku Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej

PODSTAWA PRAWNA - Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz k

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BUKOWIE

Wymagania edukacyjne oraz przedmiotowe ocenianie z muzyki dla klas IV- VI w roku szkolnym 2015/2016

KRYTERIA OCENIANIA I METODY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW. ,,MUZYKA kl. IV, VI, VII

Praktyka psychopedagogiczna w szkole podstawowej lub przedszkolu

PODRĘCZNIK Gra muzyka! J. Oleszkiewicz Nowa Era. Przedmiot ma na celu zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki muzycznej.

MUZYKA. szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego, wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych

Ligia Hnidec Kształcenie nauczycieli w specjalności edukacji artystycznej szkolnej. Projekt praktyk pedagogicznych

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI I ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH (PLASTYCZNYCH)

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI W KLASIE 7

ważny od 1.X.2018 r. Kierunek: Edukacja wczesnoszkolna z przedszkolną z językiem angielskim praktyczne Seminaria Zajęcia

Akademia Muzyczna Wydział Kompozycji, Teorii Muzyki, Rytmiki i Edukacji Muzycznej Teoria muzyki INFORMATOR Dziekan Wydziału

SENAT UNIWERSYTETU MUZYCZNEGO FRYDERYKA CHOPINA

Roczny plan pracy. Przedszkola Publicznego nr5. w Bogatyni. rok szkolny 2015/2016

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ ZAWODOWY NAUCZYCIELA MIANOWANEGO

Szkoła Wyższa Przymierza Rodzin w Warszawie, kierunek: Edukacja elementarna. Pedagogika Montessori; studia podyplomowe

Roczny Plan Pracy Publicznego Przedszkola w Godziszce na rok szkolny 2017/2018. Przedszkolak twórcą i artystą

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie Wydział Artystyczny Instytut Muzyki. INFORMATOR dla kandydatów na I rok studiów w roku 2009/10

Studia Podyplomowe. Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna

Wymagania edukacyjne z muzyki

Arteterapia z elementami terapii pedagogicznej (3 semestry)

Muzyczne przygody w świecie instrumentów

Uniwersytet Rzeszowski

KONFERENCJA METODYCZNO-SZKOLENIOWA. Mały krok wielka zmiana w praktyce edukacyjnej: rozwijanie uczniowskich kompetencji metodami pracy kreatywnej

Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna w Sieradzu SYLABUS

RYTMIKA. 2. Ćwiczenia muzyczno-ruchowe / Zofia Nożyńska. Wyd. 2. Warszawa : Sport i Turystyka, 1966

SENAT UNIWERSYTETU MUZYCZNEGO FRYDERYKA CHOPINA

Zadania priorytetowe:

Jestem Słucham Tańczę

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2011/2012

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BOLECHOWICACH opracowała mgr Dorota Wojciechowska

PROGRAM ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH

Samorządowa Szkoła Muzyczna I st. w Tarnowie Podgórnym, ul. Szkolna Tarnowo Podgórne PROGRAM WYCHOWAWCZY

Pomorskie.travel

KONCEPCJA PRACY W MIEJSKIM PRZEDSZKOLU NR 2 FANTAZJA W SZCZYTNIE

Nauczyciel Muzyki mgr Edyta Stangret-Nowak

Projekt edukacyjny dla przedszkoli Przedszkole z kulturą Raport 2012

ZGŁOSZENIE DOBREJ PRAKTYKI

OFERTA SZKOLENIA POŁĄCZONEGO Z INTEGRACJĄ. Aktywne metody wspierania rozwoju dziecka

Koncepcja pracy Przedszkola Niepublicznego Przyjaciół Dzieci w Kłodzku

Samorządowa Szkoła Muzyczna I st. w Tarnowie Podgórnym, ul. Szkolna Tarnowo Podgórne PROGRAM WYCHOWAWCZY

Cele operacyjne uwzględniają umiejętności, które dziecko ma opanować na zajęciach rytmiki:

Agata Dybowska. Program zajęć artystycznych w gimnazjum

Roczny program rozwoju przedszkola w zakresie pracy wychowawczo dydaktycznej na rok szkolny 2014/2015

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU

Studia Podyplomowe Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna

Karta przedmiotu Pedagogika (Nazwa kierunku studiów)

Program zajęć artystycznych. klasa II gimnazjum

Wymagania edukacyjne z muzyki kl. IV VII.

