PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA (PSO) stworzony zgodnie z wytycznymi zawartymi w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania (WSO), Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia czerwca 201 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U. 201 poz. 84) oraz Statutem Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr im. Leszka Kołakowskiego w Kożuchowie Jednostek modułowych dla zawodu TECHNIK SPEDYTOR, TECHNIK LOGISTYK, TECHNIK INFORMATYK i przedmiotów dla zawodu TECHNIK LOGISTYK oraz przedmiotu PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI dla zawodu TECHNIK INFORMATYK, TECHNIK LOGISTYK, TECHNIK SPEDYTOR oraz dla ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ Rok szkolny: 2016/2017 1 Autorzy i nauczyciele prowadzący zajęcia: Małgorzata Antosik, Joanna Dudek, Jadwiga Ślefarska

Spis treści strona 1. Strona tytułowa.... 1 2. Spis treści... 2. Cele Przedmiotowego Systemu Oceniania... 4. Zasady Przedmiotowego Systemu Oceniania..... Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ( form aktywności ucznia). 6 6. Obowiązkowe formy aktywności ucznia.... 8 7. Dodatkowe formy aktywności ucznia... 16 8. Zasady wglądu uczniów i rodziców w pisemne prace kontrolne.... 17 9. Zasady okresowego podsumowania osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym i ustalenia oceny klasyfikacyjnej śródrocznej i końcowej..... 17. Inne dodatkowe elementy, które nie są sprzeczne z przepisami a wspomagają cele oceniania wewnątrzszkolnego.. 19. Cele Przedmiotowego Systemu Oceniania 1. Rozpoznanie poziomów i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanego programu nauczania oraz formułowanie oceny. 2

2. Pomoc uczniowi w dokonywaniu samooceny i planowaniu rozwoju.. Motywowanie ucznia do pracy. 4. Dostarczanie rodzicom /prawnym opiekunom/ i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w uczeniu się.. Ujednolicenie systemu oceniania z przedmiotów zawodowych i ustalenie jasnych kryteriów ocen. 6. Umożliwienie nauczycielowi doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktycznej. 4. Zasady Przedmiotowego Systemu Oceniania 1. Przedmiotowy System Oceniania jest spójny z celami i zadaniami szkoły oraz zgodny z przepisami prawa. 2. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.. Uczniowie znają procedury oceniania, rozumieją system oceniania, jasne są dla nich wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie. 4. Informacje na temat osiągnięć ucznia, jego postępów, włożonej pracy, aktywności, możliwości, opanowanych nowych umiejętności są wystarczające do zbudowania wszechstronnej, pełnej oceny szkolnej ucznia.. Ustalone i określone są cele nauczana oraz wiadomości, umiejętności i postawy jakie uczeń ma osiągnąć w wyniku kształcenia. 6. Uczeń będzie oceniany systematycznie. 7. Wszystkie oceny są jawne dla ucznia, jego rodziców i opiekunów prawnych. 8. Minimalna liczba ocen bieżących w semestrze (jednostce modułowej) wynosi 4. 9. Obowiązkowe jest prowadzenie zeszytu przedmiotowego oraz posiadanie podręcznika i/lub wskazanych przez nauczyciela materiałów.. Uczeń podczas zajęć lekcyjnych nie może korzystać z urządzeń telekomunikacyjnych.

11. Obecność na zapowiedzianych sprawdzianach oraz sprawdzianach w formie projektu jest obowiązkowa. W przypadku nieobecności na sprawdzianie uczeń jest obowiązany zaliczyć materiał obejmujący zakres sprawdzianu w ciągu dwóch tygodni od dnia oddania sprawdzonych prac w formie uzgodnionej z nauczycielem. Jeśli uczeń nie przystąpi do zaliczenia ww. form sprawdzania wiedzy i umiejętności może otrzymać ocenę maksymalnie dostateczną z jednostki modułowej / przedmiotu niezależnie od średniej ważonej uzyskanej z jednostki modułowej / przedmiotu. 12. Uczeń ma prawo do poprawy oceny niedostatecznej ze sprawdzianu (testu) jeżeli taką wolę zgłosi w ciągu dwóch tygodni od dnia wpisania oceny do dziennika. 1. Wszystkie formy sprawdzania wiadomości tj. kartkówki, odpowiedzi ustne, prace na lekcji podlegają poprawie w terminie dwóch tygodni od wpisania oceny do dziennika. 14. W przypadku nieobecności nauczyciela w dniu zapowiedzianego sprawdzianu (pracy klasowej) zostaje on przesunięty na kolejną lekcję lub termin nowo uzgodniony z klasą. 1. Jeżeli uczeń nie przystąpi do obowiązkowej formy sprawdzania wiedzy, do dziennika z danej jednostki modułowej (przedmiotu) wpisywane jest 0 (zero). Jeśli uczeń nie przystąpi do zaliczenia danej formy sprawdzania wiedzy zero (0) ulega zamianie na ocenę niedostateczną (1) z adnotacja nie zaliczono (nz). 16. Oceny wpisywane są do funkcjonującego w szkole dziennika elektronicznego Librus Synergia (Dziennik elektroniczny funkcjonuje w oparciu o dokument szkolny Zasady funkcjonowania dziennika elektronicznego Zespołu Szkól Ponadgimnazjalnych nr im. Leszka Kołakowskiego w Kożuchowie). 17. Prace pisemne po ocenieniu nauczyciel udostępnia do wglądu uczniom, omawia błędy. W razie potrzeby udostępnia je również rodzicom lub opiekunom prawnym. 4

