PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z przedmiotu język polski II Ogólnokształcące Liceum Ekologiczne w Zielonej Górze 2016/2017 I 1. Przedmiotowy System Oceniania z języka polskiego jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania (WSO) II LO w Zielonej Górze. 2. Niniejszy dokument stanowi załącznik do WSO ZSE w Zielonej Górze. II 1. Na początku roku szkolnego uczniowie zostaną poinformowani przez nauczyciela przedmiotu o zakresie wymagań z języka polskiego, obowiązującym w danym roku szkolnym (zakres wiadomości i umiejętności, które trzeba mieć opanowane na koniec roku szkolnego) oraz o sposobie i zasadach oceniania z przedmiotu. 2. Nauczanie języka polskiego w II LO w Zielonej Górze odbywa się: na podstawie programu Ponad słowami. Program nauczania przedmiotu język polski w liceum i technikum. Wyd. Nowa Era. III 1. Skala ocen jest zgodna z WSO. Oceny wystawione w trakcie semestru uwzględniają wiedzę i umiejętności nabyte przez ucznia oraz jego aktywność na lekcjach. Waga poszczególnych ocen: 4 PUNKTY: praca z tekstem (czytanie ze zrozumieniem) test kompetencji sprawdzian dotyczący wiedzy o epoce praca klasowa (pisanie własnego tekstu) kartkówka z umiejętności znajomość lektur (kartkówki lub sprawdziany sprawdzające znajomość i problematykę lektur) 3 PUNKTY: wypracowanie domowe (pisanie tekstu własnego) kartkówka z wiedzy odpowiedź ustna prezentacja maturalna/ samodzielne wystąpienie praca na lekcji (aktywność): 4 plusy (+) = bdb., 4 minusy (-) = ndst. udział w konkursach pozaszkolnych 2 PUNKTY: recytacja projekt multimedialny referaty projekt w formie plakatu wykonany na lekcji dyktando praca w grupie udział w znaczących konkursach szkolnych 1 PUNKT: krótkie zadanie domowe notatka itd. 2. Ocena semestralna i roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen wystawionych w trakcie semestru. Przy jej wystawianiu obowiązuje średnia ważona. 3. Ocena semestralna i końcoworoczna wystawiana jest wg poniższego wskaźnika. 5,8 6,00 (średnia ważona) celujący
4,8 5,79 bardzo dobry 3,8 4,79 dobry 2,8 3,79 dostateczny 2,0 2,79 dopuszczający poniżej 2,0 niedostateczny 4. Na ocenę semestralną i roczną z przedmiotu ma wpływ systematyczność i pracowitość ucznia, przygotowanie do lekcji, aktywny udział w zajęciach, frekwencja na zajęciach i stosunek do przedmiotu (uwzględniając te elementy nauczyciel może zastosować wyjątek od zapisu z punktu 3. dotyczącego wystawiania ocen). 5. Osiągnięte sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych mogą (ale nie muszą) wpłynąć na podwyższenie oceny semestralnej lub rocznej z przedmiotu. IV Ustalenia ogólne 1. Na zajęciach wszyscy wzajemnie się słuchają i szanują. 2. Uczeń ma obowiązek przynosić na lekcje obowiązujący podręcznik. Jego brak zostanie odnotowany w dzienniku minusem jako nieprzygotowanie do lekcji (trzy minusy = ocena niedostateczna za pracę na lekcji). 3. Każdy uczeń musi mieć tekst lektury (obowiązkowo jeden egzemplarz na dwie osoby).dopuszczalny jest tekst na czytniku PDF. 4. Zeszyt do przedmiotu jest obowiązkowy 5. Uczeń ma prawo wglądu do ocenionych prac pisemnych. Prawo to przysługuje również rodzicowi ucznia. 6. Sprawdzone i ocenione różne prace uczniowskie nauczyciel przechowuje przez okres roku. 7. W żadnej pracy pisemnej uczeń nie zaznacza ilości słów. Nie używa korektora. Pisze czytelnie (złamanie tych zaleceń skutkować będzie przepisywaniem pracy). V Formy kontroli osiągnięć ucznia. 