PSO ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE. Nauczyciel plastyki: Magdalena Kiela Nauczyciel muzyki: Wioletta Kołodziejska

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA W CZERNIKOWIE

Karta przedmiotu Pedagogika (Nazwa kierunku studiów)

Uniwersytet Rzeszowski

praktyczne Seminaria Zajęcia

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU

Nowy cykl szkoleń w Instytucie Małego Dziecka im. A. Lindgren dla nauczycieli przedszkolnych i wczesnoszkolnych

Ośrodek Doskonalenia Kadr ATENA Słupsk, ul. Filmowa 2/6/A tel/fax: , k

Dzień Tańca na Wydziale Pedagogicznym, 27 kwietnia 2017

KONCEPCJA PRACY. PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO im. Królewny Śnieżki. w Zakrzewie. Misja przedszkola

2. ROŻNOWSKA NOC BIBLIOTEK 2018

Załącznik nr 1 (do Koncepcji Pracy Przedszkola) PLAN PRACY PRZEDSZKOLA W KOBYLINIE NA ROK SZKOLNY 2014/2015

Transkrypt:

OFERTA EDUKACYJNA ROK SZKOLNY 2016/2017 WARSZTATY I SZKOLENIA

Oferta-szkolenia 2016-2017.pdf 1 4/16/2017 12:46:01 AM C M Y CM MY CY CMY K Jesteśmy firmą edukacyjną, swoją działalność rozpoczęliśmy w roku 2013. Prowadzimy zajęcia dodatkowe w przedszkolach na terenie powiatu pruszkowskiego, współpracujemy ze szkołami podstawowymi, a także ośrodkami kultury. Od roku 2015 organizujemy szkolenia dla nauczycieli dotyczące tematów muzykoterapii, rytmiki, kreatywności i plastyki. Na rok szkolny 2016/2017 przygotowaliśmy szkolenia z kreatywności ( cz. I i II) oraz pięć szkoleń z rytmiki i muzykoterapii. Serdecznie zapraszamy do zapoznania się z naszą ofertą i do współpracy. Kontakt: Krzysztof Marciniak 604-793-145 e-mail: bajka.akademia@gmail.com

KREATYWNOŚĆ Każdy może być kreatywny! Rozwijanie procesu twórczego w pracy z dziećmi. Wszelkie przesłanki wskazują na to, iż w najbliższym czasie rosnąć będzie zainteresowanie psychopedagogicznymi uwarunkowaniami rozwoju kreatywności ludzi wszystkich generacji... (Krzysztof J. Szmidt). Celem warsztatów jest pobudzenie postaw twórczych oraz kreatywności, rozumianej jako radzenie sobie z codziennymi problemami życiowymi. Kreatywność zaczyna być cechą niezbędną w procesie poszukiwania i wykonywania różnego rodzaju prac. Z tego względu ważne jest, aby nauczyciele kształcili w wychowankach postawę wytrwałego generowania i realizowania pomysłów. Nauczyciel przez swoją twórczą pracę powinien inspirować uczniów do poszukiwania rozwiązań, które być może będą łamały znane schematy. Proces twórczy zarówno w przypadku nauczyciela, jak i ucznia może rozwijać poczucie sprawstwa i kompetencji radzenia sobie z problemami niezależnie od ich rodzaju. Daje również motywację do niewycofywania się z sytuacji trudnych. W czasie zajęć krótko przedstawimy teorię treningu kreatywności oraz zaproponujemy ćwiczenia, które poprowadzą uczestników poprzez etapy dochodzenia do niestandardowych rozwiązań. Zaproponujemy nauczycielom przedszkolnym różnorodne ćwiczenia: m.in. techniczne, komunikacyjne, improwizacyjne. ANITA SZOPA Nauczyciel edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej z 8 letnim doświadczeniem, trener kreatywności w programie Destination Imagination (obecnie prowadzi zajęcia z uczniami w szkole podstawowej oraz w przedszkolu), pasjonatka florystyki, tańca i pieczenia tortów. DOBROMIŁA LACHENDRO-FRUGA Pedagog, terapeuta pedagogiczny, trener kreatywności w programie Destination Imagination (obecnie prowadzi zajęcia z uczniami w szkole podstawowej), żona i matka trójki dzieci, trener programu 7 Nawyków Skutecznego Działania oraz The Leader in Me (skierowanego do uczniów), prowadząca warsztaty dla rodziców i małżeństw. Uwielbia rękodzieło i nie lubi gotować. Wspólnie prowadzą od 2 lat drużynę DI ( Destination Imagination), która w tym roku zdobyła III miejsce na Ogólnopolskiej Olimpiadzie Kreatywności we Wrocławiu.