18. Przystąpienie ucznia do próbnych egzaminów wewnętrznych jest obowiązkowe. Ocena z próbnych egzaminów wewnętrznych zostaje zapisana w dzienniku w postaci oceny kształtującej (procentowo), bądź bieżącej, zgodnie z informacją przekazaną przez nauczyciela przed egzaminem. 19. Udział w organizowanych przez szkołę wizytach studyjnych w firmach i instytucjach jest dla ucznia obowiązkowy. 20. Uczeń, który opuścił więcej niż 0 % zajęć w semestrze może nie być klasyfikowany. 21. Uczeń musi być przygotowany do zajęć, nieobecność na wcześniejszych zajęciach nie jest uzasadnieniem nieprzygotowania. 22. Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do zajęć dwa razy w semestrze (nie dotyczy zapowiedzianych kartkówek, sprawdzianów, prac klasowych). 2. Uczeń posiadający 0% frekwencję na danym przedmiocie / jednostce modułowej może uzyskać ocenę semestralną/końcoworoczną o stopień wyższą niż przewidywana (nie dotyczy oceny niedostatecznej oraz celującej). 24. Nauczyciel przekazuje informacje o ocenie: uczniowi jako komentarz do każdej oceny, wyjaśnienie, uzasadnienie, wskazówki do dalszej pracy, rodzicom na ich prośbę, jako informację o aktualnym rozwoju dziecka, jego uzdolnieniach i trudnościach. 2. Nie później niż 4 tygodnie przed końcowym (semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciel informuje ucznia i jego rodziców o przewidywanej dla niego ocenie oraz o sposobach uzyskania oceny wyższej niż przewidywana. 26. Uczeń ma prawo do ubiegania się o ocenę końcoworoczną wyższą niż przewidywana. 27. Tryb podniesienia oceny na wyższą niż przewidywana, wygląda następująco: jeżeli uczeń chce podnieść ocenę o stopień wyżej od oceny proponowanej przez nauczyciela, pisze sprawdzian obejmujący materiał z całego roku, w którym ujęte są zadania zgodne ze standardami wymagań edukacyjnych na dany stopień. Zmiana proponowanej oceny następuje wtedy, gdy uczeń uzyskał ze sprawdzianu rocznego powyżej 8% przewidywanych punktów

. Na zajęciach z przedmiotów/modułów zawodowych oraz na podstawach przedsiębiorczości ocenianiu podlegają: przestrzeganie zasad kultury i etyki; kreatywność i konsekwencja w realizacji zadań; komunikatywność; umiejętność radzenia sobie ze stresem; odpowiedzialność za podejmowane działania; umiejętność współpracy w zespole; umiejętność planowania pracy zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań. 6. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych (form aktywności ucznia) Przewiduje się następujące sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych: sprawdziany wiadomości ( w tym testy); kartkówki; odpowiedzi ustne; prace domowe; ćwiczenia na lekcjach; praca na lekcji; aktywność podczas zajęć; 6

referat, projekt (sprawdzian w formie projektu) 7. Przewiduje się następujące obowiązkowe formy aktywności ucznia: 7 TECHNIK SPEDYTOR