1) Prace klasowe, sprawdziany, kartkówki z treści lektury, karty ucznia są obowiązkowe. (Uczeń nieobecny na lekcji uzupełnia braki). 2) Dłuższe formy pisemne (prace klasowe, sprawdziany) są zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem. 3) Uczeń nieobecny na sprawdzaniu wiedzy i umiejętności za pomocą form wymienionych w punkcie 2 ma obowiązek napisać je w terminie uzgodnionym z nauczycielem (poza lekcjami ucznia). W przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności ucznia zostanie ona odnotowana w dzienniku, a uczeń nie będzie miał możliwości napisania danej pracy. 4) W przypadku, gdy uczeń nie dotrzymuje terminu i uchyla się przed sprawdzeniem jego wiedzy i umiejętności, o sposobie i terminie przeprowadzenia kontroli zdecyduje sam nauczyciel (w terminie do 2 tygodni).. 5) Uczeń ma obowiązek na bieżąco uzupełniać wiedzę i notatki (w tym zadania domowe) z zajęć, na których był nieobecny. Ich brak będzie skutkował negatywną oceną. 6) Każdy uczeń ma prawo prosić nauczyciela o dodatkowe wyjaśnienia, wskazówki lub skorzystać z konsultacji. 7) Uczeń samodzielnie poszerza swoje wiadomości i umiejętności. Korzysta z różnych źródeł informacji. 8) Praca na lekcji jest uzupełniana samodzielną pracą w domu. 9) Uczeń ma możliwość poprawienia oceny niedostatecznej ze sprawdzianu, pracy klasowej i kartkówki ze znajomości treści lektury w terminie 7 dni od otrzymania sprawdzonej pracy. Ocena poprawy będzie miała wagę o 1 punkt niższą od pierwotnej (niezależnie od pierwotnej wagi poprawianej oceny). 10) Ocenę można poprawiać tylko jeden raz w przypadku uzyskania przez ucznia minimum 20% punktów
w pierwszym terminie. 11) Na jednych konsultacjach można poprawiać tylko jedną ocenę niedostateczną. 12) Po omówieniu wyników prac pisemnych uczniowie oddają je nauczycielowi, u którego są one przechowywane do końca roku szkolnego. 13) Uczeń ma prawo dwa razy w semestrze (na początku zajęć) zgłosić nieprzygotowanie do lekcji lub brak zadania domowego, co zostanie odnotowane w dzienniku. Sytuacja ta nie dotyczy jednak braku pisemnego wypracowania domowego, nieprzeczytania lektury oraz form wskazanych 14) Na napisanie dłuższej pracy pisemnej w domu uczeń ma 7 dni. 15) Każda praca uczniowska musi być samodzielna. W przypadku plagiatu (dosłownym wykorzystaniu materiału z mediów: Internetu, prasy, opracowań itp.) uczeń otrzymuje ocenę ndst bez możliwości jej poprawy. 16) Uczeń ma obowiązek napisać i oddać zaległą domową pracę pisemną nie później niż 3 dni po terminie. 17) Wypracowania domowe mogą być napisane na komputerze tylko przez dysgrafików. 18) Każde wypracowanie domowe musi być podpisane, zatytułowane, z datą na marginesie. 19) Ocena niedostateczna z pracy domowej, kartkówki i odpowiedzi ustnej nie podlega poprawie (Wyjątek stanowi domowa praca pisemna, patrz punkt 16). 20) Uczeń nie ma prawa pod koniec semestru do zaliczania materiału na ocenę wyższą od tej, na którą zapracował przez cały semestr. Ustalona przez nauczyciela ocena końcowa może być zmieniona przez specjalną komisję do tego powołaną. 21) W II semestrze formy sprawdzające wiedzę i umiejętności mogą zawierać treści(materiał) z semestru I. 22) Indywidualne przypadki spowodowane sytuacjami życiowymi rozpatrywane są oddzielnie. 