RYTMIKA I MUZYKOTERAPIA Marzę o takim wychowaniu muzycznym, w którym samo ciało odgrywałoby rolę pośrednika między dźwiękami i myślami, i stałoby się bezpośrednim instrumentem zdolnym do wyrażania naszych uczuć. Emil Jaques-Dalcroze Celem warsztatów z rytmiki i muzykoterapii, czyli dziedzin szeroko pojętej arteterapii, jest pobudzenie postaw twórczych w zakresie wychowania muzycznego. Rytmika jest w pedagogice muzycznej najpełniejszą metodą wychowania przez sztukę. Metoda ta będąca syntezą kształcenia umiejętności muzycznych i podstawowej wiedzy o muzyce poprzez trzy sposoby przeżycia muzyki: ruch, śpiew i tworzenie, realizuje cele wychowania ogólnego. Opierając się na zrozumieniu tkwiącej w dziecku potrzeby ruchu i aktywności wychowuje człowieka nie tylko wrażliwego na sztukę, ale samodzielnego, inteligentnego, aktywnego, sprawnego fizycznie, przyszłego odbiorcę muzyki, a często jej wykonawcę i twórcę. Podczas warsztatów wprowadzany jest cykl zajęć umuzykalniających mających na celu kształcenie dyscypliny rytmicznej oraz uwrażliwienie na różne elementy muzyki takie jak: dynamiczne uczące umiejętności zmian dynamiki i reagowania na nie ruchem, agogiczne ćwiczące umiejętność natychmiastowego reagowania na zauważone zmiany agogiki, artykulacyjne uczące spostrzegania i odzwierciedlania ruchem różnic artykulacyjnych, ćwiczenia reagowania na temat melodyczny tj. spostrzegania i odzwierciedlania ruchem linii melodycznej i frazy muzycznej, odzwierciedlenie ruchem wartości rytmicznych, metrum muzycznego i prostych tematów rytmicznych. Podczas zajęć zaproponujemy nauczycielom ćwiczenia, których celem jest rozwijanie twórczej inwencji dziecka. Należą do nich improwizacje ruchowe, tańce integracyjne, tańce animacyjne, śpiewanie i granie na insturmentach. Ćwiczenia tej grupy szczególnie mocno wiążą zadania ogólnowychowawcze z zadaniami muzyki. Kształcąc bowiem samodzielność wypowiedzi, twórczą postawę i aktywność, pozwalają na pozbycie się zachamowań.

PROPONUJEMY NASTĘPUJĄCE TEMATY SZKOLEŃ: 1. WIOSENNE INSPIRACJE MUZYKĄ szkolenie podzielone jest na kilka części. W pierwszej części proponujemy uczestnikom zestaw jedenastu ćwiczeń muzycznych stymulujących ogólny rozwój psycho-ruchowy dziecka, w części drugiej znajdziemy piosenki i pląsy wiosenne naszego autorstwa. Część trzecia to propozycje choreografii wybranych tańców, takich jak np. rock`n`roll, cha-chacha, czy walc angielski. 2. ZIMOWE INSPIRACJE MUZYKĄ - szkolenie podzielone na części. Część pierwsza zawiera zestaw dziesięciu zabaw muzycznych opartych o teorię rytmiki i muzykoterapię E. Dalcroze`a. Część druga to inspiracja tematyką Bożego Narodzenia i propozycje układów ruchowych do wykorzystania podczas uroczystość Jasełek. Część trzecia to nasze autorskie piosenki i propozycje tańców nawiązujących do pory roku. 3. MUZYKOTERAPIA część pierwsza to ujęcie teoretyczne przedmiotu, przedstawienie teorii muzykoterapii. Część druga to przestawienie ćwiczeń praktycznych do wybranych technik muzykoterapii, E. Dalcroze`a, czy Batti Strauss. Część trzecia zawiera Model Mobilnej Rekreacji Muzycznej dr Kieryłła, są to ćwiczenia, odpowiadające każdemu etapowi tej metody. Część czwarta to przeprowadzenie zajęcia z muzykoterapii z uczestnikami szkolenia. 4. WSPOMAGANIE ROZWOJU DZIECKA POPRZEZ AKTYWNOŚĆ RUCHOWĄ szkolenie ma na celu przedstawienie sposobu pracy z dziećmi z wykorzystaniem dowolnego rodzaju muzyki. Zawiera tańce animacyjne, tańce z rekwizytami, tańce do muzyki popularnej i klasycznej, tańce integracyjne i towarzyskie. Szkolenie proponuje również zestaw dziesięciu ćwiczeń muzycznoruchowych do wykorzystania podczas codziennych zabaw. 5. POBAWMY SIĘ W CYRK! szkolenie oparte jest o autorski scenariusz do wykorzystania np. przy okazji uroczystości przedszkolnych (np. Dzień Mamy i Taty, Piknik rodzinny). Szkolenie zawiera scenariusz dopasowany do wybranej uroczystości i przenosi widzów w świat cyrku poprzez szereg tańców, zabaw muzyczno-ruchowych, tańców popularnych. Uczestnicy podczas szkolenia w formie warsztatowej, przerabiają wszystkie ćwiczenia proponowane przez instruktora. NA ŻYCZENIE KLIENTA PRZYGOTUJEMY SZKOLENIE NA WYBRANY PRZEZ WAS TEMAT Z ZAKRESU RYTMIKI I MUZYKOTERAPII!!! JESTEŚMY OTWARCI NA PROPOZYCJE TAMATÓW. SZKOLENIE PROWADZI