Moduł: 8. M2. ORGANIZOWANIE PROCESÓW TRANSPORTOWYCH Jednostka modułowa: 8. J2.1. Charakteryzowanie usług transportowych i spedycyjnych Jednostka modułowa: 8. J2.2. Planowanie i organizowanie usług transportowych i spedycyjnych Jednostka modułowa: 8. J2.. Stosowanie przepisów prawa w działalności transportowo-spedycyjnej Jednostka modułowa: 8. J2.4. Przygotowanie i formowanie ładunków Jednostka modułowa: 8. J2.. Ubezpieczenie ładunków Lp. 1. 2.. 4.. 6. 7. 8. 9.. sprawdziany kartkówki Forma aktywności odpowiedzi ustne prace domowe ćwiczenia praktyczne aktywność podczas zajęć referat, prezentacja praca na lekcji /pr.lek./ praca na lekcji /pl/ projekt (sprawdzian w formie projektu) Waga (w skali 1-)* 4 Uwagi Ilość form aktywności jest uzależniona od wielkości materiału w danym dziale, jak również od szybkości przyswajania materiału przez uczniów (może wystąpić większa liczba kartkówek, a w konsekwencji mniejsza liczba sprawdzianów) TECHNIK SPEDYTOR Moduł: 8. M. MONITOROWANIE REALIZACJI PROCESÓW TRANSPORTOWYCH Jednostka modułowa: 8. J.2. Dokumentowanie usług przewozowych 8

Jednostka modułowa: 8. J.. Dobieranie technicznych środków realizacji procesów transportowych Jednostka modułowa: 8. J.4. Eksploatowanie środków technicznych Jednostka modułowa: 8. J.. Zasoby ludzkie jednostki transportowo spedycyjnej Jednostka modułowa: 8. J.6. Stosowanie procedur obowiązujących w działalności transportowo spedycyjnej Lp. 1. 2.. Forma aktywności sprawdziany kartkówki odpowiedzi ustne Waga (w skali 1-)* Uwagi Ilość form aktywności jest uzależniona od wielkości materiału w danym dziale, jak również od szybkości przyswajania materiału przez uczniów (może wystąpić większa liczba kartkówek, a w konsekwencji mniejsza liczba sprawdzianów) 4. prace domowe. ćwiczenia praktyczne 4 6. aktywność podczas zajęć 7. referat, prezentacja 8. praca na lekcji /pr.lek./ 9. praca na lekcji /pl/. projekt (sprawdzian w formie projektu) 9

TECHNIK SPEDYTOR Moduł: 8. M4. NARZĘDZIA SPEDYCJI I TRANSPORTU Jednostka modułowa: 8. J4.1. Prowadzenie korespondencji, negocjacji i marketingu Jednostka modułowa: 8. J4.2. Wykorzystanie badań statystycznych w procesach decyzyjnych Jednostka modułowa: 8. J4.. Organizacja małych zespołów Lp. 1. 2.. Forma aktywności sprawdziany kartkówki odpowiedzi ustne Waga (w skali 1-)* Uwagi Ilość form aktywności jest uzależniona od wielkości materiału w danym dziale, jak również od szybkości przyswajania materiału przez uczniów (może wystąpić większa liczba kartkówek, a w konsekwencji mniejsza liczba sprawdzianów) 4. prace domowe. ćwiczenia praktyczne 4 6. aktywność podczas zajęć 7. referat, prezentacja 8. praca na lekcji /pr.lek./ 9. praca na lekcji /pl/. projekt (sprawdzian w formie projektu) TECHNIK SPEDYTOR

8. M. KALKULOWANIE CEN USŁUG SPEDYCYJNO- TRANSPORTOWYCH Jednostka modułowa: 8. J.1. Klasyfikowanie kosztów i przychodów Jednostka modułowa: 8. J.2. Kalkulowanie i ustalanie cen usług transportowo spedycyjnych Jednostka modułowa: 8. J.. Gospodarowanie majątkiem i rozliczanie usług spedycyjnych Lp. 1. 2.. Forma aktywności sprawdziany kartkówki odpowiedzi ustne Waga (w skali 1-)* Uwagi Ilość form aktywności jest uzależniona od wielkości materiału w danym dziale, jak również od szybkości przyswajania materiału przez uczniów (może wystąpić większa liczba kartkówek, a w konsekwencji mniejsza liczba sprawdzianów) 4. prace domowe. ćwiczenia praktyczne 4 6. aktywność podczas zajęć 7. referat, prezentacja 8. praca na lekcji /pr.lek./ 9. praca na lekcji /pl/. projekt (sprawdzian w formie projektu) TECHNIK LOGISTYK (program przedmiotowy; klasa II Tli) Szkolenie bhp i wojskowe 11