1. Kryteria oceniania VI Kryteria oceniania Ocena niedostateczna (1) nie zdobył podstawowych wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej; nie interesuje się przebiegiem zajęć; nie uczestniczy w lekcji; opuszcza prace klasowe; nie przygotowuje zadań domowych; nie uczestniczy w zajęciach pozaszkolnych. Ocena dopuszczająca (2) ma fragmentaryczną wiedzę i podstawowe umiejętności określone w podstawie programowej; pobieżnie zna treść i problematykę lektur wskazanych w podstawie programowej; czyta ze zrozumieniem tekst literacki i interpretuje go z pomocą nauczyciela; rozpoznaje podstawowe związki przyczynowo-skutkowe; sytuuje w czasie i przestrzeni tylko najważniejsze wydarzenia literackie; rozpoznaje przybliżony czas powstania wskazanego tekstu kultury na podstawie konwencji, stylu, obyczaju oraz obrazu kultury materialnej; odszukuje najważniejsze informacje w źródle pisanym; wykorzystuje z pomocą nauczyciela znalezione informacje; posługuje się różnymi odmianami polszczyzny w zależności od sytuacji komunikacyjnej; dostrzega niektóre typy błędów językowych; przedstawia przy pomocy nauczyciela wyniki swojej pracy w formie ustnej i pisemnej; redaguje z pomocą nauczyciela teksty własne; aktywnie słucha wykładu i określa jego tematykę. Ocena dostateczna (3) ma niepełną wiedzę i podstawowe umiejętności określone w podstawie programowej;
zna treść i problematykę lektur wskazanych w podstawie programowej; czyta ze zrozumieniem tekst literacki i samodzielnie przeprowadza chociaż fragmentaryczną jego interpretację; wiąże elementarne fakty w łańcuchy przyczynowo-skutkowe; selekcjonuje podstawowe wydarzenia literackie; przyporządkowuje wcześniej poznany tekst kultury (na podstawie konwencji, stylu, obyczaju oraz obrazu kultury materialnej) określonej epoce literackiej; odnajduje najważniejsze informacje zawarte w kilku źródłach pisanych, dokonuje ich wspólnej analizy porównawczej; wykorzystuje znalezione informacje; przeprowadza analizę źródeł informacji; posługuje się różnymi odmianami polszczyzny w zależności od sytuacji komunikacyjnej; dostrzega różne typy błędów językowych; przedstawia wyniki swojej pracy w formie ustnej i pisemnej; redaguje teksty własne i cudze; aktywnie słucha wykładu i potrafi go streścić; odróżnia fakty od opinii. Ocena dobra (4) ma podstawową wiedzę i umiejętności określone w podstawie programowej, posługuje się nimi w typowych sytuacjach; dobrze zna treść i problematykę lektur wskazanych w podstawie programowej; czyta ze zrozumieniem tekst literacki i interpretuje go; sprawnie wiąże fakty w łańcuchy przyczynowo-skutkowe; hierarchizuje pod względem stopnia ważności wydarzenia literackie; rozpoznaje (na podstawie konwencji, stylu, obyczaju oraz obrazu kultury materialnej) czas powstania wskazanego tekstu kultury oraz określa jego powiązania z kontekstem historycznym; samodzielnie dokonuje analizy wskazanego tekstu kultury; znajduje i porównuje informacje zawarte w różnych (nie tylko pisanych) źródłach; przeprowadza krytyczną analizę źródeł informacji; sprawnie posługuje się różnymi odmianami polszczyzny w zależności od sytuacji komunikacyjnej; rozróżnia pojęcia błędu językowego i zamierzonej innowacji językowej, rozpoznaje i poprawia różne typy błędów językowych; określa podstawowe funkcje tekstów (informatywną, poetycką, ekspresywną, impresywną w tym perswazyjną); samodzielnie przedstawia wyniki swojej pracy w formie ustnej i pisemnej; sprawnie redaguje teksty własne i cudze; aktywnie słucha wykładu, potrafi go streścić, w punktach zapisać najważniejsze tezy; odróżnia fakty od opinii, tworzy własne opinie. Ocena bardzo dobra (5) ma pełną wiedzę i umiejętności określone w podstawie programowej, posługuje się nimi w różnych sytuacjach problemowych; szczegółowo zna treść i