SZKOLENIE PROWADZI Krzysztof Marciniak Absolwent Uniwersytetu Muzycznego im. Fryderyka Chopina w Warszawie (2004-2009).Kwalifikacje pedagogiczne uzyskał w Studium Nauczycielskim przy UMFC w Warszawie (2007-2009). Naukę kontynuował na Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie, studiując podyplomowo Kształcenie Muzyczno-Ruchowe (2011-2013). Ukończył studia z wynikiem bardzo dobrym. Swoją wiedzę i warsztat poszerzał u wielu autorytetów w kraju i za granicą, a w roku 2012 uzyskał certyfikat Muzykoterapia Od 2009 roku pracuje jako nauczyciel muzyki, muzykoterapeuta, instruktor rytmiki i tańca. W 2013 roku założył Akademię Edukacji Artystycznej i Pedagogicznej Bajka i prowadzi zajęcia dodatkowe w przedszkolach i szkołach na terenie powiatu pruszkowskiego, a także szkolenia dla nauczycieli. W swojej pracy stawia na rytm i ruch. Jest zwolennikiem metody Emila D`alcroze i Batti Strauss. Od 2014 roku prowadzi szkolenia nauczycieli. Jego podopieczni często reprezentują przedszkola na scenach w powiecie pruszkowskim, zdobywając liczne wyróżnienia na konkursach piosenki i tanecznych takich jak: Mazovia Cup w Brwinowie, Konkurs Piosenki Przedszkolnej w Nadarzynie, Konkurs Piosenki Religijnej w Pruszkowie i Nowej Wsi.

SZKOLENIE KREATYWNOŚĆ CZAS TRWANIA: ok. 3 godzin 1. WPROWADZENIE omówienie celów i tematyki spotkania. 2. CZĘŚĆ WARSZTATOWA teoria treningu kreatywności, ćwiczenia techniczne, komunikacyjne i improwizacyjne. 3. ZAKOŃCENIE wnioski ze spotkania, pytania uczestników, rozdanie dyplomów uczestnictwa. KOSZT UCZESTNICTWA: 130 zł od uczestnika ORGANIZATOR: zapewnia materiały potrzebne do przeprowadzenia ćwiczeń, skrypt ze szkolenia oraz dyplomy uczestnictwa. LICZBA OSÓB: ograniczona, maksymalna grupa 25 osób. SZKOLENIE RYTMIKA I MUZYKOTERAPIA CZAS TRWANIA: ok. 3 godzin 1. WPROWADZENIE omówienie celów i tematyki spotkania. 2. CZĘŚĆ WARSZTATOWA omówienie kwestii teoretycznych ćwiczenia ruchowe, taneczne, wokalne, improwizacyjne, kreatywne. 3. ZAKOŃCENIE wnioski ze spotkania, pytania uczestników, rozdanie dyplomów uczestnictwa. KOSZT UCZESTNICTWA: 110 zł od uczestnika ORGANIZATOR: zapewnia materiały potrzebne do przeprowadzenia ćwiczeń, skrypt ze szkolenia, płyty z muzyką oraz dyplomy uczestnictwa. LICZBA OSÓB: ograniczona, maksymalna grupa 30-35 osób. PRZY ZAMÓWIENIU WIĘKSZEJ LICZBY SZKOLEŃ PROPONUJEMY ATRAKCYJNE RABATY!!! Akademia Edukacji Artystycznej i Pedagogicznej Bajka ul. Komorowska 8A lok.76 05-800 Pruszków tel. 0-604-793-145 Krzysztof Marciniak