Prof. dr hab. Wioletta Tuszyńska-Bogucka

Podobne dokumenty
Psychologiczne skutki doświadczania przemocy w życiu dorosłym. Renata Kałucka

Warto rozróŝnić 3 pojęcia:

Analiza zjawiska i aspekt prawny.

Symbioza i autonomia

KONSEKWENCJE NIEOBECNOŚCI RODZICÓW DLA PSYCHOSPOŁECZNEGO ROZWOJU DZIECKA

Zaburzenia osobowości

ZABURZENIA WIĘZI, DEPRESJA, - PSYCHOLOGICZNE SKUTKI KRZYWDZENIA DZIECKA

Najczęstszą przyczyną sięgania przez. dziecko po papierosa, alkohol lub. narkotyk jest: przykład osoby z bliskiego otoczenia,

Praca ze sprawcą przemocy

Zagadnienia Wychowania do życia w rodzinie w szkole ponadgimnazjalnej

WOTUW w Czarnym Borze ogłasza nabór na psychoterapię dla Dorosłych Dzieci Alkoholików.

Przemoc seksualna w rodzinie zjawiskiem zagrożenia rozwoju dzieci i młodzieży. Elbląg,

DOROSŁE DZIECI Z RODZIN DYSFUNKCYJNYCH WSPÓŁCZESNE WEZWANIE DUSZPASTERSKIE

Powiatowy Program Edukacyjno-Wspierający Dla Osób Dorosłych Uwikłanych w Przemoc w Rodzinie na lata

UZALEŻNIENIE jako choroba całej rodziny

Leczenie zdrowia psychicznego zorientowane na traumę. Warszawa 2019

Przemoc i agresja rówieśnicza ( dziecko ofiara - sprawca)

mgr Agnieszka Szałkowska Katedra Psychiatrii CM w Bydgoszczy, UMK w Toruniu

PRZEMOC SEKSUALNA WOBEC DZIECI

Program autorski Poznaję uczucia

Slajd 1. Slajd 2. Slajd 3. Dzieci z zaburzeniami zachowania w szkole, niedostosowanie społeczne. Wykład 3. Niedostosowanie społeczne

Patrycja Kurowska-Kowalczyk

Mimo, że wszyscy oczekują, że przestanę pić i źle się czuję z tą presją to całkowicie akceptuje siebie i swoje decyzje

PROSTYTUCJA PRZYMUS CZY DOBROWOLNOŚĆ?

ANKIETA PROBLEMY RODZIN I DZIECI PRZEMOC W RODZINIE

ANKIETA PROBLEMY SPOŁECZNE W OPINII MIESZKAŃCÓW

Debata. Od samokontroli do uzależnienia

Sprawcy i ofiary. Psychodynamika rozszczepienia sprawca-ofiara. Warszawa 13 lipca

2. Profilaktyka selektywna II stopnia - działania adresowane do dzieci i młodzieży z grup zwiększonego ryzyka

ANKIETA PROBLEMY SPOŁECZNE W OPINII MIESZKAŃCÓW POWIATU

Alkohol w rodzinie zaburzone więzi

Zarządzanie emocjami

Rola dorosłych w budowaniu poczucia własnej wartości u sześciolatka

Moje korzenie. Ks. dr Grzegorz Polok Katedra Zarządzania Publicznego i Nauk Społecznych. Uniwersytet Ekonomiczny Katowice

Program korekcyjno-edukacyjny dla osób stosujących przemoc w rodzinie

Małopolskie Centrum Profilaktyki

Ma miejsce wówczas, gdy osoba atakująca jest silniejsza fizycznie lub psychicznie, albo jest starsza. Osoba zaatakowana ma często spore trudności z

AKADEMIA RODZICA PROGRAM ZWIĘKSZAJĄCY KOMPETENCJE WYCHOWAWCZE

Akademia Młodego Ekonomisty

JAKOŚĆ W PRACY PROFILAKTYCZNEJ

to umiejętność radzenia sobie z własnymi emocjami i zdolność rozumienia innych ludzi. Ma ona decydujące znaczenie w kwestii tworzenia dobrych relacji

Uchwała Nr X/65/15 Rady Powiatu Kolneńskiego z dnia 8 grudnia 2015r.