problematykę lektur wskazanych w podstawie programowej; czyta ze zrozumieniem tekst literacki i samodzielnie go interpretuje; sprawnie wiąże fakty w łańcuchy przyczynowo-skutkowe i wyciąga wnioski; hierarchizuje pod względem stopnia ważności wydarzenia literackie, uzasadnia swój wybór; sprawnie podaje (na podstawie konwencji, stylu, obyczaju oraz obrazu kultury materialnej) czas powstania wskazanego tekstu kultury oraz jego powiązania z kontekstami: historycznym, filozoficznym i artystycznym; samodzielnie dokonuje analizy i interpretacji określonego tekstu kultury;
odszukuje i porównuje dane zawarte w różnych (nie tylko pisanych) źródłach, samodzielnie je interpretuje; zauważa rozmaite interpretacje tekstów kultury; samodzielnie ocenia wydarzenia kulturalne; przeprowadza krytyczną analizę źródeł informacji; sprawnie posługuje się różnymi odmianami polszczyzny w zależności od sytuacji komunikacyjnej; rozróżnia pojęcia błędu językowego i zamierzonej innowacji językowej, poprawności i stosowności wypowiedzi, rozpoznaje i poprawia różne typy błędów językowych; określa funkcje tekstów (informatywną, poetycką, ekspresywną, impresywną w tym perswazyjną, poznawczą, komunikacyjną i społeczną); samodzielnie przedstawia wyniki swojej pracy w formie ustnej i pisemnej; sprawnie redaguje teksty własne i cudze; aktywnie słucha wykładu, potrafi go streścić, w punktach zapisać najważniejsze tezy; odróżnia fakty od opinii, tworzy własne opinie i konfrontuje je z innymi poglądami; aktywnie wykorzystuje swoją wiedzę na lekcji. Ocena celująca (6) ma wiedzę i umiejętności wykraczające poza podstawę programową, posługuje się nimi w różnych trudnych sytuacjach problemowych; szczegółowo zna treść i problematykę lektur wskazanych w podstawie programowej; czyta ze zrozumieniem trudny tekst literacki i samodzielnie go interpretuje; sprawnie wiąże fakty w łańcuchy przyczynowo-skutkowe i wyciąga wnioski; hierarchizuje pod względem stopnia ważności wydarzenia literackie, uzasadnia swój wybór; bezbłędnie podaje (na podstawie konwencji, stylu, obyczaju oraz obrazu kultury materialnej) czas powstania wskazanego tekstu kultury oraz jego powiązania z kontekstami: historycznym, filozoficznym i artystycznym; zauważa rozmaite interpretacje tekstów kultury i je ocenia; samodzielnie dokonuje wnikliwej analizy i interpretacji wskazanego tekstu kultury; zna literaturę dotyczącą sztuki i wydarzeń kulturalnych, stosuje tę wiedzę w różnych sytuacjach problemowych; odnajduje i porównuje dane zawarte w różnych (nie tylko pisanych) źródłach, samodzielnie je interpretuje; przeprowadza krytyczną analizę źródeł informacji; sprawnie posługuje się różnymi odmianami polszczyzny w zależności od sytuacji komunikacyjnej; rozróżnia pojęcia błędu językowego i zamierzonej innowacji językowej, poprawności i stosowności wypowiedzi, rozpoznaje i poprawia różne typy błędów językowych; określa funkcje tekstów (informatywną, poetycką, ekspresywną, impresywną w tym perswazyjną, poznawczą, komunikacyjną i społeczną); samodzielnie przedstawia wyniki swojej pracy w formie ustnej i pisemnej, stosując zróżnicowane formy wypowiedzi; sprawnie redaguje teksty własne i cudze; aktywnie słucha wykładu, potrafi go streścić, w punktach zapisać najważniejsze tezy i ich uzasadnienie; odróżnia fakty od opinii, tworzy własne opinie i konfrontuje je z innymi poglądami, wyciąga wnioski; samodzielnie rozwija swoje zainteresowania; potrafi swoją wiedzą zainteresować innych; aktywnie wykorzystuje swoją wiedzę na lekcji i na zajęciach pozaszkolnych. 2. Kryteria oceniania (skala punktowa):
