WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W ZESPOLE SZKÓŁ im. JANA PAWŁA II W LUTYNI Lutynia,dn.30.09.2016r
Dokument został opracowany na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca2015r w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania klasyfikowania i promowania uczniów w szkołach publicznych( Dz.U. z 2015r,poz.843) oraz Ustawy z dnia 20 lutego 2015r o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw(dz.u..z 2015r,poz.357) 1. Zasady oceniania wewnątrzszkolnego 1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę oraz formułowaniu oceny. 2.Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły. 1.1 Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: a poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz postępach w tym zakresie, b) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju i kierunków dalszej pracy c) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu. d) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i zachowaniu oraz szczególnych uzdolnieniach ucznia, e) umożliwianie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej. f) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym,co zrobił dobrze i jak powinien dalej się uczyć g) monitorowanie bieżącej pracy ucznia
1.2 Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: 1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych z uwzględnieniem zindywidualizowanych wymagań wobec uczniów objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole; 2) ustalanie kryteriów zachowania; 3) ustalanie ocen bieżących i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w szkole; 4) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według przyjętej skali, 5) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych i sprawdzających; 6) ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższej niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania 7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce oraz zasad wglądu do dokumentacji oceniania i pisemnych prac uczniów; 1.3 Ocena jest informacją, w jakim stopniu uczeń spełnił wymagania programowe postawione przez nauczyciela, 1.4 Ocenianie ucznia z religii i etyki odbywa się zgodnie z odrębnymi przepisami. Do średniej ocen ucznia wlicza się zarówno ocenę uzyskaną z religii jak i etyki. 2 Jawność ocen 1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów. 2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach i kryteriach oceniania zachowania.
3. Oceny są jawne, zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów 4. Każda ocena z ustnych form sprawdzania umiejętności lub wiadomości ucznia podlega wpisaniu do dziennika lekcyjnego oraz zeszytu ucznia / dzienniczka ucznia/ bezpośrednio po jej ustaleniu i ustnym poinformowaniu ucznia o jej skali. 5. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne i inne formy pisemnego sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów przedstawiane są do wglądu uczniom na zajęciach dydaktycznych. Ocena wpisywana jest do dziennika lekcyjnego oraz do zeszytu ucznia / dzienniczka ucznia/. 6. Rodzice ( prawni opiekunowie) mają możliwość wglądu w pisemne prace swoich dzieci: a) w czasie konsultacji w terminach ustalonych na początku roku szkolnego b)podczas indywidualnych spotkań z nauczycielem; 2a Uzasadnianie ocen. 1. Nauczyciel uzasadnia każdą bieżącą ocenę szkolną. 2. Oceny z ustnych form sprawdzania wiedzy i umiejętności nauczyciel uzasadnia ustnie w obecności klasy, wskazując dobrze opanowaną wiedzę lub sprawdzaną umiejętność, braki w nich oraz przekazuje zalecenia do poprawy. Na zakończenie lekcji uczeń ma prawo do wniesienia prośby o wpisanie uzasadnienia w zeszycie przedmiotowym. Nauczyciel realizuje prośbę ucznia najpóźniej w terminie dwóch dni od daty jej skierowania. 3. Wszystkie oceny z pisemnych form sprawdzania wiadomości i umiejętności ucznia uzasadniane są pisemne. 4. W przypadku wątpliwości uczeń i rodzic mają prawo do uzyskania dodatkowego uzasadnienia oceny, o której mowa w ust. 3. Dodatkowe uzasadnienie nauczyciel przekazuje bezpośrednio zainteresowanej osobie w czasie konsultacji w wyznaczonych godzinach i dniach tygodnia lub podczas indywidualnych spotkań z rodzicem. 5. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego - także systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej. 3 Dostosowanie wymagań 1. Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej dostosować wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z realizacji podstawy programowej.
2. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego - także systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej. 4 1.W przypadku posiadania przez ucznia opinii lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych, dyrektor szkoły, na wniosek rodzica lub pełnoletniego ucznia, zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na lekcjach wychowania fizycznego na czas określony w tej opinii. Uczeń jest obowiązany uczestniczyć w zajęciach wychowania fizycznego. Nauczyciel prowadzący zajęcia z wychowania fizycznego dostosowuje wymagania edukacyjne do możliwości ucznia.. 2.W przypadku posiadania przez ucznia opinii lekarza o braku możliwości uczestniczenia ucznia na zajęciach wychowania fizycznego, dyrektor szkoły zwalania ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego. Uczeń jest obowiązany przebywać na zajęciach pod opieką nauczyciela, chyba, że rodzice ucznia złożą oświadczenie o zapewnieniu dziecku opieki na czas trwania lekcji wychowania fizycznego ( zwolnienia z pierwszych i ostatnich lekcji w planie zajęć). W dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony albo zwolniona. 5 Ocenianie 1.Ocena jest informacją, w jakim stopniu uczeń spełnił wymagania programowe postawione przez nauczyciela, nie jest karą ani nagrodą. 2.W trakcie nauki w szkole uczeń otrzymuje oceny: 1) bieżące; 2) klasyfikacyjne: a) śródroczne na koniec pierwszego półrocza i roczne na zakończenie roku szkolnego, b) końcowe są to oceny po zakończeniu cyklu nauczania danej edukacji. Oceny końcowe są równoważne ocenie rocznej w ostatnim roku kształcenia lub ustalone są w wyniku egzaminu poprawkowego lub sprawdzającego w ostatnim roku nauczania danej edukacji oraz na podstawie wyników olimpiad i konkursów uprawniających do uzyskania oceny celującej. Ocenę końcową zachowania stanowi ocena klasyfikacyjna w klasie programowo najwyższej.
3. Ocenianie wiadomości i umiejętności powinno być dokonywane systematycznie, w różnych formach, w warunkach zapewniających obiektywność oceny. 4.. W klasach I- III oceny śródroczne i roczne mają charakter opisowy. 5.Ustala się następujące ogólne kryteria stopni: 1) stopień celujący otrzymuje uczeń, który opanował treści i umiejętności wykraczające poza program danej klasy, czyli: a) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych w ramach programu danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, c) rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania, d) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów (w szkole i poza nią) 2) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który opanował treści i umiejętności określone na poziomie wymagań dopełniającym, czyli: a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie, b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, c) potrafi zastosować posiadaną wiedzę i umiejętności do rozwiązania zadań problemów w nowych sytuacjach; 3) stopień dobry otrzymuje uczeń, który opanował poziom wymagań rozszerzających, czyli: a) poprawnie stosuje wiedzę i umiejętności, b) rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne 4) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który opanował poziom wymagań podstawowych, czyli: a) opanował wiadomości i umiejętności stosunkowo łatwe, użyteczne w życiu codziennym i absolutnie niezbędne do kontynuowania nauki na wyższym poziomie 5) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który opanował poziom wymagań koniecznych, czyli: a) opanował wiadomości i umiejętności umożliwiające świadome korzystanie z lekcji, b) rozwiązuje z pomocą nauczyciela podstawowe zadania teoretyczne i praktyczne; 6) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który nie opanował poziomu wymagań koniecznych. 5. Stopień ze znakiem plus (+) otrzymuje uczeń, którego wiadomości i umiejętności wykraczają nieznacznie ponad wymagania dla danego stopnia. 6. Stopień ze znakiem minus (-) otrzymuje uczeń, którego wiadomości i umiejętności wykazują drobne braki w zakresie wymagań dla danego stopnia.