Zapasy i magazynowanie Magazynowanie w wojsku Procesy transportowe w logistyce Transport w wojsku Wykonywanie pracy biurowej w przedsiębiorstwie logistycznym Logistyka zaopatrzenia i produkcji Planowanie produkcji i dystrybucji Usługi transportowo-spedycyjne Lp. 1. 2.. Forma aktywności sprawdziany kartkówki odpowiedzi ustne Waga (w skali 1-)* Uwagi Ilość form aktywności jest uzależniona od wielkości materiału w danym dziale, jak również od szybkości przyswajania materiału przez uczniów (może wystąpić większa liczba kartkówek, a w konsekwencji mniejsza liczba sprawdzianów) 4. prace domowe. ćwiczenia praktyczne 4 6. aktywność podczas zajęć 7. referat, prezentacja 8. praca na lekcji /pr.lek./ 9. praca na lekcji /pl/. projekt (sprawdzian w formie projektu) 12

TECHNIK LOGISTYK (program modułowy; klasa I TL) Moduł: 7.M1. ORGANIZOWANIE PRZEPŁYWÓW W PROCESIE PRODUKCJI I DYSTRYBUCJI Jednostka modułowa: 7.M1.J1. Planowanie przepływu zasobów i informacji w procesie produkcji Jednostka modułowa: 7.M1.J2. Organizowanie i ocena efektywności przepływów zasobów i informacji w produkcji Jednostka modułowa: 7.M1.J. Dokumentowanie przepływów zasobów i informacji w produkcji Jednostka modułowa: 7.M1.J4. Planowanie procesów dystrybucji Jednostka modułowa: 7.M1.J. Organizowanie dystrybucji Jednostka modułowa: 7.M1.J6. Monitorowanie dystrybucji Lp. 1. 2.. 4.. 6. 7. 8. 9.. 1 sprawdziany kartkówki Forma aktywności odpowiedzi ustne prace domowe ćwiczenia praktyczne aktywność podczas zajęć referat, prezentacja praca na lekcji /pr.lek./ praca na lekcji /pl/ projekt (sprawdzian w formie projektu) Waga (w skali 1-)* 4 Uwagi Ilość form aktywności jest uzależniona od wielkości materiału w danym dziale, jak również od szybkości przyswajania materiału przez uczniów (może wystąpić większa liczba kartkówek, a w konsekwencji mniejsza liczba sprawdzianów) TECHNIK INFORMATYK, TECHNIK LOGISTYK, TECHNIK SPEDYTOR

oraz ZASADNIACZA SZKOŁA ZAWODOWA PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI Lp. 1. 2.. Forma aktywności sprawdziany kartkówki odpowiedzi ustne Waga (w skali 1-)* Uwagi Ilość form aktywności jest uzależniona od wielkości materiału w danym dziale, jak również od szybkości przyswajania materiału przez uczniów (może wystąpić większa liczba kartkówek, a w konsekwencji mniejsza liczba sprawdzianów) 4. prace domowe. ćwiczenia praktyczne 4 6. aktywność podczas zajęć 7. referat, prezentacja 8. praca na lekcji /pr.lek./ 9. praca na lekcji /pl/. projekt (sprawdzian w formie projektu) TECHNIK INFORMATYK 14

120.M2. PROWADZENIE PRZEDSIĘBIORSTWA I POSŁUGIWANIE SIĘ JĘZYKIEM ANGIELSKIM W BRANŻY INFORMATYCZNEJ Jednostka modułowa: 1202.M2.J2. Prowadzenie działalności gospodarczej w branży informatycznej Lp. 1. 2.. Forma aktywności sprawdziany kartkówki odpowiedzi ustne Waga (w skali 1-)* Uwagi Ilość form aktywności jest uzależniona od wielkości materiału w danym dziale, jak również od szybkości przyswajania materiału przez uczniów (może wystąpić większa liczba kartkówek, a w konsekwencji mniejsza liczba sprawdzianów) 4. prace domowe. ćwiczenia praktyczne 4 6. aktywność podczas zajęć 7. referat, prezentacja 8. praca na lekcji /pr.lek./ 9. praca na lekcji /pl/. projekt (sprawdzian w formie projektu) * wagi za poszczególne formy aktywności w dzienniku elektronicznym Librus Obowiązkowe formy aktywności uczeń realizuje zgodnie z rozkładem materiału nauczyciela (zatwierdzonym przez dyrektora ZSP nr im. L. Kołakowskiego w Kożuchowie). Realizacja następuje po wcześniejszym uzgodnieniu zakresu materiału i podaniu terminu. Obowiązkowe formy są realizowane w trakcie całego roku szkolnego. 1