a) Wypracowanie (rozprawka, interpretacja utworu poetyckiego, inne formy pisemne) celujący 50-49 bardzo dobry 48-44 dobry 43-36 dostateczny 35-26 dopuszczający 25-20 niedostateczny 19 0 b) Czytanie ze zrozumieniem celujący 20 bardzo dobry 19-18 dobry 17-15 dostateczny 14-11 dopuszczający 10-8 niedostateczny 7 0 c) Sprawdziany i kartkówki celujący 100% - 95% bardzo dobry 94% - 85% dobry 84% - 75% dostateczny 74% - 55% dopuszczający 54% - 40% niedostateczny 39% - 0% Punktację w zależności od liczby punktów możliwych do zdobycia ustala nauczyciel wg powyższej stopy procentowej. d) Oceniając ustną odpowiedź ucznia nauczyciel bierze pod uwagę trzy elementy: wartość merytoryczną porządek wypowiedzi (kompozycję) poziom językowy OCENĘ NIEDOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który nie udziela żadnej odpowiedzi, odpowiedź jest rażąco niepoprawna lub całkowicie rozmija się z tematem. OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ otrzymuje uczeń za odpowiedź spłyconą, w której mogły pojawić się drugorzędne usterki rzeczowe, ale język wypowiedzi jest komunikatywny, choć ubogi, mogą pojawiać się drobne błędy gramatyczne. Odpowiedź na zadany temat została sformułowana po naprowadzeniu przez nauczyciela. OCENA DOSTATECZNA może być wystawiona uczniowi, który udzielił odpowiedzi poprawnej językowo (respektującej zasady poprawnej wymowy, fleksji, składni, frazeologii; dopuszczalne są usterki językowe); prawidłowej pod względem merytorycznym, choć niepogłębionej; wypowiedź jest uporządkowana i spójna (dopuszcza się zachwiania logicznego ciągu lub proporcji poszczególnych części wypowiedzi). OCENĘ DOBRĄ otrzymuje uczeń, który: zna i rozumie materiał rzeczowy, prezentuje zagadnienie w ścisłym związku z tematem; buduje wypowiedź uporządkowaną, spójną, trójdzielną, posługuje się bogatym słownictwem i komunikatywnym stylem, przestrzega zasad poprawności językowej; dopuszczalne są drobne usterki w formułowaniu wypowiedzi. OCENĘ BARDZO DOBRĄ otrzymuje uczeń udzielający odpowiedzi merytorycznie bezbłędnej, która świadczy o dogłębnym zrozumieniu tematu; formułujący wypowiedź uporządkowaną, z wyeksponowaną myślą główną, wyraźnym punktem wyjścia i zakończoną logicznym wnioskiem, poświadczającą wysoki poziom sprawności językowej.
OCENĘ CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, którego odpowiedź potwierdza bardzo dobrą znajomość treści programowych, poszerzoną o pozaszkolną wartościową wiedzę, wzbogacającą merytorycznie wypowiedź. Wiąże się z tym samodzielność myśli, dojrzałość argumentacji, krytycyzm sądów, umiejętność spójnego logicznie wnioskowania. Styl odpowiedzi pozostaje adekwatny do treści, swobodny i poprawny. Punktację w zależności od liczby punktów możliwych do zdobycia ustala nauczyciel. VII Ustalenia porządkowe 1. Uczniom nie wolno przynosić kurtek na lekcje. Odesłany uczeń do szatni będzie miał odnotowane w dzienniku spóźnienie. 2. Nie wolno uczniom na lekcjach jeść, pić z otwartych naczyń i żuć gumy. 3. Uczniom nie wolno mieć na lekcjach włączonej komórki lub włączonych innych urządzeń elektronicznych (poza czytnikami PDF przy pracy z lekturą). W przypadku złamania zasady tego punktu obowiązuje procedura ustalona w WSO. 4. Uczniowie po pierwszym dzwonku na lekcję są zebrani pod klasą, w której mają zajęcia. Opracował zespół w składzie: p.e. Błaszczyk, p.m.chojak, p.b.dąbrowska, p.j.nakoneczna - Kupnicka, p.l.wierzchowiecka.