6. Nauczyciel ma obowiązek oceniać wszystkie formy aktywności ucznia. 6 Tryb oceniania i skala ocen 1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców, b) bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie, według skali i w formach przyjętych w danej szkole oraz zaliczanie niektórych zajęć edukacyjnych, c) ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego /semestru/ i warunki ich poprawianie 7 1. W szkole zachowujemy dwa semestry w roku. 2. W szkole dyrektor organizuje dwa zebrania ogólne z rodzicami w celu poinformowania ich o osiągnięciach i zachowaniu uczniów: (IX,I/ II, ) a ) Według harmonogramu ustalonego na początku roku szkolnego odbywają się konsultacje - spotkania indywidualne rodziców z nauczycielami b) zebrania dla rodziców - wychowawcy organizują wedle potrzeb 8 1. Przyjmuje się następującą skalę ocen: a) stopień celujący - 6 b) stopień bardzo dobry - 5 c) stopień dobry - 4 d) stopień dostateczny - 3 e) stopień dopuszczający - 2
f) stopień niedostateczny - 1 2. Taką samą skalę ocen stosuje się w przypadku ocen cząstkowych (dopuszcza się stosowanie plusów i minusów). 9 1. Prace klasowe, sprawdziany trwające całą lekcję są zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem i wpisywane są do dziennika lekcyjnego. 2. Sprawdziany trwające krócej /do 15 min. lekcji/ czyli tzw. kartkówki obejmują umiejętności i wiadomości najwyżej z 3 ostatnich lekcji i są niezapowiadane. 3. Wszelkie sprawdziany powinny zawierać pytania o różnym stopniu trudności. 4. Uczeń ma prawo poprawić oceny niedostateczne ze sprawdzianu w terminie 2 tygodni od otrzymania oceny szczegółowe zasady określają nauczyciele poszczególnych przedmiotów. 5. W ciągu jednego dnia może być przeprowadzony jeden sprawdzian całogodzinny a najwyżej trzy w ciągu tygodnia. a) Podczas sprawdzianów zezwala się uczniom na użycie sprzętu elektronicznego jedynie w postaci kalkulatorów. b) Ucieczka ze sprawdzianu i kartkówki przez ucznia traktowana jest jako odmowa odpowiedzi w formie pisemnej i równoznaczna z wystawieniem mu oceny niedostatecznej. c) Dopuszcza się stosowanie następujących skrótów w dzienniku lekcyjnym: np uczeń nieprzygotowany, bz brak zadania, 0 uczeń nie pisał pracy pisemnej. 6. Nauczyciel poprawia prace pisemne w terminie do dwóch tygodniu po napisaniu przez uczniów, zaś kartkówki w terminie 1-tygodnia. 7. Sprawdzone i ocenione prace pisemne uczniowie otrzymują do wglądu na lekcji. Rodzice uczniów (prawni opiekunowie) mają prawo wglądu do prac na zasadach określonych w par.2 ust.7. Uczeń ma obowiązek napisać wszystkie prace pisemne z danego przedmiotu. W przypadku nieobecności ucznia na lekcji, na której pisane były prace kontrolne, uczeń ma obowiązek zaliczyć materiał w terminie i formie uzgodnionej z nauczycielem. 8. Uczeń ma możliwość być nieprzygotowanym do zajęć bez konsekwencji w ocenie - szczegółowe zasady określają nauczyciele poszczególnych przedmiotów. a) Odmowa odpowiedzi ustnej przez ucznia jest równoznaczna z wystawieniem mu oceny niedostatecznej.
9. Nauczyciel może zlecać i oceniać dodatkowe prace ucznia. 10.Nauczyciel powinien brać pod uwagę samoocenę ucznia. 11.Nauczyciele oceniając podkreślają mocne strony ucznia. 12.Ocena końcoworoczna jest wynikiem pracy całorocznej. 10 1. W każdym dniu nauki przedstawiciele SU losują wg ustalonych zasad szczęśliwy numerek. Uczniowie zapisani w dzienniku pod tym numerkiem mają prawo do skorzystania z przywileju zwolnienia z odpowiedzi ustnych i krótkich kartkówek. 11 Klasyfikacja śródroczna i końcoworoczna 1. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustalaniu ocen klasyfikacyjnych, według skali określonej w 8, oraz oceny zachowania. 2. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się co najmniej jeden raz w ciągu roku szkolnego, w terminie do 15 stycznia. 3. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę zachowania - wychowawca klasy. 4. Klasyfikowanie końcoworoczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustalania ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania. 5. Oceny klasyfikacyjne końcowo roczne ustala się według następującej skali: a) stopień celujący - 6 b) stopień bardzo dobry - 5 c) stopień dobry - 4 d) stopień dostateczny - 3
e) stopień dopuszczający - 2 f) stopień niedostateczny - 1. Zachowanie: a) naganne b) nieodpowiednie, c) poprawne, d) dobre, e) bardzo dobre f) wzorowe. 6. Przy ustalaniu oceny semestralnej lub końcowo rocznej nauczyciel w sytuacjach wątpliwych może korzystać ze średniej ważonej: sprawdziany waga 3 kartkówki- waga 2 zadania rachunkowe - waga 2 odpowiedzi ustne - waga 2 ćwiczenia laboratoryjne - waga 2 aktywność na lekcji - waga 1 praca w grupie - waga 1 prace domowe - waga 1 Średnia ważona = suma iloczynów(ocena x waga)/suma wag Uczeń otrzymuje ocenę: Celującą gdy średnia ważona jest większa niż 5,51 bardzo dobrą gdy średnia ważona jest większa niż 4.51, dobrą gdy średnia ważona jest większa niż 3.51, dostateczną gdy średnia ważona jest większa niż 2.51, dopuszczającą gdy średnia ważona jest większa niż 1.75 6. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim oraz laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej, otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną, Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim lub tytuł laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną końcową ocenę klasyfikacyjną.