POROZUMIENIE CZY KONFLIKT? O AKCEPTACJI CHOROBY. PSYCHOLOGICZNE ASPEKTY NF1 W KONTEKŚCIE RODZINNYM

Gminny Program Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie na lata

Realizacja programów pracy z osobami stosującymi przemoc w rodzinie

RODZICE kierowani przez SĄD. najlepiej rokujące formy pomocy psychologicznej

RODZIC LUB OPIEKUN. podaje sprzeczne lub (poparzenia, ugryzienia, nieprzekonujące wyjaśnienia siniaki, złamania kości),

Józef Augustyn SJ INTEGRACJA SEKSUALNA PRZEWODNIK. w poznawaniu i kształtowaniu własnej seksualności

1 Uzależnienia jak ochronić siebie i bliskich Krzysztof Pilch

PODSTAWA PROGRAMOWA PRZEDMIOTU WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE IV ETAP EDUKACYJNY

Łatwiej pomóc innym niż sobie

Akademia Pozytywnej Profilaktyki. Programy pozytywnego rozwoju dla uczniów kl. I-III SP 2015/2016

Osoba, która Ci przekazała tego ebooka, lubi Cię i chce, abyś poświęcał wiele uwagi swojemu rozwojowi osobistemu.

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

Kiedy ofiara przemocy może wyrosnąć na sprawcę

Poznajmy Jane i jej historię

Dr Marta Kochan - Wójcik Psychologia

Oprac. Adam M. Zalepa

Uzależnienie od emocji

Uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych

Pewnym krokiem do szkoły, czyli wszystko, co trzeba wiedzieć na temat gotowości szkolnej.

Oferta wywiadówek profilaktycznych oraz warsztatów. Rodzice. lat na rynku. 100% pytanych Klientów poleca nasze usługi

Współpraca trenera z rodzicami jako warunek sukcesów nastoletniego zawodnika. Opr. prof. dr hab. Zbigniew B. Gaś

WYZWALACZE WEWNĘTRZNE. poczucie szczęścia. napięcie wewnętrzne złość

PROGRAM ZAJĘĆ ROZWIJAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE DLA DZIECI W WIEKU 8-12 LAT: RAZEM LEPIEJ - realizowany w SP 209

JAKOŚĆ ŻYCIA I PRZYSTOSOWANIE PSYCHOSPOŁECZNE DZIECI I MŁODZIEŻY Z NERWIAKOWŁÓKNIAKOWATOŚCIĄ TYPU 1

100 POWODÓW, DLA KTÓRYCH DZIECKO POWINNO BYĆ ASERTYWNE

Współuzależnienie Kobiet...

CZEGO RODZICE NIE WIEDZĄ O SWOICH DZIECIACH A WIEDZIEĆ POWINNI?

Akademia Młodego Ekonomisty

rodzica można usłyszeć słynne zdanie:,,moje dziecko działa mi na nerwy!.

Ogólnopolskie Pogotowie dla Ofiar Przemocy w Rodzinie "Niebieska Linia" IPZ PTP ZESTAWIENIE DANYCH Z ROZMÓW W PORADNI WARSZAWSKA NIEBIESKIESKA LINIA

KATARZYNA POPICIU WYDAWNICTWO WAM

Zatem może wyjaśnijmy sobie na czym polega różnica między człowiekiem świadomym, a Świadomym.

Przygotuj kredki lub flamastry, długopis lub ołówek oraz kilka kartek.

Zielona Góra, r.

Żałoba i strata. Paulina Wróbel Instytut Psychologii UJ

Oprócz tego mogą pojawić się: pogorszenie wyników w nauce, zwiększony dystans do członków rodziny, gorsze kontakty z rówieśnikami.

Psychoterapia poznawczobehawioralna. chorobami somatycznymi. Paulina Wróbel Instytut Psychologii UJ

SCENARIUSZ ZAJĘĆ OTWARTYCH

Dr Marta Kochan - Wójcik Psychologia

METODY I STRATEGIE PSYCHOTERAPII INTEGRACYJNEJ

Program profilaktyki Gimnazjum Nr 2 w Ciechanowie do realizacji w latach 2012/2015

Opis treści. Wstęp 13. Część pierwsza DEFICYT MIŁOŚCI JAKO PROBLEM BADAŃ W PEDAGOGICE 15. Wprowadzenie 17

Budowanie dobrej relacji rodzic - nauczyciel warunkiem współuczestniczenia w wychowaniu dziecka. Renata Wolińska

PATOLOGIA W RODZINIE A SYTUACJA SZKOLNA DZIECI.

Granice. w procesie wychowania. Iwona Janeczek

Symptomy wskazujące na problemy w aurze.

Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna ul. Dr. Józefa Rostka Bytom tel; ,

GMINNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE NA LATA

Jak rozpoznać zagrożenie i interweniować w sytuacji podejrzenia krzywdzenia dziecka Konferencja 2019 r.

13:00 14:30 Współczesne zagrożenia medialne w kontekście rozwoju emocjonalnego, poznawczego i społecznego dzieci i młodzieży. -mgr Marcin Miller

Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka i jego rodziny

PROGRAM WYCHOWAWCZY W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SMARDZEWIE

Pomoc Psychologiczna (wykład 2)

PROGRAM SOCJOTERAPEUTYCZNY - ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE KOMPETENCJE EMOCJONALNO - SPOŁECZNE

Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 11 w Gliwicach. PROGRAM PROFILAKTYCZNY DLA GIMNAZJUM z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI NR 15 w GLIWICACH

Katarzyna Kurza. Rok: 2004 Czasopismo: Świat Problemów Numer: 4

Kampania Rzecznika Praw Dziecka pod hasłem. Reaguj. Masz prawo.