8. Przewiduje się następujące dodatkowe formy aktywności ucznia: 1. Udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych wag 2. Dodatkowe ćwiczenia (ponadprogramowe) wag. Dodatkowe referaty wag Dodatkowe formy aktywności są zawsze wcześniej uzgadniane na poziomie uczeń nauczyciel. Uczniowie, którzy uzyskują wysokie wyniki w nauce z przedmiotów zawodowych spedycyjnych, logistycznych i ekonomicznych (w szczególności oceny bardzo dobre, celujące) są zobowiązani do udziału w konkursach przedmiotowych organizowanych przez szkołę. Nieuzasadnione nieprzystąpienie do konkursu skutkuje wpisaniem uwagi do dziennika dotyczącej niewywiązywania się z powierzonych zadań szkolnych. 9. Zasady wglądu uczniów i rodziców w pisemne prace kontrolne Uczniowie i ich Rodzice (opiekunowie prawni) mają prawo do wglądu w pisemne prace. Uczniowie mają prawo do wglądu w pisemne prace sprawdzające (kontrolne) oraz w razie wątpliwości ewentualnego uzasadnienia otrzymanej oceny podczas ogłaszania przez nauczyciela wyników sprawdzianu Rodzice mają prawo do wglądu w pisemne prace sprawdzające (kontrolne) oraz w razie wątpliwości ewentualnego uzasadnienia otrzymanej oceny: 16

- podczas klasowych zebrań z rodzicami; - podczas dyżuru nauczyciela w szkole; - w terminie ustalonym wspólnie z nauczycielem. Uczniowie mają prawo do krótkiego uzasadnienia otrzymanej oceny podczas odpytywania ustnego..zasady okresowego podsumowania osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym i ustalenia oceny klasyfikacyjnej śródrocznej i końcowej Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala się w stopniach według skali: 6 celujący bardzo dobry 4 dobry dostateczny 2 dopuszczający 1 niedostateczny Każdy uczeń sprawdzany jest pod kątem możliwości klasyfikowania. O ocenie semestralnej (jednostki modułowej) decyduje średnia ważona ocen bieżących w danym semestrze (module). Przeliczenie procentów uzyskanych punktów na ocenę końcową odbywa się według następujących progów ( przedziałów) przeliczania: 17 ( 0% ; 4% ) niedostateczny (1) (% ; 49% ) dopuszczający (2) (0% ; 69% ) dostateczny ()

(70% ; 84% ) dobry (4) (8%; 98%) bardzo dobry () powyżej 98% celujący (6) Ocenę semestralną/końcoworoczną ustala się na podstawie średniej ważonej ocen bieżących w oparciu o stosowane formy i metody sprawdzania wiedzy. Dotyczy tylko oceniania w śródrocznego i rocznego w systemie modułowym : ocena klasyfikacyjna końcowa za moduł wystawiana jest w oparciu o wszystkie oceny z poszczególnych jednostek modułowych wchodzących w skład modułu. Warunkiem uzyskania pozytywnej oceny z modułu jest zaliczenie każdej jednostki modułowej wchodzącej w skład modułu (uzyskanie co najmniej oceny dopuszczającej z jednostki modułowej). Przeliczenie ocen z jednostek modułowych na ocenę za moduł odbywa się według następujących progów ( przedziałów) przeliczania: (1 ; 1,99) niedostateczny (1) (2,0 ; 2,74 ) dopuszczający (2) (2,7 ;,74) dostateczny () (,7 ; 4,49 ) dobry (4) (4,0 ;,00) bardzo dobry () powyżej,00 celujący (6). Inne dodatkowe elementy, które nie są sprzeczne z przepisami a wspomagają cele oceniania wewnątrzszkolnego 18

Wiadomości i umiejętności podstawowe dla danego przedmiotu obowiązują ucznia zawsze (dotyczy to między innymi kartkówek i bieżącego odpytywania). W przypadku stwierdzenia niepowodzeń szkolnych ucznia proponuje się : - wskazanie uczniowi braków oraz ustalenie terminu ich uzupełnienia; - zapoznanie ucznia z literaturą przedmiotu, pomocną w korygowaniu niepowodzeń; - umożliwienie ponownego zaliczenia wskazanych wcześniej partii materiału do uzupełnienia; - stworzenie - w miarę możliwości zajęć wyrównawczych lub pomocy klasowej; - skierowanie w uzasadnionych przypadkach do właściwej poradni w celu zdiagnozowania przyczyn niepowodzeń. Okresowe podsumowanie osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym i ustalenie oceny klasyfikacyjnej śródrocznej (semestralnej) oraz rocznej odbywać się będzie przy wspomaganiu komputerowym i współudziale uczniów. 19