12 1. Obowiązkiem wychowawcy klasy jest zapoznanie uczniów i rodziców z zasadami oceniania, klasyfikowania i promowania oraz z postanowieniami szczegółowymi przyjętymi przez szkołę. 2. Rodzice uczniów mają prawo do uzyskania informacji o bieżących i okresowych wynikach w nauce ich dzieci zgodnie z trybem ustalonym w statucie szkoły. 3. Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele przedmiotów i wychowawcy klas informują uczniów i ich rodziców o przewidywanych dla nich stopniach śródrocznych i końcoworocznych. a) Rodzice uzyskują w/w informację u wychowawcy podczas konsultacji organizowanych w grudniu i maju każdego roku szkolnego i poświadczają ją podpisem. Jeśli rodzic nie uzyskał powyższej informacji i nie poświadczył jej na piśmie w dzienniku wychowawcy nie może wnosić skarg i zastrzeżeń co do trybu wystawienia danej oceny. b) O przewidywanych stopniach niedostatecznych danego ucznia wychowawcy informują rodziców na piśmie. 4. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna końcoworoczna lub śródroczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego. 5. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę zachowania wychowawca klasy. 6. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono,że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki szkoła umożliwia uczniowi uzupełnienie braków ( udział ucznia w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych lub indywidualna pomoc z danego przedmiotu). 13 1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji końcowo rocznej uzyskał z obowiązujących i dodatkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania otrzymuje świadectwo szkolne promocyjne do klasy programowo wyższej lub świadectwo ukończenia szkoły z wyróżnieniem. 2. Za bardzo dobre wyniki w nauce, osiągnięcia naukowe, sportowe, artystyczne, pracę na rzecz szkoły, wzorową frekwencję, uczeń może otrzymać dyplom, nagrodę książkową lub rzeczową ufundowaną przez Radę Rodziców. 3. Uczniowie,którzy otrzymali na koniec roku szkolnego najwyższą średnią ocen w szkole z przedmiotów objętych nauczaniem oraz ocenę wzorową z zachowania otrzymują tytuł Prymusa szkoły podstawowej 4. Rodzice uczniów, którzy na koniec roku szkolnego uzyskali trzy najwyższe lokaty w nauce i zachowaniu otrzymują listy gratulacyjne. 5. Uczniowie,którzy na koniec roku szkolnego uzyskali wyniki w nauce z przedmiotów obowiązkowych poniżej średniej 4,75, i posiadają ocenę wzorową z zachowania otrzymują dyplom wzorowego ucznia
14 Egzamin klasyfikacyjny Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstawy do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. Na prośbę ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieobecności nie usprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców /prawnych opiekunów/ rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w oparciu o regulamin stanowiący załącznik do statutu szkoły. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą. Termin egzaminu klasyfikacyjnego powinien być uzgodniony z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć komputerowych, zajęć technicznych, oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów rodzice (prawni opiekunowie) ucznia. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający imiona i nazwiska nauczycieli, którzy weszli w skład komisji, termin egzaminu klasyfikacyjnego, zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne, wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia oraz zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego ocena z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, 15 1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne końcoworoczne wyższe od stopnia niedostatecznego. 2. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w punkcie 1 15 nie otrzymuje promocji i powtarza tę samą klasę. 16 Egzamin poprawkowy 1. Każdy uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