Transkrypt:

Prof. dr hab. Wioletta Tuszyńska-Bogucka

Rodzinę można traktować jako pewien odrębny i autonomiczny organizm czy system. Każdy członek grupy oddziałuje na innych, a oni z kolei wywierają wpływ na niego.

Dysfunkcje w rodzinie możemy podzielić na cztery duże kategorie, które różnicuje zachowanie partnerów/rodziców. To ich zachowanie wymusza specyficzny sposób jego funkcjonowania przez co każdy z członków zachowuje się tak, by nic nie zakłócało działania tego systemu, chociaż żaden z poszczególnych elementów systemu nie czuje się w nim bezpiecznie.

zachowanie kompulsywne (np. uzależnienia, natręctwa*), przemoc fizyczna (np. bicie, wykorzystywanie seksualne), przemoc emocjonalna (np. szantaż emocjonalny, odrzucenie emocjonalne), wyuczona bezradność (i np. niesprawność fizyczna lub/i psychiczna). ------------------------------------------- * ale uwaga na nowe zagrożenia np. tzw. uzależnienia behawioralne

Zaburzony układ rodziny dysfunkcyjnej ma swój początek w osobach, które powołują ten układ do życia. To cechy właśnie tych osób tworzą system opierający się na wcześniej wymienionych regułach

Toksyczne relacje o charakterze uzależnieniowym (przynajmniej jednemu partnerowi wydaje się, że nie może funkcjonować bez drugiego) powstają nie tylko dlatego, że są budowane z "wadliwych elementów", czyli tworzone przez osoby z nieuświadomionymi i aktywnymi emocjonalnymi brakami i okaleczeniami, i inne po prostu być nie mogą. Taka relacja ma swój podskórny cel, a uwikłane w nią osoby odnoszą konkretne, choć bardzo pokrętne "korzyści". Często chodzi tu np. o odtworzenie i przeżycie na nowo kluczowych, najbardziej bolesnych aspektów dzieciństwa, z nadzieją, że tym razem uda się wypełnić te braki miłości, które powstały w przeszłości. Niestety, operacja ta z góry skazana jest na niepowodzenie, bo jest próbą "wymuszenia" uczucia od ludzi, którzy zaabsorbowani swoimi własnymi problemami, niedoborami czy uzależnieniami nie są w stanie go zapewnić. Oczywiście, operacja kopiowania więzów ze znaczącym rodzicem (zwykle układa się to w pary syn-matka, córka-ojciec) jest działaniem nieświadomym.

Możliwość odegrania scen z przeszłości i zdobycia wreszcie tego wszystkiego, czego wtedy nie udało się uzyskać, jest zbyt silną pokusą, by łatwo z niej zrezygnować. Zwłaszcza, że ta rozgrywka odbywa się na płaszczyźnie nieuświadomionej. Jeśli jedno z pary na bazie bolesnych doświadczeń wyuczyło się we wczesnym dzieciństwie, że nie może ufać własnym odczuciom (bo nic nie jest w domu jednoznaczne, rodzice zaprzeczają faktom, równocześnie twierdząc, że rzeczywistość taka właśnie jest), nie zasługuje na nic dobrego i nie jest warte miłości (skoro mimo starań, rodzic nie okazuje uczuć, nie zmienia się, nie przestaje pić, nadal jest tyranem), a negatywne, raniące, bolesne zachowania partnera (dawniej jednego z rodziców) są po prostu oznaką choroby, i że należy na nie odpowiadać jeszcze większą dawką opieki i troski, teraz, gdy to wszystko znów się dzieje, jest mała szansa, by przestało to robić. Zapalnik został włączony. Stare mechanizmy i reakcje uruchomione. To nakręca się samo. I powstaje SDD

Używane tutaj pojęcie Syndromu Dysfunkcyjnego Dzieciństwa (SDD) jest szerszym pojęciem niż te uszczegółowienia. Owszem, dotyczy ono między innymi takich dysfunkcji. Jednak jego sens nie jest związany z konkretnym czynnikami patologizującymi rodzinę (np. uzależnienie, przemoc itp.). Syndrom Dysfunkcyjnego Dzieciństwa rozumiany jest tu jako konsekwencja wzrastania dziecka we wszelkich typach rodzin, w których silnie zniekształcano w nim jego doświadczanie siebie.

Rodzina dąży do tego żeby utrzymać status quo po to, żeby się nie rozpaść.

Należy rozpatrywać je w trzech podstawowych mechanizmach uzależnienia: (a) regulacji emocji, (b) zniekształceniach poznawczych, (c) w strukturze ja (Mellibruda, Sobolewska-Mellibruda 2006).

Mechanizm regulacji emocji ma podstawowe znaczenie dla powstawania i utrzymywania zależności. Zniekształcenia poznawcze, aktywizowane są poprzez stymulację wewnętrzną (uczucia, stany fizjologiczne) jak i zewnętrzną (osoby, sytuacje). Odgrywają szczególną rolę w uzależnieniu. Kolejny mechanizm związany jest ze strukturą ja tj upośledzeniem funkcji samoregulacji i naruszaniem granic ja, rozproszenia i rozdwajania jej integralności.

SPRAWCA Zachowania agresywne jako nałóg (np. automatyczna transformacja przykrych uczuć w dominujący stan złości i agresji) Lęk przed porzuceniem i samotnością Maskowana zależność potrzeba bliskich, symbiotycznych relacji zależności (np. rozpaczliwa wręcz potrzeba posiadania partnera/rki dla samookreślenia się, sprawca czuje się z nią/nim nieodwołalnie związany, ale nie potrafi się do tego przyznać, albo też niezdolność indywidualnego ja sprawców do samostanowienia i samoistnego życia) OFIARA Silna więź o charakterze traumatycznym (np. syndrom sztokholmski) Lęk przed porzuceniem i samotnością Maskowana zależność potrzeba bliskich, symbiotycznych relacji zależności (np. rozpaczliwa wręcz potrzeba posiadania partnera/rki dla samookreślenia się, ofiara czuje się z nią/nim nieodwołalnie związana, ale nie potrafi się do tego przyznać albo też niezdolność indywidualnego ja ofiar do samostanowienia i samoistnego życia)

SPRAWCA Zniekształcenia poznawcze dotyczące własnej osoby Zniekształcenia poznawcze dotyczące relacji kobieta-mężczyzna OFIARA Zniekształcenia poznawcze dotyczące własnej osoby Zniekształcenia poznawcze dotyczące relacji kobieta-mężczyzna Myślenie magiczne Zniekształcenia poznawcze dotyczące małżeństwa i rodziny Myślenie destrukcyjne ruminacje* Myślenie magiczne Zniekształcenia poznawcze dotyczące małżeństwa i rodziny Myślenie destrukcyjne ruminacje* Mechanizm projekcji

Bo to wina jej/jego matki, to okropna osoba, skrzywdziła ją/go. Ona/on ma po prostu taki charakter, nikt przecież nie jest idealny. Ona/on jest zwyczajnie zestresowana/y, dużo pracuje, w końcu ma swoje ambicje i za to ją/go podziwiam.

Rodzaj obsesyjnych myśli charakteryzujący się ciągłymi wątpliwościami co do jakości i faktu wykonanych czynności SPRAWCA OFIARA Czy ona mnie nie zdradza? Porzuci mnie, gdy nie będę posłuszna Jej matka była taka sama Skończę jak moja matka Gdyby nie ja, zachowywałaby się jak dziwka A może rzeczywiście zachowałam się jak dziwka

SPRAWCA Upośledzenie funkcji regulacyjnych osobowości: szaleństwo kontroli Rozproszenie tożsamości Nieadekwatny obraz siebie OFIARA Upośledzenie funkcji regulacyjnych osobowości: rezygnacja z poczucia kontroli zdarzeń (np. syndrom wyuczonej bezradności lub wyuczonej nadziei) Rozproszenie tożsamości Nieadekwatny obraz siebie

Komunikat rodziców Jesteś złym chłopcem Przekonanie Jestem zły, wszystko co robię jest złe Zachowanie Łamanie norm Zachowania: Sztywne Nieadekwatne Szkodliwe Przykre emocje

Zmiana Przekonań Mogę zaufać dorosłym Zmiana Zachowania Współpraca Doświadczenia Korygujące Strategia dla Jacka Zachowania PLASTYCZNE ADEKWATNE KONSTRUKTYWNE EMOCJE ADEKWATNE DO SYTUACJI

Gdzie zatem leży rozwiązanie problemu? Jak żyć w świecie, w którym panują takie zasady? Jedną z możliwości jest świadome kształtowanie swojego rozwoju: zarówno psychicznego jak i fizycznego. Bez tzw. "bycia w kontakcie z samym sobą" (rozpoznawania swoich potrzeb, emocji czy zastanawiania się nad swoimi motywami), nie będziemy w stanie dokonywać odpowiedzialnych wyborów, mądrze kierować swoim życiem. Nie chodzi o to, by unikać życia i rezygnować z różnych aktywności (wpisać alkohol, seks, zakupy na tzw. czarną listę), lecz korzystać z nich z umiarem, ze świadomością i odpowiedzialnością.

Dziękuję za uwagę!