1a.Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki,, zajęć komputerowych, zajęć technicznych, wychowania fizycznego z których to przedmiotów egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych. 2.W jednym dniu uczeń może zdawać egzamin poprawkowy tylko z jednego przedmiotu. 2a.Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły nie później niż w ostatnim tygodniu ferii letnich. 3. Egzamin poprawkowy trwa 90 min. 4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły zgodnie z regulaminem będącym załącznikiem do Statutu Szkoły. W skład komisji wchodzą: a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji; b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący; c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji. 4a.Pytania egzaminacyjne układa egzaminator, a zatwierdza Dyrektor Szkoły najpóźniej na dzień przed egzaminem poprawkowym. Stopień trudności pytań powinien odpowiadać wymaganiom edukacyjnym. W przypadku ucznia, dla którego nauczyciel dostosowywał wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ze specjalnymi trudnościami w nauce, pytania egzaminacyjne powinny uwzględniać możliwości psychofizyczne ucznia. 5. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły,nie później niż do końca września. 6. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę, 7. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych. 8. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o odpowiedzi ucznia. 9.Ocena ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna, 10. Uczeń lub jego rodzice ( prawni opiekunowie) mogą zgłosić w terminie 2 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że ocena z egzaminu poprawkowego została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
11. W przypadku stwierdzenia, że ocena z egzaminu poprawkowego została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję do przeprowadzenia egzaminu w trybie odwoławczym. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. 17 Sprawdzian wiadomości i umiejętności w trybie odwoławczym. 1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych 2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która: 1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych; 3.Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). a). Sprawdzian, o którym mowa w p.2ust. 1 przeprowadza powołana przez dyrektora komisja w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. 4. W skład komisji wchodzą: 1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji, b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne; 2) wykreślono 5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 6. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem 18 ust. 1. 7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: a) skład komisji, b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, c) zadania (pytania) sprawdzające, d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen. 9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły. OCENIANIE ZACHOWANIA UCZNIÓW 1. Ocena zachowania ucznia odzwierciedla sposób funkcjonowania ucznia w środowisku szkolnym i pozaszkolnym oraz poziom respektowania przez niego zasad współżycia społecznego oraz ogólnie przyjętych norm etyczno-moralnych. a) Przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia,u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej,w tym publicznej poradni specjalistycznej. 2. Ocena z zachowania nie może mieć wpływu na : a) stopnie z przedmiotów nauczania, 3. Ocenę z zachowania ustala wychowawca po konsultacji z nauczycielami uczącymi oraz klasą i jest ona ostateczna. 4. Skala ocen : wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne 5. Kryteria oceny : a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia b) postępowanie z dobrem społeczności szkolnej c) dbałość o honor i tradycje szkoły d) dbałość o piękno mowy ojczystej e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób
f)godne,kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią g) okazywanie szacunku innym osobom Zachowania podwyższające ocenę : a) udział w konkursach szkolnych, b) udział w konkursach międzyszkolnych i olimpiadach, c) pełnienie funkcji klasowych, d) działalność w samorządzie uczniowskim, e) praca w bibliotece, f) reprezentowanie szkoły w zawodach i uroczystościach różnego szczebla, g) pomoc w nauce słabszym kolegom, h) uczestnictwo w kołach przedmiotowych, i) pomoc w organizowaniu imprez klasowych i szkolnych, j) punktualność (brak spóźnień), k) pomoc w organizowaniu zajęć, prace na rzecz pracowni ( gazetki, pomoce). Zachowania obniżające ocenę : a) przeszkadzanie na lekcji,
b) aroganckie zachowanie (ubliżanie, zaczepki słowne i fizyczne), c) wulgarne zachowanie w klasie, na korytarzu, w stołówce, bibliotece i poza szkołą, d) niszczenie mienia szkolnego i kolegów, e) spóźnienia, f) nie wywiązywanie się z obowiązków, które uczeń nałożył na siebie lub zostały mu przydzielone, g) dawanie złego przykładu innym, h) łamanie punktów Statutu szkoły i Regulaminu Samorządu Uczniowskiego Nagrody i wyróżnienia Kandydatów do nagród i wyróżnień zgłaszają do dyrekcji szkoły wychowawcy klas, nauczyciele przedmiotu oraz SU. Nagrody i wyróżnienia przyznaje dyrektor szkoły po konsultacji z Radą Pedagogiczną. Kary Za nieprzestrzeganie postanowień regulaminu szkolnego określającego obowiązki ucznia, uczeń może być ukarany : - upomnieniem wychowawcy klasy - upomnieniem dyrektora - naganą dyrektora wobec rodziców - ustnym lub pisemnym powiadomieniem rodziców przez wychowawcę o nieodpowiednim zachowaniu ich dziecka - zakazem udziału w imprezach i wycieczkach szkolnych
- wezwaniem na zespól wychowawczy - przeniesieniem do równoległego oddziału szkoły Od każdej kary uczeń może odwołać się za pośrednictwem SU, wychowawcy lub rodziców do dyrektora szkoły w terminie 3 dni. Ewaluacja systemu oceniania 1 Akceptacja dokumentu WSO Szkoły Podstawowej w Zespole Szkół im. Jana Pawła II w Lutyni dokonana jest przez uczniów, rodziców i nauczycieli. Zatwierdzenia dokumentu dokonuje uchwałą Rada Pedagogiczna po uzyskaniu opinii Rady Rodziców. 2. Ewaluacja systemu a) szkolny system oceniania podlega ewaluacji po 3 latach w cyklu kształcenia b) narzędzia ewaluacji : - ankiety, - wywiady, - sondaż. Wyniki zbiera, opracowuje i upowszechnia powołany przez dyrektora szkoły zespół i przedstawia w formie : - raportu końcowego
Załącznik nr1 OCENA / KRYTERIA W zakresie pilności i systematyczności obowiązków szkolnych y osobistej ucznia i jego postawy wobec innych Sumienność w nauce Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień Systematyczność i punktualność Troska o estetykę otoczenia Dbałość o higienę osobistą KRYTERIA OCEN Z ZACHOWANIA WZOROWA BARDZO DOBRA DOBRA POPRAWNA NIEODPOWIEDNIA NAGANNA Aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych, zawsze jest rzetelnie przygotowany do lekcji (zadania domowe, przybory szkolne, książki, zeszyty), punktualnie przychodzi na lekcje, nie opuszcza lekcji bez ważnego powodu, chętnie się podejmuje działań wykraczających poza podstawowe wymagania programowe Nie ma trudności w nauce, przejawia inicjatywę w pomocy innym uczniom Reprezentuje swoją klasę i szkołę na zewnątrz, osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach międzyszkolnych, twórczo pracuje na rzecz klasy i szkoły, aktywnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych poprzez np. pełnienie funkcji, wykonuje prace nadobowiązkowe, często sam podsuwając propozycje ich wykonania, otrzymuje oceny celujące Wszystkie godziny nieobecności i spóźnienia ma usprawiedliwione,,pamięta o systematycznym usprawiedliwianiu Z własnej inicjatywy podejmuje działania na rzecz estetyki otoczenia Dba o swój wygląd, daje dobry przykład innym dostosowując swój strój do okazji, wyróżnia się dbałością o higienę osobistą Aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych, zawsze jest rzetelnie przygotowany do lekcji (zadania domowe, przybory szkolne, książki, zeszyty), punktualnie przychodzi na lekcje, nie opuszcza lekcji bez ważnego powodu Jeśli pojawiają się trudności w nauce, szybko je przezwycięża, chętnie pomaga innym Reprezentuje swoją klasę i szkołę na zewnątrz, bierze udział w konkursach szkolnych i zajmuje czołowe miejsca, uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych, wykonuje dodatkowe prace służące samorozwojowi Wszystkie godziny nieobecności i spóźnienia ma usprawiedliwione Dba o estetykę i porządek w klasie i szkole Dba o swój wygląd, dostosowuje swój strój do okazji, dba o higienę osobistą Stara się aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych, sporadycznie jest nieprzygotowany do zajęć szkolnych Stara się przezwyciężać trudności w nauce i wie, w jaki sposób można je pokonać Stara się uczestniczyć w zajęciach pozalekcyjnych, uczestniczy w konkursach szkolnych, przygotowuje się do nich w miarę możliwości Wszystkie godziny nieobecności ma usprawiedliwione, ma maksymalnie 3 spóźnienia Zazwyczaj dba o swój wygląd, estetykę klasy i szkoły, odpowiednio ubrany do sytuacji Zazwyczaj dba o swój wygląd, jest odpowiednio ubrany do sytuacji, dba o higienę osobistą i otoczenia Uczestniczy w zajęciach lekcyjnych, stara się być przygotowany do lekcji Przy pomocy nauczycieli i kolegów udaje mu się przezwyciężyć trudności w nauce Ma najwyżej 6 godzin nieusprawiedliwionych i 5 spóźnień Pod kierunkiem nauczyciela wykonuje powierzone zadania na rzecz estetyki otoczenia Na ogół dba o higienę osobistą, reaguje pozytywnie na uwagi dotyczące stroju Przejawia bierność na zajęciach lekcyjnych, rzadko posiada wymagane przybory szkolne, książki i zeszyty W momencie pojawiania się trudności w nauce, nie podejmuje żadnych kroków w celu ich przezwyciężenia, przyjmuje postawę bierną Ma 6-16 godzin nieusprawiedliwionych, powyżej 7 spóźnień Nie dba o estetykę klasy i szkoły, dokonuje zniszczeń, śmieci, na zwróconą uwagę reaguje negatywnie, odmawiając np. zmiany stroju, sprzątania itp. Nie dba o swój wygląd zewnętrzny, zdrowie, ubiera się nieodpowiednio- obnaża swoje ciało, szokuje swoim wyglądem, stosuje wyzywający makijaż, nie reagując na zwróconą uwagę, nie dba o higienę osobistą i stroju Świadomie lekceważy obowiązki szkolne, nie prowadzi zeszytu, nie posiada wymaganych przyborów szkolnych Odrzuca pomoc nauczycieli i kolegów, nie nadrabia zaległości, swoją niewiedzę wyraża w sposób... Ma ponad 30 godzin nieusprawiedliwionych, 7 spóźnień, notorycznie opuszcza zajęcia, celowo spóźnia się na zajęcia Nie dba o estetykę klasy i szkoły, celowo dokonuje zniszczeń mienia szkolnego, zaśmieca otoczenie
OCENA / KRYTERIA W zakresie udziału w życiu klasy i szkoły Życzliwość i kulturalny stosunek do nauczycieli, pracowników i kolegów Dbałość o kulturę słowa Reagowanie na zło Poszanowanie ludzkiej pracy, troska o mienie szkolne i indywidualne Pomoc innym Aktywny udział w pracach samorządu szkolnego lub klasowego Przejawianie inicjatywy dotyczącej funkcjonowania klasy, szkoły i środowiska WZOROWA BARDZO DOBRA DOBRA POPRAWNA NIEODPOWIEDNIA NAGANNA Wzorowo zachowuje się wobec kolegów i dorosłych, zawsze wzorowo zachowuje się poza szkołą, potrafi współpracować z innymi Wysoki poziom kultury słowa Przeciwstawia się przejawom przemocy i agresji, wulgaryzmom Dba o mienie własne i szkoły w sposób szczególny, szanuje pracę innych i reaguje na akty niszczycielstwa Pomaga słabszym w nauce z własnej inicjatywy Aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły, pełni funkcje społeczne klasowe i w różnych szkolnych i poza szkolnych organizacjach Jest inicjatorem wielu prac społecznych na rzecz klasy i szkoły, pomaga w przygotowaniu uroczystości szkolnych Wyróżnia się kulturą osobistą wobec kolegów i dorosłych, bardzo dobrze zachowuje się poza szkołą, ma najwyżej 1 uwagę dotyczącą niewłaściwego zachowania Dba o kulturę słowa, stara się poprawiać swój poziom kultury słowa Reaguje na dostrzeżone przejawy zła Dba o mienie własne i szkoły w sposób szczególny, szanuje pracę innych Pomaga słabszym w nauce na prośbę nauczyciela lub kolegi Aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły chętnie i aktywnie uczestniczy w pracach społecznych na rzecz klasy i szkoły, włącza się w przygotowania uroczystości szkolnych Dobrze zachowuje się wobec kolegów i dorosłych, dobrze zachowuje się poza szkołą Dba o kulturę słowa Potrafi odróżniać dobro od zła nie ulegając namowom Dba o mienie własne i szkoły Stara się pomagać słabszym Uczestniczy w życiu klasy i szkoły na prośbę nauczyciela Włącza się w prace społeczne na rzecz klasy i szkoły pomaga w przygotowaniu uroczystości szkolnych Na ogół zachowuje się właściwie wobec kolegów i dorosłych, w razie zaistnienia trudnej sytuacji przyjmuje właściwą postawę Wyraża się poprawnie, reaguje na uwagi Nie ulega namowom Szanuje pracę innych, ale obojętnie przechodzi wobec aktów wandalizmu Niechętnie bierze udział w życiu klasy, lecz poproszony o wykonanie zadania na rzecz klasywykonuje je Na prośbę nauczyciela bądź kolegów podejmuje się wykonania zadania Niewłaściwie zachowuje się wobec kolegów i dorosłych Używa wulgaryzmów wobec kolegów i dorosłych Bierze udział w bójkach, pali papierosy, Niszczy mienie szkolne, sprzęt, pomoce dydaktyczne,nie wykazuje żadnej troski o otrzymane podręczniki szkolne. Nie bierze udziału w życiu klasy Uczeń bierny, niechętnie podejmuje się proponowanych zadań, lub odmawia ich wykonania Agresywnie zachowuje się wobec kolegów i wrogo wobec dorosłych, nagannie zachowuje się poza szkołą, nagminnie (Marysia)..... popełnił wykroczenia, w przypadku których musiała reagować policja Używa wulgaryzmów wobec kolegów i dorosłych, nie reaguje na krytyczne uwagi pije alkohol, zażywa środki odurzające Popełnia rażące wykroczenia na terenie szkoły i w środowisku, niszczy efekty pracy innych, jest inicjatorem wielu negatywnych zachowań, nie przejawia chęci poprawy Świadomie niszczy podręczniki szkolne. Nie interesuje się życiem klasy i szkoły, zniechęca innych do działań, wyśmiewa zaangażowanie innych, utrudnia działania podejmowane przez innych w klasie i szkole Bierny, przejawia całkowity brak zainteresowania sprawami klasy i szkoły, odmawia uczestnictwa w życiu klasy i szkoły
OCENA / KRYTERIA Dbałość o honor i tradycje szkoły,regionu i kraju. Wykazywanie postawy patriotycznej. WZOROWA BARDZO DOBRA DOBRA POPRAWNA NIEODPOWIEDNIA NAGANNA Zna polskie symbole narodowe i okazuje im szacunek.przestrzega dni galowych w szkole. Przyjmuje właściweą postawę podczas odtwarzania hymnu narodowego i wobec sztandaru szkoły.zna historię kraju i regionu.jest dumny z historii ojczyzny.inicjuje i bierze udział w uroczystościach patriotycznych. Zna polskie symbole narodowe i okazuje im szacunek.przestrzega dni galowych w szkole. Przyjmuje właściweą postawę podczas odtwarzania hymnu narodowego i wobec sztandaru szkoły.zna historię kraju, dba o honor Polaka.Bierze udział w szkolnych uroczystościach patriotycznych Zna polskie symbole narodowe i okazuje im szacunek.na ogół przestrzega dni galowych w szkole. Przyjmuje właściweą postawę podczas odtwarzania hymnu narodowego i wobec sztandaru szkoły.zna historię kraju, dba o honor Polaka. Wykonuje gazetki o charakterze patriotycznym. Zna polskie symbole narodowe i okazuje im szacunek.czasami przestrzega dni galowych w szkole. Stara się przyjmować właściweą postawę podczas odtwarzania hymnu narodowego i wobec sztandaru szkoły, dba o honor Polaka. Bierze udział w apelach o tematyce patriotycznej Zna polskie symbole narodowe ale nie zawsze okazuje im szacunek.nie przestrzega dni galowych w szkole. Rzadko przyjmuje właściwą postawę podczas odtwarzania hymnu narodowego i wobec sztandaru szkoły, Nie zawsze bierze udział w apelach o tematyce patriotycznej Nie zna polskich symboli narodowych i,lekceważy je. Niewłaściwie zachowuje się podczas patriotycznych uroczystości szkolnych.